4053063936

4053063936



1. SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASACH I-III

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów (Dz.U. z 2012 r. poz. 262) i z „Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych -1 etap edukacyjny: klasy I-III” zawartej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977) - klasyfikowanie końcowe w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym i jest oceną opisową.

Ocenianie - to proces gromadzenia informacji o uczniach, będący integralną częścią procesu nauczania, uczenia i wychowania. Polega na stałej obserwacji uczniów przez nauczyciela i rozpoznawaniu poziomu opanowania przez nich wiadomości i umiejętności, a także ich postaw społeczno-emocjonalnych w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z założeń programu nauczania.

Ocena opisowa pozwala bardziej efektywnie i precyzyjnie ocenić wiadomości i umiejętności ucznia nie powodując zbędnego napięcia emocjonalnego, wpływać na funkcjonowanie ucznia w szkole, a w szczególności na motywacje do nauki.

Ocena ma informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, a nie o tym czego nie umie, ma dostarczać informacji o czynionych przez niego postępach, specjalnych uzdolnieniach lub trudnościach jakie pojawiają się w czasie zdobywania przez niego kolejnych wiadomości i umiejętności.

Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach I-III gimnazjum •
Jadwiga StasicaJęzyk polski 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III Kraków 2010
10564 IMGh83 (3) -    nauczanie zintegrowane w klasach I-III, mające na celu integrac
53476 skanuj0016 (62) Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 8 września 2006 roku w sprawie warunków i
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I -III w Szkole Podstawowej nr 2. im. Jana Pawła II w TwardogórzeZASAD
Wymagania edukacyjne w nauczaniu zintegrowanym - klasa III na rok szkolny 2013/2014EDUKACJA POLONIST
skanuj0011 (282) .4 1 ^. .-Metody i formy nauczania i wychowania w klasach I-III. 1 crniin „mcloiła
skanuj0011 (282) .4 1 ^. .-Metody i formy nauczania i wychowania w klasach I-III. 1 crniin „mcloiła
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASY I - III) ZAŁOŻENIA: Ocenianiu
126.    PRZYKŁAD przedmiotowego systemu oceniania w nauczaniu języka polskiego w gimn
7 108.    Raz jeszcze - o metodzie czynnościowego nauczania matematyki w klasach I-II
Charakterystyka zestawu edukacyjnego„SŁONECZNA SZKOŁA” do nauczania zintegrowanego w klasach
zka Weiner „B8.SB.A9*160 pomysłów na nauczanie zintegrowanew klasach
< Anna Boguszewska, Agnieszka Weiner 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-IIIH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGODLA KLAS I-III GIMNAZJUM ZASADY OCENIANIA 1. Kryteri
Matematyka -160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-IIIO ST © © @

więcej podobnych podstron