Scenariusz zajęć

Klasa; II

Czas trwania: 3,5 godziny

Temat zajęć; "Poznajemy ważne daty listopada"

Usytuowanie tematu w podstawie programowej;

- obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia;

- rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy;

- recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego;

- wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy), rozpoznaje flagę i hymn Uni Europejskiej;

- zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;

- zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych;

- uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami.

Miejsce tematu programie pracy klasy;

Kształtowanie uczuć patriotycznych:

• poznanie ważniejszych wydarzeń historycznych,

• piękno rodzinnego kraju,

• różne sposoby czczenia osób zasłużonych,

• Godło Polski,

Człowiek i jego emocje:

• przestrzeganie kultury zachowania,

Prawa i obowiązki człowieka:

• przygotowanie do uczestnictwa w życiu społecznym.

Cele zajęć

Cele ogólne;

• wdrażanie informacji na temat ważnych świąt narodowych i ich znaczeniu,

• poznanie polskich symboli narodowych,

• dodawanie do 7 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

• zapoznanie z rzeczownikiem i jego rodzajem w liczbie pojedyńczej.

Cele operacyjne;

Uczeń:

• wymieni dwie daty ważnych świąt w listopadzie,

• wypowie się conajmniej w dwóch zdaniach na temat ważnych dat listopada,

• dowie się do wydarzyło się 11 listopada 1918r. i zrozumie znaczenie tych wydarzeń dla narodu polskiego,

• wypowie się conajmniej w czterech zdaniach na temat wysłuchanego tekstu,

• przeczyta tekst ze zrozumieniem,

• zarecytuje z pamięci krótki fragment wiersza,

• rozpozna cztery podane przykłady rzeczowników w liczbie pojedyńczej w różnych rodzajach ,

• uporządkuje wyrazy z tabeli,

• wykona chorągiewkę w barwach narodowych,

• wymieni trzy polskie symbole narodowe,

• rozwiąże trzy zadania z dodawania do 7 w przekroczeniem progu dziesiątkowego,

• wzbudzi w sobie patriotyzm.

Obszary edukacji;

• polonistyczno-społeczny, matematyczny, polonistyczny, plastyczno-techniczny, ruchowy.

Procedury realizacji celów

Materiał nauczania;

Wiedza na temat świąt obchodzonych w listopadzie, wiedza na temat Święta Odzyskania Niepodległości i jego znaczenia, poznanie symbolów narodowych, postaci szczególnie czczonych i zasłużonych dla Polski, wykonanie chorągiewki biało – czerwonej, poznanie rzeczownika i jego rodzajów w liczbie pojedyńczej, dodawanie do 7 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, recytacja wiersza.

Strategie nauczania;

• informacyjna, problemowa, operacyjna.

Środki i materiały wykorzystywane na zajęciach;

• zdjęcia, albumy, ilustracje związane z przeszłością Polski i wydarzeniem z 11 listopada 1918 roku, kaseta z nagraniem pieśni legionowych, magnetofon, wiersz L. Wiszniewskiego pt. "11 listopada", liczydło kolarowe, wcześniej przygotowane przykłady prac, biała i czerwona bibuła lub kolorowy papier, nożyce, klej, patyczki, M. cz. 1 s. 70-71, Ćw. cz. 1 z. 2 s. 101, P. cz. 1 s. 58, Ćw. cz.1 z.1 s.101, bębenek.

Metody uczenia się;

• metoda asymilacji wiedzy; opis, opowiadanie, pogadanka, wykład informacyjny, objaśnienie, praca z książką

• metoda problemowa; nauczanie problemowe, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna

• metoda badawcza

• metoda eksponująca; wystawa/ekspozycja, pokaz

Zadanie	Obszar edukacji	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Środki i materiały	Samodzielne rezultaty	Uwagi o realizacji
1. Pogadanka na temat świąt obchodzonych w listopadzie.	Polonistyczno- społeczny	Nauczyciel zachęcając uczniów do rozmowy na temat świąt obchodzonych w listopadzie prezentuje zdjęcia, albumy i ilustracje związane z przeszłością Polski, wydarzeniami z 11 listopada 1918 r. Zadaje uczniom pytanie; - Jakie święta są w listopadzie? Aby wprowadzić uczniów w tematykę zajęć puszcza kasetę z nagraniem pieśni legionowych.	Uczeń uważnie przygląda się materiałom przedstawionym przez nauczyciela. Chętnie zgłasza się do odpowiedzi. Słucha nagrań pieśni legionowych.	Zdjęcia, albumy, ilustracje związane z przeszłością Polski i wydarzeniem z 11 listopada 1918 roku, kaseta z nagraniem pieśni legionowych, magnetofon.	Uczeń; * wypowie się na temat świąt w listopadzie, * pozna znaczenie świątecznych uroczystości narodowych, * wzbudzi w sobie patriotyzm, * wysłucha pieśni ludowej prezentując swoją postawą obywatela Polski, * uważnie oglądnie ilustracje dotyczące przeszłości Polski.
2. Czytanie tekstu pt. "Co się wydarzyło 11 listopada?" Rozmowa na temat przeczytanej czytanki.	Polonistyczno - społeczny	Nauczyciel czyta głośno tekst pt. "Co się wydarzyło 11 listopada?" Zaprasza uczniów do wypowiadania się na temat wysłuchanego tekstu. Zadaje pytania; - Dlaczego 11 listopada obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości? - W jaki sposób obecnie świętujemy ten dzień? Nauczyciel opowiada o wydarzeniach z 11 listopada 1918r. Wspomina o dziejach Józefa Piłsudskiego.	Uczeń słucha tekstu czytanego przez nauczyciela. Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu. Z zainteresowaniem wysłuchuje opowieści nauczyciela.	P. cz. 1 s. 58	Uczeń; * dowie się co wydarzyło się 11 listopada 1918r.i zrozumie znaczenie tych wydarzeń dla narodu polskiego * wypowie się na temat treści przeczytanego tekstu, * powie jak obecnie świętujemy Święto Niepodległości, * pozna postać Józefa Piłsudskiego.
3. Rozpoznawanie zilustrowanych wydarzeń ważnych dla dziejów Polski.	Polonistyczno - społeczny	Nauczyciel prosi o otworzenie podręczników na stronie 58 i oglądnięcie zamieszczonych ilustracji. Prosi o poprawne skojarzenie ich z danymi wydarzeniami Polski.	Uczeń ogląda ilustracje zamieszczone w podręczniku. Rozpoznaje zilustrowane obrazki z ważnymi wydarzeniami Polski. Poprawnie odpowiada na pytanie nauczyciela.	P. cz. 1 s. 58	Uczeń; * rozpozna ilustracje w podręczniku i skojarzy je z ważnymi wydarzeniami Polski, * poprawnie odpowie na pytanie nauczyciela.
4. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.	Polonistyczny	Nuczyciel wskazuje danego ucznia i prosi o głośne indywidualne czytanie tekstu z podręcznika. Nauczyciel zachęca do otworzenia ćwiczeń na stronie 101, zadaje uczniom zadanie 1 do rozwiązania. Wyjaśnia polecenie – zapisanie odpowiedzi na pytanie "Jakie Święto obchodzimy 11 listopada?"	Uczeń czyta, pozostali słuchają śledząc tekst w książce. Uczeń otwiera ćwiczenia na podanej stronie. Samodzielnie zapisuje odpowiedź w 1 zadaniu. Gotowy do odpowiedzi podnosi rękę do góry.	P. cz. 1 s. 58, Ćw. cz.1 z.1 s. 101	Uczeń; * samodzielnie przeczyta wskazany tekst w podręczniku, * zapisze odpowiedż na pytanie przestrzegając zasad pisowni gramatycznej, * utrawali wiadomości na temat obchodów Święta Niepodległości.
5. Zabawa ruchowa – "Parada wojskowa".	Ruchowy	Nauczyciel zaprasza uczniów do koła. Wyjaśnia zasady zabawy. Proponuje uczniom marsz w kole w różnych kierunkach w rytm uderzeń bębenka. Nauczyciel sugeruje uczniom sposób maszerowania rytmem wystukiwanym na bębenku. Głośno dyktuje kierunek ruchu. Powtarza zabawę zmieniając zasady – marsz z zamkniętymi oczami, marsz po wyznaczonej lini.	Uczeń maszeruje po obwodzie koła w lewo, w prawo, do wewnątrz. Tworzy czwórki i maszeruje na wprost, w lewo, w prawo, po skosie. Następnie wykonuje marsz po wyznaczonej lini z zamkniętymi oczami.	Bębenek.	Uczeń; * przestrzega zasad panujących podczas zabawy, * współdziała w grupie rówieśniczej, * wykonuje polecenia nauczyciela.
6. Wysłuchanie wiersza L. Wiszniewskiego pt. "11 listopada".	Polonistyczno - społeczny	Nauczyciel głośno recytuje wiersz. Zachęca do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat treści wiersza. Prosi o indywidualną recytacje.	Uczeń słucha recytowanego wiersza, wypowiada się na temat treści. Chętny zgłasza się do samodzielnej recytacji.	"Wybór wierszy okolicznościowych dla klas I-III"	Uczeń; * chętnie i sprawnie recytuje wiersz, * wypowie się na temat treści wiersza.
7. Ćwiczenie w rozpoznawaniu rodzajów rzeczowników w liczbie pojedynczej.	Polonistyczny	Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie ćwiczeń na stronie 101 i wykonanie zadania 2. Wyjaśnia polecenie – ustalenie rodzaju rzeczowników podanych w ramce, następnie prosi o przepisanie ich w wyznaczone miejsce w ćwiczeniach.	Uczeń otwiera ćwiczenia na podanej stronie, uważnie słucha wskazówek nauczyciela, gotowy do odpowiedzi zgłasza się i przepisuje poprawne rzeczowniki w wskazane miejsce.	Ćw. cz. 1 z. 2 s. 101	Uczeń; * utrwali wiadomości na temat rzeczownika i jego rodzaju, * przepisze w wyznaczone miejsce poprawne rzeczowniki.
8. Ćwiczenia matematyczne - Dodawanie do 7 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.	Matematyczny	Nauczyciel rozdaje każdemu z uczniów liczydło kolarowe. Proponuje wykonanie obliczeń z dodawania typu 7+4=, 7+5=, 7+9=	Uczeń dokonuje wskazanych obliczeń na liczydle kolarowym. Wspólnie głośno odczytują wyniki działań.	Liczydło kolarowe.	Uczeń; * samodzielnie wykona działania z dodawania do 7 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, * prawidłowo posłuży się liczydłem kolarowym.
9. Rozwiązywanie zadań tekstowych.	Matematyczny	Nauczyciel zachęca uczniow do otworzenia ćwiczeń do matematyki na stronie 70-71. Prosi o samodzielne rozwiązywanie zadań tekstowych. Nadzoruje pracę uczniów.	Uczeń otwiera ćwiczenia na podanych stronach. Idywidualnie rozwiązuje zadania tekstowe. Zgłasza się do odpowiedzi.	M. cz. 1 s. 70-71	Uczeń; * poćwiczy czytanie tekstu ze zrozumieniem, * samodzielnie rozwiąze wskazane zadanie tekstowe.
10. Wykonanie pracy plastyczno – technicznej "Biało-czerwone chorągiewki.	Plastyczno - techniczny	Nauczyciel wyjaśnia uczniom znaczenie flagi biało-czerwonej dla Polaków. Zachęca do stworzenia chorągiewki biało-czerwonej. Prezentuje wykonane już wcześniej przykłady prac przez innych uczniów . Narzuca technikę pracy plastycznej rozdając potrzebne materiały. Nauczyciel organizuję wystawę prac uczniów dekorując salę. Zachęca do samooceny i oceny innych uczniów.	Uczeń uważnie słucha nauczyciela. Ogląda przykłady przedstawionych prac.Starannie wykonuje pracę plastyczno techniczną "Biało-czerwone chorągiewki" narzuconą techniką. Uczniowie przyglądają się wszystkim wykonanym pracą. Dokonują samooceny i oceny pracy swoich kolegów.	Wcześniej przygotowane przykłady prac, biała i czerwona bibuła lub kolorowy papier, nożyce, klej, patyczki.	Uczeń; * pozna znaczenie symboli narodowych, * uważnie oglądnie przedstawione prace plastyczno-techniczne, * starannie wykona własną chorągiekę biało czerwoną, * wypowie się na temat prac swoich kolegów i dokona oceny.

Podsumowanie

Zadanie	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia
1. " Jak obchodzone jest Święto Niepodległości w mojej miejscowości?" - spacer po najbliższej okolicy.	Nauczyciel zaprasza wszystkich uczniów na spacer po okolicy. Tłumaczy cel tej pieszej wycieczki – szukanie oznak i symboli dotyczących obchodów święta. Zachęca do rozmowy na temat Święta Niepodległości.	Uczniowie uczestniczą w wycieczce uważnie obserwując swoje otoczenie. Aktywnie uczestniczą w rozmowie.

2. Ocena zajęć.

Nauczyciel pyta uczniów; - Jak podobały się wam dzisiejsze zajęcia? - Co zapamiętaliście z zajęć? Nagradza aktywnych uczniów plusami. Wyraża swoją opinię na temat zaangażowania klasy w zajęcia. Dziękuje za uwagę.

Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Dziękują na wiadomości zdobyte na lekcjach.

........................................

Podpis opiekuna praktyk