4307685513

4307685513



rlfSWPS

- WARSZAWA

Typologia agentów zmiany. Podstawowe kompetencje agentów zmiany organizacyjne. Szczególna rola przywództwa w zmianach lidera zmian. Znaczenie dobrej komunikacji w zarządzaniu zmianą. Elementy komunikacji perswazyjnej w procesach zmiany organizacyjnej. Podstawowe bariery komunikacyjne w organizacjach. Budowanie systemu komunikacji w organizacji podlegającej zmianom

Wdrażanie zmian organizacyjnych

Potencjał adaptacyjny organizacji i jej podatność na zmiany. Systemowe podejście do wdrażania zmiany. Zasady planowania wdrożenia zmiany. Mapa zmiany organizacyjnej. Ustanawianie stanu dynamicznej równowagi sił hamujących i napędowych. Diagnozowanie barier i sposoby ich pokonywania. Zarządzanie w fazie przejścia. Zarządcze instrumenty wdrażania zmian (projekty, pilotaże, eksperymenty, organizacje równoległe). Skuteczne rozwiązywanie problemów w aspekcie planowania zmiany. Rodzaje barier w procesie wrażania zmian.

LITERATURA (podstawowe pozycje plus ew. literatura dodatkowa):

Bridges W., (2008). Zarządzanie zmianami. Jak maksymalnie skorzystać na procesach przejściowych. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Carr D., Hard K.J., Trahant W., (1998). Zarządzanie procesem zmian. Warszawa: PWN Ciarkę L., (1997). Zarządzanie zmianą. Warszawa: Gebethner i Ska Cohen D. S., (2008). Sedno zmian. Gliwice: Helion.

Johnson S., (2000). Kto zabrał mój ser. Warszawa: Studio EMKA Kotter J., (2008). Gdy góra lodowa topnieje. Gliwice: Helion.

Kotter J., (2007). Jak przeprowadzić transformację firmy. Gliwice: Helion._

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

Wiedza:

•    Fazy rozwoju organizacji i towarzyszące im kryzysy - pilność i powszechność zmian

•    Równanie zmiany czyli czynniki warunkujące przezwyciężanie oporu przed zmianą

•    Etapy reakcji na zmiany (cykl żalu)

•    Warunki i ograniczenia zastosowania modelu zmian K. Lewina

•    Analiza Pola Sił

•    Procedura wprowadzania zmian

•    Różnice pomiędzy transformacja a zmianą Umiejętności:

•    Opanowanie podstawowych umiejętności niezbędnych do planowania, wdrażania i monitorowania zmian w organizacjach

•    Praktyczne zastosowanie narzędzi do zarządzania zmianą Kompetencje społeczne:

•    Lepsze radzenie sobie w trudnych sytuacjach wywołanych oporem przed zmianą

•    Dostrzeganie pilności wprowadzania zmian i podejmowanie decyzji o ich wprowadzaniu

•    Zwiększenie otwartości na nowe rozwiązania techniczne i organizacyjne

•    Rozwijanie umiejętności uzyskiwania społecznego poparcia dla zmian

FORMA I WARUNKI ZALICZENIA: Projekt „Plan wdrożenia zmiany"

OPRACOWAŁ: mgr inż. Robert Olender_

DATA, PODPIS: 15.10.2014r._



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanowanie0049 (16) Biologia. Szkoły ponadgimnazjalne, t. 3, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2005,
skanowanie0049 (16) Biologia. Szkoły ponadgimnazjalne, t. 3, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2005,
sprawozdanie strona tytułowa WZÓR STRONY TYTUŁOWEJ mtAWOZDAMA Politechnika Warszawska, Wydział Trans
* Polsko-Japońska Wyższa. Szkoła Technik Komputerowych Warszawa, 22 listopada 1999r PODSTAWY
Elementy podstaw kompetencji, zakresu praktyki i standardów, które zostały opisane przez ICN dotyczą
OJT GMINY NIEPORĘT, WOJSKOWY KOMENDANT UZUPEŁNIEŃ WARSZAWA ŚRÓDMIEŚCIE, DYREKTOR SZKOŁY PODSTAWOWEJ
70 71 wadza się do tego, że uznaje się za podstawowe w usprawnieniu edukacji zmiany organizacyjne. T
Rozdział III Zmiany w organizacji szkolnictwa podstawowego na terenie powiatu Mińsk Mazowiecki po 19
3Neuronauka i psychologia poznawcza w praktyce — wspomaganie rozwoju podstawowych kompetencji
Reforma systemu edukacji. Projekt, 1998, WSiP, Warszawa Sawicki M., 1989, Metodologiczne podstawy na
mm ROZWIJANIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH I PODSTAWOWYCH KOMPETENCJI NAUKOWYCH I TECHNICZNYCH W
Grupa Kapitałowa Banku Handlowego w Warszawie S.A. ■ Wskaźniki W analizowanym okresie podstawowe
-11 - III. PODSTAWOWE KOMPETENCJE, TREŚCI KSZTAŁCENIA I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA W ZAKRESIE

więcej podobnych podstron