9515745837

MATURA Z NOWĄ ERĄ

9

W skrócie

• Najważniejsze zmiany formalne i jakościowe w egzaminie maturalnym w 2015 roku.

Istotą zmian edukacyjnych, które wprowadza w nauczaniu obowiązująca podstawa programowa, jest przesunięcie akcentów z poszerzania wiedzy na pogłębianie umiejętności złożonych. Znajduje to odzwierciedlenie w sposobie konstruowania zadań egzaminacyjnych, które będą wymagały od uczniów samodzielnego myślenia, twórczego działania, krytycznego analizowania, stawiania hipotez, wyciągania wniosków, oceniania informacji i rozwiązywania problemów.

Nowa matura, tak jak w latach ubiegłych, będzie przeprowadzana zarów-no z przedmiotów obowiązkowych, jak i dodatkowych. Absolwent szkoły ponad-gimnazjalnej ubiegający się o uzyskanie świadectwa dojrzałości pnystąpi do pięciu egzaminów z przedmiotów obowiązkowych:

• trzech egzaminów pisemnych na poziomie podstawowym - z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego (wybranego spośród sześciu języków zaproponowanych w rozporządzeniu MEN¹: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego);

• dwóch egzaminów ustnych, dla których nie określono poziomu zdaw ania - z języka polskiego i języka obcego (tego samego, który uczeń wybrał w części pisemnej).

Zmiany formalne

Ponadto zdający będzie miał obowiązek wybrać przynajmniej jeden przedmiot dodatkowy (spośród przedmiotów wskazanych w rozporządzeniu MEN) i zdać go w formie pisemnej na poziomic rozszerzonym. To istotna różnica formalna w stosunku do dotychczasowych wymagań, zgodnie z któiymi maturzysta wybierał od jednego do sześciu przedmiotów dodatkowych lub przystępował wyłącznie do obowiązkowej części egzaminu. Wprowadzenie obowiązkowego egzaminu z przedmiotu dodatkowego jest skorelowane ze zmianami w kształceniu w szkołach ponadgimnazjałnych i stanow i odpowiedź na postulaty wyższych uczelni, które domagały się poszerzenia zakresu przedmiotów obligatoryjnie zdawanych na maturze.

Nie zmienia się warunek otrzymania świadectwa maturalnego. Aby zdać maturę, uczeń powinien uzyskać co najmniej 30% punktów możliwych do zdobycia z każdego spośród pięciu egzaminów’ obowiązkowych. Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego na poziomie rozszerzonym, choć odnotowany na świadectwie dojrzałości, nie będzie miał wpływa na zdanie matury. Może być jednak brany pod uwagę przez niektóre uczelnie w procesie rekrutacji.

Przede wszystkim umiejętności

Zakres w’iedzy i umiejętności sprawdzanych na nowym egzaminie maturalnym wyznaczy podstawa programowa kształcenia ogólnego, która w całości zastąpi obowiązujące dotychczas standardy wymagań egzaminacyjnych. Rezygnacja ze standardów jest możliwa dzięki temu, że treści nauczania w nowej podstawie programowej zostały zapisane w’ języku efektów kształcenia. Pozwoliło to na wskazanie już na etapie edukacji wymagań, które będą obowiązyw ały na egzaminie zewnętrznym.

Istotą zmian edukacyjnych, które wprowadza w nauczaniu obowiązująca podstawa programowa, jest przesunięcie akcentów z poszerzania wiedzy na pogłębianie umiejętności złożonych. Znajduje to odzwierciedlenie w sposobie konstruowania zadań egzaminacyjnych, które