5032124879

•    zwracać się bezpośrednio do studentów;

•    czuwać nad wykonywaniem ćwiczeń;

•    dbać o każdorazowe podsumowanie ćwiczenia;

•    zapewniać studentom materiały potrzebne do realizacji zadań;

•    pozwalać studentom na udzielanie informacji zwrotnych.

Istotne jest, aby studenci wiedzieli, w jakim celu wykonują ćwiczenia i jakie umiejętności mają nabyć w wyniku realizacji warsztatów. Na początku trener powinien przedstawić się, powiedzieć kilka słów o sobie i wprowadzić uczestników w temat warsztatu (zawarty we wprowadzeniu) oraz określić jego cele. Studenci mogą zacząć od przedstawienia się, powiedzenia kilku słów o sobie oraz przygotowania sobie identyfikatorów - karteczek z imionami, które ułatwią im zwracanie się do siebie nawzajem po imieniu.

Trener nie powinien wartościować opinii uczestników. Ważne jest, aby odpowiednio zachęcał studentów do zabierania głosu, korzystania ze wszystkich dostępnych ćwiczeń i udzielania informacji zwrotnych. Każde ćwiczenie należy omówić i skomentować. Jeżeli ze strony uczestników pojawią się jakiekolwiek wątpliwości, należy je rozwiać przed zakończeniem ćwiczenia. Trener, oprócz stosowania konstruktywnej krytyki, powinien szukać dobrych stron w wypowiedziach studentów i nakłaniać ich do rozwinięcia myśli czy pomysłów.

9