5213062627

naukowych, stanowi ono bowiem nowość zarówno z punktu widzenia teorii, jak i praktyki pedagogicznej.

W niniejszej pracy przedstawiono teoretyczną analizę zabaw badawczych dzieci opartą na zebranych protokołach obserwacji tego rodzaju zabaw z 35 oddziałów dzieci w wieku 3;2 -- 7; 1 lat, przedszkoli wiejskich, miejskich i małych miast. Ponadto podano propozycje inspirowania zabaw badawczych w toku zajęć organizowanych dla całej grupy dzieci.

Praca składa się z dwóch części: teoretycznej i empirycznej. Część teoretyczna zawiera trzy rozdziały. W pierwszym rozdziale problem zabaw ujęty jest w świetle dotychczasowych opracować teoretycznych psychologicznych, pedagogicznych, socjologicznych i filozoficznych. Dokonany jest również przegląd niektórych klasyfikacji rodzajów zabaw w aspekcie ich związku z zabawami badawczymi.

W rozdziale drugim zaprezentowano definicję zabawy badawczej oraz dokonano jej analizy, zwrócono uwagę na związek zabawy badawczej z zabawą manipulacyjną i konstrukcyjną określając również jej źródło. Przedstawiono próbę ukazania ewolucji zabawy badawczej, którą szczególnie związano z rozwojem myślenia dziecka 3-7-letniego. Ponadto ukazano wartości wychowawcze swobodnych i inspirowanych zabaw badawczych.

Rozdział trzeci zawiera metodykę badań własnych, a więc przedmiot i problematykę pracy, miejsce, czas, organizację i przebieg badań oraz sposób opracowania materiału badawczego. Dokonano także charakterystyki podstawowych metod i technik badawczych zastosowanych w pracy.

Część empiryczna zawiera trzy dalsze rozdziały.

Rozdział czwarty jest analizą 540 protokołów zabaw badawczych dzieci w przedszkolu. Wyodrębniono rodzaje zabaw ze względu na ich treść poznawczą oraz etapy rozwoju w każdym z tych rodzajów zabaw.

W rozdziale piątym dokonano podsumowań na temat kierowania zabawą badawczą w działalności wychowawczej przedszkola

6