9358651697

Temat: ROMOWIE WIECZNI WĘDROWCY.

ADRESA CI: gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna

CEL OGOLNY: zapoznanie uczniów z bogata kulturą i historią Romów

CELE OPERACYJNE:

Po zakończeniu zajęć uczeń:

•    Potrafi wymienić wartości koczowniczego stylu życia Romów w kontekście historycznym

•    zauważa znaczenie Romów w kształtowaniu historii Europy.

METODY I TECHNIKI PRACY:

Dyskusja, „burza mózgów”, praca w grupach ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Arkusze papieru, flamastry, dostęp do Internetu Przebieg spotkania:

Wprowadzenie:

Na dzisiejszej lekcji spróbujemy zastanowić się nad jedną z najważniejszych cech charakteryzujących społeczność romską.

Co na od wieków charakteryzuje społeczność romską?

Ucznionie metodą bursy mózyón • odpon iadają. Nauczyciel popisuje na tablicy wszystkie ny mienione przez uczniów określenia. Następnie nyróżpia innym kolorem te słowa, które opisują wędrowny tryb życia np. tabor, koczowniczy, wozy, konie, wędrówka....

Część właściwa lekcji:

Najbardziej znaną w historii społecznością prowadzącą wędrowny tryb życia byli Romowie. Wędrowny czy inaczej koczowniczy tryb życia polega na ciągłej zmianie miejsca pobytu. Taki tryb prowadzili np. ludzie pierwotni. Szukali oni lepszych miejsc w których nie brakło by im pożywienia oraz innych zasobów naturalnych. Do dziś niektóre grupy społeczne nie osiedlają się na stałe.

Czy potraficie wymienić takie grupy, które współcześnie nie prowadzą osiadłego trybu życia?

Jeżeli uczniowie nie potrafią nymienić, nauczycielpodaje kilka przykładów:

Np.

11