683539680

5.2.4.    Imprezy plenerowe (happeningi)

Happening (z angielskiego: zdarzenie) jest formą naturalnego, spontanicznego spotkania, polegającego na tworzeniu scenariusza wydarzeń w danej chwili, będącego dziełem przypadku, bez wcześniejszego przygotowania. Jest to forma edukacji ekologicznej o ogromnej sile wyrazu, w której w prosty sposób można przedstawić zagadnienia zagrożeń środowiska i konsekwencje wynikające z podejmowania różnych decyzji [Dobrzańska 1994a, s. 453].

Pikniki ekologiczne sprzyjają rozpowszechnianiu haseł i zasad postępowania zgodnego z poszanowaniem środowiska naturalnego. Należy wszakże zwrócić uwagę na to, by nie wypaczyć sensu takiej imprezy plenerowej. Często bowiem zdarza się, że po wątpliwie wychowawczym, bogatym w puste slogany spotkaniu pozostają sterty śmieci, plastikowe naczynia, zdeptane i zniszczone trawniki. W efekcie wartość edukacyjna takiego pikniku jest znikoma [Dobrzańska 1994a, s. 445-453, Kiełczewski 1994, s. 479]. Wielokrotnie uczestniczyłam w konferencjach, sympozjach, zjazdach, którym przyświecał szczytny i szlachetny cel: ochrona przyrody. Na tego typu masowych imprezach niemal regułą jest podawanie kawy w plastikowych kubkach. Prośby o naczynie szklane pozostają bez echa. Szkło trzeba umyć, a to się nikomu nie opłaca. Któż więc ma krzewić kulturę ekologiczną, jeśli nie naukowcy i pedagodzy?

5.2.5.    Środki masowego przekazu

Równie ważne, jak szkoły czy organizaq'e, są środki masowego przekazu, do których należą: radio, telewizja, prasa codzienna i periodyki. Propagowanie filmów dokumentalnych, programów naukowych, audyqi radiowych i materiałów propagandowych o tematyce ekologicznej ma ogromny wpływ na kształtowanie postaw przyjaznych środowisku. Media oddziałują na indywidualne i społeczne nastawienia i zachowania. Rola mediów polega na dostarczeniu informacji o środowisku i kształtowaniu zachowań i postaw wobec problemów ekologicznych.

Tematy ekologiczne zajmują wciąż niewiele miejsca w polskich gazetach. Efekt edukacji ekologicznej społeczeństwa zależy nie tylko od ilości informaq'i, ale również od ich treści. Najczęściej spotykaną formą publikacji jest krótka notatka prasowa, która nie ma żądanych wartości edukacyjnych. Charakter edukacyjny mają przede wszystkim teksty rzeczowe,

82