7957909910

4. Stoimy w kręgu i na hasto nauczyciela staramy się stać postacią:

-    drzewo po burzy

-    Księżna z prosiakiem karmionym pieprzem

-    Niby-Żólw

-    Pan - Gąsienica

5. Rzeźba uczniowie podzieleni na grupy wg wizytówek przystępują po krótkiej naradzie do stworzenia „rzeźby". Lider grupy (rzeźbiarz) losuje temat pracy. Tematy rzeźb dla 4 grup. Ucźnlowle odgadują co przedstawiają kolejne rzeźby. Podwieczorek u zwariowanego kapelusznlka.

Zmiany wzrostu Alicji.

Gra w krokieta.

Alicja próbująca otworzyć wiele drzwi.

Załącznik nr 3.

„Otwierajmydrzwi"? IJ. Kulmowa!

Świat się śni i śni,

Caty świat jest <ła naszych marzeń.

I sięgajmy po te sny. sięgajmy,

Żeby czas nam się nie móg zestarzeć.

Zartm świat będzie stary i szary. Pamiętajmy odtąd, pamiętajmy.

Żeśmy kiedyś przechodzi* przez czary, Drzwi otwierajmy, drzwi.

7.    Poproś dzieci, aby powiedziały, o czym opowiada len wiersz. W razie kłopotów

8.    Zasłanówcie się, jak można zinterpretować wersy:

.... nowe drzwi otwierajmy, przekraczajmy,..,

Pozwól dzieciom na swobodne wypowiedzi.

9.    Pokaż wykonane z kartonu drzwi I zaproponuj, aby dzieci umieściły tam poznane na lekcji zwroty w języku niemieckim, Dzieci powinny wybrać kartki ze zwrotami w języku niemieckim i umieścić je za otwartymi drzwiami. Na drzwiach powieś napis:

Zostaw te drzwi na zajęcia Inne i dokładajcie sukcesywnie. W ten sposób zasób stów się rozszerzy.

10. Przymocuj do tablicy rysunki dzieci z marzeniami sennymi. Pozwól, aby się

im przyglądały.

Poleć dzieciom, aby wMeity kartki z tekstem wiersza do zeszytu i nauczyły siętego fragmentu na pamięć.