Ocena prac pisemnych z języka polskiego
Opis, opowiadanie
Nawiązanie do tematu 1 p.
Realizacja Tematu (uzasadnienia, argumenty, elementy opisu) 2 p.
Zachowanie spójności przyczynowo - skutkowej 1 p.
Dobór środków językowych (bogate słownictwo, określenia, wyjaśnienia, własne przemyślenia, opinie z uzasadnieniem) 2 p.
Poprawność językowa (dop. 2 bł. dysl. 3 bł.) 1 p.
Poprawność ortograficzna ( 0 bł dysl. 2 bł.) 2 p.
(1 - 2 bł. dysl. 4 bł) 1 p.
Poprawność interpunkcyjna ( 3 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Stosowanie form opowiadania, opisu (wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity) 1 p.
Specjalne walory - ocena celująca 2 p.
11 - 10 p. - bardzo dobry
9 - 8 p. dobry
7 - 6 p. dostateczny
5 - 4 p. dopuszczający
3 - 0 p. niedostateczny
Kryteria sprawozdania
Miejsce, czas i nazwa imprezy 1 p.
Zachowanie porządku chronologicznego 1 p.
Rzeczowa, zwięzła relacja 1 p.
Wyodrębnienie najważniejszych wydarzeń 1 p.
Dobór środków językowych ( 2 bł. dysl. 3 bł.) 1 p.
Poprawność językowa (2 bł. dysl. 3 bł.) 1 p.
Poprawność ortograficzna (0 bł. dysl. 2 bł.) 2 p.
( 1 - 2 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Poprawność interpunkcyjna (3 bł. dysl. 4 bł) 1 p.
Zachowanie 3 części oddzielonych akapitami 1 p.
Własna opinia 1 p.
Specjalne walory - celujący 2 p.
11 - 10 p. - bardzo dobry
9 - 8 p. dobry
7 - 6 p. dostateczny
5 - 4 p. dopuszczający
3 - 0 p. niedostateczny
Kryteria listu
Stosowanie formy listu (nagłówek, data, podpis nadawcy) 1 p.
Zgodność z tematem listu 2 p.
Formułowanie wypowiedzi ze świadomością celu (bezpośredni lub pośredni zwrot do adresata) 1 p.
Argumenty przekonywujące 1 p.
Pisownia zwrotów grzecznościowych 1 p.
Zachowanie spójności tekstu (akapity) 1 p.
Poprawność językowa (2 bł. dysl. 3 bł.) 1 p.
Poprawność ortograficzna (0 bł. dysl. 2 bł.) 2 p.
( 1 - 2 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Poprawność interpunkcyjna (3 bł. dysl. 4 bł) 1 p.
Własna opinia 1 p.
Estetyka pracy 1 p.
Specjalne walory - celujący 2 p.
12 - 11 p. - bardzo dobry
10 - 9 p. dobry
8 - 7 p. dostateczny
6 - 5 p. dopuszczający
4 - 0 p. niedostateczny
Kryteria opisu obrazu
Nawiązanie do tematu 1 p.
Plan pierwszy 1 p.
Inne plany 1 p.
Tło 1 p.
Bogactwo słownictwa 1 p.
Nastrój, barwy, uczucia 1 p.
Poprawność językowa (dop. 2 bł. dysl. 3 bł.) 1 p.
Poprawność ortograficzna ( 0 bł dysl. 2 bł.) 2 p.
(1 - 2 bł. dysl. 4 bł) 1 p.
Poprawność interpunkcyjna ( 3 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Zachowanie 3 części oddzielonych akapitami 1 p.
Specjalne walory - ocena celująca 2 p.
11 - 10 p. - bardzo dobry
9 - 8 p. dobry
7 - 6 p. dostateczny
5 - 4 p. dopuszczający
3 - 0 p. niedostateczny
Kryteria podania
Dane petenta 1 p.
Data (prawy, górny róg) 1 p.
Adresat 1 p.
Pisownia i stosowanie zwrotów grzecznościowych 1 p.
Prośba z uzasadnieniem 2 p.
Poprawność językowa (dop. 3 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Poprawność ortograficzna ( 0 - 1 bł dysl. 3 bł.) 2 p.
(2 - 3 bł. dysl. 4 bł) 1 p.
Poprawność interpunkcyjna ( 3 bł. dysl. 4 bł.) 1 p.
Podpis składającego podanie 1 p.
Estetyka pracy 1 p.
12 - 11 p. - bardzo dobry
10 - 9 p. dobry
8 - 7 p. dostateczny
6 - 5 p. dopuszczający
4 - 0 p. niedostateczny
Kryteria dyktand
0 bł. - celujący
1 bł. - bardzo dobry
2 bł. - dobry
3 bł. - dostateczny
4 bł. - dopuszczający
5 bł. - niedostateczny
Błędy 2 stopnia to błędy językowe i interpunkcyjne (4 bł. = 1 bł. 1 stopnia)
Uczniowie z dysleksją mogą popełnić jeden błąd więcej
Uwaga:
Są wypracowania, które wymagają innego klucza odpowiedzi. Nauczyciel tworzy wtedy klucz do konkretnego zadania.
W klasie IV uczeń pisze min. 8 zdań.
W klasie V uczeń pisze min. 10 zdań.
W klasie VI uczeń pisze min. 12 zdań.
Poniżej wymaganych zdań nieoceniane są kryteria związane z poprawnością językową, ortograficzną i interpunkcyjną. Uczeń otrzymuje 0 p. Dotyczy to również uczniów ze stwierdzoną dysleksją.