Rysunkowe metody projekcyjne
Projekcja - forma radzenia sobie z wieloznaczno forma radzenia sobie z wieloznacznością sytuacji poprzez jej:
zindywidualizowaną apercepcję
poznawczo- emocjonalną semantyzację
Projekcja
Rodzaje technik projekcyjnych:
techniki oparte na swobodnej słownej lub pisemnej asocjacji np. plamy Roschacha, testy słowne, rysunkowe
techniki konstrukcyjne, narzucające osobie badanej ułożenie pewnej historyjki lub opowiadania (obrazkowe)
techniki uzupełniające treść obrazka czy opowiadania
techniki wyboru
techniki ekspresyjne
„Projektowanie” przybiera więc różne formy: od selektywnego spostrzegania, przez kategoryzację poznawczą i językową do ekspresji artystycznej i tworzenia wyobrażeniowej rzeczywistości
Rozwój zdolności rysowania
11-15 miesięcy- próby
12-15,5 miesięcy - rysuje na papierze kropki lub kreski
13,5-17,5 miesięcy - rysuje ostro zakończone kreski w dwie strony (tam i z powrotem)
16-21 miesięcy - rysuje zaokrąglone kreski w dwie strony (tam i z powrotem)
Rozwój zdolności rysowania
19,5-25 miesięcy - płaska spirala
24 miesiące -naśladowanie pionowych pociągnięć ołówka
24-31 miesięcy - sprawne rysowanie okrągłej spirali
30-39 miesięcy- imitacja ruchów pisania, spontanicznie linie zygzakowate
Rozwój zdolności rysowania
33-43 miesiące - zamknięte koło
3 r.ż. -kopiowanie koła wg wzoru; głowonogi,
3.-4 r.ż. - kopiowanie krzyża
około 4 r.ż. - schemat człowieka prosty (głowa i tułów oddzielnie)
5. r.ż. - kwadrat, rozpoznawalna postać człowieka,
6. r.ż. - romb
6.. 7. r.ż. - trójkąt
Test „Narysuj człowieka" (Goodenough-Harris)
Badanie ogólnego intelektualnego rozwoju dziecka w wieku 4-10 lat (wskaźnik przyswojonych pojęć ).
Dojrzałość procesów spostrzegania, abstrahowania i generalizacji
Dzieci z uszkodzeniami słuchu, z podejrzeniem problem problemów neurologicznych, nieprzystosowanych i z zaburzeniami charakteru
selekcja dzieci na które „należy zwróci uwagę”
Podstawa określenia cech osobowo, stylu przystosowania oraz ewentualnych organicznych uszkodzeń mózgu
Bez limitu czasowego.
Oceniamy najlepszy rysunek, jaki dziecko potrafi wykonać.
Narysuj…
"Narysuj osobę"
Po pierwszym rysunku - druga płeć
Opowiedzenie historii
Kolejność rysowania, szczegóły
"Narysuj osobę w deszczu"
Rysowanie na dowolny temat
"Gryzmoły”
Dom- Drzewo - Osoba
Ocena stopnia integracji osobowości, , dojrzałości i skuteczności działania, wykrywanie jednostek niedostosowanych
Interpretacja: rysunek + treść autonarracji
Analiza
- wzajemny stosunek domu, drzewa i człowieka,
- wzajemna proporcja trzech elementów,
- rozbudowa formy.
Analiza wyglądu poszczególnych elementów
Dom: reprezentacja miejsca, w którym jednostka poszukuje miłości i bezpieczeństwa
Drzewo: życiowa rola rysuj, sytuacje z przeszłości, cechy osobowości badanego, długotrwałe nieświadome uczucia w stosunku do własnego "ja"
Osoba:: świadome uczucia dotyczące obrazu własnego "ja" ( fiz. i psych.); relacje interpersonalne, ja idealne .
Rysunek rodziny
6 do 11;11 lat
Wywiad ("przed" i "po")
Obserwacja w czasie badania
Ustalenie stopnia projekcji (różnica rysunek - rzeczywistość)
Rys. banalny: brak wglądu vs. harmonijny odbiór
Konflikty wew., konflikty rodzinne, życzenia
Kolejność rysowania postaci
- Pierwsza/ostatnia
Względna wielkość postaci
- Pomniejszenie/ powiększenie
Ozdobienie postaci
Usytuowanie postaci względem siebie
- Obok siebie
- Połączenie rękami
-Odsunięcie
Pominięcie postaci
Dom
Niemowlę w wózku, "mniejsze", nieistniejące dziecko.
Linie (ekstrawersja, stabilność emocjonalna)
- Cienka, słaba: niepewność, lękowość, tłumienie uczuć
- Gruba, zdecydowana: pewność siebie, żywe reakcje emocjonalne
Wielkość postaci względem kartki (ekspansywność). Introwersja, zahamowanie, lękowość, n. samoocena vs. ekstrawersja, ekspansywność, agresja.
Opowiedz mi o rodzinie którą narysowałeś
Kto w tej rodzinie jest najbardziej/najmniej miły, dobry, dlaczego?
Komu jest najlepiej/najgorzej, dlaczego?
Czy chciałby coś zmienić?
Dlaczego nie narysowałeś?