8851686784

3. Uwagi do realizacji wraz z zaleceniami dotyczącymi oceniania

Orientacyjny podział materiału nauczania

i-p-	Tematy zajęć edukacyjnych zgodne z wymaganiami JAR-66	Moduł JAR-66	Wymagany poziom nauczania	Liczba godzin lekcyjnych
1.	Ładunek elektryczny	3.1	1	2
2.	Elektryczność statyczna i przewodnictwo	3.2	2	2
3.	Terminologia dotyczącą elektryczności	3.3	2	2
4.	Wytwarzanie elektryczności	3.4	1	2
5.	Źródła prądu stałeqo	3.5	2	4
6.	Obwody prądu stałeqO	3.6	2	6
7.	Rezystancja, rezystory	3.7	2	6
8.	Moc	3.8	2	4
9.	Pojemność, kondensatory	3.9	2	4
10.	Magnetyzm	3.10	2	2
11.	Indukcja	3.11	2	4
12.	Silniki i prądnice prądu stałego	3.12	2	14
13.	Prąd przemienny (AC)	3.13	2	10
14.	Obwody oporowe (R), pojemnościowe (C) i indukcyjne (L)	3.14	2	20
15.	Transformatory	3.15	2	6
16.	Filtry	3.16	1	4
17.	Prądnice prądu przemiennego (AC)	3.17	2	10
18.	Silniki prądu przemiennego (AC)	3.18	2	16
19.	Przetwornice	13.5 (ATA24)	3	4
20.	Układy prostownicze	13.5(ATA24)	3	4
21.	Zabezpieczenia instalacji	13.5(ATA24)	3	4
Czas dyspozycyjny				14
Razem godzin w okresie nauczania				144

Każdy cykl tematyczny powinien być zakończony ćwiczeniami w obliczaniu wielkości elektrycznych.. Zajęcia należy prowadzić z demonstrowaniem zjawisk fizycznych oraz wykorzystaniem w pokazach modeli, przekrojów i schematów urządzeń elektrycznych.

Podstawowym narzędziem oceny ucznia powinny być pisemne egzaminy z każdej grupy tematów - w formie testu. Testowanie powinno się odbywać zgodnie z zasadami opisanymi w części II. Zakres pytań testowych powinien być dostosowany do wymaganego poziomu. Ponadto egzamin powinien zawierać, co najmniej jedno pytanie wymagające odpowiedzi opisowej. W zagadnieniach związanych z wykonywaniem obliczeń, wymagane jest sprawdzenie umiejętności rozwiązywania zadań. Dotyczy to w szczególności obliczeń obwodów elektrycznych. W odpowiedziach na pytania opisowe należy głównie oceniać:

-    stopień znajomości tematu,

-    umiejętność logicznego rozumowania i konstruowania odpowiedzi pisemnej,

-    umiejętność właściwego stosowania nazewnictwa technicznego (w tym lotniczego).

W trakcie prowadzenia zajęć dydaktycznych należy stosować również inne metody oceny wiedzy nabytej przez uczniów, takie jak:

20