5213062629

PRZYPISY DO ROZDZIAŁU II

D.-E. Berlyne, Struktura i kierunek myślenia. Przekład J. Radzicki, Warszawa 1969.

O

W. Bobrowska-Nowak, Historia wychowania przedszkolnego. Warszawa 1983*

^ A. Brzezińska, Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, w: Oświata i Wychowanie, Wersja B 1984, nr19.

/i

Ch. Buhler, Dziecięctwo i młodość. Geneza świadomości. Przekład W. Ptaszyńska, Warszawa 1933-

^D R. Caillois, Żywioł i ład, Warszawa 1973.

^ A. Dzierżanka, Kącik lalek w przedszkolu, w: Rozwój i wychowanie. Książka ku czci prof. Stefana Szumana. H. Żebrowska (red.), Warszawa 1963-

7

W.J. Dyner, Zabawy tematyczne dzieci w domu i przedszkolu, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk-Łódź 1983, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.

Q

O.S. Gazman, Rola zabawy w kształceniu osobowości ucznia, w: Sowietskaja Piedagogika 1982, nr 9-

o

S. Gerstmann, Rozwój uczuć, Warszawa 1976.

1 0

R. Gloton, C. Clero, Twórcza aktywność dziecka. Przekład I. Wojnar, Warszawa 1976.

I    1 fi

D. Gorlitz, J. Wohlwill, Curiosity, imagination and pley. On the Development of Spontaneons Cognitive and Moti-vational Processes, Hillsdale, New Jersy, London 1987.

II

J. Huizinga, Homo ludens.Zabawa jako źródło kultury. Przekład na podstawie niemieckiej wersji językowej, sporządzony przez H. Nachodę, H. Kurecką, W. Wirpszę, Warszawa

1985.

78