9914714042

Dydak ka

przede wszystkim udostępniać go uczniom. Tworzy to sytuację twórczego zaangażowania w' zdobywanie wiedzy, staje się atrakcyjnym uczestnictwem w procesie poznawczym.

Konieczne staje się poszerzenie kompetencji nauczyciela o wiedzę i umiejętność obsługi sprzętu komputerowego, również jako narzędzia przydatnego w różnych dziedzinach działalności — technicznej, projektowej, artystycznej. Założenia reformy, dając nauczycielowi możliwość kształtowania programów autorskich, zmuszają go jednocześnie do większego wysiłku intelektualnego i systematycznej autodydaktyki. Innowacyjność w tym procesie jest nierozerwalnie związana z rozumieniem przemian cywilizacyjnych i kulturowych.

Komputer jako pomoc dydaktyczna, narzędzie pracy nauczyciela i ucznia okazuje się urządzeniem najbardziej przydatnym ze względu na wszechstronność zastosowania. Perspektywa rozwoju nauki zmusza do widzenia go jako niezbędnego środka w szeroko

r...................... rozumianym procesie edukacji, a jego możliwości multimedialne wyznaczają nowy sposób studiowania i przekazywania wiedzy.

W naszej uczelni podejmuje się wiele inicjatyw, które służyć mają informatycznemu przygotowaniu nauczycieli. Jedną z nich jest — opracowany przez zespół pod kierunkiem prof. Jacka Migdałka — program studiów pedagogicznych w specjalności edukacja wczesnoszkolna z technologią informacyjną. Specjalność ta obejmuje między innymi przedmioty: programy użytkowe, wstęp do programowania, narzędzia informatyczne, multimedia w edukacji, dydaktyka informatyki.

Powyższa lista przedmiotów wskazuje, iż główmym celem nowego programu jest unowocześnienie warsztatu pracy pedagoga zajmującego się nauczaniem początkowym. W projekcie wzięto również pod uwagę możliwość wykorzystania wiedzy i umiejętności nabytych w dyscyplinach informatycznych w kształceniu zintegrowanym na etapie wczesnoszkolnym, kiedy komputer może