5780447200

5.    ROLE DE LA MOTIVATION DANS L’ENSEIGNEMENT................... 17

5.1    La motivation............................................................................................. 17

5.1.1    La motivation pour les langues......................................................... 17

5.1.2    La motivation pour le franęais langue etrangere................................ 18

5.2    La difference entre les eleves motives et sans    motivation....................... 19

5.2.1    Les eleves motives.............................................................................. 19

5.2.2    Les eleves sans motivation................................................................. 19

5.3    L’influence du caractere demonstratif pour la motivation................... 20

6.    RECHERCHES OFFICIELLES.................................................................. 21

6.1    La recherche de la gestion mentale........................................................... 21

6.2    L’experience des instituteurs-experimentateurs.................................... 22

7.    MANUELS CONTEMPORAINS................................................................... 23

7.1    L’analyse de manuels en soulignant le caractere demonstratif............... 23

7.1.1    En franęais 1 - methode franco-tcheque............................................ 23

7.1.2    Panorama de la langue franęaise 1 - methode franęaise................... 26

8.    D‘ AUTRES MATERIAUX DIDACTIQUES METTANT L’ACCENT SUR

LE CARACTERE DEMONSTRATIF.......................................................... 31

8.1    Les objets dans le cours de franęais......................................................... 31

8.1.1    La description de la classe.................................................................. 31

8.1.2    Les objets d‘origine franęaise............................................................ 31

8.2    Le dictionnaire d’images franco - tcheque.............................................. 32

8.3    Elikit - Apprendre le franęais devient un jeu.......................................... 33

9.    ENSEIGNEMENT CONCRET........................................................................ 35

9.1    L‘apprentissage du vocabulaire.................................................................. 35

9.2    L‘apprentissage de la grammaire............................................................... 37

9.3    L‘apprentissage de la prononciation et de la lecture................................ 38

9.4    L‘apprentissage de la civilisation............................................................... 40

10.    PRESENTATION DES EXEMPLES PERSONNELS........................... 43

10.1 Le vocabulaire............................................................................................. 43