PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LISTOPAD - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J.Rumińska, S. Załęska)
Temat kompleksowy: Krople deszczu
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja wzrokowa - percepcja słuchowa - myślenie twórcze	- doskonalenie procesów myślowych poprzez dopasowywanie części i składanie ich w logiczną całość - uwrażliwianie na odgłosy otoczenia oraz muzykę wysoką i niską - rozwijanie chęci do eksperymentowania		- Rozmowa na temat deszczu - słuchanie nagrania z płyty, naśladowanie odgłosów padającego deszczu - ćwiczenia dźwiękonaśladowcze - wysłuchanie wiersza Czas jesieni - segregowanie kropel na mała i duże i wkładanie ich do właściwej obręczy - zabawa dydaktyczna Krople małe i duże - wykonanie Karty pracy nr 21 - kolorowanie i liczenie kropel - naśladowanie ruchem i dźwiękiem jesiennej pogody - zabawa dramowa - układanie obrazka pociętego na części w całość według wzoru i bez wzoru - wysłuchanie wiersza Deszczowa muzyka i przy ponownym słuchaniu wykonanie interpretacji muzycznej treści na instrumentach alternatywnych (kartki, torebki foliowe) z odpowiednią dynamiką: cicho, głośno - wykonanie Karty pracy nr 22 - rysowanie kreseczkami długimi i krótkimi padającego deszczu - prowadzenie obserwacji deszczu na szybie okiennej, przeprowadzenie doświadczenia skraplania wody - dmuchanie na krople deszczu nawleczone na nitkach i przymocowane do deszczowych chmurek - wysłuchanie piosenki Zła pogoda - wykonanie Karty pracy nr 23 - wskazanie, które chmurki są takie same, rysowanie - malowanie farbami plakatowymi na mokrym papierze deszczowej pogody - obserwacja wlanej kropli tuszu do wysokiego szklanego naczynia z wodą, dmuchanie przez słomki - wysłuchanie wiersza Deszczowy konik - układanie kompozycji z wyciętych kropli deszczu, naklejenie ich na karton - zabawa plastyczna Deszczowy konik - rysowanie dużych i małych kropli deszczu w dużych pojemnikach z piaskiem - dobieranie obrazków pasujących do pogody danego dnia - z wyciskanki - malowanie palcami padającego deszczu na folii malarskiej rozłożonej na podłodze, łączenie kropel w kałuże - zabawa plastyczna Deszcz malowanie chmur - wysłuchanie wiersza Spacer po dywanie, podczas ponownego czytania marsz w parach (chłopiec z dziewczynką) po obwodzie koła	- CD1, WESOŁE PLĄSY - Deszcz, obręcze duże i małe, krople deszczu duże i małe, niebieskie kredki, pudełka z recepturkami, pudełeczka z nasionkami, kamyczki, folie, papier, Karta pracy nr 21. - Kartki, torebki foliowe, miska z wodą, płaskie kamyki, dowolny obrazek pocięty na 3 lub 4 części, szyba albo kawałek przezroczystego plastiku, zakraplacz, Karta pracy nr 22. - CD1, piosenka Zła pogoda - PIOSENKI, orzechy lub kamyki, krople deszczu, nitki, małe chmurki, jasne, ciemne chmurki z folii samoprzylepnej, niebieskie chusteczki, kredki, niebieskie kartony, niebieskie kredki, farby plakatowe, mokre kartki papieru, pędzle, Karta pracy nr 23. - CD1, Zła pogoda - AKOMPANIAMENTY, małe obręcze gimnastyczne, wysokie szklane naczynie z wodą, słomki, kolorowy tusz, wyciskane obrazki z przyrodą, krople deszczu wycięte z kartonu, klej. - CD1, WESOŁE PLĄSY - Deszcz, Burza, Słońce, folia malarska, niebieska farba w miseczkach, stare gazety, farba, duże i małe piłki.		- wiersz A. Rumińskiej Czas jesieni - wiersz A. Rumińskiej Deszczowa muzyka - wiersz D. Gellner Deszczowy konik - wiersz K. Kowalskiej Spacer po dywanie	- Zabawa ruchowa z elementem rzutu Kamyk w kałuży - Zabawa Chmurki na niebie - Zabawa ruchowa Spacer w deszczu - Improwizacja ruchowa Wiatr w gałęziach drzew według R. Labana - Zabawa ruchowa Deszcz, burza, słoneczko - Zabawa ruchowa z piłkami - Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki Zła pogoda
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej w toku nauki celowania - rozwijanie umiejętności maszerowania w miejscu i po obwodzie koła bez podania rąk
Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości - rodzaje emocji, sposoby radzenia sobie z emocjami - nawiązanie pozytywnych kontaktów, współdziałanie	- sprzyjanie poznawaniu własnych możliwości poprzez aktywne uczestniczenie w organizacji własnego życia - zachęcanie do dzielenia się gromadzonymi spostrzeżeniami i wykorzystywania ich w spontanicznie podejmowanych zabawach
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - techniki żywego słowa	- stymulowanie i korygowanie mowy dzieci - rozwijanie aparatu głosowego i poczucia rytmu - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
Edukacja matematyczna - orientacja przestrzenna - liczenie - klasyfikacja	- rozwijanie umiejętności określania i porównywania wielkości - kształtowanie pojęcia wielkości: duży - mały na podstawie przeprowadzonych zabaw - doskonalenie liczenia w zakresie 3 - stwarzanie sytuacji sprzyjających klasyfikacji
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - formy muzyczne - działania twórcze - kultura odbioru muzyki	- rozwijanie sprawności manualnych - rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki - kształtowanie postawy twórczej podczas interpretacji muzycznej wiersza za pomocą instrumentów alternatywnych - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania piosenek

Temat kompleksowy: Wesołe-smutne miny
Zakres treści	Cele		Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
								pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja wzrokowa		- rozwijanie logicznego myślenia poprzez dopasowywanie części i składanie ich w całość		- wręczanie pięknego prezentu w postaci kolorowego piórka swojemu przyjacielowi - okazywanie emocji towarzyszącym tej czynności - zabawa Prezent - wysłuchanie wiersza Miny do lusterka - pokazywanie różnych min: wesołych i smutnych do lusterek - naśladowanie min kolegów zabawa Miny - rozwiązywanie zagadek słuchowych, nauka piosenki Jadą, jadą misie - wykonanie Karty pracy nr 24 - dorysowanie smutnej i wesołej miny - wskazanie przedmiotów, którymi bawią się chłopcy, a którymi dziewczynki - zabawa dydaktyczna Kto się tym bawi - określanie uczuć towarzyszących różnym sytuacjom, pokazywanie mimiką smutku i radości - zabawa Kiedy się cieszymy - łączenie w całość postaci z części (wyciętych z części) - zabawa plastyczna Części ciała - obrysowywanie dłoni na kartce, domalowanie na nich oczu, nosa, ust, włosów itp. - obserwacja i naśladowanie gestów i mimiki nauczyciela oddających różne nastroje piosenki (wesoła, smutna, pogodna, skoczna) - odgadywanie, w jakim nastroju są koledzy - zabawa Nastroje - utworzenie z kilku ciał dzieci namiotu, pod który wchodzi jedno z dzieci - zabawa przeciw agresji Bezpieczny namiot - śpiewanie piosenki Jadą, jadą misie - oglądanie ilustracji ze szczęśliwymi ludźmi w książkach - okazywanie sobie czułości - opowiadanie o swojej zabawce - przytulance - mówienie sobie miłych rzeczy - zabawa Powiedz coś miłego (do kolegi, np.: lubię z tobą stać w parze), - segregowanie obrazków przedstawiających różne uczucia: złość, gniew, smutek, uśmiech, zdziwienie, radość, zadowolenie do dwóch obręczy - zabawa Miny wesołe i smutne - zabawa ruchowa z gazetami przy rytmicznej muzyce - wachlowanie się gazetami, uderzanie się gazetami z różnym natężeniem, darcie gazet w złości, robienie kulek z gazet, celowanie nimi do kosza, itp. - dmuchanie na kawałek bibuły tak, by jak najdłużej utrzymać z dala od twarzy i wprawić w ruch. - ćwiczenia oddechowe - kolorowanie mandali - zabawa odprężająca - namalowania swoich skrajnych uczuć na dwóch połówkach kartki - praca plastyczna Ciemne chmury - przedstawienie miną, w jakie dziecko zostało zaczarowane przez nauczyciela (radosne, szczęśliwe itd.)	- Lusterka, CD1, piosenka Jadą, jadą misie - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, ilustracje przedstawiające wesołe i smutne buzie (symbole), kolorowe piórko, kredki, Karta pracy nr 24. - CD1 - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, zabawki, ilustracje przedstawiające różne zabawki, ilustracje różnych ludzi wycięte z czasopism, karton, klej, Karta pracy nr 25. - CD1 - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH. - CD1, piosenka Jadą, jadą misie - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, zwinięte w rulon kartki papieru, zabawki -przytulanki przyniesione z domu, dwie obręcze, obok nich rysunki przedstawiające różne miny. - CD1 - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, gazety, kosze, kawałki bibuły, kartki podzielone na pół, kredki lub farby, mandale, różdżka.	- wiersz A. Rumińskiej Miny do lusterka	- Zabawa pobudzająco-hamująca Uszy, szyja, nos, ręce - Zabawa integracyjna Tworzymy pary - Zabawa Figurka wesoła - smutna - Zabawa ze śpiewem Wesoła i smutna stonoga
Edukacja zdrowotna - budowa własnego ciała - aktywność ruchowa		- utrwalanie nazywania części twarzy - zdobywanie umiejętności obrazu ciała - doskonalenie techniki ruchu - rozwijanie precyzyjnych zdolności ruchowych
Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości - rodzaje emocji, sposoby radzenia sobie z emocjami - nawiązanie pozytywnych kontaktów, współdziałanie		- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji - rozwijanie umiejętności wyrażania nastroju mimiką twarzy i ruchami ciała
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna		- stymulowanie i korygowanie mowy dzieci
Edukacja matematyczna - klasyfikacja		- kształtowanie umiejętności klasyfikacji
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - kultura odbioru muzyki		- rozwijanie umiejętności różnicowania muzyki do marszu, biegu, podskoków - uwrażliwienie na muzykę wesołą i smutną

Temat kompleksowy: Świat bajek
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu - myślenie twórcze - uwaga	- rozwijanie zmysłu dotyku - rozwijanie wyobraźni dziecięcej - ćwiczenie koncentracji, uwagi i spostrzegawczości		- Słuchanie kołysanki Już księżyc zgasł - omówienie treści, określenie nastroju piosenki, wprowadzenie nazwy kołysanka, kołysanie w takt muzyki - wysłuchanie wiersza Świat bajek - opowiadanie wymyślonych bajek, rysowanie ilustracji do tej bajki - wykonanie z przygotowanych materiałów tj. papierowe rolki, plastikowe kubeczki, kawałki styropianu, skrawki włóczki, korki, bajkowego stworka rozśmieszaczka - zabawa plastyczno-konstrukcyjna Bajkowy stworek - wykonanie ćwiczeń aparatu głosowego tj. kląskanie językiem, parskanie wargami, naśladowanie głosu różnych zwierząt kwa, kwa, ko, ko, chrząkanie oraz ćwiczenia oddechowe - głęboki wdech nosem, długi wydech ustami - zabawa logopedyczna Jaś i Małgosia - wysłuchanie charakterystyk bohaterów różnych bajek i przyporządkowanie zabawki, pacynki do właściwej bajki - zabawa dydaktyczna Z jakiej jestem bajki? - wykonanie Karty pracy nr 26 - kolorowanie postaci z bajki - odtworzenie ruchem tańca dmuchanych zabawek, wypuszczanie powietrza z policzków i opadanie na podłogę na zatrzymanie muzyki - wysłuchanie wiersza Jesienne liście - pokazywanie ruchem treści opowiadania - zabawa pantomimiczna W ogrodzie - układanie listków na kawałkach kolorowego sznurka, dotykanie opuszkami palców wzdłuż ułożonych kształtów, przeliczanie liści przez chętne dzieci - rysowanie niezmywalnymi mazakami na balonach, układanie bajki, do wykonanych rysunków na kolejnych balonikach - wykonanie ćwiczeń ortofonicznych i oddechowych Śpiące misie : wdech i wydech nosem; wdech nosem i wydech ustami; wdychanie powietrza ustami, wybrzmiewanie połączenia m z samogłoskami: a, e, o, u - odgadywanie tytułów po wysłuchaniu fragmentów dowolnych bajek - wysłuchanie wiersza Bajeczka dla syneczka -zagadki słuchowe Jaka to bajka? - wykonanie Karty pracy nr 27 - pokolorowanie butów i doklejenie piórka do kapelusza i małego ptaszka nad kapeluszem. - próby nucenia melodii kołysanki Już księżyc zgasł, zabawy przy piosence - wysłuchanie wiersza Bajka iskierki - próby rozwiązywania zagadek słownych i wizualnych Posłuchaj i odgadnij, co to za bajka - wykonanie Karty pracy nr 28 - dorysowanie złotej rybce łusek, naklejenie na głowie korony, rysowanie wody - zamykanie i otwieranie powoli warg - Zabawa w rybkę usprawniająca mięśnie warg - wybieranie za pomocą dotyku zabawek-rybek spośród różnych zwierzątek ukrytych pod przykryciem - zabawa Czyje życzenia spełniał rybak?	- CD1, kołysanka Już księżyc zgasł - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, ilustracje z bajek, maskotki, taśma malarska, piłka. - CD1 - dowolne akompaniamenty do piosenek, kawałki tektury, papierowe rolki, plastikowe kubeczki, kawałki styropianu, skrawki włóczki, korki, spinacze, śmieszne buzie wycięte z gazet, lusterka, pacynki lub pluszowe zabawki przedstawiające postacie z różnych bajek, kredki, Karta pracy nr 26. - Kawałki kolorowego sznurka i włóczki, kolorowe liście, niezmywalne mazaki, balony. - CD1, kołysanka Już księżyc zgasł - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, kosz wiklinowy z bajką (książka), nagrania różnych bajek, kredki, kilka kostek do gry z naklejonymi na bokach fragmentami ilustracji do różnych bajek oraz oczkami (liczba dostosowana do możliwości dzieci), Karta pracy nr 27. - CD1, kołysanka Już księżyc zgasł - WIĄZANKA TRADYCYJNYCH MELODII DZIECIĘCYCH, lalki, maskotki, nagrania bajek, ilustracje z bajek, kukiełki, przykrycie, zabawki zwierzątka, zabawka wędka, kredki, Karta pracy nr 28.		- wiersz A. Rumińskiej „Świat bajek” - wiersz B. Kossuth Jesienne liście - wiersz E. Szelburg-Zarembiny Bajeczka dla syneczka - wiersz J. Porazińskiej Bajki iskierki	- Zabawa ruchowa z elementem toczenia Tam i z powrotem - Zabawa Gdzie jest wędka rybaka?.
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- wyrabianie koordynacji wzrokowo-ruchowej - sprzyjanie poznawaniu przez dzieci własnych możliwości ruchowych
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - techniki żywego słowa - zasób słownictwa	- usprawnianie narządów artykulacyjnych - usprawnianie narządów artykulacyjnych - rozwijanie ekspresji werbalnej - wspomaganie rozwoju mowy dzieci
Edukacja matematyczna - liczenie - klasyfikacja	- kształtowanie umiejętności liczenia - sprzyjanie nabywaniu umiejętności segregowania
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - formy muzyczne - działania twórcze Literatura i teatr: - odbiór i interpretacja	- rozwijanie inwencji twórczej - zapoznawanie z różnymi technikami plastycznymi - zapoznanie z nastrojem kołysanki - rozwijanie umiejętności kołysania się w takt muzyki. - przypomnienie wybranych fragmentów znanych bajek

Temat kompleksowy: Kiedy noszę kalosze
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja wzrokowa - myślenie twórcze	- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej - doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy poprzez odnajdywanie cech wspólnych dwóch przedmiotów - ćwiczenie zintegrowanego swobodnego działania		- Nazywanie części ubrania, oglądanie ubranek dla lalek, omówienie kolejności wkładania ubrań - dobieranie do pary kaloszy - zabawa dydaktyczna „Dobieraj kalosze” - wysłuchanie wiersza „Kiedy noszę kalosze” - wykonanie Karty pracy nr 29 - liczenie i kolorowanie kałuż, rysowanie dużej chmury z deszczem, przyklejenie obok małej chmurki - dobieranie obrazków różnych rodzajów butów, wskazywanie i nazwanie tych, które można włożyć, kiedy pada deszcz - wysłuchanie wiersza „Deszczowe zwierzaki” - dorysowywanie elementów Pani Jesieni do naklejonego liścia lipy - zabawa plastyczna „Deszczowa Pani Jesień” - powtórzenie piosenki Zła pogoda, śpiewanie solo, w zespołach i chóralnie, zagranie akompaniamentu na instrumentach alternatywnych - rysowanie chmurek obiema rękami w powietrzu i na kartonie, rysowanie deszczu opuszkami palców - ćwiczenia grafomotoryczne - stemplowanie gąbką zamoczoną w niebieskiej farbie całego kartonu i wycięcie kształtu chmurek - zabawa plastyczna „Chmurki na niebie” - rytmiczna gra na bębenkach, grzechotkach i tamburynie przy piosence Zła pogoda - zabawa rytmiczna - liczenie kropel deszczu w miskach, sprawdzenie, w której misce jest więcej kropel i o ile, ustawienie ich wysoko lub nisko, zgodnie z poleceniem - zabawa „Wysoko - nisko”. - układanie dowolnego rytmu z wyciętych z kolorowego papieru kaloszy, parasoli, kropel deszczu - wykonywanie na przemian wdechu i wydechu - ćwiczenia oddechowe - słuchanie wiersza „Krople” - rozmowa na temat „Co się dzieje, kiedy nie mamy parasola w czasie deszczu? - wysłuchanie historii starego parasola na podstawie fragmentu opowiadania „Pod parasolem” - wykonanie Karty pracy nr 30 - kolorowanie parasola, który trzyma mały lisek i ogona dużego lisa - rysowanie w rytm muzyki - zabawa plastyczna „Parasole w deszczu” (wg D. Dziamskiej) - granie dowolnego akompaniamentu orzechami lub klockami do piosenki - zabawa rytmiczna Orzeszkowa orkiestra - wysłuchiwanie natężenia padania deszczu (uderzania opuszkami palców w parasol z różnym natężeniem) przez dzieci siedzące po parasolem. Określanie własnego samopoczucia Jak się czuły, siedząc pod parasolem?, Czy przyjemniejszy był padający drobny deszczyk czy ulewa? - zabawa rozwijająca zmysły.	- CD1, piosenka Zła pogoda - PIOSENKI, 5-10 par kaloszy dzieci (wskazane, by każda para różniła się jakimś szczegółem od pozostałych), lalki, ubranka dla lalek, kałuże wycięte z niebieskiego kartonu, Karta pracy nr 29. - Chusta animacyjna, obrazki przedstawiające różne rodzaje butów, CD1, WESOŁE PLĄSY - Marsz, Zła pogoda - PIOSENKI, pudełka po butach lub czekoladkach, plastikowe pojemniki, pałeczki lub słomki, naparstki krawieckie, szare kartki, zasuszone liście lipy, niebieskie kredki, klej. - Niebieska farba, kredki, CD1, piosenka Zła pogoda - PIOSENKI, bębenki, grzechotki, tamburyna, klej, gąbki, duże kartony, półkola szare i białe, wycięte z kolorowego papieru wzory kaloszy, parasoli, kropel deszczu, miski z wyciętymi kroplami deszczu. - CD1, Zła pogoda - AKOMPANIAMENTY, małe obręcze gimnastyczne, różnego rodzaju i wielkości parasole, Karta pracy nr 30. - CD1, piosenka Zła pogoda - PIOSENKI, orzechy, kredki, klocki, grube niebieskie kredki świecowe, kolorowe kredki, kartony, klej, półkola wycięte z białego lub kolorowego papieru, koszyk, duży parasol.		wiersz A. Rumińskiej Kiedy noszę kalosze - wiersz D. Gellner Deszczowe zwierzaki - wiersz D. Gellner Krople - opowiadanie W. Borodzicz Pod parasolem	- Zabawa ruchowa Wskakujemy do kałuży - Zabawa z elementem marszu Powitanie - Zabawa ruchowa Spacer w deszczu - Zabawa taneczna z parasolami do piosenki Zła pogoda - Zabawa orientacyjno-porządkowa Słońce świeci - pada deszcz - Zabawa ruchowa Szukaj pary
Edukacja zdrowotna - higiena	- stymulowanie umiejętności regulowania oddechu: naprzemienne głębokie wdechy i wydechy
Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości - rodzaje emocji, sposoby radzenia sobie z emocjami - nawiązanie pozytywnych kontaktów, współdziałanie	- sprzyjanie wyrażaniu własnych emocji w stosunku do wykonanej pracy - dążenie do poznawania własnych możliwości
Edukacja społeczna - moi koledzy, moje przedszkole	- nabywanie umiejętności samodzielnego ubierania się
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - zasób słownictwa	- rozwijanie narządów artykulacyjnych - doskonalenie mowy -poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych; używanie słów: deszcz, wiatr
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna - różnorodność w świecie przyrody	- doskonalenie percepcji wzrokowej, myślenia i pamięci podczas obserwacji zmian atmosferycznych, charakterystycznych dla jesieni
Edukacja matematyczna - orientacja przestrzenna - stałość pojęcia liczby, równoliczność	- rozwijanie umiejętności orientacji w przestrzeni - doskonalenie umiejętności określania i porównywania liczebności zbiorów
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne - działania twórcze	- rozwijanie sprawności manualnej poprzez stosowanie prostych technik plastycznych - tworzenie własnych interpretacji plastycznych - wyrabianie poczucia rytmu i właściwego tempa pracy kreślenie rytmicznych kropek - doskonalenie umiejętności słuchania i śpiewania piosence - rozwijanie wrażliwości muzycznej w toku tworzenia akompaniamentu do piosenek

[Wpisz tekst]

---