Raport ewaluacyjny

1. Cel badania; egzamin maturalny

2. Data badania; maj 2009

3. Organ przeprowadzający badanie; Okręgowa Komisja Egzaminacyjna

4. Zakres treści kształcenia; Geografia - całość materiału

5. Rodzaj narzędzia stosowanego do badania; Test - arkusz egzaminacyjny

6. Charakterystyka klasy, w której odbyło się badanie; II u, II w

7. Analiza jakościowa

1. Analiza zadań, łatwość zadań

Zróżnicowanie wskaźnika łatwości zadań
0,00 - 0,19	0,20 - 0,49	0,50 - 0,69	0,70 - 0,89	0,90 - 1,00
Numery zadań wg. wskaźnika łatwości
3,13,20,27	4,7,11,17,18,21,22,23,24,26,30,31	1,2,9,10,12,14,15,16,19,28,29	5,6,8,	25
Zadania bardzo trudne	Zadania trudne	Zadania średnio trudne	Zadania łatwe	Zadania bardzo łatwe

2. analiza statystyczna wyników testowania

Średnia arytmetyczna	24,2
Modalna	29,28,16
Mediana	24
Wartość najwyższa	43
Wartość najniższa	12

3. analiza stopnia opanowania badanych umiejętności.

Najlepiej opanowane umiejętności	Najsłabiej opanowane umiejętności
Identyfikowanie na mapie obiektów geograficznych , na podstawie opisów i ich cech oraz odczytywanie informacji ze źródeł. Umiejętność posługiwania się mapą czyli porównania wskazanych obszarów pod względem cech środowiska przyrodniczego wymagających umiejętności analizy legendy. Analiza materiału źródłowego. Poprawnie odczytywano wykresy oraz dane w nich zawarte.	Słaba analiza treści mapy ( analiza wstępna) Słaba znajomość mapy politycznej Słaba znajomość występowania współczesnych konfliktów na świcie Słaba znajomość krain geograficznych

8. Analiza rozwiązań poszczególnych zadań

Najmniejszą trudność sprawiły zadania	Największą trudność sprawiły zadania
Zadania z mapą załączoną do arkusza maturalnego, Zadania w oparciu o analizę danych, analiza materiału źródłowego. Analiza wykresów.	Wstępna analiza treści mapy oraz zadania związane z obliczeniami dotyczącymi mapy, Zadania z zakresu geografii społeczno - ekonomicznej. Znajomość mapy politycznej oraz mapy krain geograficznych.

9. Próba wyjaśnienia przyczyn otrzymanych wyników.

Zbyt mała liczba godzin możliwa do poświęcenia na realizację poszczególnych zagadnień aby słuchacze w sposób zadowalający opanowali umiejętności analizy map, uzupełniania tabel oraz wnikliwego zrozumienia wszystkich zjawisk.

10. Wnioski do pracy.

Konieczność położenia większego nacisku na rozwijanie w słuchaczach umiejętności analizy map, interpretacji rysunków oraz zrozumienia zjawisk. Zachęcanie słuchaczy do regularnych obecności na zajęciach oraz proponowanych dodatkowych konsultacji.

---