8812711303

II. Dydaktyka - dydaktyka szczegółowa - metodyka

(opracowała Elżbieta Waszkuć)

Nauki pedagogiczne:

■    dydaktyka ogólna

■    historia wychowania

■    pedagogika ogólna

■    teoria organizacji szkolnictwa

■    teoria wychowania

Dydaktyka - z historii pojęcia:

■    W wieku XIX żył J. F. Herbart - psycholog i filozof niemiecki, określany mianem ojca pedagogiki. Dzięki jego działaniom dydaktyka stała się nauką - była przez niego traktowana jako teoria nauczania wychowującego. Herbart był zdania, iż przedmiotem zainteresowania dydaktyków powinny być czynności podejmowane przez nauczyciela w szkole oraz ich szczegółowa analiza.

■    Na przełomie XIX i XX wieku dydaktyka zmienia swoje oblicze dzięki działalności Johna Dewey'a, twórcy nowej teorii wychowania, który pojmował dydaktykę jako teorię uczenia się. Celem dydaktyki w jego ujęciu miała być analiza czynności zachodzących w trakcie procesu uczenia się, a samo nauczanie stanowić miało funkcję uczenia się.

■    Współcześnie dydaktyka jest ujmowana jako nauka o nauczaniu i uczeniu się.

Dydaktyka ogólna obejmuje swoimi badaniami wszystkie przedmioty nauczania i wszystkie szczeble pracy szkolnej.

Przedmiot badań dydaktyki ogólnej:

proces nauczania - uczenia się wraz z czynnikami wyzwalającymi go, warunkami, w jakich on zachodzi, z jego przebiegiem oraz skutkami.

Istnieje tzw.dekalog dydaktyka,szczegółowo opisujący zakres zainteresowań dydaktyki ogólnej:

1.    terminologiczna oraz metodologiczna aparatura dydaktyki

2.    cele kształcenia

3.    treści kształcenia

4.    proces nauczania - uczenia się

5.    zasady kształcenia

6.    metody kształcenia

7.    formy organizacyjne

8.    środki dydaktyczne

9.    systemy dydaktyczne

10.    osiągnięcia i niepowodzenia szkolne.