Statystyczna ocena wyników pomiaru
Celem ćwiczenia jest: uświadomienie studentom, że każdy wynik pomiaru obarczony jest błędem o nie zawsze znanej przyczynie i wartości, zapoznanie ze statystyczną analizą wyników pomiarów, sposobami znajdowania i eliminacji wyników obarczonych błędami grubymi, oceną składowej przypadkowej błędu, wskazanie na konieczność analizy warunków i wyników pomiarów pod kątem obecności składowej systematycznej błędu.
a. zapoznać się z obsługą suwmiarki i przeprowadzić kilka pomiarów próbnych.
b. przygotować tabele pomiarowe, _____
Numer studenta |
Nr Trójkąta |
a [mm] |
b [mm] |
c [mm] |
ha [mm] |
hb [mm] |
hc [mm] |
1 | |||||||
2 | |||||||
3 | |||||||
4 | |||||||
5 | |||||||
6 | |||||||
7 | |||||||
8 | |||||||
9 | |||||||
10 | |||||||
11 | |||||||
12 | |||||||
13 | |||||||
14 | |||||||
15 | |||||||
16 | |||||||
17 | |||||||
18 |
Numer studenta odpowiada numerowi pierwszego trójkąta jaki mierzył student.
Ten pierwszy trójkąt jest „jego "trójkątem.
c. zmierzyć wymiary a, b, c, ha, hb, hc, swojego trójkąta a wyniki zapisać w tabeli w wierszu odpowiadającym numerowi trójkąta.
d. wymieniać z kolegami trójkąty (ewentualnie również suwmiarki - patrz uwagi), zmierzyć ich wymiary a wyniki wpisać w odpowiednie wiersze tabeli.
a. podzielić .tabelę z wynikami pomiarów na wyniki pomiaru pojedynczych trójkątów,
1