7481430713

Rozdział 2

przyczyniają się do rozwoju nauki nie mając takich zadań. Współczesny postęp wielu nauk jest w istotny sposób zależny od postępu techniki, choćby poprzez rozwój narzędzi pomiarowych i technologii produkcji wielu wyrobów.

Nauka nie jest jednakże techniką ani odwrotnie. Istnieją między nimi ścisłe powiązania i szerokie obszary wspólne, są też niewątpliwe różnice celów i środków działania. Celem pracy naukowo-badawczej jest odzwierciedlanie rzeczywistości, odkrywanie rzeczy i prawidłowości istniejących obiektywnie, niezależnie od woli i świadomości badacza. Celem pracy technicznej (wynalazczej) jest wymyślanie, wynajdywanie, konstruowanie nowych narzędzi lub środków pomocniczych i nowych materiałów dla ludzkiej działalności, tworzenie rzeczy, które przedtem nie istniały.

Zrozumienie sensu pojęć odkrycie i wynalazek najdobitniej oddaje różnice pomiędzy nauką i techniką. Odkrycie, podstawowy termin związany z nauką, oddaje wszak    sens nauki, jakim jest poznanie czegoś co istnieje,

a ludzkość nie wie o tym    lub nie    rozumie mechanizmów rządzących    tym

zjawiskiem. Odkrycie odbywa się na podobieństwo odsłaniania jakiegoś przedmiotu, którego zarysy    widzimy    pod zasłoną jednak    nie rozpoznajemy

co to jest. Z kolei wymalazek, podstawowy termin funkcjonujący w technice, jest efektem wynalezienia, innymi słowy - stworzenia czegoś, co dotychczas nie istniało. Nie jest to w najmniejszym stopniu proces obiektywny, przeciwnie -całkowicie subiektywny, zależny od zdolności i pomysłowości wynalazcy. W niewielkim stopniu zależy od dających się skodyfikować reguł postępowania przestrzeganych przez badaczy, od których wymaga się zachowania obiektywizmu, dopilnowania    pewnych    reguł gwarantujących    brak wpływu    cech

osobistych na proces badań.    Przeciwnie - wynalazek zależy    od osobistych    cech

wynalazcy, jego błyskotliwości, inwencji, indywidualności. Jednocześnie jednak należy pamiętać o prawdziwości powiedzenia, że jeżeli coś jest możliwe, to z pewnością ktoś kiedyś tę możliwość zrealizuje. Przykładów na to można przytaczać wiele, szczególnie przełom wieków XIX i XX obfituje w tego rodzaju przykłady kontrowersji o pierwszeństwo wynalezienia silnika spalinowego, samochodu, żarówki radia itp.

34