8658359648

Książki 155

ALICJA RAKOWSKA Katedra Pedagogiki Specjalnej

Język — komunikacja — niepełnosprawność Wybrane zagadnienia

Praca bardzo przydatna w przygotowaniu studentów do kształcenia językowego dzieci niepełnosprawnych. Z jej lektury korzyści wyniosą również nauczyciele szkół specjał-nych i rodzice dzieci z określoną niepełnosprawnością. Alicja Rakowska wielokrotnie podkreśla potrzebę współpracyt nauczycieli szkoły specjalnej z rodzicami, by skutecznie wspierać rozwój języka tych dzieci.

Helena Synowiec, Uniwersytet Śląski

Praca adresowana jest przede wszystkim do studentów pedagogiki specjalnej oraz do nauczycieli i rodziców dzieci niepełnosprawnych (z uszkodzonym słuchem, niewidomych, gluchoniewidomych, upośledzonych umysłowo i autystycznych), dokładnie bowiem charakteryzuje istotne problemy wpływu określonej niepełnosprawności na zachowania komunikacyjne i językowe dzieci. Stanowi kompendium wiedzy mającej także odniesienie do działań praktycznych, pogłębionej zwłaszcza w zakresie aktualnych danych na temat nauki o języku i nieprawidłowościach w^r procesie komunikacji.

Zawartość: 1. Wybrane zagadnienia z językoznawstwa i psychołingwistyki; 2. Uwarunkowania nabywania umiejętności komunikacyjnych i językowych; 3- Wpływ określonej niepełnosprawności na zachowania językowe i komunikacyjne dzieci

Zakres tematyczny: psychologia rozwojowa, językoznawstwo, psycholingwistyka, pedagogika specjalna

Prace Monograficzne nr 36, format B5,172 s.

IRENA ADAMEK (RED.)

Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej

Kształcenie zintegrowane. Projektowanie działań edukacyjnych

W książce zawarto uiedzę na temat planowania i projektowania pracy edukacyjnej, podstauową terminologię, wybrane plany i materiały do planowania działań edukacyjnych. Publikacja adresowana jest głównie do studentów i nauczycieli kształcenia zintegrowanego. Materiał w niej zawarty może także być wykorzystany przez nauczycieli innych specjalności.

Zawartość: 1. Adamek, Podstawy wiedzy o planowaniu pracy edukacyjnej, Z. Nowak, Planowanie czynności dydaktyczno-wychowawczych; I. Czaja, Pomiędzy heuryslyką a algorytmem. O planowaniu _vw” twórczości, B. Pawlak, Projektowanie pracy grupowej w kształceniu zintegrowanym; A. Struzik, Sprzężenie zwrotne czylifeedback w klasie szkolnej; I. Adamek, Projekty materiałów do oceny i samooceny zajęć szkolnych, R.Jaw-niek, O problemach planowania i projektowania pracy - przegląd artykułów z miesięcznika „ Youtig Children *

Zakres tematyczny: pedagogika, oświata, szkolnictwo

Now oczesna Szkoła nr 11, A5,148 s.