5213062424

Zajęcie II

I Spontaniczne zabawy badawcze dzieci

Wobec zgromadzonej na środku sali grupy dzieci nauczycielka demonstruje wirowanie kilku pociętych pasków bibuły, kartonu, folii. Proponuje, aby dzieci bawiły się dowolnie (duża ilośó pasków bibuły, kartonu, folii została przygotowana wcześnie j).

II Rozmowa nauczycielki z dzieómi

połączona z wykonaniem doświadczeń

N.: Co zaobserwowaliście w czasie naszych zabaw z paskami?

Dz.: Że one tak pomału opadają i się kręcą niektóre...

Dz.: Proszę pani, a jak się je podmucha, to lecą do góry, a dopiero potem spadają tak pomału.

Dz.: A moje szybko opadały, a Marcina pomału.

N.: Jak myślicie, dlaczego niektóre z tych pasków opadały wolniej, a inne szybciej?

Dz.Te paski grube szybciej opadały.

Dz.: Ja wiem, bo one są cięższe od tych cienklcn.

N.: Tak (demonstruje równocześnie puszczanie dwóch pasków: z kartonu i bibuły, z bibuły i folii, z folii i z cienkiego materiału). Co wam przypomina opadanie tych pasków?

Dz.: Spadające liście z drzew.

Dz.: A mnie babie lato, bo oho też pomału opada, jak ta bibułka.

Dz.: Mnie przypomina spadochron, bo jak kiedyś byłem z tatą na Błoniach i widziałem, jak ze śmigłowca wyskakiwali spadochroniarze i oni też tak opadali na ziemię.

N.: A teraz zagadka (pokazuje dzieciom duży pasek czerwonej bibuły i mały pasek białego kartonu). Jak myślicie, który z tych dwóch pasków spadnie szybciej?

Dz.: Biały, czerwony (podzielone zdania).

N.: Dlaczego tak myślisz?

Dz.: Bo ten biały jest mały i szybciej opadnie.

Dz.: Ja myślę, że bibułka opadnie szybciej, bo jest lżejsza.

N.: No to sprawdzimy (puszcza obydwa paski). Jaki stąd wyciągniecie wniosek?

Dz.: Że bibuła spada wolniej niż karton.

N.: Tak, macie rację, bo bibuła jest lżejsza.

N. : Proponuję wam wykonanie spadochronów. Wszystko macie przygotowane na stolikach.

168