9515745833

MATURA Z NOWĄ ERĄ

9

W skrócie

Kluczowe

umiejętności

sprawdzane

w zadaniach

testowych

i wypracowaniu.

Przyktadowe

zadania

maturalne

z komentarzem.

Rezygnacja z jednego długiego tekstu na rzecz kilku krótszych jest zabiegiem celowym i przemyślanym. Zróżnicowany charakter załączonych artykułów pozwala bowiem na większą różnorodność konstruowanych zadań sprawdzających rozmaite umiejętności szczegółowe. Ponadto praca z krótszym tekstem ułatwia uczniowi zapamiętywanie treści, wyszukiwanie informacji i ich kojarzenie.

Każda część egzaminu pisemnego ma inny charakter i sprawdza różnorodne umiejętności szczegółowe, ale podstawą badania kompetencji zdającego zarówno w teście, jak i w wypracowaniu jest zawsze tekst kultury.

■ Test

Część testowa arkusza egzaminacyjnego składa się z dwóch zestawów. Każdy zestaw zawiera:

• jeden krótki tekst (liczący około 500 słów) lub dwa krótkie teksty powiązane ze sobą tematycznie (liczące łącznie około 500 słów),

• wiązkę kilku zadań (od 5 do 7), zarówno zamkniętych, jak i otwartych, sprawdzających różne kompetencje (w obu zestaw ach znajdzie się łącznie od 10 do 13 zadań).

Rezygnacja z jednego długiego tekstu na rzecz kilku krótszych (dwóch lub trzech) jest zabiegiem celowym i przemyślanym. U podstaw' takiego rozwiązania stoją dwie przesłanki. Po pierwsze - zróżnicowany charakter załączonych artykułów pozwala na większą różnorodność konstruowanych zadań sprawdzających rozmaite umiejętności maturzysty. Po drugie - praca z krótszym tekstem ułatwia uczniowi zapamiętywanie treści, wyszukiwanie informacji i ich kojarzenie.

Podstawę każdej w iązki zadań stanów i tekst nieliteracki:

•    popularnonaukowy (np. z zakresu wiedzy o języku),

•    publicystyczny (np. artykuł, felieton, reportaż - z poziomu szkoły ponadgimna-zjałnej, lub wywiad - z poziomu gimna-

•    polityczny (przemówienie).

Nowością jest wprowadzenie tekstu politycznego. To właśnie z tego rodzaju komunikatami absolwent szkoły ponadgimnazjalnej spotyka się na co dzień w mediach, toteż umiejętność ich rozumienia staje się kluczowa dla każdego uczestnika komunikacji społecznej.

Zadania w teście mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. W formie zamkniętej są to zadania wy boru wielokrotnego (WW), zadania na dobieranie (D), z luką (L), rozstrzygające prawdę lub fałsz prezentowanych ocen (P/F) oraz sprawdzające umiejętność rozróżniania informacji i opinii. W formie otwartej to zadania krótkiej odpowiedzi (KO) wymagające formułowania samodzielnych rozstrzygnięć dotyczących tekstu lub kontekstów' z nim związanych.

Egzamin pisemny w części testowej sprawdza umiejętności z zakresu:

•    rozumienia czytanego tekstu na poziomie złożonym,

•    wykonywania operacj i na tekście,

•    świadomości językowej.

Zdający powinien być także przygotowany na rozwiązy wanie zadań wy magający ch od niego znajomości lektur obowiązkowych, oznaczonych w podstawie gwiazdką, których nie wolno pominąć w procesie kształcenia. Zadania egzaminacyjne badają rozumienie czytanego tekstu na trzech poziomach:

•    na poziomie znaczeń - w tym zakresie sprawdzają umiejętności: wyszukiwania informacji złożonych, zauważania powiązań między nimi, dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych między' zdarzeniami, odróżniania informacji ważnych od drugorzędnych, wnioskowania na podstawie