8331763404

8331763404



VI. Metody, formy i środki w realizacji programu autorskiego

Metodą, na której opiera się funkcjonowanie przedszkolnej grupy dwujęzycznej dzieci 4-5-letnich jest przede wszystkim kanadyjska metoda częściowej immersji językowej: „early partial immersion”. Zgodnie z jej założeniami, ok 50% wszelkich zajęć i aktywności przedszkolnych odbywa się w języku angielskim. Inne medoty, których elementy wykorzystywane są w realizacji programu to metody nauczania języków obcych, a dokładniej:

1.    Metoda bezpośrednia, inaczej konwersacyjna - celem nadrzędnym w nauczaniu tą metodą jest opanowanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nauczyciel używa naturalnych dla języka angielskiego zdań w określonych sytuacjach, nie tłumaczy wypowiedzi, ich zrozumieniu służy zrozumienie kontekstu.

2.    Metoda reagowania całym ciałem (TPR) - metoda ta zakłada przysłuchiwanie się w milczeniu i skupieniu materiałowi językowemu i wyrażanie nauczanych treści przy pomocy ruchu.

3.    Metoda naturalna - to metoda nauczania, która wykorzystywana jest przy nauczaniu dzieci języka ojczystego, przy czym istotne jest najpierw osłuchanie się z językiem, dziecko słuchowo przyswaja materiał językowy, a produkcję języka rozpoczyna wtedy, gdy jest na to gotowe. Ważne jest, by dziecko nie było zestresowane i nie bało się popełniać błędów, które są nauralną koleją rzeczy w nauczaniu języka. Język jest przyswajany przez dzieci bezwiednie i spontanicznie.

Metody nauczania jęyków obcych współgrają i współistnieją z metodami nauczania przedszkolnego obejmującymi: metody podające (opowiadanie, piosenka, historyjka obrazkowa), metody problemowe (gry dydaktyczne, rozwiązywanie problemów), metody aktywizujące (wystawa, przedstawienie), metody praktyczne (ćwiczenia, symulacje)

Wykorzystując powyższe metody nauczania, program realizowany jest poprzez urozmaicone formy pracy. Szczególnie istotnymi będą tu:

1.    Zabawy muzyczno-ruchowe

2.    Śpiew i recytacja

3.    Opowiadanie i czytanie bajek

4.    Odgrywanie scenek i symulacji

5.    Przedstawienia w języku angielskim

6.    Zadania plastyczne i konstrukcyjne

Niniejszy program chroniony jest prawem autorskim. Osobiste prawa autorskie przysługują wyłącznie twórcy.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
V. Metody, formy i środki realizacji programu. Specyfika edukacji uczniów z niepełnosprawnością
PROGRAM EDUKACYJNY „PIĘCOLATEK DOOKOŁA ŚWIATA"3. METODY, FORMY, ŚRODKI DYDAKTYCZNE Dzieci
W programie uwzględniono zasady, metody, formy i środki swoiste dla terapii logopedycznej. Program p
VI. Przewidywane osiągnięcia uczniów Zakończenie realizacji programu nauczania etyki na I etapie
A. CZĘŚĆ SZCZEGÓŁOWA Ogniwa lekcji Metody, formy, środki dydaktyczne Czynności
wiedza oraz racjonalnie stosowane metody, formy i środki dydaktyczne. Zrozumienie procesów nauczania
Realizacja Programu dofinansowania, stan na 27 listopada 2014 r. Łączna liczba złożonych Wniosków -
Realizacja Programu dofinansowania, stan na 27 listopada 2014 r. ♦> Do dnia 27 listopada 2014 r.
^ Czym jest eXtreme Programming (2/2)■ Proces zgodny w wymaganiami XP: 1.    Opiera s
Metoda Hartree-Focka (Hartree’ego-Focka) Metoda wariacyjna, w której przyjmuje się, że przybliżona
wykład informacyjny METODY NAUCZANIA -PODAJĄCE WYKŁAD INFORMACYJNY Polega on na przekazywaniu uczący
METODA DIAGNOSTYCZNA - opiera się na diagnozie, opiera się na określeniu przyczyn istniejącego
w ciągu jednej lekcji. A także dlatego, że metoda eksplikacyjna, w której ćwiczą się uczniowie, wyma
31729 PZP 1918 1994 s44 5 VI 1920 Armia Czerwona przełamała polskie linie obronne na Ukrainie; rozpo
wstęp do teorii polityki img 85 913.4. Środki kulturowo-idcołogicznc Polityka zagraniczna wielu kraj

więcej podobnych podstron