dr n. med. Maria Cisek
dr n. med. Maria Cisek
2009/10
2009/10
Temat:
Temat:
Koncepcje zdrowia
Koncepcje zdrowia
rodziny
rodziny
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zmiany demograficzne rodzin
Skąd te zmiany?
Wzrost tendencji do planowania rodziny, coraz
Wzrost tendencji do planowania rodziny, coraz
szersza oferta
szersza oferta
ś
ś
rodk
rodk
ó
ó
w antykoncepcyjnych;
w antykoncepcyjnych;
Wzrost aktywno
Wzrost aktywno
ś
ś
ci zawodowej kobiet
ci zawodowej kobiet
Zmiana roli kobiety w rodzinie i spo
Zmiana roli kobiety w rodzinie i spo
ł
ł
ecze
ecze
ń
ń
stwie
stwie
Zwi
Zwi
ę
ę
kszone zatrudnienie w zawodach
kszone zatrudnienie w zawodach
pozarolniczych
pozarolniczych
Wzrost koszt
Wzrost koszt
ó
ó
w wychowywania i kszta
w wychowywania i kszta
ł
ł
cenia dzieci
cenia dzieci
D
D
ąż
ąż
enie do osi
enie do osi
ą
ą
gni
gni
ę
ę
cia wy
cia wy
ż
ż
szej stopy
szej stopy
ż
ż
yciowej
yciowej
Wy
Wy
ż
ż
szy przeci
szy przeci
ę
ę
tny wiek zawierania ma
tny wiek zawierania ma
łż
łż
e
e
ń
ń
stw
stw
Przyczyny zmian……
Zmniejszenie wpływów tradycji
Wiele zadań opiekuńczych przejęły zakłady opieki,
dotyczy to szczególnie starszych i
niepełnosprawnych
Rozwój medycyny- instytucjonalizacja opieki
medycznej
Zapewnienie domowej opieki starszym ludziom
zależy nie tylko od ich sprawności, ale także od
płci.
Proces socjalizacji przejęty głównie przez szkoły i
mass media
Nie wszędzie tak samo…
Znaczne zróżnicowanie kulturowe w odniesieniu do różnych
aspektów rodziny.
Odmienne typy małżeństw:
Poligamia
Poliandria
Różne zasady i kryteria doboru współmałżonków, np.
endogamiczne
egzogamiczne:
CZYM JEST RODZINA?
CZYM JEST RODZINA?
To grupa os
To grupa os
ó
ó
b po
b po
łą
łą
czonych ze sob
czonych ze sob
ą
ą
wi
wi
ę
ę
zi
zi
ą
ą
ma
ma
łż
łż
e
e
ń
ń
stwa, pokrewie
stwa, pokrewie
ń
ń
stwa, powinowactwa
stwa, powinowactwa
lub adopcji.
lub adopcji.
Wyr
Wyr
ó
ó
ż
ż
nia j
nia j
ą
ą
od innych zbiorowo
od innych zbiorowo
ś
ś
ci intymno
ci intymno
ść
ść
stosunk
stosunk
ó
ó
w mi
w mi
ę
ę
dzy jej cz
dzy jej cz
ł
ł
onkami i trwa
onkami i trwa
ł
ł
o
o
ść
ść
zwi
zwi
ą
ą
zk
zk
ó
ó
w emocjonalnych
w emocjonalnych
Osoby j
Osoby j
ą
ą
tworz
tworz
ą
ą
ce s
ce s
ą
ą
powi
powi
ą
ą
zane systemem
zane systemem
stosunk
stosunk
ó
ó
w uregulowanych prawnie
w uregulowanych prawnie
Cel istnienia rodziny
Cel istnienia rodziny
fizyczne przetrwanie
fizyczne przetrwanie
spo
spo
ł
ł
eczna ochrona
eczna ochrona
edukacja i rozw
edukacja i rozw
ó
ó
j indywidualny
j indywidualny
Rodzina jako grupa
Rodzina jako grupa
posiada:
posiada:
cele wsp
cele wsp
ó
ó
lne, wymagaj
lne, wymagaj
ą
ą
ce
ce
skoordynowanych dzia
skoordynowanych dzia
ł
ł
a
a
ń
ń
to
to
ż
ż
samo
samo
ść
ść
i odr
i odr
ę
ę
bno
bno
ść
ść
od innych grup
od innych grup
organizacj
organizacj
ę
ę
-
-
struktur
struktur
ę
ę
, podzia
, podzia
ł
ł
r
r
ó
ó
l, decyzji
l, decyzji
o
o
ś
ś
rodki skupienia
rodki skupienia
Przynależność do grupy oznacza:
Funkcje i zadania do wykonania
Funkcje i zadania do wykonania
Wzory post
Wzory post
ę
ę
powania, kt
powania, kt
ó
ó
rym si
rym si
ę
ę
trzeba podporz
trzeba podporz
ą
ą
dkowa
dkowa
ć
ć
Wz
Wz
ó
ó
r fizyczny (ubranie, wygl
r fizyczny (ubranie, wygl
ą
ą
d)
d)
Wz
Wz
ó
ó
r moralny (zasady obowi
r moralny (zasady obowi
ą
ą
zuj
zuj
ą
ą
ce w
ce w
danej rodzinie).
danej rodzinie).
Główne determinanty zdrowia
rodziny
wiek, p
wiek, p
ł
ł
e
e
ć
ć
, czynniki dziedziczne
, czynniki dziedziczne
indywidualne czynniki stylu
indywidualne czynniki stylu
ż
ż
ycia
ycia
sie
sie
ć
ć
stosunk
stosunk
ó
ó
w spo
w spo
ł
ł
ecznych
ecznych
stres
stres
-
-
wydarzenia rodzinne
wydarzenia rodzinne
og
og
ó
ó
lne spo
lne spo
ł
ł
eczno
eczno
-
-
ekonomiczne, i kulturowe i
ekonomiczne, i kulturowe i
ś
ś
rodowiskowe warunki
rodowiskowe warunki
–
–
zapobieganie
zapobieganie
chorobom(
chorobom(
ż
ż
ywienie, palenie)
ywienie, palenie)
(
(
ż
ż
ywno
ywno
ść
ść
, edukacja,
, edukacja,
ś
ś
r.pracy
r.pracy
i
i
ż
ż
ycia, bezrobocie, woda i stan
ycia, bezrobocie, woda i stan
sanitarny,warunki mieszkaniowe)
sanitarny,warunki mieszkaniowe)
Życie rodzinne-
uwarunkowania
:
System komunikowania si
System komunikowania si
ę
ę
System dawania wsparcia
System dawania wsparcia
Uczenie szacunku wobec innych
Uczenie szacunku wobec innych
Poczucie zaufania
Poczucie zaufania
Poczucie uczciwo
Poczucie uczciwo
ś
ś
ci
ci
Przekazywanie systemu warto
Przekazywanie systemu warto
ś
ś
ci
ci
Przekazywanie tradycji, religii
Przekazywanie tradycji, religii
Uczenie sposob
Uczenie sposob
ó
ó
w sp
w sp
ę
ę
dzania wolnego czasu
dzania wolnego czasu
Uczenie szukania pomocy poza rodzin
Uczenie szukania pomocy poza rodzin
ą
ą
.
.
STRUKTURA RODZINY
pełna /niepełna i ew. przyczyna niepełności
liczba wspólnie mieszkających pokoleń
liczebność i układ pokrewieństwa w rodzinie
obciążenie poszczególnych członków rodziny
obowiązkami
Struktura rodzin w Polsce
Struktura rodzin w Polsce
Charakter rodziny
…
nuklearna= rodzice i dzieci, (czyli krewni
nuklearna= rodzice i dzieci, (czyli krewni
pierwszego stopnia)
pierwszego stopnia)
rozszerzona= dziadkowie i dzieci mieszkaj
rozszerzona= dziadkowie i dzieci mieszkaj
ą
ą
wsp
wsp
ó
ó
lnie), ciotki i wujowie, kuzyni (krewni drugiego
lnie), ciotki i wujowie, kuzyni (krewni drugiego
i trzeciego stopnia).
i trzeciego stopnia).
Rodzinne
Rodzinne
„
„
puste gniazdo
puste gniazdo
”
”
Rodzina nietradycyjna (rodzic + dziecko, para +
Rodzina nietradycyjna (rodzic + dziecko, para +
dziecko, para tej samej p
dziecko, para tej samej p
ł
ł
ci)
ci)
Wzrasta liczba rozwod
Wzrasta liczba rozwod
ó
ó
w oraz liczba dzieci
w oraz liczba dzieci
pozama
pozama
łż
łż
e
e
ń
ń
skich
skich
Typy rodzin w USA
nuklearna bez dzieci
nuklearna bez dzieci
nuklearna z dzie
nuklearna z dzie
ć
ć
mi w zwi
mi w zwi
ą
ą
zku formalnym lub nie
zku formalnym lub nie
ż
ż
ona i m
ona i m
ąż
ąż
z poprzednich zwi
z poprzednich zwi
ą
ą
zk
zk
ó
ó
w + dzieci
w + dzieci
komuna
komuna
seriale
seriale
nieformalny zwi
nieformalny zwi
ą
ą
zek
zek
homoseksualne
homoseksualne
samotne osoby doros
samotne osoby doros
ł
ł
e
e
FUNKCJE RODZINY
FUNKCJE RODZINY
A.Biopsychiczne
A.Biopsychiczne
:
:
prokreacyjna
prokreacyjna
seksualna
seksualna
B. Ekonomiczne
B. Ekonomiczne
materialno
materialno
-
-
ekonomiczna
ekonomiczna
opieku
opieku
ń
ń
czo
czo
-
-
zabezpieczaj
zabezpieczaj
ą
ą
ca
ca
C. Społeczno-wyznaczająca:
stratyfikacyjna
stratyfikacyjna
legalizacyjno
legalizacyjno
-
-
kontrolna
kontrolna
D.Funkcje społeczno-psychologiczne
socjalizacyjno
socjalizacyjno
-
-
wychowawcza
wychowawcza
kulturalna
kulturalna
religijna
religijna
rekreacyjno
rekreacyjno
-
-
towarzyska
towarzyska
emocjonalno
emocjonalno
-
-
ekspresyjna
ekspresyjna
ETAPY FUNKCJONOWANIA RODZINY W
SPOŁECZEŃSTWIE
.
.
Ma
Ma
łż
łż
e
e
ń
ń
stwo bez dzieci (przeddzietne)
stwo bez dzieci (przeddzietne)
Ma
Ma
łż
łż
e
e
ń
ń
stwo z ma
stwo z ma
ł
ł
ymi dzie
ymi dzie
ć
ć
mi
mi
Faza odchodzenia dzieci z domu.
Faza odchodzenia dzieci z domu.
Ma
Ma
łż
łż
e
e
ń
ń
stwo od
stwo od
łą
łą
czone od dzieci (
czone od dzieci (
„
„
puste
puste
gniazdo
gniazdo
”
”
).
).
Fazy życia rodziny wg Duvall’a
faza
faza
-
-
para ma
para ma
łż
łż
e
e
ń
ń
ska
ska
(bez dzieci) oko
(bez dzieci) oko
ł
ł
o 2 lata,
o 2 lata,
faza
faza
-
-
para z ma
para z ma
ł
ł
ym dzieckiem
ym dzieckiem
(od urodzenia do
(od urodzenia do
30 miesi
30 miesi
ą
ą
ca
ca
ż
ż
ycia pierwszego dziecka),
ycia pierwszego dziecka),
faza
faza
-
-
rodziny z dzieckiem (dzie
rodziny z dzieckiem (dzie
ć
ć
mi
mi
) w okresie
) w okresie
przedszkolnym (mi
przedszkolnym (mi
ę
ę
dzy 30 miesi
dzy 30 miesi
ą
ą
cem
cem
ż
ż
ycia a 6
ycia a 6
rokiem
rokiem
ż
ż
ycia pierwszego dziecka),
ycia pierwszego dziecka),
faza
faza
-
-
rodziny z dzieckiem (dzie
rodziny z dzieckiem (dzie
ć
ć
mi)
mi)
w okresie
w okresie
szkolnym (najstarsze dziecko miedzy 6 a 13
szkolnym (najstarsze dziecko miedzy 6 a 13
rokiem
rokiem
ż
ż
ycia),
ycia),
Fazy życia rodziny wg Duvall’a
faza
faza
-
-
rodziny z nastolatkiem
rodziny z nastolatkiem
(
(
mi
mi
ę
ę
dzy 13 a 21 rokiem
dzy 13 a 21 rokiem
ż
ż
ycia pierwszego dziecka),
ycia pierwszego dziecka),
faza
faza
-
-
rodziny z dzie
rodziny z dzie
ć
ć
mi opuszczaj
mi opuszczaj
ą
ą
cymi dom
cymi dom
(od pierwszego do ostatniego dziecka opuszczaj
(od pierwszego do ostatniego dziecka opuszczaj
ą
ą
cego
cego
dom),
dom),
faza
faza
-
-
rodzice w wieku
rodzice w wieku
ś
ś
rednim
rednim
(
(
„
„
puste gniazdo
puste gniazdo
”
”
/
/
postparentalna
postparentalna
, wycofanie si
, wycofanie si
ę
ę
z aktywno
z aktywno
ś
ś
ci, przej
ci, przej
ś
ś
cie
cie
na emerytur
na emerytur
ę
ę
),
),
faza
faza
–
–
starzenie si
starzenie si
ę
ę
cz
cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w rodziny
w rodziny
(odej
(odej
ś
ś
cie,
cie,
ś
ś
mier
mier
ć
ć
jednego, obu ma
jednego, obu ma
łż
łż
onk
onk
ó
ó
w).
w).
Uwarunkowania funkcjonowania
rodziny w społeczeństwie
Rodzina bli
Rodzina bli
ż
ż
sza i dalsza (dalecy krewni)
sza i dalsza (dalecy krewni)
Kr
Kr
ą
ą
g znajomych i towarzyski, s
g znajomych i towarzyski, s
ą
ą
siedzi
siedzi
Zak
Zak
ł
ł
ad pracy
ad pracy
Szko
Szko
ł
ł
a
a
Ko
Ko
ś
ś
ci
ci
ó
ó
ł
ł
Media
Media
Zak
Zak
ł
ł
ady us
ady us
ł
ł
ugowe z s
ugowe z s
ł
ł
u
u
ż
ż
b
b
ą
ą
zdrowia
zdrowia
Organizacje polityczne i spo
Organizacje polityczne i spo
ł
ł
eczne
eczne
Skutki ubóstwa w rodzinie w
kategoriach syndromu
zdrowia somatycznego
zdrowia somatycznego
-
-
stymuluje genetyczne
stymuluje genetyczne
determinanty chor
determinanty chor
ó
ó
b somatycznych (gru
b somatycznych (gru
ź
ź
lica,
lica,
choroby narz
choroby narz
ą
ą
du ruchu, uk
du ruchu, uk
ł
ł
adu kr
adu kr
ąż
ąż
enia
enia
zdrowia psychicznego(utrata pracy,brak
zdrowia psychicznego(utrata pracy,brak
satysfakcji
satysfakcji
ż
ż
yciowej)
yciowej)
zdrowia spo
zdrowia spo
ł
ł
ecznego (rola i miejsce w
ecznego (rola i miejsce w
spo
spo
ł
ł
ecze
ecze
ń
ń
stwie)
stwie)
Zjawiska towarzyszące bezrobociu
:
kryzys ekonomiczny – stres
niedostatki kultury i edukacji
zdrowotnej, niekorzystne trendy
chorób
zróżnicowana dostępność do opieki
medycznej
Piel
Piel
ę
ę
gniarstwo Rodzinne
gniarstwo Rodzinne
1985 r Instrukcja w sprawie piel
1985 r Instrukcja w sprawie piel
ę
ę
gniarki
gniarki
ś
ś
rodowiskowej do zada
rodowiskowej do zada
ń
ń
zalicza:
zalicza:
..............
..............
”
”
rozpoznanie i ocena sytuacji
rozpoznanie i ocena sytuacji
zdrowotno
zdrowotno
-
-
spo
spo
ł
ł
ecznej
ecznej
rodziny
rodziny
,
,
poszczeg
poszczeg
ó
ó
lnych os
lnych os
ó
ó
b w
b w
rodzinie
rodzinie
oraz
oraz
okre
okre
ś
ś
lenie potrzeb zdrowotnych ze
lenie potrzeb zdrowotnych ze
szczeg
szczeg
ó
ó
lnym
lnym
uwzgl
uwzgl
ę
ę
dnieniem rodzin
dnieniem rodzin
(os
(os
ó
ó
b) ryzyka zdrowotnego i spo
b) ryzyka zdrowotnego i spo
ł
ł
ecznego.
ecznego.
”
”
Tradycyjna i nowoczesna rola
Tradycyjna i nowoczesna rola
piel
piel
ę
ę
gniarki
gniarki
ś
ś
rodowiskowej
rodowiskowej
• koncentracja na
chorobie i człowieku
chorym
• dominacja czynności i
świadczeń usługowych o
charakterze
instrumentalnym
• komplementarność opieki nad
zdrowiem i człowiekiem
zdrowym oraz nad chorobą i
człowiekiem chorym
• wysokie znaczenie edukacji,
doradztwa, upodmiotowienie
pacjenta, partnerstwo
Tradycja i nowoczesno
Tradycja i nowoczesno
ść
ść
cd
cd
.
.
minimalna wsp
minimalna wsp
ó
ó
ł
ł
praca
praca
z rodzin
z rodzin
ą
ą
, orientacja na
, orientacja na
indywidualn
indywidualn
ą
ą
opiek
opiek
ę
ę
podejmowanie zada
podejmowanie zada
ń
ń
na zlecenie lekarza
na zlecenie lekarza
• pacjent/klient – rodzina,
społeczność lokalna, grupy ryzyka
– przy zachowaniu
indywidualizacji w w
pielęgnowaniu
• umiejętność wyodrębnienia i
realizacji samodzielnych zadań
przy zachowaniu i doskonaleniu
współpracy z lekarzem
Praca z rodzin
Praca z rodzin
ą
ą
Praca pocz
Praca pocz
ą
ą
tkowo polega
tkowo polega
ł
ł
a na:
a na:
-
-
przekazywaniu wiedzy higienicznej (rodzina
przekazywaniu wiedzy higienicznej (rodzina
to odbiorca i wykonawca zlece
to odbiorca i wykonawca zlece
ń
ń
)
)
-
-
obecnie coraz wyra
obecnie coraz wyra
ź
ź
ne jest traktowanie
ne jest traktowanie
rodziny jako specjalnego podmiotu opieki
rodziny jako specjalnego podmiotu opieki
piel
piel
ę
ę
gniarskiej, odr
gniarskiej, odr
ę
ę
bnego w stosunku do
bnego w stosunku do
poszczeg
poszczeg
ó
ó
lnych cz
lnych cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w rodziny;
w rodziny;
-
-
podmiotem opieki staje si
podmiotem opieki staje si
ę
ę
ca
ca
ł
ł
a rodzina
a rodzina
Praca z rodzin
Praca z rodzin
ą
ą
Rodzina jest bezsprzecznie istotnym ogniwem
opieki nad zdrowiem
Obejmuje zadania pielęgnacyjne,
-
współudział w kształtowaniu pozytywnych emocji i
dobrego samopoczucia w trakcie hospitalizacji, -
-
udział rodziny w opiece domowej nad chorym
przewlekle przesądza o skuteczności terapii,
-
zabezpieczenie, zachowanie i ochronę zdrowia jej
członków
-
współdziałanie z rodziną i zapewnienie opieki
uwarunkowane jest zwyczajami kulturowymi
rodziny;
-
współdziałanie ma ogromne znaczenie dla
końcowych efektów działań na rzecz zdrowia ,
zaangażowanie rodzin w ochronę i zachowanie
własnego zdrowia i pomoc chorym członkom
rodziny
Rodzina powinna być włączona jako integralna
cześć holistycznego systemu opieki nad członkiem
rodziny
Efektywniejszymi metodami współdziałania z
rodziną są doradztwo: edukacja, udzielanie
wsparcia w sytuacji kryzysowej
Wydolno
Wydolno
ść
ść
opieku
opieku
ń
ń
czo
czo
-
-
piel
piel
ę
ę
gnacyjna rodziny
gnacyjna rodziny
1.
1.
struktura
struktura
2.
2.
sprawno
sprawno
ść
ść
fizyczna i psychiczna cz
fizyczna i psychiczna cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w
w
rodziny.
rodziny.
3.
3.
funkcjonowanie spo
funkcjonowanie spo
ł
ł
eczne
eczne
4.
4.
sytuacja bytowa rodziny
sytuacja bytowa rodziny
5.
5.
funkcjonowanie emocjonalne
funkcjonowanie emocjonalne
6.
6.
wiedza i umiej
wiedza i umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci cz
ci cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w rodziny
w rodziny
W realizowaniu swych zadań i funkcji
rodzina współpracuje z różnymi
instytucjami:
Szko
Szko
ł
ł
y i inne plac
y i inne plac
ó
ó
wki wychowawcze i
wki wychowawcze i
opieku
opieku
ń
ń
cze;
cze;
Zak
Zak
ł
ł
ad pracy;
ad pracy;
Instytucje us
Instytucje us
ł
ł
ugowe;
ugowe;
Ś
Ś
rodki masowego przekazu;
rodki masowego przekazu;
Ko
Ko
ś
ś
ci
ci
ó
ó
ł
ł
Organizacje polityczne i spo
Organizacje polityczne i spo
ł
ł
eczne
eczne
Rodzina jako instytucja
realizuje zadania wobec swoich
członków:
w promocji zdrowia
w promocji zdrowia
w profilaktyce
w profilaktyce
w leczeniu i rehabilitacji
w leczeniu i rehabilitacji
Koncepcje zdrowia
Koncepcje zdrowia
rodziny
rodziny
Model kliniczny
Model kliniczny
Wywi
Wywi
ą
ą
zywania si
zywania si
ę
ę
z r
z r
ó
ó
l
l
Adaptacyjny
Adaptacyjny
Eudajmoniczny
Eudajmoniczny
(A.Smith 1983)
(A.Smith 1983)
Model kliniczny
Model kliniczny
Zdrowie rozumiane jako brak choroby
Zdrowie rozumiane jako brak choroby
Znajduje zastosowanie
Znajduje zastosowanie
w wypadku braku zdrowia spowodowane oczywist
w wypadku braku zdrowia spowodowane oczywist
ą
ą
chorob
chorob
ą
ą
fizyczn
fizyczn
ą
ą
,psychiczn
,psychiczn
ą
ą
,
,
w wypadku pogorszenia lub dysfunkcji systemu
w wypadku pogorszenia lub dysfunkcji systemu
rodziny
rodziny
Zadania pielęgniarki:
koncentracja na chorym w celu likwidacji choroby,
rodzina uwzględniona przy wypisie pacjenta ze
szpitala i w znaczeniu etiologicznym
Model wywiązywania się z ról
Oparty na teorii cyklu
Oparty na teorii cyklu
ż
ż
ycia rodziny
ycia rodziny
podzielonego na fazy, to dobre
podzielonego na fazy, to dobre
samopoczucie
samopoczucie
Zdrowie utożsamiane jest jako dobre
samopoczucie
ze zdolnością do efektywnego,
skutecznego dobrego funkcjonowania
biopsychospolecznego
i osiągania zadań
wynikających z rozwoju rodziny
Zadania pielęgniarki;
Oddziaływanie na kondycję fizyczną i psychiczną oraz
dobre funkcjonowanie społeczne w tym rodzinne
rodzina uwzględniona jest w funkcjach
rehabilitacyjnych na rzecz osoby chorej i w niewielkim
zakresie uwzględniany przez pielęgniarkę
Model adaptacyjny
Model adaptacyjny
Zdrowie rodziny charakteryzowane jest jako
Zdrowie rodziny charakteryzowane jest jako
skuteczne i produktywne interakcje z fizycznym i
skuteczne i produktywne interakcje z fizycznym i
spo
spo
ł
ł
ecznym
ecznym
ś
ś
rodowiskiem,
rodowiskiem,
jako sprawno
jako sprawno
ść
ść
w czynno
w czynno
ś
ś
ciach
ciach
ż
ż
ycia codziennego
ycia codziennego
dostarczenie elastycznych wzor
dostarczenie elastycznych wzor
ó
ó
w umo
w umo
ż
ż
liwiaj
liwiaj
ą
ą
cych
cych
jednostce przystosowanie si
jednostce przystosowanie si
ę
ę
,
,
lub kt
lub kt
ó
ó
re przygotowuj
re przygotowuj
ą
ą
do zmiany i rozwoju
do zmiany i rozwoju
Zadania pielęgniarki;
Wzmocnienie sprawności, zastąpienie albo
pomoc w czynnościach codziennego życia
rodzina zabezpiecza realizacje i pomoc w
czynnościach życia codziennego i głównie w tym
znaczeniu jest partnerem pielęgniarki rodzinnej
Model Eudajmoniczny
Zdrowie rozumiane jako
Zdrowie rozumiane jako
samorealizacja
samorealizacja
(do
(do
osi
osi
ą
ą
gni
gni
ę
ę
cia kt
cia kt
ó
ó
rej jednostka czerpie ju
rej jednostka czerpie ju
ż
ż
z
z
osi
osi
ą
ą
gni
gni
ę
ę
tego rozwoju),
tego rozwoju),
dla podniesienia
ogólnego dobrostanu (well-being) i osiągnięcia
szczytu własnych możliwości.
(oparta na teorii energii, Pratt’a 1976)
Zdrowie to samodzielne i twórcze życie, nie
tylko bez chorób i niepełnej sprawności, ale
również wraz z nimi jeśli nie udało się ich
uniknąć
Zadania piel
Zadania piel
ę
ę
gniarki;
gniarki;
wsparcie, zabezpieczenie,
potęgowanie , ochrona i przywracanie optymalnego poziomu
samodzielnego , aktywnego i twórczego życia
Rodzina jest podmiotem świadczeń, pielęgniarka doradcą,
konsultantem i pomocnikiem.
Ten typ rodziny charakteryzuje
promowanie wolno
promowanie wolno
ś
ś
ci i zmian
ci i zmian
r
r
ó
ó
ż
ż
ny i aktywny kontakt z innymi grupami
ny i aktywny kontakt z innymi grupami
oraz elastycznymi relacjami z nimi
oraz elastycznymi relacjami z nimi
w konsekwencji następuje rozwój indywidualnych
kompetencji, które współdziałają z rozwojem
samooceny i skuteczności. ( wg. Pratt’a)
KOMPETENCJA
KOMPETENCJA
........wa
........wa
ż
ż
na cecha jednostki z punktu
na cecha jednostki z punktu
widzenia skuteczno
widzenia skuteczno
ś
ś
ci interwencji
ci interwencji
zdrowotnej, dlatego, ze dzi
zdrowotnej, dlatego, ze dzi
ę
ę
ki jej
ki jej
posiadaniu ludzie mog
posiadaniu ludzie mog
ą
ą
oceni
oceni
ć
ć
i
i
ewentualnie zmieni
ewentualnie zmieni
ć
ć
swoje zachowanie.
swoje zachowanie.
Kompetencje rodziny obejmują:
Wzory komunikacji
Wzory komunikacji
Spoisto
Spoisto
ść
ść
, zwarto
, zwarto
ść
ść
Stopie
Stopie
ń
ń
integracji rodziny
integracji rodziny
Zdolno
Zdolno
ść
ść
zmiany
zmiany
Popieranie autonomii cz
Popieranie autonomii cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w rodziny
w rodziny
Udzia
Udzia
ł
ł
w tworzeniu norm i zasad
w tworzeniu norm i zasad
Udzia
Udzia
ł
ł
we w
we w
ł
ł
adzy
adzy
Zr
Zr
ę
ę
czno
czno
ść
ść
w negocjacjach
w negocjacjach
(
(
Boardman
Boardman
1973,Petze 1984,Pirdham i
1973,Petze 1984,Pirdham i
Hansen
Hansen
1977)
1977)
Zachowania Zdrowotne
Zachowania Zdrowotne
wg Grochmana (1988)
wg Grochmana (1988)
Uto
Uto
ż
ż
samiane s
samiane s
ą
ą
ze zwyczajami
ze zwyczajami
Zawieraj
Zawieraj
ą
ą
atrybuty (przekonania,
atrybuty (przekonania,
oczekiwania i przewidywania,motywy,
oczekiwania i przewidywania,motywy,
warto
warto
ś
ś
ci, spostrze
ci, spostrze
ż
ż
enia)
enia)
Podstawy określania
świadczeń pielęgniarki
Cz
Cz
ę
ę
sto
sto
ść
ść
wyst
wyst
ę
ę
powania problem
powania problem
ó
ó
w zdrowotnych
w zdrowotnych
-
-
nier
nier
ó
ó
wno
wno
ś
ś
ci zdrowotne
ci zdrowotne
Region kraju
Region kraju
Ś
Ś
rodowisko lokalne
rodowisko lokalne
-
-
wie
wie
ś
ś
, stare dzielnice (starzy
, stare dzielnice (starzy
ludzie), niski status spo
ludzie), niski status spo
ł
ł
eczny, typy rodzin
eczny, typy rodzin
Liczba mieszka
Liczba mieszka
ń
ń
c
c
ó
ó
w
w
Rodzina jako zespół
zdrowotny
Negatywny
Negatywny
ź
ź
r
r
ó
ó
d
d
ł
ł
o chor
o chor
ó
ó
b
b
–
–
fizycznych,
fizycznych,
psychicznych,
psychicznych,
niedostosowania spo
niedostosowania spo
ł
ł
.
.
niekorzystne wzory
niekorzystne wzory
zachowa
zachowa
ń
ń
niska kultura
niska kultura
zdrowotna
zdrowotna
Pozytywny
Pozytywny
ź
ź
r
r
ó
ó
d
d
ł
ł
o zdrowia fizycznego
o zdrowia fizycznego
i psychicznego
i psychicznego
dostarczyciel korzystnych
dostarczyciel korzystnych
wzor
wzor
ó
ó
w zachowa
w zachowa
ń
ń
zdrowotnych
zdrowotnych
wysoka kultura zdrowotna
wysoka kultura zdrowotna
ZDROWIE RODZINY
=DYNAMICZNY PROCES WYNIKAJACY
Z AKTYWNOSCI
Rodziny zastosowanej DO PROMOCJI zdrowia rodziny
I OPIEKI
w OSIAGANIU DOBROSTANU (WELL-BEING), JAKO GRUPY
I INDYWIDUALNIE POSZCZEGÓLNYCH JEJ CZŁONKÓW
Ochrona zdrowia i Promocja zdrowia
Ochrona zdrowia i Promocja zdrowia
Koncepcja zdrowia rodziny
wg.Mauksch’sa(19740
...
...
Stan zdrowia odzwierciedla wzory całej
rodziny, a nie indywidualnie jej członków,
które rozwijają się w jej obrębie i zawierają
wiedzę , postawy, wartości, zachowania
oraz wyznaczają role i zadania członkom
rodziny.
Koncepcje piel
Koncepcje piel
ę
ę
gniarskie
gniarskie
F. Nightingale
F. Nightingale
:
:
-
-
uzyskanie korzystnych warunk
uzyskanie korzystnych warunk
ó
ó
w
w
higienicznych i
higienicznych i
ś
ś
rodowiskowych
rodowiskowych
D.
D.
Orem
Orem
-
-
uzyskanie optymalnego poziomu samoopieki i
uzyskanie optymalnego poziomu samoopieki i
samoopiel
samoopiel
ę
ę
gnacji
gnacji
V. Henderson
V. Henderson
-
-
zabezpieczenie zaspokojenia potrzeb
zabezpieczenie zaspokojenia potrzeb
Koncepcje pielęgniarskie
C. Roy
C. Roy
-
-
Uzyskanie optymalnego poziomu
Uzyskanie optymalnego poziomu
„
„
radzenia sobie
radzenia sobie
’
’
jako mechanizmu adaptacji rodziny do zmian
jako mechanizmu adaptacji rodziny do zmian
zwi
zwi
ą
ą
zanych z chorob
zanych z chorob
ą
ą
przez podjecie aktywno
przez podjecie aktywno
ś
ś
ci
ci
-
-
na poziomie fizjologicznym,
na poziomie fizjologicznym,
-
-
koncepcji w
koncepcji w
ł
ł
asnego
asnego
„
„
ja
ja
”
”
-
-
kontakt
kontakt
ó
ó
w spo
w spo
ł
ł
ecznych
ecznych
’
’
;
;
-
-
wsp
wsp
ó
ó
ł
ł
zale
zale
ż
ż
no
no
ś
ś
ci
ci
Koncepcje piel
Koncepcje piel
ę
ę
gniarskie
gniarskie
B.Neuman
B.Neuman
-
-
uzyskanie optymalnej umiej
uzyskanie optymalnej umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci i
ci i
mo
mo
ż
ż
liwo
liwo
ś
ś
ci radzenia sobie z sytuacjami
ci radzenia sobie z sytuacjami
stresogennymi i ich skutkami
stresogennymi i ich skutkami
( linie obrony) minimalizacja stresu,
( linie obrony) minimalizacja stresu,
b
b
ą
ą
d
d
ź
ź
jego skutk
jego skutk
ó
ó
w)
w)
Stres rodzinny
Stres rodzinny
kontakt z si
kontakt z si
ł
ł
ami spoza rodziny jednego cz
ami spoza rodziny jednego cz
ł
ł
onka rodziny
onka rodziny
pozarodzinne
pozarodzinne
ź
ź
r
r
ó
ó
d
d
ł
ł
o stresu dzia
o stresu dzia
ł
ł
aj
aj
ą
ą
ce na ca
ce na ca
łą
łą
rodzin
rodzin
ę
ę
stres zwi
stres zwi
ą
ą
zany ze zmian
zany ze zmian
ą
ą
etapu
etapu
ż
ż
ycia rodziny
ycia rodziny
napi
napi
ę
ę
cie ogniskuj
cie ogniskuj
ą
ą
ce wok
ce wok
ó
ó
ł
ł
problem
problem
ó
ó
w szczeg
w szczeg
ó
ó
lnie
lnie
dotkliwych
dotkliwych
Stany chorobowe mające
źródło w rodzinie
choroby psychosomatyczne
choroby psychosomatyczne
zaburzenia czynno
zaburzenia czynno
ś
ś
ciowe
ciowe
b
b
ó
ó
le
le
–
–
mowa cia
mowa cia
ł
ł
a
a
zburzenia zdrowia psychicznego
zburzenia zdrowia psychicznego
uzale
uzale
ż
ż
nienia
nienia
Choroby psychosomatyczne
Choroby psychosomatyczne
Zmiany patologiczne, w kt
Zmiany patologiczne, w kt
ó
ó
rych patogenezie i przebiegu
rych patogenezie i przebiegu
czynniki somatyczne i psychospo
czynniki somatyczne i psychospo
ł
ł
eczne odgrywaj
eczne odgrywaj
ą
ą
wa
wa
ż
ż
n
n
ą
ą
role
role
„…
„…
zaburzenia psychosomatyczne polegaj
zaburzenia psychosomatyczne polegaj
ą
ą
nie tyle na
nie tyle na
uszkodzeniu fizycznym, ile na ekspresji
uszkodzeniu fizycznym, ile na ekspresji
ż
ż
yciowych
yciowych
problem
problem
ó
ó
w i niepowodze
w i niepowodze
ń
ń
..
..
”
”
Zaburzenia psychosomatyczne
Zaburzenia psychosomatyczne
(
(
emocjonalne prze
emocjonalne prze
ż
ż
ycia)
ycia)
1.narz
1.narz
ą
ą
d ruchu lub zmys
d ruchu lub zmys
ł
ł
ó
ó
w
w
-
-
objawy sugeruj
objawy sugeruj
ą
ą
pr
pr
ó
ó
b
b
ę
ę
rozwi
rozwi
ą
ą
zania konfliktu intrapsychicznego
zania konfliktu intrapsychicznego
2.Czynno
2.Czynno
ś
ś
ciowe choroby
ciowe choroby
, kt
, kt
ó
ó
re pojawiaj
re pojawiaj
ą
ą
si
si
ę
ę
jako
jako
nieokre
nieokre
ś
ś
lone dolegliwo
lone dolegliwo
ś
ś
ci
ci
–
–
nerwice narz
nerwice narz
ą
ą
dowe (uk
dowe (uk
ł
ł
adu
adu
sercowonaczyniowego, przewodu pokarmowego, uk
sercowonaczyniowego, przewodu pokarmowego, uk
ł
ł
adu
adu
ruchu, oddechowego, organicznych, moczop
ruchu, oddechowego, organicznych, moczop
ł
ł
ciowego)
ciowego)
3
3
. reakcja na stres
. reakcja na stres
lub konflikty w kt
lub konflikty w kt
ó
ó
rych uczestniczy
rych uczestniczy
cz
cz
ł
ł
owiek
owiek
-
-
choroby psychosomatyczne; astma
choroby psychosomatyczne; astma
oskrzelowa, nadci
oskrzelowa, nadci
ś
ś
nienie, choroba wrzodowa
nienie, choroba wrzodowa
dwunastnicy, anoreksja, RZS
dwunastnicy, anoreksja, RZS
Choroby, których patogeneza jest
zdominowana przez czynniki emocjonalne,
mogą to być zjawiska :
4.Czynniki psychologiczne wp
4.Czynniki psychologiczne wp
ł
ł
ywaj
ywaj
ą
ą
ce na stan
ce na stan
fizyczny (zmiany morf.
fizyczny (zmiany morf.
„
„
s
s
ł
ł
abego narz
abego narz
ą
ą
du)
du)
5. Zjawiska somatopsychiczne, kt
5. Zjawiska somatopsychiczne, kt
ó
ó
re okre
re okre
ś
ś
laj
laj
ą
ą
reakcje psychiczna na chorob
reakcje psychiczna na chorob
ę
ę
( zaprzeczenie
( zaprzeczenie
choroby,, depresja, zburzenia zachowania)
choroby,, depresja, zburzenia zachowania)
(
(
Luban
Luban
-
-
Plozza
Plozza
1995)
1995)
Przejawy dysfunkcji
Przejawy dysfunkcji
rodzinnej
rodzinnej
wsp
wsp
ó
ó
ł
ł
uzaleznienie
uzaleznienie
walka o dominacje
walka o dominacje
zaprzeczanie lub zakaz uzewn
zaprzeczanie lub zakaz uzewn
ę
ę
trzniania uczu
trzniania uczu
ć
ć
kompulsywne zachowania
kompulsywne zachowania
role odgrywane w spos
role odgrywane w spos
ó
ó
b sztywny
b sztywny
rezygnacja z wolno
rezygnacja z wolno
ś
ś
ci i w
ci i w
ł
ł
asnego rozwoju
asnego rozwoju
niewolnik systemu
niewolnik systemu
-
-
utrzymanie systemu w r
utrzymanie systemu w r
ó
ó
wnowadze
wnowadze
Sposoby komunikacji w rodzinie
Sposoby komunikacji w rodzinie
jasny i zrozumia
jasny i zrozumia
ł
ł
y
y
nie stosowa
nie stosowa
ć
ć
podw
podw
ó
ó
jnej komunikacji
jnej komunikacji
m
m
ó
ó
wi
wi
ć
ć
o faktach, a nie domys
o faktach, a nie domys
ł
ł
ach i
ach i
przypuszczeniach
przypuszczeniach
nie deprecjonowa
nie deprecjonowa
ć
ć
warto
warto
ś
ś
ci poszczeg
ci poszczeg
ó
ó
lnych os
lnych os
ó
ó
b,
b,
je
je
ś
ś
li poddaje si
li poddaje si
ę
ę
krytyce ich zachowania
krytyce ich zachowania
komunikaty od rodzic
komunikaty od rodzic
ó
ó
w powinny by
w powinny by
ć
ć
zgodne
zgodne
z post
z post
ę
ę
powaniem
powaniem
Destrukcyjne wzory
Destrukcyjne wzory
wychowania
wychowania
(Miller 1995)
(Miller 1995)
w
w
ł
ł
adza absolutna
adza absolutna
-
-
zagro
zagro
ż
ż
enie, lek u rodzic
enie, lek u rodzic
ó
ó
w
w
brak zaanga
brak zaanga
ż
ż
owania si
owania si
ę
ę
w problemy emocjonalne
w problemy emocjonalne
dziecka
dziecka
przekazywanie dziecku szkodliwych przekona
przekazywanie dziecku szkodliwych przekona
ń
ń
zwi
zwi
ą
ą
zanych z cielesno
zanych z cielesno
ś
ś
ci
ci
ą
ą
i pop
i pop
ę
ę
dami
dami
Konsekwencje choroby w
Konsekwencje choroby w
rodzinie
rodzinie
Trudno
Trudno
ś
ś
ci finansowe ( sytuacja
ci finansowe ( sytuacja
bytowa)
bytowa)
Zmiana struktury rodziny
Zmiana struktury rodziny
Stresy i napi
Stresy i napi
ę
ę
cia w domu dodatkowe obci
cia w domu dodatkowe obci
ąż
ąż
enie
enie
prac
prac
ą
ą
wszystkich cz
wszystkich cz
ł
ł
onk
onk
ó
ó
w rodziny
w rodziny
Zmiany emocjonalne
Zmiany emocjonalne
wzrost emocji
wzrost emocji
relacje opieku
relacje opieku
ń
ń
cze
cze
os
os
ł
ł
abienie wi
abienie wi
ę
ę
zi,
zi,
emocjonalny dystans
emocjonalny dystans
porzucenie osoby chorej
porzucenie osoby chorej
dezercji
dezercji
rozpadu
rozpadu
rozwodu
rozwodu
Zmiany emocjonalne
Zmiany emocjonalne
wysoki poziom frustracji zwi
wysoki poziom frustracji zwi
ą
ą
zany z
zany z
zagro
zagro
ż
ż
eniem zdrowia i
eniem zdrowia i
ż
ż
ycia:
ycia:
-
-
bezsenno
bezsenno
ść
ść
, dra
, dra
ż
ż
liwo
liwo
ść
ść
, z
, z
ł
ł
e samopoczucie,
e samopoczucie,
brak apetytu
brak apetytu
-
-
dolegliwo
dolegliwo
ś
ś
ci b
ci b
ó
ó
lowe
lowe
-
-
zwi
zwi
ę
ę
kszenie niekorzystnych zachowa
kszenie niekorzystnych zachowa
ń
ń
zdrowotnych
zdrowotnych
–
–
odreagowanie
odreagowanie
Zadania opiekuńcze w
kontekście cech strukturalnych
Sytuacje rodzinne
Sytuacje rodzinne
-
-
wielodzietno
wielodzietno
ść
ść
,
,
Niepe
Niepe
ł
ł
na rodzina
na rodzina
–
–
przyczyna
przyczyna
Cykle
Cykle
ż
ż
ycia rodzinnego i problemy
ycia rodzinnego i problemy
opieku
opieku
ń
ń
cze w nich
cze w nich
problemy z chorob
problemy z chorob
ą
ą
-
-
deficyt, izolacja,
deficyt, izolacja,
osamotnienie, bezradno
osamotnienie, bezradno
ść
ść
, l
, l
ę
ę
k, poczucie
k, poczucie
bezsilno
bezsilno
ś
ś
ci
ci
Ź
Ź
r
r
ó
ó
d
d
ł
ł
a wsparcia rodziny w
a wsparcia rodziny w
sytuacji choroby
sytuacji choroby
•
•
dalsza rodzina,
dalsza rodzina,
•
•
przyjaciele,
przyjaciele,
•
•
znajomi,
znajomi,
•
•
grupy samopomocy,
grupy samopomocy,
•
•
wolontariusze
wolontariusze
Rola opieku
Rola opieku
ń
ń
cza kobiet
cza kobiet
stereotyp
stereotyp
Standardy w piel
Standardy w piel
ę
ę
gniarstwie
gniarstwie
rodzinnym
rodzinnym
1.
1.
Gromadzenie danych
Gromadzenie danych
2.
2.
Planowanie opieki
Planowanie opieki
3.
3.
Realizowanie planu opieki
Realizowanie planu opieki
4.
4.
Ocena wynik
Ocena wynik
ó
ó
w opieki
w opieki
5.
5.
Zakres wiedzy i umiej
Zakres wiedzy i umiej
ę
ę
tno
tno
ś
ś
ci piel
ci piel
ę
ę
gniarki
gniarki
rodzinnej
rodzinnej
6.
6.
Badania naukowe
Badania naukowe
7.
7.
Cechy i predyspozycje piel
Cechy i predyspozycje piel
ę
ę
gniarki rodzinnej
gniarki rodzinnej
Gromadzenie danych i
Gromadzenie danych i
diagnoza
diagnoza
1.
1.
Standardy zadaniowe
Standardy zadaniowe
-
-
zbieranie danych o
zbieranie danych o
rodzinie, dokumentowanie
rodzinie, dokumentowanie
2.
2.
Standardy procesu/ realizacji
Standardy procesu/ realizacji
-
-
wykorzystanie
wykorzystanie
ź
ź
r
r
ó
ó
de
de
ł
ł
i technik, gromadzenie, nanoszenie
i technik, gromadzenie, nanoszenie
danych, wnioskowanie
danych, wnioskowanie
3.
3.
Standardy wyniku.
Standardy wyniku.
Metody gromadzenia danych:
Ź
Ź
r
r
ó
ó
d
d
ł
ł
a podmiotowe i przedmiotowe
a podmiotowe i przedmiotowe
Wywiad
Wywiad
Obserwacja
Obserwacja
Analiza dokument
Analiza dokument
ó
ó
w
w
Pomiary
Pomiary
Diagnoza
Diagnoza
diagnoza jest skorelowana z rodzajem stosowanej
diagnoza jest skorelowana z rodzajem stosowanej
metody
metody
zawiera rodzinne czynniki zagro
zawiera rodzinne czynniki zagro
ż
ż
enia zdrowia i
enia zdrowia i
uwarunkowania choroby,
uwarunkowania choroby,
ustalenie czy i w jakim zakresie rodzina b
ustalenie czy i w jakim zakresie rodzina b
ę
ę
dzie mog
dzie mog
ł
ł
a
a
podj
podj
ąć
ąć
opiek
opiek
ę
ę
w sytuacji choroby kogo
w sytuacji choroby kogo
ś
ś
z rodziny,
z rodziny,
zmiany jakie zasz
zmiany jakie zasz
ł
ł
y w zwi
y w zwi
ą
ą
zku z chorob
zku z chorob
ą
ą
i w kt
i w kt
ó
ó
rych
rych
rodzina wymaga pomocy z zewn
rodzina wymaga pomocy z zewn
ą
ą
trz
trz
Diagnoza wg ICNP
Diagnoza wg ICNP
przedmiot
przedmiot
ocena
ocena
odbiorca
odbiorca
dzia
dzia
ł
ł
anie
anie
Karta
Karta
ś
ś
rodowiskowa rodziny
rodowiskowa rodziny
Zapis graficzny rodziny
Zapis graficzny rodziny
Dane o mieszkaniu
Dane o mieszkaniu
Dane o cz
Dane o cz
ł
ł
onkach rodziny
onkach rodziny
Zagro
Zagro
ż
ż
enia zdrowia
enia zdrowia
Sprawno
Sprawno
ść
ść
, prawid
, prawid
ł
ł
owo
owo
ść
ść
, niepe
, niepe
ł
ł
nosprawno
nosprawno
ść
ść
( ADL)
( ADL)
Sytuacja spo
Sytuacja spo
ł
ł
eczna
eczna
-
-
praca, nauka
praca, nauka
Planowanie, realizacja, ocena
Planowanie, realizacja, ocena
Genogram ( charakterystyka pokoleń)
Genogram ( charakterystyka pokoleń)
Dzia
Dzia
ł
ł
anie
anie
…
…
.
.
Planowanie
Planowanie
-
-
cechy dobrego planu?
cechy dobrego planu?
Realizowanie
Realizowanie
–
–
aktywno
aktywno
ść
ść
-
-
metody
metody
pracy
pracy
/
/
zasoby osobiste i
zasoby osobiste i
ś
ś
rodowiskowe/
rodowiskowe/
Ocena wynik
Ocena wynik
ó
ó
w opieki
w opieki
-
-
ewaluacja
ewaluacja
Metody pracy pielęgniarki rodzinnej
1.
1.
Proces Piel
Proces Piel
ę
ę
gnowania:
gnowania:
-
-
dynamiczna
dynamiczna
-
-
uniwersalna daj
uniwersalna daj
ą
ą
ca si
ca si
ę
ę
zastosowa
zastosowa
ć
ć
do
do
indywidualnych potrzeb i wymaga
indywidualnych potrzeb i wymaga
ń
ń
,
,
warunk
warunk
ó
ó
w w jakich jest realizowany:
w w jakich jest realizowany:
2.
2.
Metody pracy
Metody pracy
ś
ś
rodowiskowej
rodowiskowej
zastosowane w praktyce
:
metody pracy
metody pracy
ś
ś
rodowiskowej
rodowiskowej
/zasoby ludzkie, materialne,grup,
/zasoby ludzkie, materialne,grup,
ś
ś
rodowisk/
rodowisk/
metody procesu piel
metody procesu piel
ę
ę
gnowania
gnowania
metody case study (indywidualnego przypadku)
metody case study (indywidualnego przypadku)
umiej
umiej
ę
ę
tno
tno
ść
ść
wykorzystania;
wykorzystania;
-
-
obowi
obowi
ą
ą
zuj
zuj
ą
ą
cej dokumentacji medycznej
cej dokumentacji medycznej
-
-
dokumentacji do prowadzenia bada
dokumentacji do prowadzenia bada
ń
ń
naukowych
naukowych
-
-
wynik
wynik
ó
ó
w bada
w bada
ń
ń
naukowych do praktyki
naukowych do praktyki
piel
piel
ę
ę
gniarskiej
gniarskiej
PROCES PIEL
PROCES PIEL
Ę
Ę
GNOWANIA
GNOWANIA
ETAPY:
ETAPY:
1. gromadzenie danych
1. gromadzenie danych
–
–
rozpoznanie
rozpoznanie
piel
piel
ę
ę
gniarskie,
gniarskie,
2. planowanie,
2. planowanie,
3. realizacja planu,
3. realizacja planu,
4. ocena
4. ocena
Rozwi
Rozwi
ą
ą
zywanie problemu
zywanie problemu
/p. s/
/p. s/
Realizowanie
Realizowanie
Wybranie rozwi
Wybranie rozwi
ą
ą
zania
zania
Gie
Gie
ł
ł
da pomys
da pomys
ł
ł
ó
ó
w
w
Sformu
Sformu
ł
ł
owanie problemu
owanie problemu
Odczucie problemu
Odczucie problemu
Literatura;
Literatura;
1.Kawczyńska-Butrym Z.:
Rodzina- Zdrowie-Choroba
. Wyd. CZELEJ, Lublin
2003 ;
2.Kawczyńska-Butrym Z.:
Wyzwania Rodziny; zdrowie, choroba,
niepełnosprawność, starość.
Wyd. Makmed, Lublin 2008 ;
3.Sito A, Bozkowa K.: „
Opieka zdrowotna nad rodziną
”
PZWL. Warszawa
2003
4.Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska- Butrym Z (red)
Elementy
socjologii dla pielęgniarek
.
wyd. CZELEJ. Wyd.I, Lublin 2000.
5. McGoldrik M. i wsp.;
Genogramy. Rozpoznanie i interwencje
, wyd Zysk i
S-ka, 2007 6.Kawczyńska-Butrym Z:
Wsparcie społeczne w zdrowiu i
chorobie
CEM, Warszawa 1997
6. Kawczyńska- Butrym Z:
Specyfika pomocy społecznej
. Katowice 1998
7. Kilańska Dorota (red.)
Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej
.
Wyd. Makmed, Lublin 2008
8.
Medycyna rodzinna
. Praca zbiorowa. Wyd. PZWL, Warszawa 2005