4597124644

~yt. Jak należy egzekwować .spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci z upośledzeniem umiarkowanym i znacznym, jeżeli nie uczęszczają do szkoły specjalnej ?

Co robić z dziećmi upośledzonymi umysłowo zakwalifikowanymi do nauczania zindywidualizowanego, gdy rodzice nie wyrażają zgody na nauczanie trybem specjalnym ?

r^: jakim dokumencie uregulowany zostanie problem nauczania zindywidualizowanego ?

W stosunku do dzieci z upośledzeniem lekkim, umiarkowanym i znacznym, jeżeli nie uczęszczają one do "szkoły życia" lub innej szkoły, mogą być zastosowane przepisy art.16 ust.8 lub 9 ustawy o systemie oświaty : zgoda na realizowanie obowiązku poza szkołą lub zwolnienie ze spełniania obowiązku szkolnego.

Rodzice mogą nie wyrażać zgody na umieszczenie dziecka w szkole specjalnej, natomiast nie mogą nie wyrażać zgody na nauczanie dziecka trybem specjalnym, jeżeli zgodnie z orzeczeniem specjalistów lekarzy, psychologów i pedagogów, wymaga ono takiego nauczania. Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych leży w interesie dziecka.

Natomiast zakres i zasady udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej będą określone odrębnymi przepisani.

Minister Edukacji Narodowej, zgodnie z art. 22 ust. 2 pkt 9 ww. ustawy, usteli zasady organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi oraz ich kształcenia w ogólnodostępnych i integracyjnych szkołach i placówkach oraz organizację kształcenia specjalnego.

Tyt. Czy szkoły podstawowe mogą organizować klasy wyrównawcze. Jak liczne ?

^: rojekt zarządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagc cznej przewiduje możliwość organizowania klas wyrównawczych i terapeutycznych, a liczba uczniów w tych klasach " w zasadzie nia może być większa niż 15 ".