604000543

76.    Siatkowska, Ewa : Czy zadania tekstowe są trudne? W: Nowe w Szkole. -2004, nr 12, s. 7-10

Przykłady zadań rozwiązywanych metodą czynnościową. Analiza wyników nauczania.

77.    Skura, Małgorzata : Naturalne sposoby rozwiązywania zadań z treścią przez dzieci, dorosłych niebędących nauczycielami i nauczycieli. W: Kwartalnik Pedagogiczny. -2002, nr 3-4, s. 197-214

78.    Sokołowski, Stanisław : Jeszcze o zadaniach tekstowych. W: Życie Szkoły. -1996, nr 3, s. 168-171

Przykład sprawdzianu w klasie III z matematyki.

79.    Sokołowski, Stanisław : Rozwiązywanie zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. -2004, nr 1, s.36-38

80.    Stępień, Marcin : Ilustracje w dziecięcych podręcznikach do matematyki. W: Zeszyty Wszechnicy Świętokrzyskiej. -1999, z. 7, s. 113-137

81.    Stucka-Bogdan, Ewa : Metoda "kruszenia" w rozwiązywaniu zadań tekstowych. W: Życie Szkoły. -1997, nr 7, s. 393-396

82.    Stucka-Bogdan, Ewa : Stymulowanie rozwoju uczniów uzdolnionych matematycznie w edukacji zintegrowanej: o kółku matematycznym w klasach I-III. W: Wszystko dla Szkoły. - 2002, nr 6, s. 1-2

Zadanie tekstowe.

83.    Stucki, Edmund : Rozwiązywanie, układanie i przekształcanie zadań tekstowych w klasie. W: Nauczanie Początkowe. - R.37: 1991/92, nr 1, s.51-62

84.    Szwajkowski, Witold : Zadania testowe a rzeczywista wiedza uczniów. W: Życie Szkoły. - 2013, Nr 10, s. 8-9

Raport CKE pt. "Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów". Jakie umiejętności uczniów można sprawdzić poprzez zadania testowe na przykładzie matematycznego zadania z „Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów”? Autor odpowiada na pytanie czy są to na pewno umiejętności matematyczne oraz w jakim stopniu rozwiązania konkretnych zadań informują o rzeczywistych umiejętnościach matematycznych egzaminowanych uczniów i czy mogą być podstawą do oceny pracy ich nauczycieli.

85.    Trela, Adam : Matematyka a edukacja komunikacyjna. [Cz.] 3. - (Edukacja komunikacyjna w ramach innych dziedzin edukacji; cz. 3). W: Wychowanie Komunikacyjne. -2004, nr 6, s. 14-15

Tabelki proste, złożone, dwudziałowe i wielodziałowe.

86.    Treliński, Gustaw : Działania prowadzące do wyuczania bezradności matematycznej. W: Nauczanie Początkowe. - 2007/2008, nr 4, s. 46-61 Zadanie tekstowe.

87.    Treliński, Gustaw : O kontroli wybranych elementów kompetencji w zakresie rozwiązywania zadań tekstowych. W: Nauczanie Początkowe. -1997/1998, nr 2, s. 5-11

12