CZERWIEC

1. Przyszły długie ciepłe dni

2. Nadchodzą wakacje ( 2 tygodnie)

Cele główne:

1. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku, w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji.

2.Kształtowanie odpowiednich postaw w związku z poznawanym otoczeniem społecznym i przyrodniczym.

3.Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych w trakcie różnorodnych zabaw i zajęć gimnastycznych.

4.Wyrażanie siebie w różnorodnych formach aktywności językowej, muzycznej, plastycznej i technicznej.

5. Zapoznanie z różnorodnymi sposobami bezpiecznego wypoczynku latem.

Przyszły długie ciepłe dni

• Wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami. Umiejętne i bezpieczne posługiwa­nie się nożyczkami i trzymanie ich pod odpowiednim kątem do powierzchni papieru,

• Ocenianie postępowania własnego i kolegów w konkretnych sytuacjach występujących w codziennym życiu Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem i wiązanie tych zjawisk z aktualną porą roku,

• Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata,

• Rozróżnianie i nazywanie spożywanych owoców, np. truskawek, malin, czereśni itp., rozpoznawanie za pomocą zmysłu wzroku i smaku,

	Zadania edukacyjne wyzwalające aktywność i działalność dzieci	Zakładane efekty, cele szczegółowe. Dzieci potrafią:
01.06 - 05.06	„Co kiedy robimy?” -utrwalenie umiejętności określania pory dnia, dopasowywanie zdań do obrazków przedstawiających do odpowiednią porę dnia Lato przychodź - czekamy” -utrwalenie znajomości charakterystycznych cech lata na podstawie wiersza pt. „Walizka pełna przygód” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w ogrodzie przedszkolnym z elementami współzawodnictwa. Wąchamy kwiatki” - ćwiczenia oddechowe.	-posługują się określeniami: pór roku, dziś, jutro, porami dnia, nazwami dni tygodnia, znają różne sposoby odmierzania czasu -sprawnie i szybko wykonują ćwiczenia pokazane przez nauczycielkę
		„Piosenka na kolorowe lato!” - wprowadzenie i nauka piosenki zabawy rytmiczno- ruchowe z piosenką. „Esy - floresy” Ilustracja plastyczna utworu Rimskiego - Korsakowa „Lot trzmiela” na szarym papierze farbami do techniki malowania dziesięcioma palcami Wykonanie ćwiczenia graficznego „Zabawki na wakacje” Malowanie farbami na niebieskim tle w różnych odcieniach na temat „Podwodny świat przyrody”. Ćwiczenia grafomotoryczne	-znają melodię i słowa nowej piosenki, bawią się wykonując rytmicznie ruchy przy muzyce -tworzą oryginalne wzory i kompozycje używając stempli z przedmiotów codziennego użytku np. z widelca, owoców, buteleczek, spinaczy itp. Dba o czystość i estetykę ubrania. -wczuwają się w nastrój muzyki, płynnymi ruchami próbuje odzwierciedlić nastrój utworu. - skupiają uwagę na szczegółach i kończą szlaczki o zaokrąglonych liniach. -kreślą rośliny i bajkowo kolorowe zwierzęta podwodne, wypowiadają się na temat swojej pracy -doskonalą sprawność grafomotoryczną,  kreślą szlaczki literopodobne w liniaturze 2 i 4 cm.
		„Gdzie jest więcej, gdzie mniej?” - porównywanie liczebności zbiorów (mieszkańców łąki) w zakresie 10. „Pracowite pszczoły i mrówki”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych (opracowanie własne). „Ślimak” -zabawa ruchowa (ćwiczenie mięśni brzucha Lato na łące” - na podstawie wiersza A. Moskala „Letnia łąka” ćwiczenia dźwiękonaśladowcze	-porównują utworzone przez siebie zbiory mieszkańców łąki, przeliczają ich elementy w zakresie 10, wykonują działania matematyczne (dodawanie i odejmowanie) -naśladują ruchem zachowanie pszczół: królowej, robotnic, trutni i mrówek -utrwalają znajomość pojęcia: owady
		„Po łące biega lato” - osłuchanie z piosenką nauka układu ruchowego do piosenki z podziałem na partię solową i chór. Zabawa w Echo Rytmiczne. Słuchanie piosenek o tematyce wakacyjnej: „Lato” i „Niech żyją wakacje” -wprowadzenie nastroju radosnej zabawy podczas słuchania piosenek o wakacjach, zachęcanie do wspólnego tańca w parach i w kole w trakcie wakacyjnej dyskoteki	-nucą melodię piosenki, znają układ ruchowy do nowej piosenki, -znają zasady zabawy w Echo Rytmiczne -bawią się przy piosenkach o tematyce wakacyjnej, śpiewają i tańczą, wyrażają swoje emocje przy muzyce
		„Co wiemy o łące i lesie?” - rozwiązywanie zagadek o tematyce przyrodniczej. Spacer - obserwacja środowiska przyrodniczego (rośliny i owady) Kret w labiryncie” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania Co robimy latem?” - ćwiczenia językowe w trakcie tworzenia wypowiedzi kilkuzdaniowej. „Zagadki obrazkowo - ruchowe ”- pokazywanie ruchem oglądanych obrazków związanych tematycznie z łąką. „Słuchamy odgłosów lasu” - zabawa relaksacyjna.	-rozwiązują zagadki o tematyce związanej tematycznie z życiem zwierząt w lesie i na łące -są aktywnymi obserwatorami podczas wycieczki, przestrzegają zasad bezpieczeństwa -wypowiadają się na temat charakterystycznych czynności i zabaw wykonywanych latem: kąpiel, wypoczynek, wyjazdy w góry, nad morze, nad jeziora, rozbijanie namiotów, zbieranie jagód i grzybów -potrafią rozwiązywać zagadki matematyczne i językowe o tematyce związanej z latem -słuchają nagranych na płycie odgłosów lasu, rozpoznają je i niektóre z nich naśladują

Nadchodzą wakacje

• Interesowanie się krajem rodzinnym. Poznawanie różnych krajobrazów, poprzez bezpo­średnie obserwacje a także zdjęcia, albumy,

• Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dzieci poza terenem przedszkola:

• przestrzeganie zakazu zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych;

• rozumienie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi (np. nie przyjmowanie od nich prezentów czy pokarmów, odmawianie pójścia na spacer, przestrzeganie zakazu wsiadania do pojazdów osób nieznanych itp.);

• rozumienie zakazu spożywania nieznanych owoców, roślin, grzybów

• Rozumienie konieczności kąpania się w miejscach do tego wyznaczonych w obecności ratowników

	Zajęcia główne	Cele operacyjne zajęć głównych
08.06 - 19.06	Uczestnictwo w imprezie z okazji Dnia Dziecka zorganizowanej w przedszkolu dla dzieci z wszystkich grup; Pociągi jadą -pociągi stają” -zabawa ruchowa. „Gdzie mieszkamy- gdzie pojedziemy ?” - na podstawie wiersza C. Janczarskiego „Piękna jest nasza ziemia” rozmowa przy mapie Polski ilustrowanej widokówkami z głównych miast i zabytków. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem lasek i piłek,. Jak pachną poziomki?”- ćwiczenia oddechowe.	-biorą aktywny udział w konkursach, zabawach ruchowych i zabawach przy muzyce -wykazują się znajomością bohaterów literatury dziecięcej; doświadczają radości wspólnej zabawy i no­wych, atrakcyjnych wrażeń. -wzbogacają słownik o nowe pojęcia, utrwalają wcześniej wprowadzone. - doskonalą ćwiczenia oddechowo - ruchowe
		„Lato w górach”- Rozmowy nt. folkloru ludowego: poznanie strojów ludowych, zwyczajów tradycji, języka- kolorowanie strojów ludowych górala i góralki Zabawki na wakacje” ćwiczenie skupienia uwagi na szczegółach i kończenie szlaczków o zaokrąglonych liniach w trakcie ćwiczeń graficznych.	-znają wygląd stroju ludowego -górala i góralki, niektóre zwyczaje górali, słuchają piosenki „ W murowanej piwnicy” -znają zabawki, którymi można się bawić w czasie wakacji, wykonuą szlaczki wg wzorów
		„Latawce”- utrwalenie umiejętności operowania określeniami - o jeden więcej, - o jeden mniej w trakcie porównywania liczebności latawców. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na powietrzu (opracowanie własne)- pokonywanie terenowego toru przeszkód Czym pojedziemy na wakacje?” - omówienie różnego rodzaju środkó lokomocji: samochodów, pociągów,	-porównują latawce, określają ich ilość stosując określenia „ o jeden więcej, o jeden mniej” -wiedzą , jak bezpiecznie bawić się na powietrzu, dbają o bezpieczeństwo swoje i kolegów - znają różnego rodzaju środki lokomocji, rozpoznają je na ilustracji i nazywają, odczytują globalnie ich nazwy
		Podróże naszych marzeń - wykonanie pracy techniką opartą na metodzie kolage (wydzieranka okna pociągu, rysowanie krajobrazu za oknem - poparcie wszystkiego zabawą fabularyzowaną) „Która droga prowadzi do lasu, która nad wodę?”- ćwiczenia grafomotoryczne. „Wakacyjne piosenki” - słuchanie piosenek o tematyce wakacyjnej: „Lato” i „Niech żyją wakacje” -wprowadzenie nastroju radosnej zabawy podczas słuchania piosenek o wakacjach, zachęcanie do wspólnego tańca w parach i w kole w trakcie wakacyjnej dyskoteki.	-znają zaproponowane techniki plastyczne, potrafią w sposób plastyczny i barwny przedstawić różnorodne środowiska, do których chciałyby pojechać na wakacje, opowiadają o swoich marzeniach oraz przeżyciach związanych z wakacjami cieszą się z efektów swojej pracy i wspólnie z nauczycielem organizują wystawkę dla rodziców -odszukują w labiryncie i zaznaczają drogę dziecka, doskonalą sprawność grafomotoryczną -bawią się przy piosenkach o tematyce wakacyjnej, śpiewają i tańczą, wyrażają swoje emocje przy muzyce
		„ Gdzie morze, gdzie góry, „Co z gór, co z nad morza?” - kojarzenie charakterystycznych elementów- rysunków z regionów Polski, „Powtórz mój rytm” -zabawa muzyczna Gdzie pojedziemy na wakacje?” Rysowanie kolorową kredą po asfalcie - wykonanie dużych rysunków,	-znają charakterystyczne elementy z nad morza i gór -powtarzają na wybranym instrumencie usłyszany rytm - próba współdziałania zespołów w tworzeniu opowieści rysunkowych - komiksów.
		„Dziwny worek”- rozpoznawanie dotykiem przedmiotów, które możemy przywieźć z wakacji.	- nazywa przedmioty rozpoznane dotykiem
		Uwaga, zły pies - uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw grożących na wakacjach. „Na wakacjach” -malowanie farbą plakatową nt, wymarzonych miejsc na wakacjach - poznanie pragnień, wiedzy i zainteresowań dzieci	-wiedzą, że niebezpieczne sytuacje mogą tworzyć nieznajomi ludzie, psy bezpańskie, wiedzą, jak się w takich sytuacjach zachować (np. obronna postawa wobec atakującego psa ) -przedstawiają farbami wybrane środowisko, potrafią zaplanować i wykonać pracę plastyczną
		Umiemy już liczyć -liczenie pieniędzy, przeliczanie owoców, kwiatów, dzieci.. itp. zabawa się w zabawę: „ Dodaj - odejmij” Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym - utrwalenie lubianych zabaw przez dzieci. „Płyniemy statkiem” - zabawa ruchowa	-potrafią przeliczać elementy: odejmować, dodawać i porównywać znają cyfry i potrafią je zastosować w życiu,` -znają reguły zabaw -aktywnie uczestniczą w ulubionych zabawach ruchowych
		„ Wakacyjny plecak” - rysowanie kredkami przedmiotów zabieranych na wakacje.	- rysują przedmioty potrzebne w czasie letniego wypoczynku,
		Zamawiamy Wakacje -porządkowanie sali, segregowanie klocków, puzzli, wyeliminowanie popsutych zabawek - przygotowanie sali do przyjęcia nowych przedszkolaków. Zabawy ruchowe i zręcznościowe na placu przedszkolnym	-aktywnie uczestniczą w porządkowaniu własnej sali -znają zasady bezpiecznej zabawy w ogrodzie przedszkolnym i ich przestrzegają
		„ My kochamy słońce, pole i las” -oglądanie zdjęć, książek przedstawiających nasz kraj, jego różne regiony oraz albumu „Polska” dzielenie się uwagami i spostrzeżeniami. „Zgadnij, gdzie będę w czasie wakacji?”- układanie zagadek słowno-ruchowych.	-znają różne regiony kraju i związane z nimi formy wypoczynku, znają bezpieczne zabawy latem na powietrzu, -układają zagadki słowno- ruchowe, odgadują zagadki prezentowane przez innych,
		„Płyniemy statkiem” -zabawa tematyczna, utrwalenie wiadomości na temat poruszania się statkiem. „Cisza na morzu” - zabawa relaksacyjna	-rozpoznają i nazywa ją kilka rodzajów statków, podejmują określoną rolę w zabawie , podporządkowują się prowadzącym zabawę
		„Jedziemy pociągiem” - zabawa tematyczna. Utrwalenie wiadomości na temat zachowania podczas jazdy pociągiem. „Nasze rytmy” -tworzenie różnego rodzaju rytmów naśladujących stukot pociągu i realizowanie go różnymi sposobami.	-wiedzą co należy zrobić, aby pojechać pociągiem, potrafi kupić bilet, wiedzą jak o niego poprosić w kasie, znają rodzaje pociągów: osobowy, pośpieszny, towarowy, ekspres, itp. -tworzą rytmy naśladujące różne rodzaje pociągów
		„Lecimy samolotem” - zabawa tematyczna. Utrwalenie i poszerzenie wiadomości na temat lotu samolotem, poznawanie zawodów związanych z samolotem, Zabawa „Samolot” - pedagogika zabawy Klanzy „Gdzie strumyk płynie...”- słuchanie i śpiewanie piosenek o tematyce wakacyjnej.	-posiadają pewne wiadomości na temat samolotów, znają zawody związane z samolotem (pilot, stewardesa) -śpiewają indywidualnie i z całą grupą, słuchają nagrań magnetofonowych

---