4509023

w perspektywie psychopedagogicznej. Białystok 1998, „Trans Humana".

Juszczyk A.: Prawda i mity o problemach uchodźców. Projekt „Być czy nie być... uchodźcą?" Kraków 2007, Wyd.

Stowarzyszenie „Jeden Świat”.

Karpowicz A.: Projekt „Być czy nie być...uchodźcą?” Warszawa 2007, Wyd. Stowarzyszenie „Jeden Świat”.

Każdy inny, wszyscy równi...Pakiet edukacyjny. Pomysły, źródła, metody i zajęcia w nieformalnej edukacji międzykulturowej młodzieży i dorosłych. Warszawa 2003, Wyd. Harcerskie Biuro Wydawnicze „Horyzonty”.

Lewowicki T., Szczurek-Boruta A., Grabowska B. (red.):

Przemiany społeczno-cywilizacyjne a edukacja szkolna -problemy rozwoju indywidualnego i kształtowania się tożsamości. Cieszyn - Warszawa - Kraków 2005, Oficyna Wydawnicza „Impuls".

Lewowicki T., Ogrodzka - Mazur E., Szczurek - Boruta A. (red.): Edukacja międzykulturowa w Polsce i na świecie. Katowice 2000, Wyd. UŚ.

Lewowicki T., Szczurek -Boruta A. (red.): Szkoła na pograniczach. Katowice 2000, Wyd.UŚ.

Luvmour J. i B., Weistar D.i T., Kara A.iA.: Wszyscy wygrywamy. Gry i zabawy uczące, jak pogłębić relacje z innymi ludźmi.

Gdańsk 2003 GWP

Nikitorowicz J. (red.): Edukacja międzykulturowa - w kręgu potrzeb, oczekiwań i stereotypów. Białystok 1996, Wyd. „Trans Humana”.

Nikitorowicz: Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej. Gdańsk 2005, GWP.

Retter H.: Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk 2005, GWP.

Speck O.: Być nauczycielem. Trudności wychowawcze w czasie zmian społeczno - kulturowych. Gdańsk 2005, GWP._

Sylabus/Moduł 2.

Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*)

Etyka

Język przedmiotu/modułu kształcenia*)

Język polski

Efekty kształcenia dla

przedmiotu/modułu

kształcenia*)

(wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)

Wiedza: W_1: ma poszerzoną, nowoczesną wiedzę o miejscu i znaczeniu pedagogiki w systemie nauk oraz jej specyfice przedmiotowej i metodologicznej; o relacjach w stosunku do innych nauk;

W_3: ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę (metodyczną) z zakresu różnych obszarów edukacyjnych specyficznych dla etapu edukacji oraz o podmiotach, środkach, metodach, formach i warunkach realizacji celów kształcenia;