3893820425

1

Teoretyczne podstawy działalności kulturalno-oświatowej Program i konspekt - wykłady

• Dyscypliny nauki stanowiące teoretyczne podstawy działalności kulturalnej. Pedagogiczne, psychologiczne, socjologiczne, kulturoznawcze, prakseologiczne uwarunkowania działalności kulturalnej.

•    Związki pomiędzy wychowaniem a kulturą: pedagogika kultury; edukacja kulturalna, wychowanie estetyczne, wychowanie przez sztukę. Rola kultury w kształtowaniu osobowości, tożsamości.

•    Podstawy prawne i ekonomiczne działalności kulturalnej

•    Działalność kulturalna w polityce społecznej. Polityka kulturalna państwa, regionu, gminy. Działalność kulturalna w strategii rozwoju.

•    Działalność kulturalna wobec problemów kultury współczesnej: jedność i różnorodność kultury /kultura europejska, narodowa, etniczna; subkultury, kultury alternatywne/; globalność i lokalność; kultura elitarna i popularna,

•    Uczestnictwo w kulturze: modele, problemy. Aktywność kulturalna, jej czasowo-przestrzenny i interakcyjny charakter.

•    Wybrane stanowiska teoretyczne i modele praktyczne działalności kulturalnej. Od upowszechniania kultury do animacji kulturalnej.

Dyscypliny nauki stanowiące teoretyczne podstawy działalności kulturalnej.

Pedagogiczne, psychologiczne,    socjologiczne, kulturoznawcze, prakseologiczne

uwarunkowania działalności kulturalnej.

Zakres przedmiotu. Zadajmy na początku pytania o związek pomiędzy nauką a praktykami

społecznymi.

•    Co jest wcześniejsze praktyka DK, czy też podstawy teoretyczne tej praktyki? Praktyka powstawała jako reakcja na system społeczny, który okazał się dysfunkcyjny w zakresie rozwiązywania problemów nierównego dostępu do edukacji i kultury a także społecznego upodmiotowienia znacznych grup społecznych. Reakcja mogła być możliwa ze względu na nowe prądy umysłowe, wsparte rozwojem nauk społecznych /filozofia, ekonomia /filozofia niemiecka/, antropologia, narodziny socjologii/, które uzbroiły liderów społecznych w narzędzia analizy sytuacji i argumenty przemawiające za koniecznością zmiany. Na płaszczyźnie praktycznej zmiany zwiastowały ruchy społeczne i polityczne, związki zawodowe, organizacje filantropijne. Można mówić raczej o wpływie związków pomiędzy nauką a praktyką na rozwój jednej i drugiej sfery ludzkiej aktywności. Nauka reagowała na nowe zjawiska, sytuacje grup społecznych,