5213062344

ni kory drzew oraz różne sposoby wywoływania fal na wodzie.

Zabawy z tej grupy zabaw, podobnie, jak i zabawy z pozostałych grup, podejmowane były przez dzieci w różnych miejscach, sytuacjach i okolicznościach, w zależności od zauważenia przez nie odpowiednich zjawisk. Zatem miejscem zabawy była sala przedszkolna, łazienka, ogród. Zabawy były np. fragmentem innego rodzaju zabawy, pojwiły się także w trakcie czynności porządkowych i prac użytecznych, ale również w czasie zajęó organizowanych. W materiale badawczym znajduje się przykład zabawy badawczej całkowicie eliminującej i wypierającej zajęcia organizowane (prot. 463). Badanie właściwości kleju, z którym dziecko spotkało się prawdopodobnie po raz pierwszy w życiu, było dla niego tak absorbujące, że zrezygnowało ono z poleconych przez nauczycielkę czynności związanych z wykonaniem pracy.

Poniżej wyszczególnione są typy zabaw badawczych zakwalifikowanych do grupy piątej.

Tabela nr 16

Typy zabaw badawczych z grupy piątej

Typy zabaw badawczych z grupy piątej	Liczba	%
1. Poznawanie właściwości ciał	153	28,3
1.1. Ciał stałych:	98	18,1
-    właściwości piasku (robienie babek, zamków z piasków suchego i mokrego, usypywanie stożka z suchego piasku, wypełnianie fosy wodą), -    właściwości śniegu (robienie śladów, sianie przez sitko, toczenie, toczenie kulek, uklepywanie), -    właściwości lodu (kruszenie, topnienie) , -    właściwości mydła (robienie baniek mydlanych), -    właściwości wosku (topnienie,(tężenie) , -    właściwości plasteliny (elastyczność, tworzenie różnych kształtów, łączenie kolorów),

128