Andrzejki w szkolnej Êwietlicy

Danuta Pyrdo∏

Pomys∏ na ciekawe zaj´cia

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 1

Klasy

1–3

Rodzaj zaj´ç

Zaj´cia spo∏eczne

Przedzia∏ wiekowy

klasy 1–3

Liczba uczestników

uczniowie ucz´szczajàcy do Êwietlicy szkolnej

Przygotowanie zaj´ç

3 tygodnie

Czas trwania zaj´ç

4,5 godziny:

✓

poznajemy tradycje andrzejkowe: 1,5 godziny

✓

zabawa andrzejkowa: 3 godziny

Cele zaj´ç

✓

zapoznanie uczniów z tradycjami andrzejkowymi

✓

nauka przestrzegania zasad dobrego zachowania

✓

doskonalenie umiej´tnoÊci pracy w zespole

✓

podejmowanie odpowiedzialnoÊci za powierzone zadanie

Metody pracy

✓

rozmowa kierowana

✓

zabawa

✓

elementy metody projektu

Formy pracy

✓

zbiorowa

✓

zespo∏owa

✓

indywidualna

Materia∏y pomocnicze

Zaj´cia wprowadzajàce:

✓

skserowane za∏àczniki 1–4

✓

cztery kartki z zapisanym jednym s∏owem na ka˝dej
kartce: historia, daty, przys∏owia, wró˝by

✓

cztery arkusze papieru flipchart albo papieru pakowego

✓

kolorowe i bia∏e kartki A4

✓

ozdobne wstà˝eczki, kawa∏ki serpentyny

✓

flamastry, kredki

✓

klej roÊlinny

✓

szpilki albo masa mocujàca

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 1 (Black plate)

Wskazówki

1. Zaj´cia majà przebiegaç w dwóch cz´Êciach. Pierwsza to zaj´cia dydaktyczne,

podczas których dzieci dowiedzà si´ o tradycjach i historii. Natomiast cz´Êç
drugà b´dzie stanowiç impreza andrzejkowa wraz z jej przygotowaniem. Infor-
macje zdobyte w pierwszej cz´Êci b´dà pomocne w rozwiàzywaniu zagadek.

2. UroczystoÊç wymaga przeprowadzenia zaj´ç przygotowawczych i systematycznego

doglàdania pracy uczniów oraz ewentualnego s∏u˝enia im pomocà i wsparciem.

3. Zabaw´ andrzejkowà proponujemy zaplanowaç na ostatni tydzieƒ listopada,

a przygotowania do niej najlepiej rozpoczàç na poczàtku tego miesiàca.

4. Podobnie jak przy innych przedsi´wzi´ciach wymagajàcych d∏u˝szych przygoto-

waƒ, proponujemy przedstawiç dzieciom nasze plany, powiedzieç, jakiej wspó∏-
pracy od nich oczekujemy.

●

Zastanówcie si´ wspólnie, jakie zespo∏y trzeba b´dzie powo∏aç, aby praca
przebiega∏a sprawnie.

●

Zaproponuj, aby powsta∏y zespo∏y zajmujàce si´: dekoracjà i sprzàtaniem sali,
przygotowaniem pocz´stunku, napojów, muzyki, konkursów i wró˝b.

●

Dla ka˝dego zespo∏u przygotujcie harmonogram dzia∏aƒ zawierajàcy konkretne
zadania i terminy ich wykonania. W za∏àczniku 3 znajduje si´ przyk∏adowy
harmonogram. Harmonogramy proponujemy zawiesiç w widocznym miejscu,
aby ka˝dy mia∏ do nich wglàd.

5. Na oko∏o pó∏tora tygodnia przed zabawà wywieÊcie w widocznym miejscu infor-

macj´ dla rodziców, aby w dniu andrzejek dzieci mog∏y byç obecne w Êwietlicy.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

U030908

D 1.5

s. 2

Klasy

1–3

Zabawa andrzejkowa:

✓

wró˝by (za∏. 5)

✓

konkursy (za∏. 6)

✓

dekoracja sali: szary papier pakowy, folia aluminiowa,
tektura, kartony (du˝e iloÊci), farby plakatowe, Êwieczki,
lampa z migoczàcym Êwiat∏em, lampka na biurko,
nawil˝acz powietrza (opcjonalnie), sznurek (20 metrów),
klej roÊlinny, no˝yczki, taÊma klejàca, wstà˝ki, serpentyny

✓

muzyka: utwory zebrane przez dzieci z pomocà
rodziców i nauczycieli, sprz´t do odtwarzania

✓

pocz´stunek: serwetki, talerzyki, kubeczki, obrus,
zimne napoje, herbatniki

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 2 (Black plate)

Zaj´cia 1: Poznajemy tradycje andrzejkowe

Krok I: Wprowadzenie

Powiedz uczniom, ˝e waszym zadaniem jest przygotowanie w tym roku andrzejek.
Aby wszystko si´ uda∏o, niezb´dne sà umiej´tnoÊci organizacyjne oraz odpowiednia
wiedza. Waszym pierwszym zadaniem b´dzie zapoznanie si´ z tradycjami andrzej-
kowymi.

Krok II: Troch´ historii

1. Rozdaj uczniom kart´ pracy (za∏àcznik 1) i wyjaÊnij, ˝e b´dziesz opowiadaç

o tradycjach andrzejkowych. PoproÊ uczniów, aby podczas opowiadania bardzo
uwa˝nie Ci´ s∏uchali i uzupe∏niali kart´ pracy. Opowiadaj powoli, uprzedzajàc
uczniów, ˝e wa˝ne informacje b´dziesz powtarzaç, tak aby zosta∏y dobrze zrozu-
miane. W momentach, w których dzieci powinny uzupe∏niç kart´ pracy, rób
przerwy.

2. Opowiedz uczniom o tradycjach andrzejkowych.

3. Po zakoƒczeniu opowiadania poproÊ dzieci, aby w parach sprawdzi∏y i uzupe∏ni∏y

zapisy. Nast´pnie wspólnie sprawdêcie poprawnoÊç wykonanej pracy.

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 3

Klasy

1–3

Tradycja obchodzenia uroczystoÊci poÊwi´conej wró˝bom dotyczàcym ma∏˝eƒ-
stwa, mi∏oÊci, si´ga prawdopodobnie czasów pogaƒskich i staro˝ytnej Grecji.
Plemiona germaƒskie mia∏y równie˝ swojà bogini´, patronk´ mi∏oÊci. Pierwsze
informacje o obchodzonych w Polsce andrzejkach pochodzà z 1557 roku, czyli
liczà sobie 450 lat.

W dawnych czasach andrzejki by∏y obchodzone przez dziewcz´ta 29 listopada,
w przeddzieƒ imienin Andrzeja. Natomiast ch∏opcy spotykali si´, aby sobie
wró˝yç, kilka dni wczeÊniej, 24 listopada, czyli w wigili´ imienin Êwi´tej
Katarzyny. Obecnie andrzejki obchodzi si´ z regu∏y 30 listopada.

Wró˝by andrzejkowe to przede wszystkim: lanie wosku, wró˝enie z butów,
specjalnych karteczek, kubków.

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 3 (Black plate)

Krok III: Cztery s∏owa

1. Przygotuj cztery stoliczki, przy których b´dzie odbywa∏a si´ praca w grupach.

2. Podziel uczniów na cztery zespo∏y zadaniowe. PoproÊ dzieci, aby zapami´ta∏y

s∏owo, które za chwil´ us∏yszà.

3. Podchodzàc do ka˝dego dziecka, wymawiaj po kolei s∏owa:

historia, daty, przys∏owia,

wró˝by. Na ka˝dym stoliczku u∏ó˝ kartk´ z jednym z tych s∏ów. PoproÊ dzieci, aby
zaj´∏y miejsca zgodnie z us∏yszanym s∏owem.

4. WyjaÊnij, ˝e w ten sposób utworzyliÊcie cztery zespo∏y. Za chwil´ ka˝dy zespó∏

otrzyma opis zadania do wykonania.

5. Opowiedz, ˝e wspólnym zadaniem wszystkich grup b´dzie wykonanie gazetek

zawierajàcych najwa˝niejsze informacje na temat andrzejek. Gazetki zostanà
powieszone na Êcianie, tak aby wszyscy mogli je czytaç.

6. Rozdaj zespo∏om instrukcje (za∏àcznik 2). Podchodê kolejno do wszystkich

zespo∏ów i omawiaj z dzieçmi ich zadania.

7. Sprawdzaj, jak post´puje praca, w razie potrzeby wspomó˝ dzieci, dopowiadajàc

interesujàce rozwiàzania.

8. Po wykonaniu gazetek powieÊcie je w wyznaczonym miejscu.

9. PoproÊ dzieci, aby przygotowa∏y si´ do opowiedzenia o tym, jak wykonywa∏y

prac´, z czym sobie radzi∏y, co sprawia∏o im k∏opot. WyjaÊnij, ˝e za chwil´ ka˝dy
zespó∏ w ciàgu 2 minut b´dzie móg∏ zaprezentowaç swojà gazetk´ i opowiedzieç
o tym, jak przebiega∏a praca.

Po wykonaniu zadania pochwal uczniów za w∏o˝ony wysi∏ek i efekty.

Krok IV: Nasze plany

Powiedz, ˝e przygotowane przez uczniów informacje b´dà potrzebne do plano-
wanej zabawy andrzejkowej, poproÊ o pomoc w jej przygotowaniach. Podzi´kuj
uczniom za wykonanà prac´, podsumuj przebieg pracy w zespo∏ach.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

U030908

D 1.5

s. 4

Klasy

1–3

10.

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 4 (Black plate)

Zaj´cia 2–4: Przygotowanie uroczystoÊci

Krok I: Omówienie przygotowaƒ

Ka˝da uroczystoÊç musi byç zaplanowana i przemyÊlana. OczywiÊcie w przypadku
klas m∏odszych to nauczyciel inicjuje ca∏à prac´ i wspomaga uczniów w realizacji
zadaƒ, ale i m∏odsze dzieci zach´cone do wspó∏pracy, mogà du˝o zadaƒ wykonaç
samodzielnie. Dlatego przygotowania dobrze b´dzie zaczàç od spotkania z dzieçmi,
omówienia i ustalenia wszystkich czekajàcych obowiàzków.
Wszystkich uczniów trzeba b´dzie podzieliç na zespo∏y odpowiedzialne za poszcze-
gólne zadania oraz wspólnie z uczniami rozpisaç harmonogram dzia∏aƒ.
Proponujemy, aby osobà prowadzàcà zabaw´ by∏ nauczyciel. W scenariuszu zabawy
zamieszczamy przyk∏adowy tekst dla osoby prowadzàcej.

Krok II: Dekoracja sali i sprzàtanie

1. Poniewa˝ do udekorowania sali potrzeba b´dzie du˝ej iloÊci materia∏ów, w ich

kompletowaniu przyda si´ pomoc wszystkich uczniów. Proponujemy wypisaç na
du˝ej kartce potrzebne materia∏y, a dzieci (po rozmowie z rodzicami) b´dà mog∏y
dopisywaç imiona przy ozdobach, które mogà przynieÊç. Przyk∏adowy harmono-
gram z pomys∏ami, jak udekorowaç sal´ zamieszczono w za∏àczniku 3. Najlepiej
elementy dekoracji rozmieÊciç nast´pujàco:

●

∏aƒcuchy z gwiazdami i kluczami proponujemy porozwieszaç pod sufitem,
przymocowujàc je do lamp;

●

okna dobrze b´dzie wykleiç szarym papierem, na którym dzieci wczeÊniej
namalujà sylwetki czarnych kotów i nietoperzy. W za∏àczniku 4 zamieszczamy
elementy, które mo˝na powi´kszyç i wykorzystaç do dekoracji – kontury kota
i nietoperza dzieci mogà wyciàç i odrysowaç;

●

ustawiona w kàciku migajàca lampa oraz Êwieczki stworzà w pomieszczeniu
nastrój tajemniczoÊci. Podobnemu celowi ma s∏u˝yç stojàcy z boku nawil˝acz
powietrza. PodÊwietlony lampà da efekt unoszàcego si´ dymu;

●

w kàtach sali albo na korytarzu proponujemy rozstawiç stoliki dla wró˝bitów.

2. Aby w sali by∏o miejsce do taƒczenia, konieczne b´dzie wyniesienie stolików.

Z boków sali trzeba b´dzie zostawiç ma∏e stoliczki dla wró˝bitów, stolik na sprz´t
muzyczny, stó∏, na którym b´dzie jedzenie oraz krzese∏ka.

3. Ustal z dzieçmi, ˝e po zakoƒczonej zabawie wszyscy uczestnicy pomogà

w posprzàtaniu sali.

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 5

Klasy

1–3

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 5 (Black plate)

Krok III: Muzyka

Grupa uczniów zajmujàca si´ muzykà b´dzie musia∏a zadbaç wczeÊniej o sprz´t:
odtwarzacz CD albo MP3, ewentualnie komputer, niezb´dne okablowanie oraz
o odpowiednie nagrania. Dobrze, ˝eby nauczyciel by∏ zorientowany, jakà muzyk´
przygotowali uczniowie, czy jest ona odpowiednia dla nich. Mo˝na ewentualnie
wspomóc uczniów, przynoszàc troch´ w∏asnych nagraƒ, albo proszàc rodziców
o udost´pnienie czegoÊ ze swoich zbiorów. Przed zabawà nale˝y te˝ zaplanowaç, kto
b´dzie obs∏ugiwa∏ sprz´t. Proponujemy, aby wyznaczyç do tego zadania kilku
uczniów w taki sposób, aby mogli si´ wymieniaç. JeÊli Êwietlicowi uczniowie sà zbyt
mali i nie dadzà sobie rady z obs∏ugà sprz´tu odtwarzajàcego muzyk´, mo˝emy
poprosiç o pomoc uczniów ze starszych klas.

Krok IV: Ma∏e co nieco

Proponujemy uzgodniç z dzieçmi i z rodzicami, ˝e warto wczeÊniej zgromadziç pro-
dukty do pocz´stunku. Ka˝de dziecko mog∏oby przynieÊç paczk´ herbatników,
paluszków i napój. Z kuchni szkolnej mo˝na po˝yczyç obrus, talerze i kubeczki.
Dzieciom warto wyjaÊniç, ˝e posi∏ek b´dzie wspólny dla wszystkich. Przekàsk´
mo˝na przygotowaç przed zabawà, zas∏oniç obrusem, a w trakcie imprezy zrobiç
przerw´ przeznaczonà na jedzenie. Do porzàdków po posi∏ku i po ca∏ej zabawie
proponujemy w∏àczyç wszystkie dzieci.

Krok V: Wró˝by

Ca∏y zespó∏ zajmujàcy si´ wró˝bami proponujemy podzieliç na kilka mniejszych,
z których ka˝dy b´dzie zajmowa∏ si´ przygotowaniem i przeprowadzaniem jednej
wró˝by. Podobnie jak w przypadku zespo∏u zajmujàcego si´ muzykà, dobrze b´dzie
ustaliç z dzieçmi, ˝e w trakcie zabawy powinni si´ wymieniaç na stanowisku.
Wró˝bici nie muszà pracowaç przez ca∏y czas, mogà oczywiÊcie robiç przerwy.
Przyk∏adowe wró˝by wraz z listà potrzebnych materia∏ów znajdujà si´ w za∏àczniku 5.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

U030908

D 1.5

s. 6

Klasy

1–3

Wa˝ne jest, aby do lania wosku odpowiednio wczeÊniej zaczàç gromadziç stare
Êwieczki i kawa∏ki wosku, aby kilka dni wczeÊniej by∏o wiadomo, czy dysponu-
jecie wystarczajàcà iloÊcià.

Wskazówka

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 6 (Black plate)

Krok VI: Konkursy

Proponujemy, aby w przerwach mi´dzy taƒcami odbywa∏y si´ konkursy dla dzieci.
Pozwoli to troch´ odetchnàç i och∏onàç dzieciom, a jednoczeÊnie uprzyjemni zabaw´.
Poszczególne konkursy opisane sà w za∏àczniku 6. Zadaniem uczniów z zespo∏u
konkursowego b´dzie zebranie i przygotowanie, z podzia∏em na konkursy, potrzeb-
nych materia∏ów. Niezb´dne b´dzie równie˝ pozyskanie nagród dla uczestników.
Nagrodami mogà byç drobne s∏odycze, d∏ugopisy, naklejki itp., w zale˝noÊci od
tego, co uda si´ pozyskaç od rady rodziców, dyrekcji szko∏y. Wa˝ne, aby dzieci
wspólnie z nauczycielem uda∏y si´ na umówione wczeÊniej spotkanie z dyrekcjà
i przedstawicielami rady rodziców, podczas którego przedstawià plan zabawy
z konkursami i poproszà o pomoc w zorganizowaniu drobnych nagród. Dobrze
b´dzie, jeÊli drobne nagrody b´dà otrzymywa∏y wszystkie osoby bioràce udzia∏
w konkursach.
Proponujemy, aby konkursy zapowiada∏ i prowadzi∏ nauczyciel. Uczniowie natomiast
b´dà organizowali przebieg konkursów.

Krok VII: Stroje

Zabawa b´dzie ciekawsza i barwniejsza, jeÊli zaproponujemy
dzieciom przygotowanie przebraƒ. Mogà to byç stroje cyganek,
nietoperzy, Batmanów, czarnych kotów, czarownic, czarodziejów,
wró˝ek. Poniewa˝ sama zabawa wymaga wielu przygotowaƒ prowa-
dzonych w ramach zaj´ç Êwietlicowych, dlatego proponujemy, aby
stroje zosta∏y przygotowane przez dzieci i rodziców w domu. JeÊli
b´dzie wystarczajàco du˝o nagród, mo˝na wr´czyç np. po cukierku
dzieciom, które si´ przebra∏y.

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 7

Klasy

1–3

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 7 (Black plate)

Zaj´cia 5: Zabawa andrzejkowa

Krok I: Powitanie

Prowadzàcy
Witam uczennice i uczniów w wyjàtkowym dniu imienin Andrzeja, poÊwi´conym
wró˝bom i czarom. PrzygotowywaliÊmy si´ do tego spotkania kilka tygodni, wyko-
nujàc dekoracje, stroje. ZdobywaliÊmy informacje o tradycjach andrzejkowych.
DziÊ pora na wspólnà zabaw´, a tak˝e na sprawdzenie, co uda∏o si´ nam zapami´taç.
Jak widzicie, ze Êcian poznika∏y gazetki z informacjami dotyczàcymi andrzejek. Sta∏o
si´ tak dlatego, ˝e jednym z punktów naszej zabawy jest konkurs wiedzy na ten
temat.
Ale zanim do tego przejdziemy, chc´ przedstawiç plan naszego spotkania. Za chwil´
zaczniemy taƒce. Odpoczàç b´dziecie mogli przy wró˝bach. Dla najbardziej wy-
trwa∏ych b´dà konkursy. W przerwie zaprosimy was na ma∏y pocz´stunek.

Krok II: Wró˝by

Prowadzàcy
Zapraszam teraz wszystkich do taƒca. B´dziecie mieli okazj´ w ruchu zaprezen-
towaç wasze stroje. Prosz´ o w∏àczenie muzyki.

Dzieci taƒczà przez kilkanaÊcie minut.

Prowadzàcy
Prosz´ wy∏àczyç muzyk´, gdy˝ chc´ zaprosiç was na andrzejkowe wró˝by.
Zapraszam zatem nasze wró˝ki i czarodziejów, aby przygotowali stanowiska, a cz´Êç
z nas mo˝e ju˝ udaç si´ do wró˝bitów. Kto nie zdà˝y teraz, b´dzie mia∏ okazj´
jeszcze w czasie dzisiejszej zabawy skorzystaç z us∏ug wró˝bitów. Prosz´ o w∏àczenie
muzyki, zapraszam do wró˝b i do taƒca.

Po kolejnych kilkunastu minutach prowadzàcy prosi o wy∏àcznie muzyki i zaprzestanie wró˝enia.

Krok III: Konkurs

Prowadzàcy
Prosz´ Paƒstwa! Przed nami kolejna przerwa. Tym razem przeznaczona na konkurs.
Zaraz zaprosimy pierwszych ochotników.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

U030908

D 1.5

s. 8

Klasy

1–3

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 8 (Black plate)

Prowadzàcy wybiera jeden z konkursów opisanych w za∏àczniku 6, wyjaÊnia jego przebieg,
wybiera uczestników, prowadzi konkurs i rozdaje nagrody.

Prowadzàcy
JesteÊmy ju˝ po konkursowych wra˝eniach. Prosz´ o w∏àczenie muzyki. Zapraszam
do taƒca!

Przez kolejne kilkanaÊcie minut dzieci taƒczà, korzystajà tak˝e z us∏ug wró˝bitów. Po up∏ywie
tego czasu prowadzàcy ponownie prosi, aby zrobiç przerw´ we wró˝eniu i taƒcu.

Krok IV: Przekàski

Prowadzàcy
Moi mili! Dobra zabawa b´dzie jeszcze lepsza, gdy b´dziecie mieç wi´cej si∏. Przy-
gotowaliÊmy wczeÊniej drobny pocz´stunek i teraz pora sprawdziç, jak smakuje.
Prosz´ zespó∏, który przygotowa∏ stó∏ z przekàskami o zaprezentowanie efektów
swojej pracy. Powoli podchodêcie, aby si´ pocz´stowaç. ˚ycz´ smacznego!

Kiedy dzieci posilà si´ i ugaszà pragnienie, prowadzàcy mówi:

Widz´, ˝e koƒczycie jedzenie, zapraszam zatem z nowymi si∏ami do taƒca. Prosz´
o w∏àczenie muzyki.

Krok V: Zakoƒczenie zabawy

Prowadzàcy (po uprzednim wy∏àczeniu muzyki)
Szanowni Paƒstwo! Stare powiedzenie mówi, ˝e wszystko dobre, co dobrze si´
koƒczy. Mam nadziej´, ˝e nasza zabawa by∏a przyjemna i pe∏na radoÊci. Licz´ te˝ na
to, ˝e b´dziecie powracaç do wiadomoÊci na temat andrzejkowych tradycji.
Teraz, koƒczàc nasze spotkanie, prosz´ was wszystkich o pomoc w posprzàtaniu sali.
Dzi´kuj´ wszystkim za pomoc w przygotowaniu dzisiejszego spotkania, dzi´kuj´ za
dobrà zabaw´.

Sytuacje szczególne

UroczystoÊci szkolne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 9

Klasy

1–3

Kroki od II do IV powtarzamy w dowolnej konfiguracji, dobierajàc ró˝ne kon-
kursy z za∏àcznika 6.

Wa˝ne!

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 9 (Black plate)

Za∏àcznik 1. Karta pracy

Przeczytaj uwa˝nie poni˝sze pytania, a nast´pnie w czasie opowiadania
nauczyciela zapisz odpowiedzi.

1. Jak si´ nazywa wieczór, podczas którego dziewcz´ta wró˝à sobie co je

spotka w mi∏oÊci?

____________________________________________________

2. Jakà nazw´ nosi podobny wieczór dla ch∏opców?

____________________________________________________

3. Czy wspó∏czeÊnie dziewcz´ta i ch∏opcy wró˝à sobie tego samego dnia?

____________________________________________________

4. Czy andrzejki znane by∏y w innych miejscach na Êwiecie poza Polskà?

____________________________________________________

5. Czy najstarsza informacja o andrzejkach w Polsce ma 300 lat?

____________________________________________________

6. Jakie wró˝by andrzejkowe poznaliÊcie z wys∏uchanego tekstu?

____________________________________________________

7. Którego dnia, jakiego miesiàca obchodzone sà andrzejki?

____________________________________________________

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 10

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 10 (Black plate)

Za∏àcznik 2. Instrukcje dla zespo∏ów

Zespó∏ 1. Historia

Na podstawie informacji dotyczàcych historii andrzejek, zawartych w karcie
pracy, którà uzupe∏nialiÊcie, zaprojektujcie, a nast´pnie wykonajcie gazetk´.
Teksty powinny byç krótkie, napisane du˝ymi literami. Pami´tajcie, aby
gazetk´ ozdobiç za pomocà flamastrów, kolorowego papieru i innych ozdób.

Zespó∏ 2. Przys∏owia

Zaprojektujcie, a nast´pnie wykonajcie gazetk´, w której znajdà si´ poni˝sze
przys∏owia dotyczàce andrzejek. Pami´tajcie, aby gazetk´ ozdobiç za pomocà
flamastrów, kolorowego papieru i innych ozdób.

Andrzejkowe przys∏owia:
– W dzieƒ Êwi´tego Andrzeja pannom z wró˝by nadzieja.
– Noc Andrzeja Êwi´tego przywiedzie narzeczonego.
– Âwi´ty Andrzej wró˝y szcz´Êcie i szybkie zam´Êcie.
– Na Êwi´tego Andrzeja w serca pannom nadzieja.

Zespó∏ 3. Wró˝by

Na podstawie informacji dotyczàcych andrzejkowych wró˝b, zawartych
w karcie pracy, którà uzupe∏nialiÊcie, zaprojektujcie, a nast´pnie wykonajcie
gazetk´. Teksty powinny byç krótkie, napisane du˝ymi literami. Pami´tajcie,
aby gazetk´ ozdobiç za pomocà flamastrów, kolorowego papieru i innych
ozdób.

Zespó∏ 4. Daty

Na podstawie informacji zawartych w uzupe∏nionej przez was karcie pracy
zaprojektujcie, a nast´pnie wykonajcie gazetk´, w której znajdà si´ daty
obchodzenia andrzejek i katarzynek oraz data pierwszej wzmianki o andrze-
jkach obchodzonych w Polsce. Pami´tajcie, aby gazetk´ ozdobiç za pomocà
flamastrów, kolorowego papieru i innych materia∏ów.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 11

✄

✄

✄

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 11 (Black plate)

Za∏àcznik 3. Przyk∏adowy harmonogram dzia∏aƒ

Zespó∏ dekoratorów

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 12

1. Zaprojektowanie dekoracji

5 listopada

Ca∏y zespó∏

2. Sporzàdzenie listy niezb´dnych materia∏ów

7 listopada

Ca∏y zespó∏

3. Zebranie materia∏ów:

15 listopada

Tu wpisujemy imiona

– szary papier pakowy

i nazwiska konkretnych

– sznurek (ok. 20 metrów)

uczniów

– farby plakatowe
– folia aluminiowa
– tektura, karton
– migajàca lampa
– Êwieczki, lichtarze

4. Wykonanie elementów dekoracji:

25 listopada

Tu wpisujemy imiona

– ∏aƒcuch z gwiazdek

i nazwiska konkretnych

– ∏aƒcuch z kluczy tekturowych

uczniów

– paj´czyna ze sznurka
– tekturowe nietoperze
– tekturowe czarne koty
– papierowe zas∏ony na okna, na których

namalowane sà koty, nietoperze, Êwieczki,
karty do gry…

5. Udekorowanie sali

28 listopada

Ca∏y zespó∏

Zadanie

Termin

Osoby odpowiedzialne

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 12 (Black plate)

Atrakcyjne zajęcia świetlicowe i kółka zainteresowań

s. 13

Załącznik 4.

Kontury kota i nietoperza

D 1.5

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Za∏àcznik 5. Wró˝by

Stolik 1: Lanie wosku

Materia∏y: kuchenka elektryczna jednopalnikowa, stary garnek albo puszka,
miska z wodà, du˝y klucz, lampka, g∏adka Êciana, stolik.

Przebieg: trzymaj w jednej r´ce klucz, drugà lej stopiony uprzednio wosk
przez dziurk´ od klucza do miski z wodà. Po wystygni´ciu wyjmij delikatnie
i ustaw pod Êwiat∏o, tak aby cieƒ pad∏ na Êcian´. Z kszta∏tu odgadnij, co go
czeka w przysz∏oÊci.

Uwaga! Do lania wosku mo˝e byç potrzebna pomoc osoby
doros∏ej – nauczyciela albo rodzica.

Stolik 2: Wró˝ba w cukierku

Materia∏y: troch´ wi´cej cukierków ni˝ jest dzieci, do ka˝dego cukierka
przywiàzana nitka z karteczkà, na której zapisana jest krótka wró˝ba. Teksty
do karteczek mo˝na wykorzystaç z poprzednich wró˝b, jak równie˝ wymyÊliç
w∏asne. Niteczki przewieszamy przez krzes∏o. Uwaga! ¸atwo si´ plàczà.

Przebieg: osoba, której wró˝ysz wybiera cukierek i odczytuje przywiàzanà
do karteczki wró˝b´. Cukierek mo˝e zjeÊç.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 14

✄

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 14 (Black plate)

Stolik 3: Wró˝enie z koÊci

Materia∏y: 3 kostki do gry, stolik, arkusz ciemnego papieru z narysowanym
mazakiem ko∏em.

Przebieg: osoba, której wró˝ysz rzuca jeden raz trzema kostkami tak, aby
kostki zmieÊci∏y si´ we wn´trzu ko∏a. Zsumuj liczb´ oczek i odczytaj
wró˝b´.

Znaczenie liczb:

3 – Przed tobà mi∏a niespodzianka – mo˝e wygrasz w jakimÊ konkursie?

4 – Poznasz nowà kole˝ank´ lub koleg´.

5 – S∏uchaj uwa˝nie – szcz´Êcie puka do drzwi.

6 – Czeka ci´ d∏uga i ciekawa podró˝.

7 – Los zaczyna uÊmiechaç si´ do ciebie.

8 – Uwa˝aj, ktoÊ chce podstawiç ci nog´, nie tylko na lekcjach WF-u.

9 – Przed tobà wielkie szcz´Êcie i mnóstwo pieni´dzy.

10 – Post´puj rozwa˝nie. Aby uniknàç k∏opotów, sprawdê, czy masz odro-

bione zadanie domowe.

11 – Wkrótce spotkasz kogoÊ, kogo polubisz.

12 – Zbli˝a si´ do ciebie wielki sukces.

13 – Od dziÊ czarny kot przynosi ci szcz´Êcie.

14 – Spotka ci´ coÊ przyjemnego – mo˝e deser w szkolnej sto∏ówce?

15 – Osiàgniesz to, co zaplanowa∏eÊ.

16 – Uwa˝aj, w powietrzu wisi k∏ótnia z kole˝ankà.

17 – Nie s∏uchaj plotkarzy.

18 – KtoÊ ci´ bardzo lubi.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 15

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 15 (Black plate)

Stolik 4: Zaczarowana kula

Materia∏y: stolik, klosz od lampy w kszta∏cie kuli, du˝a chusta.

Przebieg: machaj r´kami nad kulà, wypowiadajàc s∏owa: Andrzeju, Andrzeju,
dziewczàt dobrodzieju, wol´ swojà oka˝, wró˝b´ dobrà poka˝. Po chwili zdejmij
chust´ i opowiedz, co widzisz.

Przyk∏adowe wró˝by z zaczarowanej kuli:
1. Widz´ wielki statek, pe∏en skarbów wszelakich. P∏ynie nim kapitan szla-

chetnego serca.

2. Dobra wró˝ka przy tobie stoi, od niebezpieczeƒstw ci´ strze˝e.
3. Wielki budynek przed tobà, mo˝e architektem zostaniesz?
4. CoÊ, jakby mikrofon… kariera artystyczna przed tobà stoi otworem.
5. Auto formu∏y pierwszej, podium, nast´pca Kubicy nam roÊnie.
6. Dziwne naczynia, komputer – jakby nowoczesne chemiczne laboratorium.
7. Przystojny rycerz o szlachetnym sercu zmierza w twojà stron´.
8. Czarny kot prowadzi ci´ nowymi szlakami w dzikiej d˝ungli. B´dziesz

odkrywcà nieznanych miejsc.

9. Obràczk´ widz´ z∏otà – ma∏˝eƒstwo w przysz∏oÊci.
10. Có˝ to za banknot niema∏y? Bogactwo w przysz∏oÊci wró˝y.
11. Muszelka z nadmorskiej pla˝y wró˝y ci dalekie podró˝e.
12. Widz´ taƒczàcych ludzi: karnawa∏ pe∏en zabaw przed tobà.
13. Srebrny klucz dostrzegam – znajdziesz rozwiàzanie jakiegoÊ problemu.
14. Na stole wielka ksi´ga – màdroÊç ci wró˝y i wiedz´.
15. S∏oƒce na niebie. Przed tobà nowe wyzwania i przygody w szkole i w domu.
16. Widz´ telefon. KtoÊ, kogo lubisz zadzwoni do ciebie wkrótce.
17. Jaki˝ pi´kny plecak, to zapowiedê udanych wakacji.
18. Wielki talerz s∏odyczy tu stoi, dobre sà, ale pami´taj, nie przejadaj si´.
19. Gadajàca buzia, gadajàca… ktoÊ o tobie cz´sto rozmawia.
20. Widz´ piàtki i szóstki. Dobre pomys∏y i pracowitoÊç doczekajà si´

nagrody w szkole.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 16

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 16 (Black plate)

Stolik 5: Pi´ç kubeczków

Materia∏y: stolik, pi´ç kubków, cukierek, piórko, ziarenko pieprzu, muszelka,
kamyk.

Przebieg: schowaj przedmioty pod kubkami. Zmieniaj po∏o˝enie kubków
– przesuwaj, nie podnoszàc ich. Osoba, której wró˝ysz wskazuje jeden
kubek, odkrywa go. Podaj znaczenie odkrytego przedmiotu.

Znaczenie przedmiotów:

Cukierek – ˝ycie pe∏ne s∏odyczy

Piórko – lekkie, przyjemne ˝ycie

Ziarenko pieprzu – przygody ciekawe

Muszelka – dalekie podró˝e

Kamyk – po˝yteczne, pracowite ˝ycie

Stolik 6: Wró˝enie z butów

Materia∏y: po jednym bucie z lewej nogi od ka˝dego uczestnika.

Przebieg: osoby chcàce wiedzieç, która z nich pierwsza
wyjdzie za mà˝ lub si´ o˝eni dobierajà si´ po pi´ç (tej samej
p∏ci). Ustawiajà buty w rz´dzie, tak aby styka∏y si´ noskami
i obcasami, w stron´ drzwi. Osoba, której but pierwszy prze-
kroczy próg, pierwsza wyjdzie za mà˝, albo si´ o˝eni.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 17

✄

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 17 (Black plate)

Za∏àcznik 6. Konkursy

Konkurs 1: Jedzenie jab∏ka bez pomocy ràk

Materia∏y: po jednym jab∏ku dla ka˝dego uczestnika. Jab∏ka przywiàzane sà
na sznurkach do parawanu albo poprzecznej listwy. JeÊli nie dysponujemy
listwà, mo˝emy poprosiç ochotników z widowni o trzymanie sznurków.

Przebieg: 4–5 uczestników stoi przodem do wiszàcego jab∏ka, r´ce ma
za∏o˝one do ty∏u. Jego zadaniem jest zjedzenie jak najwi´kszej iloÊci swojego
jab∏ka bez dotykania go r´koma. Konkurencja rozpoczyna si´ na s∏owo start,
a koƒczy, gdy prowadzàcy doliczy do 50. Nagrodà jest jab∏ko.

Konkurs 2: Piszemy

Materia∏y: po jednej kartce formatu A4 i flamastrze dla ka˝dego uczestnika,
stolik, dwa krzes∏a, dwie apaszki.

Przebieg: dwóch uczestników siedzi przy stole naprzeciwko kartek. Prowa-
dzàcy zawiàzuje im oczy apaszkami. Zadanie uczestników polega na napi-
saniu wyrazu andrzejki bez patrzenia.

Konkurs 3: Odwijanie papierka z cukierka bez pomocy ràk

Materia∏y: po jednym cukierku w papierku dla ka˝dego uczestnika, stolik.

Przebieg: 4 uczestników z r´kami trzymanymi z ty∏u pochyla si´ wokó∏
sto∏u, na którym le˝à 4 cukierki. Na s∏owo start ka˝dy ustami otwiera swo-
jego cukierka. Konkurs koƒczy si´, gdy prowadzàcy doliczy do 50. Nagrodà
jest otwierany cukierek.

Konkurs 4: Taniec z balonem

Materia∏y: 3 nadmuchane balony.

Przebieg: trzy pary uczniów taƒczà, trzymajàc bez pomocy ràk po jednym
balonie. Taniec trwa tak d∏ugo, jak piosenka. Wygrywa para, która dotrwa
do koƒca bez upadku balonu, albo ta, która taƒczy najd∏u˝ej.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 18

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 18 (Black plate)

Konkurs 5: Co wiemy o andrzejkach?

Materia∏y: skserowany arkusz z pytaniami i d∏ugopis dla ka˝dego uczestnika.

Przebieg: uczestnicy otrzymujà arkusz z pytaniami. W ciàgu 5 minut pisem-
nie udzielajà odpowiedzi. Prowadzàcy sprawdza poprawnoÊç odpowiedzi,
przyznajàc po 1 punkcie za dobrà odpowiedê.

Arkusz do konkursu:

Co wiemy o andrzejkach?

1. Zapisz przyk∏ady trzech wró˝b andrzejkowych.

____________________________________________________

2. Zapisz jedno przys∏owie mówiàce o andrzejkach.

____________________________________________________

3. W jakim miesiàcu obchodzone sà katarzynki?

____________________________________________________

4. Czy andrzejki by∏y dawniej dniem wró˝b tylko dla dziewczàt?

____________________________________________________

5. Czy tradycja wró˝b wywodzi si´ z obrz´dów pogaƒskich?

____________________________________________________

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U030908

D 1.5

s. 19

✄

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 19 (Black plate)

D.1.5 8/20/08 2:42 PM Page 20 (Black plate)