3547343974

3547343974



z urządzeń w ogrodzie przedszkolnym oraz wiedzą, jak należy korzystać ze zgromadzonych w salach zabawek i sprzętów.

•    Przedszkolaki poznały zasady bezpiecznego poruszania się podczas spacerów i wycieczek pieszych i autokarowych. Zajęcia z tego zakresu odnotowane są w dziennikach zajęć.

•    W przedszkolu funkcjonują procedury bezpieczeństwa.

Wnioski:

•    Należy kontynuować podjęte działania, by wzmacniać pożądane zachowania dziecka poprzez stosowanie pochwał, nagród, uzyskanie przywileju, braw od kolegów itp.

5. Informacja o stopniu i sposobie realizacji podstawy programowej

Aby uzyskać informacje na leniał realizacji podstawy programowej (stopień i sposób realizacji z uwzględnieniem ramowego rozkładu dnia), warto przygotować arkusz monitoringu realizacji treści podstawy programowej dla nauczycieli. Odpowiednio opracowany arkusz badania dokumentacji nauczycieli (zawierający np. analizę zapisów realizacji podstawy programowej w miesięcznych planach pracy) w porównaniu z wynikami dokonanych obserwacji i diagnoz rozwoju dziecka może dać odpowiedź na pytanie, jaki wpływ na postępy w rozwoju dzieci wywiera realizacja poszczególnych obszarów.

Wyniki:

•    Realizacja podstawy programowej przebiegała systematycznie.

•    Przyjęty zestaw programów był realizowany zgodnie z założeniami w poszczególnych grupach wiekowych.

•    Analiza wykazała realizację wszystkich obszarów podstawy programowej w równym stopniu.

•    W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci zachowane zostały proporcję zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym.

Wnioski:

•    Wyznaczone cele realizowane były we wszystkich 15 obszarach działalności edukacyjnej.

•    Na koniec roku szkolnego należy dokonać analizy wpływu realizacji podstawy na osiągnięcia rozwojowe dzieci.

6. Działalność zespołów nauczycielskich

Należy przedstawić tu, jakie zespoły działają na terenie przedszkola, jak wywiązują się z powierzonych zadań i jak przebiega przepływ informacji pomiędzy nimi. Takie informacje można uzyskać na podstawie np. arkusza wywiadu.

Wyniki:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE nr IV (28), 2013 żeniom bezpieczeństwa oraz osiągnąć jak najszersze korzyści
2 Jak używać skanera W części tej zamieszczono opis skanera oraz informacje, jak z niego korzystać.
czasopism, sprawdzanie stanu konta czytelnika) oraz pokazuje, jak efektywnie korzystać z nowoczesnyc
I BADANIE TEMPERAMENTU - test ten ukazuje jaki typ temperamentu przedstawiamy oraz to jak
skanuj0068 odpowiedzialnych konstrukcji należy korzystać ze szczegółowych tablic współczynników z, z
Zmienność i ewolucja genomów oraz genów.1.    Jak dzielimy mutacje ze względu na miej
Zmienność i ewolucja genomów oraz genów.1.    Jak dzielimy mutacje ze względu na miej
15(1) 8 Karta pracy nr 15 3! Jak należy bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? Dlaczego nal
OMiUP t1 Gorski9 W odniesieniu do przedstawionych powyżej rozważań, jak również tych z dalszej częś
/ • Jak twierdzi Ph. Kotler: „Wielkie przedsiębiorstwa amerykańskie wiedzą prawie wszystko o
SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA na temat higieny i kultury korzystania z urządzeń sanitarnychpt. „DUŻA
57255 Wagony kolejowe i hamulce (123) Urządzenie przejściowe przedstawione na rysunku 8.1 składa się
5. Niczym liście na wietrze: zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem urządzeń dostępnych na
pozostające poza kontrolą przedsiębiorstwa - oraz specyficznej, do której należy niepewność co do wy
MODUŁ II LEKCJA 3Temat: ,Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych w domu?" Postęp
3)    dbać o należyty stan maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu oraz o porządek

więcej podobnych podstron