9515745840

MATURA 2015-ZMIANY

W egzaminie pisemnym na poziomie rozszerzonym nowością będzie wprowadzenie tekstu teoretycznego (historycznoliterackiego, teoretycznoliterackiego lub krytycznoliterackiego) jako przedmiotu krytycznej analizy i interpretacji zdającego.

jego rzeczywiste kompetencje komunikacyjne i analilyczno-interpretacyjne. Ponadto ustna część egzaminu będzie wymagała od ucznia zaprezentowania sfunkcjonalizowanej wiedzy

0    języku i kulturze (w tym o literaturze).

Świadomość językowa

1    złożone operacje na tekście

Egzamin pisemny na poziomie podstawowym, tak jak do tej pory, będzie się składał z testu i wypracowania. W części testowej jeden długi tekst nieliteracki zastąpią dwa lub trzy krótsze, obudowane dwoma wiązkami zadań zamkniętych i otwartych. Zadania testowe, poza umiejętnością rozumienia tekstu czy tanego na poziomie złożony m, spraw dzą - w większym stopniu niż w latach ubiegłych - wiedzę i kompetencje z zakresu świadomości językowej, wskazane w' podstawie programowej dla II, III i IV etapu edukacyjnego. Szczególny nacisk zostanie położony także na badanie umiejętności wykonywania złożonych działań na tekście, takich jak tworzenie konspektu, streszczanie, formułowanie pytań, wyszukiwanie słów i pojęć kluczowych.

Stałe formy wypowiedzi

Egzamin pisemny na poziomie podstawowym w części drugiej oraz egzamin pisemny na poziomie rozszerzonymi sprawdzą umiejętność pisania tekstu własnego. Ważną zmianą będzie wprowadzenie na obu poziomach stałych, ujednoliconych form wypowiedzi pisemnej: rozprawki problemowej i interpretacji utworu lirycznego na poziomie podstawowym oraz wy powiedzi aigu-mentacyjnej (w formie rozprawki lub szkicu) i interpretacji porównawczej na poziomie rozszerzonym. Maturzysta, poza kompetencjami z zakresu analizy i interpretacji, wykaże się w tym zadaniu umiejętnościami samodzielnego formułowania tezy, poprawnego i rzeczowego argumentow ania oraz dochodzenia do interpretacyjnych wniosków. Istotnym wymaganiem postawionym przed zdającym będzie umiejętne przywoływanie w wy pracowaniu różnorodnych kontekstów’.

W egzaminie pisemnym na poziomie rozszerzonym nowością będzie wprowadzenie tekstu teoretycznego (historycznoliterackiego, teoretycznoliterackiego lub krytycznoliterackiego) jako przedmiotu krytycznej analizy i interpretacji zdającego.

Zmianie ulegną również zasady oceniania wy powiedzi pisemnych. Kry teria analityczne dostosow ane każdorazow o do konkretnego tematu wypracowania zostaną zastąpione kryteriami uniwersalnymi, stałymi dla poszczególnych gatunków wypowiedzi maturalnej. Zaproponowane zmiany mają w założeniu prowadzić do przywrócenia rangi egzaminu z języka ojczystego. Umiejętności opisane w podstawie programowej dla języka polskiego i sprawdzane w zadaniach maturalny ch są kompetencjami kluczowymi i niezbędnymi do satysfakcjonującego funkcjonowania człowieka we w spółczesnym świecie. Czytanie i rozumienie tekstów kultury, ich krytyczna analiza i interpretacja, umiejętność sprawnego i spontanicznego wypowiadania się w mowie i piśmie warunkują powodzenie w dalszej nauce i pracy zawodowej oraz sprzyjają świadomemu uczestnictwu w życiu kulturalnym i społecznym.

PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH