kominiarz 714[02] z1 02 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ

Artur Kryczka

Prowadzenie kanałów wentylacyjnych, spalinowych
i dymowych 714[02].Z1.02

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Aleksandra Chojnacka
mgr inż. Ewa Korbut-Papciak

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Barbara Olech

Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[02].Z1.02
Prowadzenie kanałów wentylacyjnych, dymowych i spalinowych zawartego w modułowym
programie nauczania dla zawodu kominiarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje przewodów kominowych

5.1.1. Ćwiczenia 10
5.2. Budowa przewodów wentylacyjnych

5.2.1. Ćwiczenia 12
5.3. Budowa przewodów dymowych

5.3.1. Ćwiczenia 15
5.4. Budowa przewodów spalinowych

5.4.1. Ćwiczenia 17
5.5. Wymagania stawiane pomieszczeniom w których występują konstrukcje

zduńskie i kominiarskie

5.5.1. Ćwiczenia 21
5.6. Odbiór robót związanych z wykonywaniem kanałów kominowych

5.6.1. Ćwiczenia 23
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy

Państwu Poradnik dla nauczyciela „Prowadzenie kanałów wentylacyjnych,

dymowych i spalinowych”, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych
w szkole kształcącej w zawodzie kominiarz 714[02].

W poradniku zamieszczono:

− wymagania wstępne,
− wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
− przykładowe scenariusze zajęć,
− propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności

praktycznych,

− wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:
− pokazu z objaśnieniem,
− tekstu przewodniego,
− metody projektów,
− ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

− plan testu w formie tabelarycznej,
− punktacje zadań i uczenia się,
− propozycje norm wymagań,
− instrukcję dla nauczyciela,
− instrukcję dla ucznia,
− kartę odpowiedzi,
− zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

Moduł 714[02].Z1

Konstrukcje zduńskie i kominiarskie

Moduł 714[02].Z1.01

Spalanie paliw technicznych

Moduł 714[02].Z1.02

Prowadzenie kanałów wentylacyjnych,

spalinowych i dymowych

Moduł 714[02].Z1.03

Przygotowanie materiałów stosowanych

w konstrukcjach ognioodpornych

Moduł 714[02].Z1.04

Przygotowanie zapraw ognioodpornych

Moduł 714[02].Z1.05

Wykonywanie podstawowych operacji

technologicznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Prowadzenie kanałów

wentylacyjnych, dymowych i spalinowych” uczeń powinien umieć:
− posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,
− rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,
− posługiwać się dokumentacją techniczną,
− przestrzegać przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i

ochrony środowiska,

− magazynować, składować i transportować materiały budowlane,
− stosować przepisy bhp, ochrony przeciwpożarowej i przeciwporażeniowej obowiązujące

na stanowisku pracy,

− wyjaśniać zasady ruchu powietrza i gazów spalinowych w przewodach kominowych,
− wyjaśniać zasady obliczania ciągu,
− wyjaśniać zasady osadzania się sadzy,
− wyjaśniać zjawisko ciągu,
− określać właściwości gazów,
− określać rodzaje paliw: stałych, gazowych i płynnych,
− porównywać właściwości paliw,
− scharakteryzować proces spalania,
− określać wpływ paliwa na proces spalania,
− określać wpływ paliwa na akumulację ciepła,
− wyjaśniać wpływ gazów spalinowych na organizm człowieka,
− scharakteryzować rodzaje gazów spalinowych,
− określać lepkość gazów spalinowych,
− wyjaśniać wpływ kształtu przewodu na ciąg,
− wyjaśniać wpływ materiału przewodu na ciąg,
− wyjaśniać wpływ zawilgocenia na ciąg,
− określać wpływ ciągu na zużycie paliwa,
− wyjaśniać zasady regulacji ciągu,
− wyjaśniać zasady przenikania ciepła przez ścianki przewodu kominowego,
− wyjaśniać wpływ temperatury na przewody kominowe,
− porównywać odporność ogniową elementów budynku,
− określać rodzaje sadzy,
− dokonywać pomiaru ciągu komina.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

− zastosować przepisy bhp, ochrony ppoż. i przeciwporażeniowej obowiązujące podczas

wykonywania prac przygotowawczo-zakończeniowych przy sprawdzaniu kanałów
wentylacyjnych, spalinowych i dymowych,

− określić wymagania dla pomieszczeń, w których występują konstrukcje zduńskie,
− określić rodzaje, przeznaczenie, budowę i zasadę działania przewodów spalinowych,

dymowych i wentylacyjnych,

− rozróżnić przewody spalinowe, dymowe i wentylacyjne,
− określić rodzaje, przeznaczenie, budowę j zasady działania kominów: przybudowanych,

wbudowanych, wolnostojących, fabrycznych, murowanych, metalowych, żelbetonowych,

− określić rodzaje, przeznaczenie, budowę systemów kominowych,
− wyjaśnić zasady podłączania urządzeń grzewczych do kominów za pomocą czopuchów,
− dobrać przewody kominowe do różnego rodzaju palenisk,
− określić układy przewodów w kominach i ścianach kominowych: jednorzędowe,

dwurzędowe, wielorzędowe,

− określić rodzaje, przeznaczenie, budowę i zasadę działania: regulatorów ciągu, klap

spalinowych, pokryw kominowych stabilizujących ciąg,

− posłużyć się dokumentacją techniczną dotyczącą przebiegu kanałów wentylacyjnych,

spalinowych i dymowych,

− wyznaczyć miejsca włączenia czopuchów do przewodów kominowych,
− określić warunki techniczne odprowadzania spalin z urządzeń gazowych,
− dobrać narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania odprowadzenia spalin i wentylacji

pomieszczeń,

− określić przekroje kanałów spalinowych, dymowych i wentylacyjnych,
− wykonać połączenia urządzeń z przewodami kominowymi,
− połączyć elementy kanałów spalinowych,
− dokonać montażu przewodów powietrzno-spalinowych,
− dokonać instalacji urządzeń regulujących ciąg kominowy,
− ostukać ściany w celu odnalezienia właściwego kanału,
− dokonać instalacji uzbrojenia kanałów wentylacyjnych,
− ocenić poprawność wykonania przewodów kominowych,
− dokonać obmiaru wykonanych prac, rozliczyć robociznę materiały i sprzęt,
− wykonać prace zgodnie z warunkami technicznymi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Kominiarz 714[02]
Moduł:

Konstrukcje

zduńskie i kominiarskie 714[02

Jednostka modułowa: Prowadzenie kanałów wentylacyjnych, spalinowych i dymowych
714[02].Z1.02

Temat: Rodzaje kanałów kominowych

Cel ogólny: rozróżniać kanały spalinowe, dymowe i wentylacyjne.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

− określić rodzaje i przeznaczenie przewodów spalinowych, dymowych i wentylacyjnych,
− scharakteryzować zasadę działania przewodów spalinowych, dymowych i wentylacyjnych.
Metody nauczania–uczenia się:

− ćwiczenia plakat
− pokaz z objaśnieniem
Formy organizacyjne pracy uczniów:

− grupowa.

Czas: 90min.
Środki dydaktyczne:

− plansze, zdjęcia, filmy i inne pokazujące różne kanały kominowe,
− papier formatu A3,
− kredki lub flamastry.

Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Realizacja tematu:
− Nauczyciel prezentuje plansze, zdjęcia, filmy i inne pokazujące różne kanały kominowe.
− Uczniów dzielimy na grupy 2-3 osobowe.
− Każda grupa wykonuje plakaty przedstawiające podziały kanałów kominowych

uwzględniające różne kryteria.

− Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów,
− Każda grupa prezentuje wykonane plakaty.
4. Po zakończeniu prezentacji uczniowie wskazują trudności jakie napotkali.
5. Nauczyciel analizuje prace uczniów .

Zakończenie zajęć
Uporządkowanie stanowisk pracy i klasopracowni.
Praca domowa
Odszukaj w literaturze i Internecie wiadomości na temat: kanałów spalinowych, dymowych i
wentylacyjnych.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

− anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Kominiarz 714[02]
Moduł:

konstrukcje

zduńskie i kominiarskie 714[02].Z1

Jednostka modułowa:

Prowadzenie kanałów wentylacyjnych, spalinowych i dymowych

714[01].Z1.02

Temat: Montaż przewodów powietrzno spalinowych

Cel ogólny: nabycie umiejętności dokonania montażu przewodów powietrzno-spalinowych.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

− połączyć elementy kanałów spalinowych
− wykonać połączenia urządzeń z przewodami kominowymi

Metody nauczania–uczenia się:

− ćwiczenia praktyczne
− pokaz z objaśnieniem

Formy organizacyjne pracy uczniów:

− zespołowa
Czas: 180min.
Środki dydaktyczne:
– maszyny i urządzenia właściwe dla zawodu kominiarz,
– sprzęt pomiarowo dydaktyczny,
– stanowisko dydaktyczne właściwe dla zawodu kominiarz,
− środki do udzielania pomocy przedmedycznej,
− środki zapewniające przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny,
− zestaw elementów komina powietrzno spalinowego,
− poziomica,
− przymiar liniowy,
− zestaw wkrętaków,
− wiertarka udarowa z kompletem wierteł,
− kołki rozporowe ∅6,
− ołówek,
− papier formatu A4,
− katalogi producentów przewodów powietrzno-spalinowych.

Przebieg zajęć:

1) Sprawy organizacyjne.
2) Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3) Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4) Realizacja tematu:
− Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 2-3 osobowe.
− Każda grupa zapoznaje się z zadaniem do wykonania oglądając między innymi elementy

zestawu powietrzno spalinowego.

− Każda grupa planuje przebieg wykonania ćwiczenia praktycznego wypisując kolejne

operacje, potrzebne materiały oraz narzędzia i urządzenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

− Grupy kolejno przygotowują stanowisko i montują przewody powietrzno spalinowe wg

wcześniej wykonanego planu,

− Każda grupa prezentuje wykonaną pracę uwzględniając jakość jej wykonania.
− Grupa która wykonała montaż dokonuje demontażu przewodów powietrzno spalinowych
− Uczniowie z pozostałych grup w tym czasie wykonują rysunki przedstawiające

możliwości prowadzenia przewodów powietrzno spalinowych z wyprowadzeniem przez
ścianę i dach wykorzystując katalogi producentów urządzeń .

− Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów.
5) Po zakończeniu prezentacji uczniowie wskazują trudności jakie napotkali
6) Nauczyciel analizuje prace uczniów.

Zakończenie zajęć
Uporządkowanie stanowisk pracy i klasopracowni.
Praca domowa
Odszukaj w internecie wiadomości na temat przewodów kominowych typu LAS.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

− anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje przewodów kominowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W projekcie budowlanym kotłowni gazowej wyszukaj przewody kominowe i określ ich

funkcję i poprawność sytuowania wylotu.

Sposób

wykonania

ćwiczenia:

Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się zasadami sytuowania kominów,
3) wyszukać w projekcie budowlanym na rzutach poziomych kanały kominowe,
4) określić jaką funkcję pełnią i z czego są wykonane,
5) sprawdzić prawidłowość sytuowania wylotów kominów,
6) uporządkować stanowisko pracy,
7) zaprezentować efekty swojej pracy,
8) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– projekt budowlany kotłowni,
– kartki papieru formatu A4,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

W projekcie budowlanym budynku mieszkalnego wyszukaj przewody kominowe i określ

ich funkcję oraz sprawdź prawidłowość usytuowania ich wylotów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7) zaprezentować efekty swojej pracy,
8) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– projekt budowlany budynku mieszkalnego,
– kartki papieru formatu A4,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Budowa przewodów wentylacyjnych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z cegieł klinkierowych pełnych wykonaj podwójny kanał wentylacyjny o wysokości 1m

bez użycia zaprawy. Narysuj oznaczenie graficzne tego przewodu.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania kanałów wentylacyjnych murowanych,
6) zestawić elementy uwzględniając wlot i wylot powietrza wentylacyjnego,
7) na kartce narysować szkic zestawionych przewodów,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– cegły klinkierowe
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Z prefabrykowanych pustaków zbuduj bez użycia zaprawy komin wentylacyjny

o wysokości 1,5 m. Narysuj oznaczenie graficzne tego przewodu.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania kanałów wentylacyjnych prefabrykowanych,
6) zestawić elementy uwzględniając wlot i wylot powietrza wentylacyjnego,
7) na kartce narysować szkic zestawionych przewodów,
8) wykonać obmiar robót,
9) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,
11) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– pustaki systemowe do wykonania kanału wentylacyjnego,
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Na podstawie instrukcji producenta dokonaj montażu nasady kominowej na kanale

wentylacyjnym.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) dobrać materiały i narzędzia do montażu nasady,
6) zamontować nasadę wentylacyjną na wylocie kanału wentylacyjnego wg instrukcji

producenta,

7) uporządkować stanowisko pracy,
8) wykonać obmiar robót,
9) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
10) zaprezentować efekty swojej pracy,
11) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– nasada wentylacyjna hybrydowa,
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty,
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Budowa przewodów dymowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z cegieł klinkierowych wykonaj kanał dymowy 14x20 cm o wysokości 1m bez użycia

zaprawy. Narysuj oznaczenie graficzne tego przewodu i nanieś jego wymiary.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania kanałów dymowych murowanych,
6) ułożyć kanał dymowy z cegieł bez zaprawy,
7) n na kartce narysować szkic zestawionych przewodów,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– cegły klinkierowe
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty,
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Z materiałów wskazanych przez nauczyciela, zbuduj bez użycia zaprawy komin dymowy

o wysokości 1,5m. Narysuj oznaczenie graficzne tego przewodu i nanieś jego wymiary.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania kanałów dymowych,
6) zestawić elementy komina dymowego,
7) na kartce narysować szkic zestawionych przewodów,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– pustaki systemowe do wykonania kanału dymowego,
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Budowa przewodów spalinowych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z elementów systemowych ceramicznych wykonaj komin spalinowy o wysokości 1,5 m.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania komina spalinowego,
6) zestawić elementy komina spalinowego,
7) na kartce narysować oznaczenie graficzne zestawionych przewodów i zwymiarować je.
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– pustaki systemowe do wykonania kanału spalinowego,
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty,
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Z elementów stalowych kwasoodpornych zmontuj komin spalinowy jednościenny

o wysokości 1,5 m.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać materiały do wykonania komina spalinowego ze stali kwasoodpornej,
6) zestawić elementy komina spalinowego,
7) na kartce narysować szkic zestawionych przewodów,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– elementy systemowe do wykonania kanału spalinowego,
– instrukcja montażu,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 3

Wykonaj montaż przewodów powietrzno-spalinowych przeznaczonych do

wyprowadzenia przez ścianę

budynku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją montażu przygotowaną przez producenta,
2) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

3) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
4) dobrać środki ochrony indywidualnej,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) dobrać materiały do wykonania montażu przewodów powietrzno spalinowych,
7) zestawić elementy zestawu powietrzno spalinowego wg instrukcji producenta,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Wykonaj montaż klapy spalinowej na czopuchu kotła gazowego

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją montażu przygotowaną przez producenta,
2) sporządzić plan działania uwzględniający kolejne czynności oraz niezbędne materiały

i narzędzia,

3) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
4) dobrać środki ochrony indywidualnej,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) dobrać materiały do wykonania montażu klapy spalinowej,
7) wykonać montaż klapy spalinowej wg instrukcji producenta,
8) uporządkować stanowisko pracy,
9) wykonać obmiar robót,
10) rozliczyć materiały robociznę i sprzęt,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy .

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– klapa spalinowa z instrukcją montażu,
– maszyny i urządzenia właściwe dla zawodu kominiarz,
– sprzęt pomiarowo dydaktyczny,
– stanowisko dydaktyczne właściwe dla zawodu kominiarz,
− środki do udzielania pomocy przedmedycznej,
− środki zapewniające przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny,
– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– wiertarka udarowa,
– wiertła,
– kołki rozporowe lub wkręty
– komplet wkrętaków,
– komplet kluczy płaskich,
– przymiar metrowy,
– poziomica,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wymagania stawiane pomieszczeniom w których występują

konstrukcje zduńskie i kominiarskie

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Podaj propozycję przystosowania kanałów kominowych w pomieszczeniu wskazanym

przez nauczyciela do montażu pieca żelaznego grzewczego na paliwo stałe.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się z wymaganiami dotyczącymi pomieszczeń z urządzeniami na paliwo stałe,
3) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał dymowy,
4) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał wentylacji wywiewnej,
5) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał wentylacji nawiewnej,
6) naszkicować pomieszczenie z zaznaczeniem propozycji miejsca montażu paleniska

i kanałów kominowych,

7) wykonać spis materiałów potrzebnych do przystosowania kanałów kominowych do

potrzeb montażu pieca grzewczego na paliwo stałe,

8) uporządkować stanowisko pracy,
9) zaprezentować efekty swojej pracy,
10) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

Ćwiczenie 2

Podaj propozycję przystosowania kanałów kominowych w pomieszczeniu wskazanym

przez nauczyciela do montażu kotła o mocy 20 kW spalającego gaz ziemny.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się z wymaganiami dotyczącymi kotłowni na paliwa gazowe,
3) zmierzyć wymiary wewnętrzne pomieszczenia,
4) obliczyć kubaturę pomieszczenia,
5) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał spalinowy,
6) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał wentylacji wywiewnej,
7) sprawdzić czy w pomieszczeniu istnieje kanał wentylacji nawiewnej,
8) naszkicować pomieszczenie z zaznaczeniem propozycji miejsca montażu kotła i kanałów

kominowych,

9) wykonać spis materiałów potrzebnych do przystosowania kanałów kominowych do

potrzeb montażu kotła,

10) uporządkować stanowisko pracy,
11) zaprezentować efekty swojej pracy,
12) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– kartki papieru formatu A4,
– długopis, ołówek twardości HB,
– przymiar metrowy,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Odbiór robót związanych z wykonywaniem kanałów

kominowych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przedstaw propozycję protokołu odbioru kanałów kominowych wentylacyjnych,

dymowych i spalinowych.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z wymaganiami dotyczącymi odbioru kanałów kominowych,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) przygotować propozycję protokołu odbioru kanałów kominowych wentylacyjnych,

dymowych i spalinowych.

4) uporządkować stanowisko pracy,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny wykonanej pracy

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– długopis,
– kartka papieru formatu A4,
– literatura z rozdziału 6

Ćwiczenie 2

Dokonaj odbioru robót związanych z wykonaniem komina spalinowego

wielowarstwowego ze stali kwasoodpornej.

Wskazówki do realizacji:

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z wymaganiami dotyczącymi odbioru kanałów kominowych,
2) określić zagrożenia bhp i pożarowe związane z wykonywaniem tego zadania,
3) dobrać środki ochrony indywidualnej,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) dokonać odbioru robót związanych wykonaniem komina spalinowego

wielowarstwowego ze stali kwasoodpornej wypełniając przykładowy protokół.

6) uporządkować stanowisko pracy,
7) zaprezentować efekty swojej pracy,
8) dokonać oceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

– pokaz z objaśnieniem,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

– przykładowy protokół odbioru kanałów kominowych,
– stanowisko dydaktyczne właściwe dla zawodu kominiarz,
– długopis, ołówek twardości HB,
– ciągomierz,
– przymiar metrowy,
– materiał do kontroli szczelności,
– kalkulator z podstawowymi funkcjami,
– literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Prowadzenie przewodów
wentylacyjnych, spalinowych i dymowych”

Test składa się z 21 zadań, z których:
- zadania 1-15 są z poziomu podstawowego,
- zadania 16-21 są z poziomu ponadpodstawowego

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt.
Za złą odpowiedź lub jej brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące

oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego,

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. a, 3. a, 4. b, 5. c, 6. c, 7. b, 8. b, 9. b, 10. b, 11. b,
12. d, 13. c, 14. d, 15. b, 16. b, 17. d, 18. b, 19. c, 20. b, 21. a.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawne

odpowiedzi

1 Określić zadanie kanału dymowego

2 Nazwać przewód łączący kocioł

z kominem

A P

3 Scharakteryzować cegłę do wykonania

komina dymowego

4 Scharakteryzować komin mokry

5 Określić usytuowanie wylotu komina

6 Określić możliwe odchylenie komina od

pionu

B P

7 Rozpoznać oznaczenie komina

przystosowanego do pracy w podciśnieniu

8 Określić minimalna ilość powietrza która

powinna przypadać na jedna osobę

B P b

9 Obliczyć krotność wymian powietrza

w pomieszczeniu

B P

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10 Określić długość przewodu

wentylacyjnego łączącego pomieszczenie
z kominem

11 Określić minimalną wysokość

usytuowania otworu wycierowego

12 Określić minimalną powierzchnię kanału

wentylacyjnego

13 Scharakteryzować wentylację hybrydową

14 Określić minimalna odległość kotła

gazowego od powierzchni łatwozapalnych

B P

15 Obliczyć długość maksymalną czopucha

spalinowego

16 Obliczyć powierzchnię podłogi

pomieszczenia którym ma być
zamontowane urządzenie gazowe

C P

17 Obliczyć wymiar przewodu

wentylacyjnego

C P

18 Obliczyć powierzchnię okien

w wydzielonej kotłowni

P P

19 Obliczyć spadek czopucha

P P

20 Obliczyć efektywną powierzchnię kratki

wentylacyjnej

P P

21 Określić zalecany przekrój kanału

dymowego

P P

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Uczeń powinien otrzymać również oddzielną kartkę na brudnopis, w niektórych

pytaniach należy dokonać obliczeń.

7. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
8. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

9. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

10. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

11. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
12. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
13. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
15. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Dodatkowo otrzymałeś oddzielną kartkę na brudnopis, ponieważ w niektórych pytaniach

musisz dokonać obliczeń.

5. Test zawiera 21 zadań dotyczących prowadzenia przewodów wentylacyjnych,

spalinowych i dymowych. Są to zadania wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedź
jest prawidłowa.

6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

zaznacz X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później .

9. Na rozwiązanie

testu

masz

min.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

– instrukcja,
– zestaw zadań testowych,
– karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Do odprowadzenia spalin przy spalaniu paliw stałych służy kanał:

a) wentylacyjny,
b) spalinowy,
c) dymowy,
d) nawiewny.

2. Przewód łączący kocioł z kominem:

a) czopuch,
b) wycier,
c) przewód wentylacyjny,
d) kanał spalinowy.

3. Do wykonania komina murowanego dymowego stosujemy cegłę:

a) ceramiczną
b) wapienno piaskową,
c) silikatową,
d) betonową.

4. Komin w którym temperatura spalin jest niższa niż 160

°C określany jest jako:

a) suchy,
b) mokry,
c) wentylacyjny,
d) jednowarstwowy.

5. Przy dachach płaskich komin ponad kalenicę powinien wystawać minimum:

a) 0,3m,
b) 0,5m,
c) 0,6m,
d) 1m.

6. Odchylenie komina od pionu maksymalnie może wynosić:

a) 10

°,

b) 20

°,

c) 30

°,

d) 40

°.

7. Komin przystosowany do pracy w podciśnieniu oznaczany jest literą:

a) W,
b) N,
c) H,
d) D.

8. Minimalna ilość wymienianego powietrza w pomieszczeniu przypadająca na 1 osobę to:

a) 10m3/h,
b) 20m3/h,
c) 30m3/h,
d) 50m3/h .

9. Jeżeli w pomieszczeniu o kubaturze 60m

następuje wymiana 150 m

/h to krotność

wymian powietrza wynosi:
a) 0,4,
b) 2,5,
c) 5,
d) 25.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10. Maksymalna długość poziomego kanału wentylacyjnego łączącego pomieszczenie

z kanałem wentylacyjnym wynosi:
a) 1 m,
b) 2 m,
c) 3 m,
d) 5 m.

11. Otwory wycierowe w pomieszczeniach przyłączenia kotła znajdują się nad podłogą

minimum:
a) 10 cm,
b) 30 cm,
c) 50 cm,
d) 60 cm.

12. Minimalna powierzchnia kanału wentylacyjnego wynosi:

a) 0,10 m

b) 0,11 m

c) 0,15 m

d) 0,016 m

13. Wentylacja działająca okresowo jako grawitacyjna i mechaniczna nazywana jest:

a) nawiewną,
b) nawiewno wywiewną,
c) hybrydową,
d) klimatyzacją.

14. Minimalna odległość kotła gazowego od powierzchni łatwozapalnych powinna wynosić:

a) 10 cm,
b) 30 cm,
c) 50 cm,
d) 60 cm.

15. Długość czopucha gazowego gdy efektywna wysokość komina wynosi 12m nie powinna

przekraczać:
a) 2 m,
b) 3 m,
c) 4 m,
d) 5 m.

16. W istniejącym pomieszczeniu o wysokości 2m żeby zainstalować urządzenie gazowe

powierzchnia podłogi powinna wynosić:

a) 2 m

b) 4 m

c) 6 m

d) 8 m

17. Prostokątny kanał nawiewny o szerokości 12 cm dla kotła gazowego o mocy 24 kW

powinien mieć długość minimum:

a) 12 cm,
b) 14 cm,
c) 15 cm,
d) 17 cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18. W wydzielonej kotłowni o powierzchni podłogi 150m

okna powinny mieć powierzchnię

co najmniej:
a) 5 m

b) 10 m

c) 15m

d) 20m

19. Dla czopucha gazowego o długości 4m minimalna różnica wysokości w poziomie

powinna wynosić co najmniej:
a) 12 cm,
b) 20 cm,
c) 30 cm,
d) 40 cm.

20. Efektywna powierzchnia kratki o wymiarach 20x15cm i przysłonięciu 20% wynosi:

a) 60 cm

b) 240 cm

c) 300 cm

d) 600 cm

21. Zalecany przekrój kanału dymowego prostokątnego murowanego powinien wynosić

20 cm na:
a) 30 cm,
b) 40 cm,
c) 50 cm,
d) 60 cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Prowadzenie przewodów wentylacyjnych spalinowych i dymowych

Zakreśl poprawną odpowiedź .

zadania

Odpowiedź Punkty

1 a b c d

2 a b c d

3 a b c d

4 a b c d

5 a b c d

6 a b c d

7 a b c d

8 a b c d

9 a b c d

10 a b c d

11 a b c d

12 a b c d

13 a b c d

14 a b c d

15 a b c d

16 a b c d

17 a b c d

18 a b c d

19 a b c d

20 a b c d

21 a b c d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST II
Test dwustopniowy do jednostki modułowej
,, Prowadzenie przewodów wentylacyjnych spalinowych i dymowych”

Test składa się z 20 zadań, z których:
- zadania 1-14 są z poziomu podstawowego,
- zadania 15-20 są z poziomu ponadpodstawowego

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt.
Za złą odpowiedź lub jej brak uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące

oceny szkolne:

dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dobry - za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry - za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedzi

1 Określić zadanie kanału spalinowego

spalinowe

2 Rozpoznać oznaczenie komina

przystosowanego do pracy w wysokim
nadciśnieniu

A P d

3 Określić usytuowanie wylotu komina

4 Nazwać otwory do kontroli i czyszczenia

kominów dymowych

B P

wycierowe

5 Obliczyć wysokość komina stalowego

460 cm

6 Rozpoznać nasadę samonastawną A

7 Wskazać jednostkę odporności ogniowej

8 Określić odległość najdalej położonego

kanału od środka nasady skrzynki
zbiorczej

B P 60cm

9 Określić minimalną średnicę kanału

dymowego kominka

C P

180

10 Określić szerokość rozety uszczelniającej

czopuch dymowy

B P b

11 Określić temperaturę kontroli wykonanych

przewodów kominowych

B P c

12 Określić minimalną wysokość istniejących

pomieszczeń dopuszczonych do montażu
kotłów gazowych

B P b

13 Określić wysokość zabezpieczenia podłogi

i ścian kotłowni olejowej

C P 10

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14 Określić minimalną ilość osób w zespole

kontrolującym przewody kominowe

C P

dwuosobow

15 Obliczyć wartość temperatury wyrażonej

w stopniach Kelwina na stopnie Celcjusza

C PP a

16 Obliczyć maksymalną długość czopucha

2 m

17 Obliczyć wysokość komina

5 m

18 Obliczyć spadek dachu wyrażony w

stopniach kątowych na %

C PP

Około33%

19 Obliczyć przekrój kanału wentylacyjnego

165 cm

20 Obliczyć minimalną powierzchnię

pomieszczenia w którym ma być
zamontowany podgrzewacz gazowy

C PP 3,2

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustalić z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej

jednotygodniowym wyprzedzeniem.

2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego

(rozładować niepokój, zachęcić do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.

14.

Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie
niepowodzeń dydaktycznych – ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego
sprawdzianu

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących prowadzenia przewodów wentylacyjnych,

spalinowych i dymowych. Zarówno w części podstawowej jak i ponadpodstawowej
znajdują się pytania wielokrotnego wyboru( jedna odpowiedź jest prawidłowa) oraz
pytania z luką. Pytania z luką wymagają wpisania krótkiej odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedź

w pytaniach wielokrotnego wyboru zaznacz X (w przypadku pomyłki należy błędną
odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową).

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie
na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie

testu

masz

min.

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Kanały odprowadzające produkty spalania kotłów gazowych to przewody ……………
2. Kominy pracujący przy wysokim nadciśnieniu oznaczane są literą

a) W,
b) D,
c) P,
d) H.

3. Przy dachu płaskim komin nad kalenicę powinien wystawać minimum:

a) 30 cm,
b) 50 cm,
c) 60 cm,
d) 1 m,

4. Przewody spalinowe i dymowe powinny być wyposażone, odpowiednio, w otwory

rewizyjne i ……………….

5. Wysokość komina stalowego składającego się z 3 segmentów o długości 1m, 2

segmentów po 0,5 i 2 kształtek o wysokości 30 cm każda wynosi ………..cm.

6. Na zdjęciu przedstawiona jest:

a) nasada stała,
b) nasada samonastawna,
c) nasada obrotowa,
d) graca kominiarska

7. Odporność ogniowa elementów budynku podawana jest w:

a) kJ,
b) minutach,
c) W,
d) N.

8. Maksymalna odległość najdalej położonego kanału od środka nasady skrzynki zbiorczej

nie powinna przekraczać …… cm.

9. Średnica kanału dymowego kominka otwartego o wymiarach otworu paleniska 60x70cm

wynosi minimum……..mm.

10. Wlot do kanału dymowego powinien być szczelny, zaopatrzony w rozetkę z blachy z

kołnierzem o szerokości:
a) 1 cm,
b) 3 cm,
c) 5 cm,
d) 10 cm.

11. Odbiór techniczny przewodów kominowych należy przeprowadzać gdy temperatura

w pomieszczeniach.
a) jest niższa niż temperatura powietrza na zewnątrz budynku,
b) jest taka sama jak temperatura powietrza na zewnątrz budynku,
c) jest wyższa niż temperatura powietrza na zewnątrz budynku,
d) jest dodatnia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12. W istniejących budynkach mieszkalnych i zagrodowych dopuszcza się montaż gazowych

kotłów centralnego ogrzewania w pomieszczeniach technicznych, o wysokości
minimalnej:
a) 1,5,
b) 1,9 m,
c) 2 m,
d) 2,2 m.

13. Podłoga i ściany kotłowni olejowej do wysokości…... cm powinny być wodoszczelne

zapobiegające przeciekaniu oleju.

14. Odbiór kanałów kominowych wentylacyjnych,dymowych i spalinowych dokonywany

jest w budynkach nowych i po kapitalnym remoncie jeszcze przed oddaniem do użytku.
przez zespół co najmniej ………… pod kierownictwem uprawnionego mistrza
kominiarskiego i kończyć się protokółem.

15. 333K to:

a) 60

°C,

b) 160

°C,

c) 260

°C,

d) 333

°C.

16. Długość czopucha kotła olejowego mocy 100 kW gdzie komin ma 8 m wynosi

maksymalnie…………m.

17. Dla kotła olejowego o mocy 45 kW wysokość komina powinna wynosić

minimum………..m .

18. Wiedząc że spadek 100% to 45

° spadek dachu 15° to około ………..%.

19. Powierzchnia przekroju kanału wentylacyjnego o długości 15 cm i szerokości 11 cm

wynosi cm

20. Minimalna powierzchnia pomieszczenia w którym ma być zamontowany podgrzewacz

gazowy o wysokości 2,5 m wynosi około …m.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Prowadzenie przewodów wentylacyjnych dymowych i spalinowych

Zakreśl poprawną odpowiedź, uzupełnij brakujące zdanie.

zadania

Odpowiedź Punkty

2 a

3 a

4
5
6 a

7 a

8
9

10 a

11 a

12 a

13
14
15 a

16
17
18

19
20

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. LITERATURA

1. Birszenk A.: Roboty zduńskie. Arkady, Warszawa 1973
2. Heryszek A.: Kominiarz i jego wiedza zawodowa. Wydawnictwo Spółdzielcze,

Warszawa 1985

3. Krygier K., Klinke T., Sewerynik J.: Ogrzewnictwo wentylacja klimatyzacja. WSiP,

Warszawa 1991

4. Recknagel, Sprenger, Hoenmann, Schramek: Poradnik Ogrzewanie + Klimatyzacja.

EWFE, Gdańsk 1994.

5. PN-89/B-10425 Przewody dymowe, spalinowe i wentylacyjne murowane z cegły.

Wymagania techniczne i badania przy odbiorze

6. PN-EN 1443 Kominy – wymagania ogólne
7. Czasopismo: „Kominiarz Polski”
8. Katalogi producentów

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
kominiarz 714[02] z1 03 n
kominiarz 714[02] z1 04 n
kominiarz 714[02] z1 03 u
kominiarz 714[02] z1 02 u
kominiarz 714[02] z1 01 u
kominiarz 714[02] z1 01 n
kominiarz 714[02] z1 05 u
kominiarz 714[02] z1 03 n
kominiarz 714[02] z2 01 n
kominiarz 714[02] z2 01 u
kominiarz 714[02] z2 03 u
kominiarz 714[02] z2 04 n
kominiarz 714[02] z2 09 u
kominiarz 714[02] z3 02 u
kominiarz 714[02] z2 03 n
kominiarz 714[02] z2 07 n

więcej podobnych podstron