7334803171

	procesie diagnozowania sfery kognitywnej.
EK2	znajomość narzędzi diagnozy sfery kognitywnej u dzieci, młodzieży i dorosłych.	(+++)	Egzamin końcowy - test wiadomości.
EK3	umiejętność wykorzystywania podstawowych narzędzi psychologicznych w diagnozie poziomu umysłowego osób badanych.	(+++)	Studium przypadku Aktywność na zajęciach
EK4	znajomość reguł obliczania wyników surowych i ich zamiany na jednostki standaryzowane, wykreślanie profilu, jego analiza oraz interpretacja.	(+++)	Studium przypadku. Aktywność na zajęciach
EK5	Umiejętność nawiązania Kontaktu interpersonalnego z osobą badaną i z opiekunami dziecka.	(^++)	Aktywność na zajęciach. Praca w podgrupach.
EK6	Umiejętność formułowania wniosków końcowych - ekspertyzy psychologicznej.	(++)	Aktywność na zajęciach. Kolokwium cząstkowe (efekt kolokwium stanowić będzie 40% ostatecznej oceny).

13. Literatura przedmiotu

Literatura podstawowa:

1.    Podręczniki i instrukcje omawianych skal inteligencji. 2.    ITC, International Test Commission (2000). Wytyczne Międzynarodowej Komisji ds Testów z 2000 roku dotyczące stosowania testów: wersja polska. Przekład autoryzowany przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. 3.    Brzeziński J., Homowska E. (1993). Skala inteligencji Wechslcra WAIS-R. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 4.    Homowska E. (2004). Skala inteligencji dla Dorosłych Davida Wechslera WAIS-R oraz WAIS-III. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR. 5.    Tucholska S. (1996). Zachowanie przystosowawcze i jego pomiar. W: A. Januszewski i in. (red.) Wykłady z psychologii. T. 6. Lublin. RW KUL. 6.    Krasowicz-Kupis G., Wicjak K.(2006). Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci (WISC-R) w praktyce psychologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Literatura uzupełniająca:

1.    Anastasi, A., Urbina S. (1999), Testy psychologiczne. Warszawa : Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. 2.    Satller J. (2001). Assessment of children. Cognitive applications. San Diego: Sattler. 3.    Tucholska S. (2006). Skale Dawida Wechslera w diagnozie dzieci i młodzieży. W: Czabala J., Zasępa E. Psychologia kliniczna okresu dzieciństwa i adolescencji. Warszawa: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii

6 z 7