6915324073

M. Kula, Krótki raport o użytkowaniu historii, Warszwa 2004

7.    Uczeń w procesie kształcenia historycznego,

M. Przetacznik-Gierowska, Z. Włodarski, Psychologia wychowawcza, Warszawa 1994 M. Tyszkowa, Zdolności, osobowości i działalność uczniów, Warszawa 1990 T. Słowikowski, Metody utrwalania wiadomości w nauczaniu historii, Warszawa 1962

8.    Nauczyciel w procesie kształcenia historycznego

Edukacja historyczna w reformowanej szkole. Założenia metodologiczne, red. A.

Zielecki, Kraków 2000

Nauczyciel historii. Ku nowej formacji dydaktycznej, red. M. Kujawska, Poznań 1996

9.    Taksonomie celów kształcenia historycznego

Cele i treści kształcenia historycznego, red. J. Matemicki, A. Zielecki, Rzeszów 1996 H. Suchojad, Taksonomia celów a nauczanie historii, „Wiadomości Historyczne”, 1986, nr 5

M. Bondaruk, Taksonomia celów nauczania historii i normy wymagań, w: nauczanie historii w szkole średniej, red. J. Centkowski, Warszawa 1990

10.    Strategie i modele kształcenia historycznego

Nowe drogi w nauczaniu historii. Współczesna dydaktyka niemiecka, red. J. Centkowski, Rzeszów 1999

J. Matemicki, Edukacja historyczna młodzieży - problemy i kontrowersje u progu XXI wieku, Toruń 1998

Cele i treści kształcenia historycznego, red. J. Matemicki, A. Zielecki, Rzeszów 1996 A. Zielecki, Elementy myślenia historycznego, WH 1989, nr 4

11.    Organizacja procesu kształcenia

M. Hoszowska, Praktyka nauczania historii w Polsce, Rzeszów 2002

J. Matemicki, Szkolna edukacja historyczna w Polsce w latach 1939 - 2000, WH, 2002,

nr 3

J. Pomorski, Historia a edukacja polityczna, „Edukacja Polityczna” 1988, nr 12 J. Matemicki, O nowy kształt edukacji historycznej, Warszawa 1984 J. Matemicki, Edukacja historyczna młodzieży - problemy i kontrowersje u progu XXI wieku, Toruń 1998

12 Rodzaje i typy lekcji historii na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum Literatura:

P. Bóhning, Lekcja historii w gimnazjum wyższym, w: Nowe drogi w nauczaniu historii. Rzeszów 1999.

C. Majorek, Metody i strategie w różnych formach organizacyjnych nauczania historii, w: J. Matemicki, C. Majorek, A. Suchoński, Dydaktyka historii, Warszawa 1994

13.    Charakterystyka celów i treści podstaw programowych i wybranych programów nauczania historii w szkole podstawowej i gimnazjum.

Literatura:

Standardy wymagań egzaminacyjnych Aktualna podstawa programowa

Wybrane programy nauczania historii w szkole podstawowej i gimnazjalnej

14.    Organizacja pracy dydaktycznej nauczyciela historii - opracowanie scenariuszy i konspektów lekcji

Literatura:

Metodyka: op.cit., s.243-249;

Dydaktyka: op.cit., s. 101-225