„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Autorzy:

mgr in

. Jerzy Gorgo

mgr in

. Andrzej

ledziona

mgr in

. Halina

ledziona

Recenzenci:

dr Paweł Romanow
dr Ryszard

wiekatowski

Opracowanie redakcyjne:
mgr Edyta Kozieł

Korekta merytoryczna:
mgr Kazimiera Tarłowska

Opracowanie techniczne:
mgr Magdalena Mrozkowiak

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Spis tre

Wprowadzenie

Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

-wychowawczego

II.

Plany nauczania

III. Moduły kształcenia w zawodzie

1. Podstawy organizacji procesów logistycznych

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy

oraz ochrony przeciwpo

arowej

Organizowanie ła

cucha dostaw

Wspomaganie komputerowe działa

logistycznych

Stosowanie procedur zarz

dzania jako

Prowadzenie negocjacji

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w zarz

dzaniu logistycznym

2. Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w zaopatrzeniu

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych procesu

technologicznego

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w dystrybucji

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce odpadami

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w organizacji transportu wewn

trznego

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych

przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

3. Logistyczne zarz

dzanie gospodark

magazynow

i zapasami

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce zapasami

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce magazynowej

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce opakowaniami

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych

z zakresu gospodarki magazynowej

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Logistyka w transporcie i spedycji

Projektowanie zada

transportowo-spedycyjnych

Sporz

dzanie dokumentacji transportowo-spedycyjnej

Organizowanie rynku usług transportowo-spedycyjnych

Stosowanie przepisów prawa i norm obowi

zuj

cych

w usługach transportowo-spedycyjnych

103

Stosowanie zasad ekonomiki w przedsi

biorstwach

transportowo-spedycyjnych

106

5. J

zyk obcy zawodowy

109

Posługiwanie si

zykiem obcym w realizacji zada

logistycznych

112

Posługiwanie si

drugim j

zykiem obcym w realizacji zada

logistycznych

112

6. Praktyka zawodowa

117

Sporz

dzanie wniosków z realizacji zada

logistycznych

przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

120

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu gospodarki

magazynowej

123

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu transportu

i spedycji

126

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wprowadzenie

Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie aktywnego,

mobilnego i skutecznie działaj

cego pracownika gospodarki. Efektywne

funkcjonowanie na rynku pracy wymaga: przygotowania ogólnego
i opanowania podstawowych umiej

tno

ci zawodowych oraz kształcenia

ustawicznego.

Absolwent współczesnej szkoły powinien charakteryzowa

otwarto

wyobra

zdolno

głego

kształcenia

i doskonalenia oraz umiej

tno

oceny własnych mo

liwo

ci.

Wprowadzenie do systemu szkolnego programów modułowych powinno
ułatwi

osi

gni

cie tych zamierze

Kształcenie według modułowego programu nauczania poprzez

powi

zanie celów i materiału nauczania z procesem pracy i zadaniami

zawodowymi umo

liwia:

–

przygotowanie ucznia do wykonywania zada

zawodowych na

okre

lonym stanowisku pracy,

–

integracj

tre

ci kształcenia z ró

nych dyscyplin wiedzy,

–

stymulowanie

aktywno

intelektualnej

praktycznej

ucznia

pozwalaj

cej na indywidualizacj

procesu nauczania.

Kształcenie modułowe charakteryzuje si

tym,

–

preferowane s

aktywizuj

ce metody nauczania, które wyzwalaj

aktywno

ść

, kreatywno

ść

, zdolno

ść

do samooceny ucz

cego si

oraz

zmieniaj

rol

nauczyciela w kierunku doradcy, partnera, projektanta,

organizatora i ewaluatora procesu dydaktycznego,

–

proces nauczania i uczenia si

ukierunkowany jest na osi

gni

cie

wyznaczonych rezultatów w formie umiej

tno

ci intelektualnych

i praktycznych, które umo

liwiaj

wykonywanie okre

lonego zakresu

pracy w zawodzie,

–

wykorzystywana jest w szerokim zakresie zasada transferu wiedzy

i umiej

tno

ci, uzyskanych we wcze

niejszych etapach nauki,

–

program nauczania posiada elastyczn

struktur

, a znajduj

ce si

w nim

moduły

jednostki

modułowe

aktualizowa

modyfikowa

, uzupełnia

i wymienia

w zale

ci od potrzeb

edukacyjnych,

–

w kształceniu modułowym wyst

puje dominacja procesu uczenia si

nad procesem nauczania,

–

w kształceniu modułowym nie wyst

puje podział na przedmioty

teoretyczne i zaj

cia praktyczne.

Realizacja modułowego programu nauczania zapewnia uczniom

opanowanie umiej

tno

ci okre

lonych w podstawie programowej

kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Modułowy program nauczania składa si

z modułów kształcenia

w zawodzie i odpowiadaj

cych im jednostek modułowych, których

realizacja umo

liwia przyswajanie wiadomo

ci oraz kształtowanie

umiej

tno

ci i postaw wła

ciwych dla zawodu.

Program jednostki modułowej stanowi element modułu kształcenia

w zawodzie, obejmuj

cy logiczny i mo

liwy do wykonania wycinek pracy,

o wyra

nie okre

lonym pocz

tku i zako

czeniu, który nie podlega

dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt, usługa lub istotna
decyzja.

W strukturze modułowego programu nauczania wyró

niono:

–

zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

–

plany nauczania,

–

programy modułów,

–

programy jednostek modułowych.

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera:

–

cele kształcenia,

–

wykaz jednostek modułowych,

–

schemat układu jednostek modułowych,

–

literatur

Program jednostki modułowej zawiera:

–

szczegółowe cele kształcenia,

–

materiał nauczania,

–

wiczenia,

–

rodki dydaktyczne,

–

wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki,

–

propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych

ucznia.
W programie został przyj

ty system kodowania modułów i jednostek

modułowych zawieraj

cy nast

puj

ce elementy:

−

symbol cyfrowy zawodu według klasyfikacji zawodów szkolnictwa

zawodowego,

−

symbol literowy oznaczaj

cy kategori

modułów:

O – dla modułów ogólnozawodowych,
Z – dla modułów zawodowych,

−

cyfr

arabsk

oznaczaj

kolejny moduł lub jednostk

modułow

Przykładowy zapis kodowania modułu:
342[04].O1
342[04] – symbol cyfrowy zawodu: technik logistyk,
O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy organizacji procesów

logistycznych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej:
342[04].Z1.02
342[04] – symbol cyfrowy zawodu: technik logistyk
Z1 – pierwszy moduł zawodowy: Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw,

02 – druga jednostka modułowa wyodr

bniona w module Z1:

Projektowanie

realizacja

zada

logistycznych

procesu

technologicznego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

I. Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie technik logistyk mo

podejmowa

prac

w działach logistyki przedsi

biorstw: przemysłowych,

handlowych, dystrybucyjnych, usługowych, transportowo-spedycyjnych
oraz w jednostkach samorz

du terytorialnego, na stanowiskach:

–

specjalisty ds. sprzeda

y i prognozowania popytu,

–

specjalisty ds. planowania zakupów,

–

specjalisty ds. handlu elektronicznego,

–

specjalisty ds. logistyki miejskich usług infrastrukturalnych,

–

specjalisty ds. gospodarki odpadami,

–

specjalisty ds. planowania produkcji i zapasów,

–

specjalisty ds. gospodarki materiałowej,

–

specjalisty ds. pakowania i opakowa

–

specjalisty ds. transportu wewn

trznego,

–

operatora

ds.

zintegrowanych

systemów

informatycznych

wspomagaj

cych zarz

dzanie logistyczne.

Zadania zawodowe

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie technik logistyk mo

realizowa

nast

puj

ce zadania zawodowe:

–

przygotowywanie procesu logistycznego,

–

sporz

dzanie dokumentów logistycznych,

–

ustalanie nale

ci za usługi logistyczne,

–

zawieranie umów sprzeda

y usług logistycznych,

–

organizowanie i realizowanie ła

cucha dostaw w logistyce,

–

obsługiwanie zintegrowanych systemów informatycznych w logistyce,

–

dokonywanie

wymiany

dokumentów

drog

elektroniczn

i udost

pnianie informacji w sieci teletransmisji danych,

–

prezentowanie

działalno

marketingowej

rynku

usług

logistycznych,

–

organizowanie lub współdziałanie

w organizacji i realizacji

zaopatrzenia, magazynowania, transportu i dystrybucji,

–

organizowanie recyklingu odpadów,

–

klasyfikowanie zapasów,

–

wyznaczanie poziomu zapasu zabezpieczaj

cego proces produkcji

i sprzeda

–

zarz

dzanie zapasami i tworzenie planów dostaw,

–

znakowanie i identyfikowanie towarów w wymianie handlowej,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

obliczanie kosztów dostawy i podstawowych parametrów wydajno

procesów magazynowych,

–

obliczanie kosztów magazynowania towarów,

–

dobieranie opakowa

jednostkowych i transportowych,

–

gospodarowanie opakowaniami,

–

dobieranie

rodków

transportu

urz

dze

przeładunkowych

w obsłudze ła

cucha dostaw,

–

przygotowywanie taryf przewozowych i spedycyjnych,

–

przygotowywanie

dokumentów

zwi

zanych

ubezpieczeniem

krajowym i zagranicznym towarów i osób,

–

prowadzenie rozlicze

i rachunków ze spedytorami, klientami

krajowymi i zagranicznymi,

–

rozpatrywanie reklamacji zgodnie z procedurami.

Umiej

tno

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

–

okre

zadania logistyczne,

–

stosowa

zasady logistyki w gospodarce,

–

zarz

dza

ła

cuchem dostaw towarów,

–

stosowa

procedury systemu jako

ci w realizacji usług logistycznych,

–

korzysta

specjalistycznego

oprogramowania

zakresie

niezb

dnym do wykonywania zada

zawodowych,

–

stosowa

metody i narz

dzia statystyczne przy sporz

dzaniu analiz

procesów logistycznych,

–

prowadzi

analizy porównawcze wyników realizacji procesów

logistycznych,

–

analizowa

zmienno

ść

popytu i cykl

ycia produktu,

–

planowa

i organizowa

zaopatrzenie materiałowe w procesach

produkcji i dystrybucji towarów,

–

dobiera

opakowania i przygotowywa

towar do dystrybucji,

–

organizowa

i realizowa

usługi recyklingowe,

–

dobiera

rodki transportu wewn

trzzakładowego,

–

organizowa

transport zgodnie z zasadami przepływu materiału,

–

planowa

i zarz

dza

wykorzystaniem zapasów magazynowych,

–

wyznaczy

zapas cykliczny i zapas bezpiecze

stwa,

–

okre

termin i wielko

ść

zamówienia,

–

planowa

i organizowa

prac

magazynu,

–

obsługiwa

regały magazynowe wysokiego składowania,

–

stosowa

systemy identyfikacji towarów oraz systemy ich oznaczenia,

–

opisywa

zasady eksploatacji

rodków transportu,

–

planowa

, organizowa

, realizowa

i kontrolowa

wykonanie zada

logistycznych

rodkami transportu l

dowego, lotniczego i wodnego,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

organizowa

załadunek i wyładunek towarów,

–

ewidencjonowa

stan techniczno-eksploatacyjny miejskich usług

infrastrukturalnych,

–

obsługiwa

systemy reagowania dyspozycyjnego dotycz

ce obiektów

i urz

dze

infrastruktury miejskiej,

–

analizowa

koszt eksploatacji infrastruktury technicznej usług

miejskich,

–

monitorowa

funkcjonalno

ść

eksploatacyjn

oraz potrzeby remontowe

i inwestycyjne w zakresie infrastruktury miejskiej,

–

organizowa

przewozy osób w komunikacji publicznej,

–

opracowywa

rozkłady jazdy komunikacji miejskiej, mi

dzymiastowej

i regionalnej,

–

kontrolowa

przebieg ładunku,

–

posługiwa

aktami prawnymi i normami dotycz

cymi transportu

kolejowego i lotniczego, drogowego, morskiego,

ródl

dowego

z uwzgl

dnieniem materiałów niebezpiecznych i zwierz

–

oblicza

koszty usług logistycznych,

–

posługiwa

dwoma j

zykami obcymi w zakresie niezb

dnym do

wykonywania zada

zawodowych,

–

przestrzega

zasad bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

stosowa

przepisy kodeksu pracy dotycz

ce praw i obowi

zków

pracownika i pracodawcy,

–

komunikowa

i współpracowa

z zespołem,

–

doskonali

umiej

tno

ci zawodowe.

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno -

wychowawczego

Podstawowym celem kształcenia w zawodzie technik logistyk jest

przygotowanie absolwenta do koordynacji przepływu surowców,
materiałów, wyrobów gotowych do konsumentów z zachowaniem
minimalizacji kosztów i czasu ich przepływu oraz podporz

dkowania

działalno

ci logistycznej wymaganiom obsługi klienta.

Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla

zawodu technik logistyk mo

e by

realizowany w czteroletnim technikum

dla młodzie

y i dorosłych w formie stacjonarnej i zaocznej oraz w szkole

policealnej dla młodzie

y i dorosłych w formie stacjonarnej i zaocznej.

Program

nauczania

obejmuje

kształcenie

ogólnozawodowe

i zawodowe.

Kształcenie

ogólnozawodowe

zapewnia

orientacj

w zawodzie. Kształcenie zawodowe ma na celu przygotowanie

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

absolwenta szkoły do realizacji zada

na typowych dla zawodu

stanowiskach pracy.

Tre

ci programowe modułów i jednostek modułowych opracowano

zgodnie z obowi

zuj

metodologi

konstruowania modułowego

programu nauczania. Moduły zostały wyodr

bnione na podstawie

logicznych zwi

zków i zale

ci mi

dzy zadaniami i umiej

tno

ciami

zawodowymi. W modułach kształcenia w zawodzie wyodr

bniono

jednostki modułowe. Realizacja celów kształcenia modułów i jednostek
modułowych zapewnia opanowanie umiej

tno

ci umo

liwiaj

cych

wykonywanie okre

lonego zakresu pracy. Ogólne i szczegółowe cele

kształcenia wynikaj

z podstawy programowej kształcenia w zawodzie

technik logistyk. Czynnikiem sprzyjaj

cym nabywaniu umiej

tno

zawodowych jest wykonywanie

wicze

okre

lonych w programach

jednostek modułowych. Ich tematyka mo

e by

poszerzona przez

nauczyciela realizuj

cego program.

Tre

ci programowe zawarte s

w sze

ciu modułach: jednym

ogólnozawodowym i w pi

ciu modułach zawodowych.

Program nauczania modułu ogólnozawodowego powinien by

realizowany w pierwszej kolejno

ci.

Moduł 342[04].O1 – Podstawy organizacji procesów logistycznych –

składa si

z sze

ciu jednostek modułowych. Ogólnozawodowe tre

programowe jednostek obejmuj

tematyk

dotycz

: stosowania

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, przebiegu procesów

logistycznych

ła

cuchu

dostaw,

wykorzystania

systemów

elektronicznych do zarz

dzania gospodark

, stosowania procedur

projako

ciowych w zarz

dzaniu, zasad prowadzenia negocjacji oraz

rachunku ekonomicznego i bada

statystycznych wspomagaj

cych

podejmowanie decyzji. Tematyka modułu ukazuje równie

przebieg

procesów logistycznych zwi

zanych z otoczeniem, w jakim funkcjonuj

przedsi

biorstwa realizuj

ce zadania logistyczne.

Moduł 342[04].Z1 – Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw –

składa si

z sze

ciu jednostek modułowych, obejmuj

cych tematyk

dotycz

projektowania i realizacji zada

logistycznych z zakresu

sterowania wszystkimi funkcjami przedsi

biorstwa: zaopatrzeniem,

procesem

technologicznym,

dystrybucj

gospodark

odpadami

transportem

wewn

trznym

oraz

sporz

dzaniem

rachunku

ekonomicznego tych zada

Moduł

342[04].Z2

–

Logistyczne

zarz

dzanie

gospodark

magazynow

i zapasami – składa si

z czterech jednostek modułowych

obejmuj

cych tematyk

dotycz

: projektowania i realizacji zada

logistycznych z zakresu gospodarki zapasami, gospodarki magazynowej,
gospodarki opakowaniami oraz sporz

dzania rozlicze

finansowych tych

zada

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 342[04].Z3 – Logistyka w transporcie i spedycji – składa si

z pi

ciu jednostek modułowych obejmuj

cych tematyk

dotycz

projektowania

zada

transportowo–spedycyjnych,

sporz

dzania

dokumentacji transportowo-spedycyjnej, organizowania rynku w zakresie
usług transportowo-spedycyjnych oraz ekonomiki przedsi

biorstw

transportowo- spedycyjnych.

Moduł 342[04].Z4 – J

zyk obcy zawodowy – składa si

z dwóch

jednostek modułowych dotycz

cych posługiwania si

dwoma j

zykami

obcymi w prowadzeniu rozmów i korespondencji z obcoj

zycznymi

kontrahentami i klientami przedsi

biorstw logistycznych.

Moduł 342[04].Z5 – Praktyka zawodowa – składa si

z trzech

jednostek modułowych. Tre

ci programowe jednostek obejmuj

tematyk

dotycz

sporz

dzania wniosków z realizacji zada

logistycznych w przedsi

biorstwie znajduj

cym si

w ła

cuchu dostaw

i wykonywania zada

logistycznych z zakresu gospodarki magazynowej

i zapasami oraz spedycji i transportu.

Wykaz modułów i jednostek modułowych zamieszczono w tabeli,

w której okre

lono czas przewidziany na ich realizacj

Wykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Wykaz modułów

i jednostek modułowych

Orientacyjna

liczba godzin na

realizacj

Moduł 342[04].O1

Podstawy organizacji procesów

logistycznych

360

342[04].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

342[04].O1.02 Organizowanie ła

cucha dostaw

342[04].O1.03

Wspomaganie komputerowe działa

logistycznych

342[04].O1.04 Stosowanie procedur zarz

dzania jako

342[04].O1.05 Prowadzenie negocjacji

342[04].O1.06

Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w zarz

dzaniu logistycznym

Moduł 342[04].Z1

Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

432

342[04].Z1.01

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w zaopatrzeniu

342[04].Z1.02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

procesu technologicznego

108

342[04].Z1.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w dystrybucji

108

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

342[04].Z1.04

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce odpadami

342[04].Z1.05

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w organizacji transportu wewn

trznego

342[04].Z1.06

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

Moduł 342[04].Z2

Logistyczne zarz

dzanie gospodark

magazynow

i zapasami.

360

342[04].Z2.01

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce zapasami

144

342[04].Z2.02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce magazynowej

120

342[04].Z2.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce opakowaniami

342[04].Z2.04

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych z zakresu gospodarki
magazynowej

Moduł 342[04].Z3

Logistyka w transporcie i spedycji

312

342[04].Z3.01

Projektowanie zada

transportowo-

-spedycyjnych

342[04].Z3.02

Sporz

dzanie dokumentacji transportowo-

-spedycyjnej

342[04].Z3.03

Organizowanie rynku usług transportowo-
-spedycyjnych

342[04].Z3.04

Stosowanie przepisów prawa i norm
obowi

zuj

cych w usługach transportowo-

-spedycyjnych

342[04].Z3.05

Stosowanie zasad ekonomiki
w przedsi

biorstwach transportowo-

spedycyjnych

Moduł 342[04].Z4

zyk obcy zawodowy

216*

342[04].Z4.01

Posługiwanie si

zykiem obcym w realizacji

zada

logistycznych

108

342[04].Z4.02

Posługiwanie si

drugim j

zykiem obcym

w realizacji zada

logistycznych

108

Moduł 342[04].Z5

Praktyka zawodowa

140

342[04].Z5.01

Sporz

dzanie wniosków z realizacji zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

342[04].Z5.02

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej

342[04].Z5.03

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

transportu i spedycji

Razem

1820

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Orientacyjna liczba godzin na realizacj

programu dotyczy

czteroletniego technikum dla młodzie

podstawie

wykazu

układu

jednostek

modułowych

w poszczególnych modułach opracowano dydaktyczn

map

programu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa programu

342[04].Z2

342[04].O1.06

342[04].O1.01

342[04].O1.02

342[04].O1

342[04].Z1.01

342[04].Z1.02

342[04].Z1

342[04].O1.06

342[04].O1.03

342[04].O1.05

342[04].O1.04

342[04].Z1.03

342[04].O1.05

342[04].O1.04

342[04].Z2.02

342[04].Z2.01

342[04].Z3.03

342[04].Z3.04

342[04].Z3.05

342[04].Z4

342[04].Z2.03

342[04].Z2.04

342[04].Z5

342[04].Z5.01

342[04].Z5.02

342[04].Z5.03

342[04].Z3

342[04].Z3.01

342[04].Z3.02

342[04].Z4.02

342[04].Z4.01

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa programu nauczania stanowi schemat powi

dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

la kolejno

ść

ich

realizacji. Na podstawie mapy ucze

e wybra

cie

kształcenia

w zale

ci od własnych predyspozycji, posiadanego do

wiadczenia

oraz dowodów potwierdzaj

cych opanowanie okre

lonej wiedzy

i umiej

tno

ci. Moduł ogólnozawodowy powinien by

realizowany

w pierwszej kolejno

ci, poniewa

tre

ci w nim zawarte stanowi

podstaw

merytoryczn

dla pozostałych modułów.

Realizacja programu nauczania mo

e odbywa

w kolejno

zgodnej z numeracj

modułów i jednostek modułowych. Dopuszcza si

równie

liwo

ść

realizacji programu w innych wariantach w zale

od aktualnych potrzeb edukacyjnych. Zmiana kolejno

ci realizacji

programu

modułów

lub

jednostek

modułowych

powinna

poprzedzona szczegółow

analiz

dydaktycznej mapy programu

nauczania oraz tre

ci jednostek modułowych, przy czym nale

pami

o zachowaniu korelacji tre

ci kształcenia.

Nauczyciele realizuj

cy modułowy program nauczania powinni

posiada

przygotowanie

zakresie

metodologii

kształcenia

modułowego, aktywizuj

cych metod nauczania, pomiaru dydaktycznego

oraz projektowania i opracowywania pakietów edukacyjnych.

Nauczyciel kieruj

cy procesem kształcenia powinien udziela

uczniom

pomocy w rozwi

zywaniu problemów zwi

zanych z realizacj

zada

sterowa

tempem pracy uczniów z uwzgl

dnieniem ich mo

liwo

i umiej

tno

ci. Powinien równie

rozwija

zainteresowanie zawodem,

wskazywa

liwo

ci dalszego kształcenia i doskonalenia umiej

tno

zawodowych oraz kształtowa

żą

dane w zawodzie postawy uczniów,

takie

jak:

rzetelno

ść

racjonalne

gospodarowanie

czasem,

odpowiedzialno

ść

i dbało

ść

o jako

ść

pracy, twórcze rozwi

zywanie

problemów oraz współdziałanie w zespole.

Podczas realizacji programu zaleca si

stosowanie aktywizuj

cych

metod nauczania, takich jak: dyskusja dydaktyczna, metoda inscenizacji,
metoda tekstu przewodniego, metoda sytuacyjna, metoda projektów
oraz

wicze

praktycznych. Wskazane jest wykorzystywanie filmów

dydaktycznych, organizowanie wycieczek do centrów logistycznych,
przedsi

biorstw

transportowo-spedycyjnych,

centrów

dystrybucji

i ró

nego rodzaju magazynów. W procesie realizacji programu nale

eksponowa

samokształcenie i korzystanie z ró

nych

ródeł informacji:

literatury zawodowej, podr

czników, przepisów prawnych, instrukcji,

poradników, Internetu.

Prowadzenie zaj

ęć

aktywizuj

cymi metodami nauczania wymaga

przygotowania materiałów dydaktycznych, takich jak: tekst przewodni,
instrukcje do metody projektów, przewodniki do samokształcenia,
instrukcje do wykonywania

wicze

, instrukcje stanowiskowe.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W procesie realizacji programu nale

y korzysta

z urz

dze

elektronicznych

informatycznych

oraz

oprogramowania

wspomagaj

cego

realizacj

zada

logistycznych.

Zastosowane

w kształceniu oprogramowanie powinno odpowiada

bie

żą

cym

potrzebom rynku pracy.

Kształtowanie umiej

tno

ci praktycznych powinno odbywa

odpowiednio wyposa

onych stanowiskach, w warunkach rzeczywistych

i symulowanych.

Tre

ci programowe jednostek modułowych zawieraj

wiczenia,

których

wykonywanie

celu

kształtowanie

umiej

tno

zawodowych i doskonalenie umiej

tno

ci ponadzawodowych, takich jak:

−

wyszukiwanie i przetwarzanie informacji,

−

integrowanie ró

nych zakresów wiedzy,

−

rozwi

zywanie problemów i uzasadnianie decyzji,

−

prezentowanie wniosków i wyników bada

Istotnym elementem organizacji procesu dydaktycznego jest

sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów. Proces

sprawdzania i oceniania powinien obejmowa

zarówno diagnoz

poziomu umiej

tno

ci uczniów, jak i rozpoznawanie trudno

w realizacji celów kształcenia.

Zaleca si

prowadzenie bada

diagnostycznych, kształtuj

cych

i sumuj

cych.

Badania diagnostyczne maj

na celu dokonanie oceny zakresu

wiedzy i umiej

tno

ci uczniów w pocz

tkowej fazie kształcenia.

Badania kształtuj

ce prowadzone w trakcie realizacji programu maj

na celu dostarczanie bie

żą

cych informacji o efektywno

ci nauczania-

uczenia si

. Informacje uzyskane w wyniku bada

pozwalaj

dokonanie niezb

dnych korekt w procesie kształcenia.

Badania sumuj

ce prowadzane s

na zako

czenie realizacji

programów jednostek modułowych i informuj

o poziomie przyswojenia

wiedzy i umiej

tno

ci przez uczniów.

Ocenianie powinno u

wiadamia

uczniowi poziom jego osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, motywowa

do systematycznej

pracy oraz wdra

do samooceny i samokontroli. Ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno by

realizowane przy pomocy sprawdzianów ustnych,

pisemnych, praktycznych, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji

pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

. Prowadzenie pomiaru

dydaktycznego wymaga okre

lenia kryteriów i norm oceniania,

opracowania testów osi

gni

ęć

, arkuszy obserwacji i arkuszy oceny

post

pów.

W procesie sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów nale

stosowa

obowi

zuj

skal

ocen.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Kształcenie w zawodzie technik logistyk wymaga zapewnienia

odpowiednich warunków technicznych i dydaktycznych do realizacji
programu nauczania.

Zaj

cia powinny by

realizowane w nast

puj

cych pomieszczeniach

dydaktycznych:

−

laboratorium

symulacyjnym

firmy

logistycznej

(wirtualne

przedsi

biorstwo w ła

cuchu dostaw),

−

laboratorium – magazyn,

−

pracowni informatycznej,

−

pracowni towaroznawstwa i ładunkoznawstwa,

−

pracowni

rodków i systemów transportowych.

Zaleca si

, aby zaj

cia odbywały si

w grupach do 15 osób

z podziałem na zespoły 3–4 osobowe. Formy organizacyjne pracy
uczniów wynikaj

z materiału i metod nauczania.

W trosce o jako

ść

kształcenia konieczne s

systematyczne działania

szkoły polegaj

ce na:

−

organizowaniu zaplecza technicznego, umo

liwiaj

cego wykonanie

obudowy dydaktycznej programu,

−

współpracy z zakładami pracy zwi

zanymi z kierunkiem kształcenia

w celu aktualizacji tre

ci kształcenia zawodowego,

−

doskonaleniu nauczycieli w zakresie metodologii kształcenia

modułowego,

aktywizuj

cych

metod

nauczania,

pomiaru

dydaktycznego oraz pakietów edukacyjnych.
Kształcenie zawodowe powinno odbywa

we współpracy

z przedsi

biorstwami realizuj

cymi zadania logistyczne, przedsi

biorstwami

transportowo-spedycyjnymi, centrami logistycznymi, centrami dystrybucji
oraz ró

nego rodzaju magazynami posiadaj

cymi nowoczesne

wyposa

enie i zarz

dzanie logistyczne.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Plany nauczania

PLAN NAUCZANIA

Czteroletnie technikum
Zawód: technik logistyk 342[04]
Podbudowa programowa: gimnazjum

Dla młodzie

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w czteroletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

czteroletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

w czteroletnim

okresie

nauczania

Semestry I–VIII

Lp.

Moduły kształcenia

w zawodzie

Klasy I–IV

Forma

stacjonarna

Forma zaoczna

Podstawy organizacji
procesów logistycznych

126

Logistyka przedsi

biorstwa

w ła

cuchu dostaw

152

Logistyczne zarz

dzanie

gospodark

magazynow

i zapasami

126

Logistyka w transporcie
i spedycji

113

zyk obcy zawodowy

113

Razem

630

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

PLAN NAUCZANIA

Szkoła policealna
Zawód: technik logistyk 342[04]
Podbudowa programowa: szkoła daj

ca wykształcenie

rednie

Dla młodzie

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

w dwuletnim

okresie

nauczania

Semestry I–IV

Lp.

Moduły kształcenia

w zawodzie

Semestry

I–IV

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

Podstawy organizacji procesów
logistycznych

136

Logistyka przedsi

biorstwa

w ła

cuchu dostaw

164

Logistyczne zarz

dzanie

gospodark

magazynow

i zapasami

136

Logistyka w transporcie
i spedycji

123

zyk obcy zawodowy

123

Razem

682

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 342[04].O1
Podstawy organizacji procesów logistycznych

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

rozpoznawa

i przewidywa

zagro

enia bezpiecze

stwa człowieka

rodowisku pracy oraz wskazywa

sposoby ich usuni

cia,

−

interpretowa

przepisy dotycz

ce praw i obowi

zków pracownika

i pracodawcy w zakresie bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej,

−

dobiera

rodki ochrony indywidualnej,

−

udziela

pierwszej pomocy w sytuacjach zagro

enia

ycia

i zdrowia,

−

okre

rol

i miejsce logistyki w działalno

ci gospodarczej,

−

charakteryzowa

infrastruktur

logistyczn

−

stosowa

narz

dzia informatyczne oraz mi

dzynarodowe standardy

identyfikacji i wymiany danych usprawniaj

cych zarz

dzanie

logistyczne,

−

stosowa

zasady zarz

dzania zasobami ludzkimi w realizowanych

zadaniach logistycznych,

−

okre

miejsce centrów logistycznych w ła

cuchu dostaw,

−

charakteryzowa

cechy gospodarki elektronicznej,

−

stosowa

nowoczesne technologie informacyjne,

−

wykorzystywa

systemy informatyczne stosowane w przedsi

biorstwie

logistycznym,

−

stosowa

procedury post

powania w przypadku awarii i utraty

danych,

−

dokonywa

pomiaru jako

ci usług logistycznych,

−

stosowa

metody, techniki i narz

dzia do działa

projako

ciowych,

−

prowadzi

negocjacje zgodnie z zasadami etyki zawodowej,

−

wykorzystywa

przepisy prawa i podstawy wiedzy technicznej

w negocjacjach,

−

opracowywa

bud

et planowanych działa

logistycznych,

−

oblicza

i analizowa

koszty zada

logistycznych,

−

wykorzystywa

narz

dzia informatyczne do bada

statystycznych,

−

korzysta

z wnioskowania statystycznego i testowania hipotez.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i

higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

342[04].O1.02

Organizowanie ła

cucha dostaw

342[04].O1.03

Wspomaganie komputerowe działa

logistycznych

342[04].O1.04

Stosowanie procedur zarz

dzania jako

342[04].O1.05

Prowadzenie negocjacji

342[04].O1.06

Stosowanie przepisów prawa i zasad
ekonomiki w zarz

dzaniu logistycznym

Razem

360

3. Schemat układu jednostek modułowych

342[04].O1.01

Stosowanie przepisów

bezpiecze

stwa i higieny pracy

oraz ochrony przeciwpo

arowej

342[04].O1

Podstawy organizacji

procesów logistycznych

342[04].O1.06

Stosowanie przepisów prawa

i zasad ekonomiki w zarz

dzaniu

logistycznym

342[04].O1.02

Organizowanie ła

cucha dostaw

342[04].O1.03

Wspomaganie komputerowe

działa

logistycznych

342[04].O1.04

Stosowanie procedur

zarz

dzania jako

342[04].O1.05

Prowadzenie negocjacji

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Abt S., Wo

niak H.: Podstawy logistyki. Uniwersytet Gda

ski, Gda

1993
Bernaciak A.: Przedsi

biorstwo wobec wymaga

ochrony

rodowiska,

Wydawnictwo Salamandra, Pozna

2000

Beier F., Rutkowski K.: Logistyka. Szkoła Główna Handlowa, Warszawa
1995
Brzezin W.: Ogólna teoria rachunkowo

ci. Wydawnictwo Politechniki

stochowskiej, Cz

stochowa 1995

Doyela M.: Kontrola kosztów. Wydawnictwo Signum, Kraków 1996
Gołembska E.: Logistyka jako zarz

dzanie ła

cuchem dostaw.

Akademia Ekonomiczna, Pozna

, 1994

Goli

ski M.: Gospodarka i informacja. w: Lubacz (red). W drodze do

społecze

stwa informacyjnego. Politechnika Warszawska, Warszawa,

1999
Hansen A.: Bezpiecze

stwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998

Ignasiak E., red.: Badania operacyjne w zarz

dzaniu firmami

i przedsi

wzi

ciami. Akademia Ekonomiczna, Pozna

1998

Jarugowa A., Nowak W., A., Szychta A.: Zarz

dzanie kosztami

w praktyce

wiatowej. ODiDK, Gda

sk 1997

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych dla zawodu: Technik logistyk.
MPiPS, Warszawa 2006
Nowak E.: Decyzyjne rachunki kosztów. PWN, Warszawa 1994
Pohl H., C.: Systemy logistyczne. Biblioteka Logistyka, Instytut Logistyki
i Magazynowania, Pozna

1998

Radzikowski W., Sariusz-Wolski Z.: Metody optymalizacji decyzji
logistycznych. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Toru

1994

czkowski B., Bezpiecze

stwa i higieny pracy w praktyce. ODDK,

Gda

sk 2002

pczak K.: Ochrona i kształtowanie

rodowiska. WSiP, Warszawa

2001
Turyna J., Pułaska-Turyna B.: Rachunki kosztów i wyników.
Wydawnictwo Finans – Serwis, Warszawa 1995
Normy Mi

dzynarodowe z serii ISO 9000 i ISO 14 000.

Materiały Kongresowe i pokonferencyjne:

–

Polski

Kongres

Logistyczny.

Wyj

ść

naprzeciw

logistycznym

wyzwaniom XXI wieku. Materiały Kongresowe, Pozna

2000

–

Tworzenie mechanizmów i struktur rozwoju elektronicznej gospodarki

w Polsce. Materiały pokonferencyjne, Warszawa 2001

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

rozpozna

i przewidzie

zagro

enia bezpiecze

stwa w

rodowisku

pracy oraz wskaza

sposoby ich usuni

cia,

−

zinterpretowa

przepisy dotycz

ce praw i obowi

zków pracownika

i pracodawcy w zakresie bezpiecze

stwa i higieny pracy,

−

zidentyfikowa

zagro

enia zwi

zane wykonywan

prac

−

dobra

rodki ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanych prac,

−

zastosowa

przepisy i zasady bezpiecznej pracy przy urz

dzeniach

mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych,

−

zastosowa

przepisy

zasady

bezpiecznej

pracy

podczas

ytkowania sprz

tu komputerowego,

−

zastosowa

przepisy

zasady

bezpiecznej

pracy

podczas

transportowania

magazynowania materiałów oraz substancji

chemicznych i łatwopalnych,

−

zareagowa

przypadku

zagro

enia

arowego,

zgodnie

z instrukcj

przeciwpo

arow

−

zastosowa

zasady ochrony

rodowiska na stanowisku pracy,

−

udzieli

pierwszej pomocy w stanach zagro

enia

ycia lub zdrowia.

2. Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy.
Czynniki szkodliwe dla zdrowia, uci

ąż

liwe i niebezpieczne, wyst

puj

w procesie pracy.
Wymagania higieniczno-sanitarne. Przepisy bezpiecze

stwa i higieny

pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej stosowane w procesach

magazynowania, transportu, recyklingu i gospodarki odpadami.
Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
Zagro

enia zdrowia: skaleczenia, oparzenia termiczne i chemiczne,

zatrucia, alergie, urazy mechaniczne.
Wentylacja i klimatyzacja pomieszcze

pracy.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas pracy z urz

dzeniami

mechanicznymi, elektrycznymi, elektronicznymi i komputerami.

rodki ochrony indywidualnej.

Zagro

enia po

arowe oraz zasady ochrony przeciwpo

arowej.

Zasady ochrony

rodowiska na stanowisku pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zasady post

powania w razie wypadku, awarii urz

dzenia lub po

aru.

Organizacja pierwszej pomocy podczas wypadku przy pracy.
Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadku.
Zabezpieczenie miejsca wypadku.

wiczenia

•

Dobieranie

rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej

pracy.

•

Wzywanie pogotowia ratunkowego do poszkodowanego zgodnie

z procedur

– symulacja.

•

Udzielanie

pierwszej

pomocy

osobie

poszkodowanej

w warunkach symulowanych.

•

Prowadzenie sztucznego oddychania i zewn

trznego masa

u serca

na fantomie człowieka.

•

Powiadamianie stra

y po

arnej zgodnie z procedur

– symulacja.

•

Dobieranie sprz

tu i

rodków ga

niczych w zale

ci od rodzaju

aru.

•

Wykorzystywanie podr

cznego sprz

tu i

rodków ga

niczych do

gaszenia po

aru w warunkach symulowanych.

rodki dydaktyczne

Typowy sprz

t ga

niczy.

Odzie

ochronna i

rodki ochrony indywidualnej.

Kodeks pracy.
Polskie Normy i mi

dzynarodowe oraz akty prawne dotycz

bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

Regulaminy i instrukcje obsługi urz

dze

stwarzaj

cych zagro

enie.

Wyposa

enie do nauki udzielania pierwszej pomocy w stanach

zagro

enia zdrowia i

ycia.

Filmy dydaktyczne: z zakresu zagro

arowych, zachowania

pracowników w przypadku wyst

pienia po

aru i w sytuacjach awarii

technologicznych, bezpiecznej pracy przy urz

dzeniach elektrycznych,

komputerach, ochrony

rodowiska na stanowisku pracy, procedury

post

powania w razie wypadku przy pracy oraz udzielania pierwszej

pomocy.
Fotografie i foliogramy dotycz

ce zagro

na stanowisku pracy.

Teksty przewodnie do

wicze

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

rozpoznawania

ródeł

zagro

enia

czynników

niebezpiecznych w

rodowisku pracy, w szczególno

ci w procesach

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

magazynowania, transportu, recyklingu i przy obsłudze urz

dze

mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych oraz dobierania

rodków

ochrony indywidualnej, reagowania w sytuacjach zagro

enia

ycia

i udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym.

W procesie nauczania - uczenia si

nale

y zwróci

szczególn

uwag

na obowi

zki pracownika i pracodawcy w zakresie bhp, stosowanie

zasad ochrony zdrowia w pracy zawodowej oraz na skutki
nieprzestrzegania przepisów bhp i ochrony przeciwpo

arowej. Wa

jest

kształtowanie

postawy

odpowiedzialno

ci,

sumienno

i umiej

tno

ci współdziałania w grupie.

Zaj

cia powinny by

prowadzone aktywizuj

cymi i praktycznymi

metodami nauczania, takimi jak: dyskusja dydaktyczna, metoda tekstu
przewodniego, metoda projektów, inscenizacji, pokazu z obja

nieniem

oraz

wicze

wiczenia zaproponowane w programie mog

modyfikowane

i uzupełniane w zale

ci od potrzeb edukacyjnych. Zastosowanie

metody projektów pozwali na efektywne wykorzystanie czasu,
korzystanie z ró

nych

ródeł informacji oraz prezentacj

wykonanych

projektów.

Zaleca si

wykorzystanie filmów dydaktycznych dotycz

cych

bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz udzielania pierwszej pomocy.

Zaj

cia powinny by

realizowane w pracowni symulacyjnej

bezpiecze

stwa i higieny pracy, w grupie do 15 osób, z podziałem na

w zespoły 2-3 osobowe lub indywidualnie.

wiczenia

praktyczne,

dotycz

kształtowania

umiej

tno

wykonywania sztucznego oddychania oraz

wiczenia z u

yciem sprz

niczego podczas pozorowanego po

aru, nale

y przeprowadzi

w grupach 8 osobowych, podzielonych na 2-osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów. Kryteria oceniania
powinny uwzgl

dnia

przede wszystkim umiej

tno

ci rozpoznawania

i likwidacji lub ograniczenia zagro

, udzielania pierwszej pomocy oraz

wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji.

Osi

gni

cia edukacyjne uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych i pisemnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

korzystanie z ró

nych

ródeł informacji,

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz

ochrony przeciwpo

arowej,

−

dobieranie

rodków ochrony indywidualnej,

−

poprawno

ść

wykonania

wicze

−

współprac

w zespole.

Na zako

czenie realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

testy osi

gni

ęć

szkolnych ucznia z zadaniami otwartymi

i zamkni

tymi. W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich

stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania osi

gni

ęć

uczniów.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.02
Organizowanie ła

cucha dostaw

Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

wyja

mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej,

−

scharakteryzowa

okresy rozwojowe logistyki gospodarczej,

−

opisa

wpływ marketingu dynamicznego („koncepcja 4 P”) na decyzje

logistyczne,

−

okre

rol

i znaczenie logistyki w działalno

ci gospodarczej,

−

zidentyfikowa

elementy składowe systemów logistycznych,

−

posłu

poj

ciami z zakresu infrastruktury, techniki i technologii

procesów logistycznych,

−

scharakteryzowa

proces zarz

dzania infrastruktur

logistyczn

−

okre

funkcj

centrów logistycznych w ła

cuchach dostaw,

−

okre

infrastruktur

logistyczn

miasta,

−

zaplanowa

system transportowy miasta,

−

okre

rol

informacji w logistyce,

−

scharakteryzowa

przepływ informacji w logistyce,

−

scharakteryzowa

ogóln

konstrukcj

zintegrowanego systemu

informatycznego zawieraj

cego funkcje planistyczne,

−

posłu

terminologi

z zakresu logistyki,

−

zaplanowa

realizacj

zadania logistycznego,

−

zastosowa

narz

dzia informatyczne oraz mi

dzynarodowe standardy

identyfikacji i wymiany danych w celu usprawnienia zarz

dzania

logistycznego,

−

scharakteryzowa

elementy ła

cucha dostaw towarów,

−

zaprojektowa

zintegrowany ła

cuch dostaw,

−

okre

zasady zarz

dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji

zada

logistycznych,

−

okre

rol

zasobów ludzkich w realizacji zada

logistycznych,

−

okre

zasady obliczania kosztów realizacji zadania logistycznego.

2. Materiał nauczania

Mechanizmy gospodarki rynkowej.
Historia i rozwój logistyki gospodarczej.
Sie

logistyczna.

Wykorzystanie zasad marketingu w logistyce.
Systemy logistyczne: podział instytucjonalny, podział funkcjonalny,
elementy systemu logistycznego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wykorzystanie logistyki do osi

gni

cia przewagi konkurencyjnej.

Funkcje i strategie logistyczne.
Infrastruktura, techniki i technologie procesów logistycznych.
System logistyczny miasta.
Technologie teleinformatyczne w logistyce miejskiej.
Rola

informacji

logistyce:

przepływ

informacji

wewn

trz

przedsi

biorstw i w ła

cuchach logistycznych, narz

dzia informatyczne

oraz mi

dzynarodowe standardy identyfikacji wymiany danych.

Funkcje centrów logistycznych w ła

cuchach dostaw.

Zarz

dzanie ła

cuchem dostaw: definicja ła

cucha dostaw, definicja

zintegrowanego ła

cucha dostaw, podstawowe ró

nice pomi

dzy

tradycyjnym systemem logistycznym, a zintegrowanym ła

cuchem

dostaw, atrybuty integracji wewn

trz ła

cucha dostaw, czynniki

integruj

ce.

Zasady zarz

dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji zada

logistycznych.
Zasady obliczania kosztów zada

logistycznych.

wiczenia

•

Projektowanie zintegrowanego ła

cucha dostaw.

•

Identyfikowanie elementów składowych systemów logistycznych.

•

Identyfikowanie infrastruktury procesów logistycznych.

•

Wykorzystywanie zasad marketingu w działaniach logistycznych.

•

Charakteryzowanie zada

logistycznych z wykorzystaniem narz

dzi

marketingowych.

•

Realizowanie zaplanowanego zadania logistycznego w warunkach

symulowanych.

rodki dydaktyczne

Foliogramy i fazogramy dotycz

ce elementów systemu logistycznego.

Akty normatywne.
Plansze przedstawiaj

ce działania logistyczne.

Wzory dokumentów.
Specjalistyczne programy komputerowe.
Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług.
Urz

dzenia do automatycznej identyfikacji towarów.

Oprogramowanie do prowadzenia symulacji.
Filmy dydaktyczne na temat zasad marketingu w działaniach
logistycznych.
Teksty przewodnie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania dydaktyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu nauczania jednostki modułowej jest

zapoznanie uczniów z podstawow

terminologi

z zakresu infrastruktury,

techniki i technologii procesów logistycznych oraz zasadami organizacji
ła

cucha dostaw i projektowania zada

logistycznych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y zwraca

szczególn

uwag

na podstawy prawne zarz

dzania logistycznego,

przebieg procesów logistycznych, stosowanie zasad marketingu
w działaniach logistycznych oraz projektowanie zintegrowanego
ła

cucha dostaw towarów. Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia

umo

liwi zastosowanie nast

puj

cych metod nauczania: dyskusji

dydaktycznej, metody przewodniego tekstu, metody projektów,

wicze

praktycznych. Podczas wykonywania

wicze

uczniowie powinni mie

liwo

ść

analizowania elementów ła

cucha dostaw, zaprojektowania

zintegrowanego ła

cucha dostaw oraz korzystania z ró

nych

ródeł

informacji.

wiczenia maj

na celu kształtowanie i utrwalanie

umiej

tno

ci oraz zastosowanie ich w nowych sytuacjach.

Program jednostki nale

y realizowa

w laboratorium symulacyjnym

firmy logistycznej w grupie do 15 osób. Zaleca si

prowadzenie

wicze

indywidualnie lub w zespołach 2–3 osobowych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz regulaminem

pracy w laboratorium.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

Proces oceniania powinien obejmowa

−

diagnoz

poziomu wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów przed

przyst

pieniem do realizacji programu,

−

identyfikowanie post

pów uczniów w procesie kształcenia oraz

rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych celów kształcenia,

−

sprawdzanie wiadomo

ci i umiej

tno

ci opanowanych przez uczniów

po zrealizowaniu tre

ci programowych.

Osi

gni

cia edukacyjne uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

korzystanie z norm, katalogów, literatury technicznej, aktów

prawnych, Internetu, planów przedsi

biorstwa,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

analizowanie i ocenianie informacji zebranych z ró

nych

ródeł,

−

poprawno

ść

wykonania

wicze

−

prezentowanie i uzasadnianie wyników własnej pracy.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowanie testu dydaktycznego z zadaniami zamkni

tymi

i otwartymi. W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki testu oraz

poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.03
Wspomaganie komputerowe działa

logistycznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

odró

gospodark

elektroniczn

od gospodarki tradycyjnej,

−

okre

cechy gospodarki elektronicznej,

−

zastosowa

standardy i normy gospodarki elektronicznej,

−

dobra

oprogramowanie logistyczne do realizowanych zada

−

zastosowa

oprogramowanie komputerowe do działa

logistycznych,

−

wykorzysta

zintegrowane

systemy

informatyczne

stosowane

w logistyce małych i

rednich przedsi

biorstw,

−

okre

zasady znakowania towarów kodami kreskowymi,

−

zidentyfikowa

jednostki konsumenckie,

−

wykorzysta

systemy elektroniczne w kontaktach z klientami,

−

wykorzysta

system elektroniczny do prowadzenia handlu przez

Internet,

−

obsłu

urz

dzenia wspomagaj

ce prac

biurow

−

zorganizowa

typowy obieg dokumentacji,

−

zarejestrowa

, zarchiwizowa

i przekaza

informacje,

−

zastosowa

procedury post

powania w przypadku awarii i zagro

enia

utraty danych.

2. Materiał nauczania

Gospodarka tradycyjna: strefy zasi

gu, warto

ść

towaru, odległo

ść

dokumenty, przepływ informacji, tendencje rozwojowe.
Cechy gospodarki elektronicznej. Normy i standardy elektronicznej
gospodarki: standardy techniczne, standardy prawne, standardy
biznesowe, narz

dzia.

Aplikacje słu

żą

ce elektronicznej gospodarce: elektroniczna platforma

informacji gospodarczej, elektroniczna platforma wspomagania handlu.
U

ytkownicy elektronicznych platform gospodarczych.

Wprowadzenie do systemów informatycznych w logistyce: poj

cia

informatyczne wykorzystywane w logistyce, metody definiowania potrzeb
informatycznych

przedsi

biorstwa,

kryteria

wyboru

systemu

informatycznego.
Systemy informatyczne, a systemy informacyjne.
Infrastruktura

organizacyjno-informatyczna:

elektroniczne

wzorce

dokumentów, bazy danych, systemy informatyczne typu intranet/
ekstranet, serwisy WWW.
Internetowe modele biznesowe.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Systemy wspomagaj

ce zarz

dzanie logistyk

: ERP, SCM, WMS.

Kody kreskowe. System automatycznej identyfikacji.
Elektroniczna wymiana danych: standardy handlowe i przemysłowe,
budowa komunikatów EDI, podpis elektroniczny.
Archiwizowanie danych.
Procedury post

powania w czasie awarii i zagro

enia utraty danych.

Systemy zarz

dzania relacjami z klientem: CRM, DIS.

wiczenia

•

Porównywanie

standardów

obowi

zuj

cych

gospodarce

elektronicznej i tradycyjnej.

•

Wykorzystywanie technologii informacyjnych podczas realizacji

zadania logistycznego w warunkach symulowanych.

•

Dobieranie oprogramowania komputerowego do porz

dkowania,

rejestrowania i archiwizowania informacji.

•

Odczytywanie kodów kreskowych okre

lonych towarów.

•

Sporz

dzanie internetowego zamówienia na okre

lon

parti

towarów.

•

Opracowywanie procedury post

powania w przypadku awarii

i zagro

enia utraty danych.

•

Realizowanie zaprojektowanej procedury post

powania w przypadku

awarii.

rodki dydaktyczne

Oprogramowanie komputerowe - pakiet biurowy.
Oprogramowanie komputerowe - zintegrowane systemy informatyczne.
Urz

dzenie do archiwizacji danych.

Sprz

t do znakowania towarów kodami kreskowymi EAN.

Czytniki kodów kreskowych.
Drukarki kodów kreskowych.
Terminale sieciowe.
Weryfikatory.
Sprz

t do automatycznej identyfikacji towaru.

Foliogramy lub prezentacje multimedialne dotycz

ce zastosowania

zintegrowanych systemów informatycznych.
Materiały na temat zasad elektronicznej gospodarki.
Teksty przewodnie do

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce form

działalno

ci przedsi

biorstwa polegaj

cych na stosowaniu efektywnych

sposobów komunikowania si

z klientami, dostawcami i partnerami oraz

obni

ania kosztów i zwi

kszenia wydajno

ci produkcji.

Podczas realizacji programu, szczególn

uwag

nale

y zwróci

rol

gospodarki elektronicznej w rozwoju modelu społecze

stwa

informacyjnego oraz w procesie globalizacji gospodarki.

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci operatorskich w zakresie obsługi sprz

tu komputerowego

wraz z zalecanym oprogramowaniem oraz przygotowanie do
zarz

dzania elektronicznymi procesami biznesowymi.

Kształtowanie umiej

tno

ci stosowania technik informatycznych

w dziedzinie logistyki ułatwi wykorzystanie wiedzy i umiej

tno

uczniów z zakresu jednostki modułowej 342[04].O1.02 – Organizowanie
ła

cucha dostaw.

Podczas realizacji programu wskazane jest stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

wicze

praktycznych,

tekstu

przewodniego i metody projektów.

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

propozycj

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób, w pracowni

informatycznej wyposa

onej w odpowiednie

rodki dydaktyczne

i podł

czonej do Internetu. Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia

indywidualnie lub w 2-osobowych zespołach.

Realizacja tre

ci programowych mo

e odbywa

równie

w Centrum Kształcenia Praktycznego lub Centrum Kształcenia
Ustawicznego, wyposa

onych w odpowiednie stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy na

stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

W kryteriach oceniania umiej

tno

ci uczniów nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

sposób rozwi

zywania problemów,

−

posługiwanie si

terminologi

z zakresu informatyki i elektroniki,

−

stosowanie wiedzy z zakresu gospodarki elektronicznej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

umiej

tno

ść

doboru oprogramowania do realizacji zada

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

technikami

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

poprawno

ść

zastosowania procedury post

powania w czasie awarii

i zagro

enia utraty danych,

−

stosowanie

przepisów

prawa

zakresu

ochrony

danych

i praw autorskich przy korzystaniu z informacji elektronicznej.
Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

ustnych i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.04
Stosowanie procedur zarz

dzania jako

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

cele przedsi

biorstwa zwi

zane z jako

usług,

−

okre

rol

pracowników ró

nych szczebli zarz

dzania w realizacji

jako

ciowych celów przedsi

biorstwa,

−

okre

czynniki kształtuj

ce poziom usługi logistycznej,

−

scharakteryzowa

metody,

techniki

narz

dzia

działa

projako

ciowych,

−

scharakteryzowa

usługi logistyczne pod wzgl

dem jako

ci,

−

okre

poziom obsługi klienta z wykorzystaniem mierników oceny

jako

ci,

−

scharakteryzowa

system zarz

dzania jako

ISO,

−

scharakteryzowa

zarz

dzanie przez jako

ść

TQM,

−

dokona

pomiaru jako

ci usług logistycznych,

−

zastosowa

system zarz

dzania jako

cznie z systemem

zarz

dzania

rodowiskiem,

−

zastosowa

analiz

FMEA, „domu jako

ci”, i diagramu Ishikawy,

−

zastosowa

metod

5S celem podniesienia jako

ci pracy.

2. Materiał nauczania

Cele przedsi

biorstwa w zakresie jako

ci.

Jako

ść

w działalno

ci przedsi

biorstwa: spirala jako

ci, rodzaje jako

w odniesieniu do skali czasu, jako

ść

projektu i jako

ść

wykonania, model

jako

ci usług, model sterowania jako

usługi logistycznej.

Poziom pomiaru jako

ci usługi.

System zarz

dzania jako

według norm ISO, serii 9000 i serii14000.

Metody, techniki i narz

dzia działa

projako

ciowych: FMEA, QFD.

Narz

dzia i techniki projako

ciowe: diagram Ishikawy, analiza Pareto-

Lorenza, diagram procesu decyzyjnego.

wiczenia

•

Okre

lanie kryteriów oceny jako

ci usług logistycznych oraz zakresu

ich stosowania.

•

Warto

ciowanie usług ze wzgl

du na czynniki kształtuj

ce poziom

usługi logistycznej.

•

Projektowanie narz

dzi pomiaru jako

ci usług logistycznych oraz

poziomu satysfakcji i realizacji potrzeb klienta.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Wykorzystywanie analizy FMEA w badaniu prototypu wyrobu.

•

Projektowanie usługi logistycznej z zastosowaniem diagramu

Ishikawy.

•

Zastosowanie metody 5S w magazynowaniu towarów.

•

Dobieranie dostawców towarów z zastosowaniem diagramu procesu

decyzyjnego.

rodki dydaktyczne

Akty prawne, kodeksy: cywilny, pracy, post

powania administracyjnego.

Umowy o wykonanie usługi logistycznej.
Decyzje administracyjne i odwołania od decyzji, skargi do NSA.
Procedury i normy wewn

trzzakładowe.

Normy jako

ciowe ISO serii 9000 i serii 14000.

Narz

dzia pomiaru jako

ci usług logistycznych.

Foliogramy i fazogramy dotycz

ce kryteriów oceny jako

ci.

Tablice punktowe.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce roli systemu informatycznego w budowaniu

systemu jako

ci.

Teksty przewodnie do

wicze

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce zarz

dzania

jako

w realizacji zada

i usług logistycznych.

W trakcie realizacji programu nale

y zwraca

uwag

na metody

i narz

dzia pomiaru jako

ci usług logistycznych, na procedury zwi

zane

z zapewnieniem jako

ci oraz wzajemne relacje mi

dzy logistyk

a koncepcj

kompleksowego zarz

dzania jako

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia podczas realizacji programu jednostek modułowych
342[04].O1.01, 342[04].O1.02 i 342[04].O1.03.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych

metod nauczania–uczenia si

: metody sytuacyjnej, inscenizacji, dyskusji

dydaktycznej, tekstu przewodniego oraz

wicze

prowadzonych

w warunkach symulowanych z wykorzystaniem sprz

tu informatycznego

i audiowizualnego.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w laboratorium symulacyjnym firmy

logistycznej w grupach 15-osobowych.

wiczenia powinny by

wykonywane indywidualnie lub w 2–3 osobowych zespołach.

W wyniku realizacji programu nauczania uczniowie powinni

dokonywa

oceny jako

ci usług logistycznych oraz klasyfikowa

usługi

według ró

nych kryteriów, a w szczególno

ci ze wzgl

du na ich jako

ść

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

, umo

liwi

nauczycielowi korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania,

form organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

W procesie sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów zaleca si

stosowanie:

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

Wiedza niezb

dna do realizacji zada

praktycznych mo

e by

sprawdzana za pomoc

testów osi

gni

ęć

szkolnych.

Sprawdzanie i ocenianie umiej

tno

ci mo

e odbywa

przez

obserwacj

pracy uczniów podczas wykonywania zada

praktycznych.

W trakcie obserwacji pracy uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

−

poprawne stosowanie terminologii dotycz

cej jako

ci usług,

−

okre

lanie zwi

zków i zale

ci mi

dzy jako

i logistyk

−

dobór metod i narz

dzi pomiaru jako

ci usług logistycznych.

Oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych mo

na tak

e dokona

na podstawie

analizy teczki osi

gni

ęć

, w której uczniowie gromadz

wytwory pracy

podczas realizacji programu jednostki modułowej.

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich metod

sprawdzania osi

gni

ęć

ucznia stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.05
Prowadzenie negocjacji

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

style komunikowania si

−

okre

funkcje komunikacji werbalnej i niewerbalnej,

−

rozpozna

zakłócenia wyst

puj

ce w procesie komunikowania si

−

rozró

kontekst, kod i kontakt komunikacji interpersonalnej,

−

zastosowa

metody ułatwiaj

ce komunikowanie si

−

zastosowa

techniki aktywnego słuchania,

−

dokona

autoprezentacji przedstawiciela firmy,

−

porozumie

z kontrahentami i realizatorami usług logistycznych,

−

rozpozna

i zastosowa

style negocjacyjne,

−

wykorzysta

gry handlowe w procesie negocjacji,

−

zachowa

asertywnie

w konfliktowej sytuacji,

−

obroni

przed psychomanipulacj

−

przeprowadzi

rozmowy negocjacyjne zgodnie z zasadami etyki

zawodowej,

−

opracowa

scenariusz negocjacji dotycz

cy działa

logistycznych,

−

przeprowadzi

negocjacje z klientem w sprawie realizacji zada

logistycznych,

−

wykorzysta

techniki informatyczne w procesie porozumiewania si

2. Materiał nauczania

Technologia i techniki porozumiewania si

Mowa ciała.
Kontakt, kontekst, kod–komunikat.
Aktywne słuchanie.
Technika autoprezentacji.
Style negocjacyjne.
Gry handlowe.
Asertywno

ść

Triki negocjacyjne.
Psychomanipulacja w negocjacjach.
Techniki obronne.
Ró

nice kulturowe w negocjacjach.

Zasady etyki zawodowej.
Negocjacje merytoryczne.
Zespół negocjacyjny.
Sztuka negocjacji w działalno

ci logistycznej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Opracowywanie planu negocjacji dotycz

cych usługi logistycznej, na

podstawie opisu sytuacji.

•

Zadawanie pyta

w celu uzyskania informacji w negocjowanej

sprawie, w warunkach symulowanych.

•

Prowadzenie rozmów telefonicznych w warunkach symulowanych.

•

Prowadzenie rozmów w zespołach negocjacyjnych w warunkach

symulowanych.

•

Negocjowanie

umów

usługi

logistyczne

warunkach

symulowanych.

•

Prowadzenie renegocjacji umów w warunkach symulowanych.

rodki dydaktyczne

Umowy na usługi logistyczne.
Scenariusze scenek rodzajowych.
Dokumentacj

usług logistycznych.

Instrukcje do prowadzenia gier negocjacyjnych.
Karty samooceny uczestników

wicze

Filmy dydaktyczne dotycz

ce usług logistycznych, systemów i narz

dzi

zarz

dzania.

Foliogramy i fazogramy.
Leksykony.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce roli

negocjacji w logistyce, szczególnie ich wpływu na pozycj

rynkow

przedsi

biorstwa,

pozycj

menad

era

oraz

pracowników

w przedsi

biorstwie.

Negocjacje to jedna z istotniejszych umiej

tno

ci logistyka w jego

pracy zawodowej, dlatego w trakcie realizacji programu nale

eksponowa

zasady skutecznych negocjacji:

−

bardzo dobre przygotowanie si

do negocjacji: ustalenie celów

negocjacji, znajomo

ść

negocjowanych zada

, dobór stylu i strategii

negocjacji , przygotowanie kluczowych pyta

−

skuteczne prowadzenie negocjacji: pierwsze dobre wra

enie (ubiór,

wygl

zewn

trzny),

stworzenie

dobrego

klimatu,

umiej

tne

słuchanie, wła

ciwe argumentowanie swoich racji, posługiwanie si

grami handlowymi, nastawienie na rozwi

zanie problemu, a nie na

rozmówc

, asertywno

ść

i dyplomacja, rozpoznawanie mowy ciała

rozmówcy i posługiwanie si

mow

ciała,

−

wła

ciwe zako

czenie transakcji.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas realizacji programu nale

y równie

zwróci

uwag

rozwijanie zainteresowa

zawodowych oraz kształtowanie cech

osobowo

ci szczególnie przydatnych w prowadzeniu negocjacji, takich

jak:

otwarto

ść

stanowczo

ść

dokładno

ść

odpowiedzialno

ść

systematyczno

ść

, punktualno

ść

yczliwo

ść

i tolerancyjno

ść

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych

metod nauczania–uczenia si

: inscenizacji, metody przypadków, gier

dydaktycznych oraz

wicze

z wykorzystaniem kamery.

Nauczyciel mo

e wykorzysta

wiczenia zawarte w programie, mo

równie

przygotowa

własne

wiczenia lub zaproponowane przez

uczniów. Uczniowie powinni mie

liwo

ść

korzystania z opisów

sytuacji opracowanych przez nauczyciela. Nale

y zaplanowa

wiczenia

stwarzaj

ce uczniom mo

liwo

ść

nabywania umiej

tno

ci: wzajemnego

poznawania si

, budowania zaufania, formułowania komunikatów

werbalnych i niewerbalnych, wyra

ania i przyjmowania krytyki oraz

prowadzenia

negocjacji

problemowych

prezentowania

swoich

pogl

dów. Ka

wiczenie wykonane przez uczniów powinno by

dokładnie analizowane w grupie i podsumowane przez nauczyciela.
Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15 osób, z podziałem na

zespoły 2–3 osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

W kryteriach oceniania nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

sposób rozwi

zywania problemów,

−

posługiwanie si

terminologi

dotycz

negocjacji w logistyce,

−

stosowanie zasad skutecznych negocjacji.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na stosowanie zasad

skutecznych negocjacji:

−

ustalenie celów negocjacji i negocjowanych zada

−

dobranie stylu i strategii negocjacji,

−

przygotowanie kluczowych pyta

−

stworzenie dobrego klimatu,

−

umiej

tne słuchanie,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

wła

ciwe argumentowanie swoich racji,

−

posługiwanie si

grami handlowymi,

−

nastawienie na rozwi

zanie problemu,

−

asertywno

ść

i dyplomacja,

−

rozpoznawanie mowy ciała rozmówcy i posługiwanie si

mow

ciała,

−

wła

ciwe zako

czenie transakcji.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami wielokrotnego wyboru.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia, nale

y uwzgl

dni

wyniki testu

dydaktycznego, sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz poziom
wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].O1.06
Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w zarz

dzaniu logistycznym

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce wykorzystania informacji,

ochrony danych osobowych, prawa patentowego, ochrony praw
autorskich i tajemnicy słu

bowej,

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce ochrony

rodowiska,

−

posłu

podstawow

terminologi

z zakresu rachunkowo

ci,

−

zastosowa

przepisy prawa

dotycz

ce rachunkowo

ci,

−

rozró

elementy rachunkowo

ci i ich wzajemne powi

zania,

−

okre

formy organizacyjno-prawne jednostek logistycznych na

podstawie ich kapitałów własnych,

−

okre

rodzaje kosztów funkcjonuj

cych w działalno

ci logistycznej,

−

okre

wpływ operacji logistycznych na składniki bilansu,

−

odczyta

tre

ść

zapisów ksi

gowych,

−

okre

zwi

zki mi

dzy kosztami logistyki, a ewidencj

ksi

gow

i rachunkowo

zarz

dcz

−

wskaza

miejsca generowania kosztów logistyki,

−

zaplanowa

bud

et na realizacj

zada

logistycznych,

−

obliczy

koszt jednostkowy zadania logistycznego,

−

dokona

analizy kosztów systemów logistycznych,

−

okre

rol

statystyki w podejmowaniu decyzji,

−

sklasyfikowa

cechy statystyczne,

−

posłu

podstawowymi poj

ciami statystycznymi,

−

dobra

jednostki do próby statystycznej,

−

wybra

metod

badania statystycznego do okre

lonego zadania

logistycznego,

−

dokona

szacunku statystycznego,

−

wykona

obliczenia statystyczne,

−

dokona

analizy, interpretacji i prezentacji wyników bada

statystycznych,

−

posłu

rocznikiem statystycznym,

−

skorzysta

z wnioskowania statystycznego i testowania hipotez

w logistyce,

−

wykorzysta

wyniki bada

statystycznych w realizacji zada

operacyjnych,

−

wykorzysta

techniki informatyczne do bada

statystycznych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Przepisy prawa dotycz

ce wykorzystywania informacji, ochrony danych

osobowych, prawa patentowego, ochrony praw autorskich, tajemnicy
słu

bowej i ochrony

rodowiska.

Podstawy rachunkowo

ci.

Szacunkowy wynik finansowy operacji logistycznej: przewidywane koszty
i zyski operacji logistycznej.
Koszty jako element procesu decyzyjnego.
Normowanie i bud

etowanie kosztów.

Koszty logistyki.
Elementy statystyki.
Organizacja badania statystycznego.
Opracowanie materiału statystycznego.
Prezentacja danych statystycznych.
Podstawowe wiadomo

ci z zakresu analizy statystycznej.

Zadania i organizacja statystyki.
Wnioskowanie statystyczne i testowanie hipotez w logistyce: zmienne
losowe i rozkłady prawdopodobie

stwa, metoda minimalizacji kosztów,

wnioskowanie statystyczne w logistyce, testowanie hipotez w logistyce,
badania statystyczne w logistyce.

wiczenia

•

Interpretowanie przepisów prawa dotycz

cych działa

logistycznych.

•

Rozpoznawanie

ródeł generowania kosztów logistyki w gospodarce.

•

Opracowywanie bud

etu zaplanowanych działa

logistycznych.

•

Obliczanie kosztów zada

logistycznych.

•

Klasyfikowanie cech statystycznych.

•

Badanie zdarze

i zjawisk przy pomocy narz

dzi statystycznych.

•

Dokonywanie szacunku statystycznego usług logistycznych.

•

Dobieranie metod do badania statystycznego okre

lonych zada

logistycznych.

•

Wykonywanie bada

statystycznych dotycz

cych wybranych zada

logistycznych.

•

Interpretowanie i prezentowanie wyników bada

z wykorzystaniem

technik informatycznych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Ustawy i rozporz

dzenia dotycz

ce wykorzystywania informacji, ochrony

danych osobowych, prawa patentowego, ochrony praw autorskich.
tajemnicy słu

bowej i ochrony

rodowiska.

Słowniki ekonomiczne.
Wzory dokumentacji ksi

gowych.

Ustawy o rachunkowo

ci i podatkach.

Zestaw druków: faktura VAT, oryginały kasowe, polecenia ksi

gowania.

Zestaw formularzy podstawowych urz

dze

ewidencyjnych (kartoteka

finansowa, rejestr, dziennik).
Programy komputerowe z zakresu obsługi i archiwizowania
dokumentów finansowych.
Rocznik statystyczny.
Mała encyklopedia statystyczna lub słownik statystyczny.
Druki statystyczne.
Tablice statystyczne.
Algorytmy post

powania.

Programy komputerowe do oblicze

statystycznych.

Foliogramy i fazogramy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce przepisów

prawa i zasad ekonomiki obowi

zuj

cych w działalno

ci logistycznej

oraz wykorzystania bada

statystycznych w procesach zarz

dzania

gospodark

W trakcie realizacji programu nale

y zwraca

uwag

na procedury

zwi

zane

rachunkiem

ekonomicznym

zada

logistycznych

i prowadzeniem bada

statystycznych: ustaleniem wła

ciwej wielko

próby badawczej, wybranie wła

ciwej metody badawczej, a tak

poprawn

interpretacj

analiz ekonomicznych i wyników badania

statystycznego oraz sporz

dzanie wniosków – decyzji.

Program nale

y realizowa

w korelacji z programami jednostek:

342[04].O1.01,

342[04].O1.02,

342[04].O1.03,

342[04].O1.04,

342[04].O1.05.

Zaleca si

prowadzenie zaj

ęć

nast

puj

cymi metodami: tekstu

przewodniego, dyskusji dydaktycznej,

wicze

praktycznych oraz

metody projektów.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni informatycznej w grupach

do 15-osób, z podziałem na zespoły 2–3 osobowe. Uczniowie powinni
mie

liwo

ść

korzystania

narz

dzi

informatycznych

i urz

dze

audiowizualnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas wykonywania

wicze

nauczyciel powinien obserwowa

prac

dego ucznia, zwraca

uwag

na staranno

ść

i dokładno

ść

wykonania

wicze

, stwarza

liwo

ść

wielokrotnego powtarzania

trudnych elementów lub całego zadania.

Realizuj

c program nauczania nauczyciel powinien zaplanowa

wycieczk

do urz

du statystycznego lub innej placówki zajmuj

cej si

klasyfikacj

, gromadzeniem i opracowywaniem danych statystycznych

oraz ich prezentacj

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz

zakres

opanowania

przez

uczniów

umiej

tno

zawartych

w szczegółowych celach kształcenia.

W procesie sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów zaleca si

stosowa

sprawdziany ustne i pisemne, testy osi

gni

ęć

szkolnych oraz

obserwacj

pracy uczniów podczas wykonywania

wicze

Wiedza niezb

dna do realizacji zada

praktycznych mo

e by

sprawdzana przy pomocy testów osi

gni

ęć

szkolnych.

Sprawdzanie i ocenianie umiej

tno

ci mo

e odbywa

podstawie obserwacji czynno

ci uczniów podczas wykonywania

wicze

praktycznych.

W trakcie obserwacji nale

y zwraca

uwag

na:

−

stosowanie procedur i uwarunkowa

prawnych w rachunku

ekonomicznym logistyki,

−

dobieranie metody do badania statystycznego zada

logistycznych,

−

przestrzeganie procedury badania statystycznego,

−

formułowanie wniosków do podj

cia decyzji na podstawie analiz

ekonomicznych i wyników badania statystycznego.
Ocenie powinna podlega

równie

umiej

tno

ść

wykorzystania

narz

dzi informatycznych i urz

dze

audiowizualnych do prowadzenia

bada

oraz prezentacji wyników.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji programu

jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki testu pisemnego oraz

poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 342[04].Z1
Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

identyfikowa

zadania

logistyczne

dotycz

zaopatrzenia

przedsi

biorstwa,

−

projektowa

i realizowa

zadania logistyczne dotycz

ce zaopatrzenia

przedsi

biorstwa,

−

oblicza

i analizowa

koszty realizacji zadania logistycznego

dotycz

cego zaopatrzenia przedsi

biorstwa,

−

projektowa

realizowa

zadania

logistyczne

dotycz

procesu technologicznego,

−

oblicza

koszty realizacji zadania logistycznego w procesie

technologicznym produktu,

−

projektowa

realizowa

zadania

logistyczne

dotycz

procesu dystrybucji,

−

oblicza

i analizowa

koszty realizacji zadania logistycznego

w procesie dystrybucji,

−

projektowa

zadania logistyczne dotycz

ce gospodarki odpadami,

−

oblicza

koszty realizacji zadania logistycznego w gospodarce

odpadami,

−

projektowa

i realizowa

zadania logistyczne w transporcie

wewn

trznym,

−

oblicza

koszty

zadania

logistycznego

realizowanego

w transporcie wewn

trznym,

−

analizowa

koszty

zada

logistycznych

realizowanych

w przedsi

biorstwie,

−

sporz

dza

wnioski z przeprowadzonych analiz w przedsi

biorstwie,

z uwzgl

dnieniem działa

maj

cych na celu optymalizacj

kosztów

i zadowolenia klienta,

−

stosowa

technologie

informacyjne

techniki

informatyczne

w zarz

dzaniu logistycznym przedsi

biorstwem,

−

posługiwa

terminologi

dotycz

zarz

dzania logistycznego

przedsi

biorstwem.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].Z1.01

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w zaopatrzeniu

342[04].Z1.02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

procesu technologicznego

108

342[04].Z1.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w dystrybucji

108

342[04].Z1.04

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce odpadami

342[04].Z1.05

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w organizacji transportu wewn

trznego

342[04].Z1.06

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

Razem

432

3. Schemat układu jednostek modułowych

342[04].Z1. 01

Projektowanie i realizacja

zada

logistycznych w zaopatrzeniu

342[04].Z1. 02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych procesu technologicznego

342[04].Z1

Logistyka przedsi

biorstwa

w ła

cuchu dostaw

342[04].Z1.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w dystrybucji

342[04].Z1.04

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w gospodarce odpadami

342[04].Z1.05

Projektowanie i realizacja

zada

logistycznych w organizacji transportu

wewn

trznego

342[04].Z1.06

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych przedsi

biorstwa

w ła

cuchu dostaw

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Abt S., Wo

niak H.: Podstawy logistyki. Uniwersytet Gda

ski, Gda

1993
Beier F., Rutkowski K.: Logistyka. Szkoła Handlowa, Warszawa 1995
Christopher

M.:

Strategia

zarz

dzania

dystrybucj

Agencja

Wydawnicza Palcet, Warszawa 1996
Ciesielski

M.:

Strategie

logistyczne

przedsi

biorstw.

Akademia

Ekonomiczna. Pozna

1998

Coyle J., Bardi E., Langley J.: Zarz

dzanie logistyczne. Polskie

Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2002
Czubała A.: Dystrybucja produktów. Warszawa 1996
Gołembska

E.,

Szymczak

M.:

Informatyzacja

logistyce

przedsi

biorstw. PWE, Warszawa, 1997

Kay J.: Podstawy sukcesu firmy. PWE, Warszawa 1996
Kiziukiewicz T.: Sprawozdanie z przepływu

rodków pieni

ęż

nych

w zarz

dzaniu firm

. Wydawnictwo Ekspert, Wrocław 1995

Klonowski

Z.:

Implementacja

systemów

informatycznych

w przedsi

biorstwie.

Prace

Wrocławskiego

Centrum

Transferu

Technologii – Współczesne systemy zarz

dzania produkcj

. Politechnika

Wrocławska, Wrocław 1995
Korze

Z.: Katalog systemów. MRP, Biblioteka Logistyka, Instytut

Logistyki i Magazynowania, Pozna

1997

Korze

Z.: Ekologistyka. ILiM, Pozna

2001

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych dla zawodu: Technik logistyk.
MPiPS, Warszawa 2006
Nowak E.: Teoria kosztów w zarz

dzaniu przedsi

biorstwem. PWN,

Warszawa 1996
Nowak E.: Decyzyjne rachunki kosztów. PWN, Warszawa, 1994
Pola

ski A.: Mechanizacja wewn

trznego transportu. PWN, Warszawa –

Pozna

1976

Skolimowski K., Lindorf L.: Gospodarowanie odpadami, Inwestycje
komunalne w ochronie

rodowiska. Cz.3 PREKO, Warszawa 1995

Skowronek Cz., Syriusz-Wolski Z.: Logistyka w przedsi

biorstwie. PWE,

Warszawa 1995
Weselik A.: Kilka uwag o kosztach logistyki w przedsi

biorstwie.

Logistyka, nr 4/97.

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.01
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w zaopatrzeniu

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

dokona

analizy struktury produktu ko

cowego przedsi

biorstwa,

−

sporz

dzi

plan potrzeb materiałowych z wykorzystaniem systemów

MRP, MRPII,

−

ustali

optymaln

parti

zakupów na podstawie programu produkcji

lub realizacji usług przedsi

biorstwa,

−

ustali

priorytety dostawy materiałów zgodnie z metod

ABC,

−

ustali

kryteria doboru dostawców materiałów,

−

wykona

badania rynku w zakresie doboru dostawców materiałów

według ustalonych kryteriów,

−

zaprojektowa

zapytanie ofertowe,

−

dokona

wyboru dostawców z zachowaniem obwi

zuj

cych procedur

prawnych,

−

przeprowadzi

negocjacje z dostawc

−

sporz

dzi

harmonogram dostaw,

−

zaprojektowa

dokumentacj

dostawy,

−

sprawdzi

stan realizacji dostaw i oceni

dostawców,

−

skalkulowa

ceny i koszty usług logistycznych w zakresie

zaopatrzenia,

−

wykorzysta

programy

komputerowe

planowania

zada

logistycznych.

2. Materiał nauczania

Planowanie zapotrzebowania materiałowego:

podstawowe poj

cia, dane

wej

ciowe do planowania, struktura produkcji, struktura wyrobów,

elementy wspólne w realizacji produkcji, planowanie zapotrzebowania
potencjału.
Systemy MRP.
Dostawy materiałów – metoda ABC.
Dobór dostawców: badanie rynku, zapytanie ofertowe, ustalanie
kryteriów doboru, procedury doboru.
Harmonogram dostaw. Monitoring realizacji dostaw.
Koszty logistyki zaopatrzenia.
Techniki informatyczne wykorzystywane w zaopatrzeniu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Dokonywanie analizy struktury produktu ko

cowego przedsi

biorstwa

w kontek

cie zapotrzebowania materiałowego.

•

Sporz

dzanie planu potrzeb materiałowych przy pomocy systemów

MRP i MRPII.

•

Projektowanie optymalnej partii zakupów i priorytetów dostaw

z zastosowaniem metody ABC.

•

Projektowanie procedury i dokumentacji wyboru dostawców.

•

Sporz

dzanie harmonogramu dostaw.

•

Projektowanie pomiaru jako

ci usługi dostawy.

•

Prowadzenie negocjacji w sprawie dostaw.

rodki dydaktyczne

Akty prawne. Procedury przetargowe.
Katalogi dostawców materiałowych.
Katalogi materiałów wyj

ciowych do produkcji ró

nych wyrobów.

Programy komputerowe do logistyki zaopatrzenia.
Zapytania ofertowe, umowy z dostawc

, harmonogram dostaw.

Dokumentacja dotycz

ca zada

logistycznych w zaopatrzeniu.

Foliogramy i fazogramy.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce prowadzenia negocjacji z dostawcami.

Teksty przewodnie do

wicze

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce logistyki

zaopatrzenia

materiałowego

przedsi

biorstwa

uczestnicz

cego

w ła

cuchu dostaw.

W trakcie realizacji programu nale

y zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci korzystania z ró

nych

ródeł informacji

w celu optymalizacji metod doboru materiałów i ich dostawców,
a tak

e na konieczno

ść

przestrzegania procedur i uwarunkowa

prawnych.

procesie

kształcenia

nale

wykorzysta

wiadomo

i umiej

tno

ci nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułu

342[04].O1 – Podstawy organizacji procesów logistycznych.

Osi

gni

cie

zaplanowanych

celów

umo

liwi

stosowanie

nast

puj

cych

metod

nauczania:

wicze

praktycznych, tekstu

przewodniego i metody projektów.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych i technologii informacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Nauczyciel mo

e wykorzysta

wiczenia zamieszczone w programie,

e równie

rozszerzy

zakres

wicze

w zale

ci od potrzeb

edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.

Uczniowie

powinni

wykonywa

wiczenia

indywidualnie

lub

w 2-osobowych zespołach. Wykonywanie

wicze

ma na celu utrwalanie

umiej

tno

praktycznych

oraz

kształtowanie

umiej

tno

samodzielnego podejmowania decyzji w zakresie wykonywanych zada

zawodowych, radzenia sobie w sytuacjach problemowych, skutecznego
komunikowania si

z innymi uczestnikami procesu pracy, efektywnego

współdziałania w zespole, a tak

e umiej

tno

ci organizowania

i oceniania własnej pracy.

Tre

ci programowe mog

realizowane w Centrum Kształcenia

Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego, na odpowiednio
wyposa

onych stanowiskach do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy

obowi

zuj

cymi na stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie terminologii logistycznej,

umiej

tno

ść

wykorzystywania wiedzy w praktyce, umiej

tno

ść

twórczego

lenia i poprawno

ść

wnioskowania.

W procesie oceniania nale

y uwzgl

dnia

przede wszystkim zało

one

w programie jednostki modułowej cele kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

dobieranie programów do realizacji zada

−

posługiwanie si

technologiami informacyjnymi i systemami

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

poprawno

ść

zastosowania procedury wyboru dostawców,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu ochrony danych i praw

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

autorskich przy korzystaniu z informacji elektronicznej.
Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianu

pisemnego i ustnego, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.02
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

procesu technologicznego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zadania logistyczne dotycz

ce procesu technologicznego, na

podstawie strategii przedsi

biorstwa,

−

posłu

poj

ciami: skuteczno

ść

, efektywno

ść

, wydajno

ść

i produktywno

ść

w procesie produkcji,

−

okre

rol

procesu technologicznego w harmonogramie produkcji,

−

sporz

dzi

plan wst

pny, główny –

redniookresowy i plan

strategiczny zada

produkcyjnych na podstawie prognoz i popytu na

okre

lone usługi i produkty,

−

okre

elementy wspólne w realizacji zada

produkcyjnych,

−

sporz

dzi

plan przepływu materiałów,

−

pozyska

informacje wykorzystywane w sterowaniu produkcj

−

sporz

dzi

plan potencjału produkcyjnego,

−

zaprojektowa

harmonogram produkcji,

−

uruchomi

zlecenie produkcyjne,

−

wykorzysta

metody i techniki słu

żą

ce sterowaniu produkcj

−

wykorzysta

metody i techniki słu

żą

ce podnoszeniu produktywno

ci,

−

wykorzysta

informatyczne systemy produkcyjne do analiz i raportów

w zakresie sterowania produkcj

−

zastosowa

zasady monitorowania i pomiaru produktywno

ci,

−

sporz

dzi

kalkulacje czasowo-przestrzenne do wykonywania zada

logistycznych w zakresie sterowania produkcj

−

zastosowa

metody

techniki

projako

ciowego

zarz

dzania

produkcj

2. Materiał nauczania

Podstawy planowania produkcji: poj

cia i zadania podstawowe,

prognozowanie i planowanie długookresowe, planowanie główne,
zarz

dzanie popytem, poj

cie punktu rozdzielczego, planowanie

produkcji, główny harmonogram produkcji, wst

pne planowanie

zapotrzebowania produkcyjnego.
Sterowanie

produkcj

zasady

opracowywania

harmonogramów

produkcji.
Proces technologiczny w produkcji, uruchamianie zlece

produkcyjnych,

zasady sterowania produkcj

, informacje wykorzystywane w sterowaniu

produkcj

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Produktywno

ść

i sterowanie produktywno

: podstawowe poj

cia,

produktywno

ść

wielko

ść

produkcji,

pomiar

sterowanie

produktywno

, metody i techniki podnoszenia produktywno

ci.

Jako

ść

w procesie technologicznym.

wiczenia

•

Opracowywanie

zada

logistycznych

dotycz

cych

procesu

technologicznego, na podstawie strategii przedsi

biorstwa.

•

Opracowywanie planów: wst

pnego, głównego i strategicznego na

podstawie prognoz i popytu na okre

lone produkty lub usługi.

•

Opracowywanie planu przepływu materiałów.

•

Opracowywanie planu potencjału produkcyjnego.

•

Sporz

dzanie harmonogramu produkcji.

•

Opracowywanie zlecenia produkcyjnego.

•

Projektowanie optymalizacji i sterownia produkcj

•

Opracowywanie narz

dzi pomiaru jako

ci usług logistycznych

w obszarze produkcji.

rodki dydaktyczne

Plany przedsi

biorstwa.

Harmonogramy produkcji.
Schematy przepływów informacji i materiałów w produkcji.
Foliogramy i fazogramy.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce logistyki produkcji.

Programy informatyczne do zarz

dzania i monitorowania produkcji.

Akty prawne.
Regulaminy wewn

trzzakładowe.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce logistyki

procesu technologicznego produktów przedsi

biorstwa uczestnicz

cego

w ła

cuchu dostaw.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci analizowania popytu, prognoz i strategii

przedsi

biorstwa w kontek

cie optymalizacji planowania i projektowania

procesu technologicznego.

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułu 342[04].O1
Podstawy organizacji procesów logistycznych oraz jednostki modułowej
342[04].Z1.01 Projektowanie zada

logistycznych w zaopatrzeniu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Osi

gni

cie zaplanowanych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

wicze

praktycznych,

tekstu

przewodniego i metody projektów.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych.

wiczenia zamieszczone programie nauczyciel mo

wykorzysta

podczas realizacji programu, mo

e równie

rozszerzy

ich

zakres w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

W czasie

wicze

uczniowie powinni analizowa

zadania logistyczne

dotycz

ce procesu technologicznego, planowa

zadania produkcyjne,

sporz

dza

harmonogram produkcji, na podstawie przygotowanych

przez nauczyciela materiałów dydaktycznych oraz z wykorzystaniem
technologii informacyjnych wspomagaj

cych monitorowanie i sterowanie

produkcj

. Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub

w 2–3 osobowych zespołach.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.

Realizacja programu mo

e równie

odbywa

w Centrum

Kształcenia Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego,
wyposa

onych w odpowiednie stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy

obowi

zuj

cymi na stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

umo

liwi

nauczycielowi korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania,

form organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

W kryteriach oceniania nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

sposób analizowania i rozwi

zywania problemów,

−

posługiwanie

terminologi

zakresu

logistyki

procesu

technologicznego,

−

optymalizacj

w zakresie planowania zada

−

sporz

dzanie harmonogramu produkcji,

−

wykorzystanie

technik

metod

słu

żą

cych

podnoszeniu

produktywno

ci.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

dobór oprogramowania do realizacji zada

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

systemami

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

poprawno

ść

analizowania informacji i sporz

dzanie na tej podstawie

wniosków,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych dotycz

cych zarz

dzania i sterowania procesem

technologicznym,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu ochrony danych i praw

autorskich przy korzystaniu z informacji elektronicznej.
Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami wielokrotnego wyboru.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

pisemnych i ustnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.03
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w dystrybucji

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

zadania logistyczne dotycz

ce dystrybucji produktów,

−

dokona

analizy popytu na dystrybuowane produkty,

−

zaplanowa

lokalizacj

centrum dystrybucji,

−

ustali

optymaln

parti

dostawy,

−

ustali

kanały dystrybucji,

−

opisa

dzynarodowe zasady zarz

dzania kanałami dystrybucji,

−

dokona

analizy zasadno

ci stosowania outsourcingu w dystrybucji,

−

zaplanowa

bud

et dystrybucji towarów,

−

przeprowadzi

negocjacje handlowe z zachowaniem wymaganego

poziomu obsługi klienta,

−

zastosowa

systemy

informacyjne

wspomagaj

logistyk

dystrybucji,

−

zaplanowa

i zorganizowa

zaopatrzenie materiałowe w procesach

dystrybucji towarów,

−

zaprojektowa

harmonogram realizacji dostaw towarów,

−

przygotowa

towar do dystrybucji,

−

dokona

analizy kosztów dystrybucji,

−

zastosowa

metody

techniki

projako

ciowego

zarz

dzania

dystrybucj

2. Materiał nauczania

Zadania logistyczne w dystrybucji produktów.
Centrum dystrybucji: lokalizacja, specjalizacja towarowa, rynkowe
mo

liwo

ci zbytu w regionie, analiza uwarunkowa

dla składowania

(ceny terenów, rodzaj towarów, wymagania jednostek ładunkowych,
wysoko

ść

i rodzaj składowania).

Kanały dystrybucji.
Mi

dzynarodowe zasady zarz

dzania kanałami dystrybucji.

Outsourcing w dystrybucji.
Harmonogram dystrybucji. Koszty dystrybucji.
Elementy składowe bud

etu dystrybucji.

Zaopatrzenie materiałowe w procesach dystrybucji.
Programy komputerowe wspomagaj

ce logistyk

dystrybucji.

Systemy zarz

dzania jako

w dystrybucji.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Identyfikowanie zada

logistycznych dotycz

cych dystrybucji

produktów.

•

Projektowanie lokalizacji centrum dystrybucji.

•

Projektowanie optymalnej partii dostawy.

•

Projektowanie kanałów dystrybucji i metod zarz

dzania nimi.

•

Opracowywanie bud

etu dystrybucji.

•

Sporz

dzanie harmonogramu dystrybucji.

•

Projektowanie działa

projako

ciowych w zarz

dzaniu dystrybucj

produktów.

rodki dydaktyczne

Schemat przykładowego centrum dystrybucji wraz z sieci

kanałów.

Przykładowy bud

et dystrybucji.

Harmonogramy dystrybucji.
Foliogramy i fazogramy dotycz

ce zada

logistyki w dystrybucji.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce dystrybucji produktów.

Akty prawne.
Mi

dzynarodowe zasady zarz

dzania kanałami dystrybucji.

Dokumentacja dystrybucji.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja

programu jednostki modułowej ma na celu przygotowanie

uczniów do projektowania i wykonywania zada

zwi

zanych z logistyk

dystrybucji produktów.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci badania popytu na dystrybuowane produkty,

doboru

kanałów

dystrybucji

opracowywania

harmonogramu

uwzgl

dniaj

cego optymalizacj

procesu dystrybucji.

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułu 342[04].O1
Podstawy zarz

dzania w nowoczesnej gospodarce oraz jednostek

modułowych

342[04].Z1.01

Projektowanie

realizacja

zada

logistycznych w zaopatrzeniu, a tak

e 342[04].Z1.02 Projektowanie

i realizacja zada

logistycznych procesu technologicznego.

Podczas realizacji programu

zaleca si

stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

wicze

praktycznych,

tekstu

przewodniego i metody projektów.

Metoda projektów zasługuje na szczególn

uwag

, poniewa

daje

liwo

ść

zastosowania nabytej wiedzy, pozwala na efektywne

wykorzystanie czasu, planowanie działa

, podejmowanie decyzji,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

korzystanie z ró

nych

ródeł informacji oraz prezentacj

wykonanych

projektów.

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

propozycj

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych i technologii informacyjnych wspomagaj

cych

zarz

dzanie dystrybucj

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach 15-osobowych

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej. Uczniowie powinni
wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3 osobowych zespołach.

Realizacja programu mo

e odbywa

równie

w Centrum

Kształcenia Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego,
wyposa

onych w odpowiednie stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy na

stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

, umo

liwi

nauczycielowi korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania,

form organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

W kryteriach oceniania nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

sposób analizowania i rozwi

zywania problemów,

−

posługiwanie si

terminologi

z zakresu logistyki,

−

optymalizacj

w zakresie wyboru centrum dystrybucji,

−

sporz

dzanie harmonogramów i realizacj

dostaw dystrybuowanych

produktów,

−

wykorzystanie technik i metod słu

żą

cych podnoszeniu jako

ci usług

logistycznych w zakresie dystrybucji.
Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych i pisemnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

korzystanie z programów komputerowych do realizacji zada

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

i systemami

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

analizowanie informacji i sporz

dzanie na tej podstawie wniosków,

−

optymalizacj

w zakresie projektowania procesu dystrybucji,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu ochrony danych, praw

autorskich i tajemnicy słu

bowej.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowanie testu pisemnego z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

ustnych i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.04
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce odpadami

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

scharakteryzowa

systemy

gospodarowania

odpadami

oraz

systemem ochrony

rodowiska,

−

posłu

poj

ciami: utylizacja, recykling, zintegrowany systemem

gospodarki odpadami,

−

okre

funkcje logistyki w systemach ochrony

rodowiska,

−

zidentyfikowa

zadania logistyczne przedsi

biorstwa w zakresie

gospodarki odpadami,

−

zidentyfikowa

struktur

odpadów w przedsi

biorstwie,

−

zaplanowa

segregacj

odpadów z podziałem na grupy do utylizacji

i do recyklingu,

−

dokona

analizy zasadno

ci stosowania outsourcingu w gospodarce

odpadami,

−

zaplanowa

bud

et gospodarki odpadami,

−

zaprojektowa

optymalizacj

recyklingu odpadów,

−

zaprojektowa

system recyklingu odpadów niebezpiecznych,

−

zorganizowa

usługi recyklingowe,

−

sporz

dzi

harmonogram odbioru odpadów,

−

zastosowa

systemy informacyjne wspomagaj

ce ekologistyk

−

zastosowa

dzynarodowe przepisy prawa dotycz

ce ekologistyki,

−

zastosowa

procedury monitoringu i kontroli przekazania odpadów

do utylizacji i recyklingu,

−

sporz

dzi

dokumentacj

prowadzonej gospodarki odpadami,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

zada

zawodowych.

2. Materiał nauczania

System

gospodarowania

odpadami

zintegrowany

system

gospodarowania odpadami.
System ochrony

rodowiska. Recykling i utylizacja.

Funkcje logistyki w gospodarce odpadami.
Logistyka gospodarki odpadami w przedsi

biorstwie: zadania logistyczne

w zakresie gospodarki odpadami, struktura odpadów, segregacja
odpadów, bud

et gospodarki odpadami.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Outsourcing w gospodarce odpadami.
Optymalizacja w zakresie recyklingu odpadów.
Dokumentacja gospodarki odpadami.
Mi

dzynarodowe uwarunkowania prawne w zakresie ekologistyki.

Bezpiecze

stwo i higiena pracy, ochrona przeciwpo

arowa oraz ochrona

rodowiska podczas wykonywania zada

zawodowych.

wiczenia

•

Charakteryzowanie systemów gospodarki odpadami i ochrony

rodowiska.

•

Identyfikowanie zada

logistycznych przedsi

biorstwa w zakresie

gospodarki odpadami.

•

Planowanie zagospodarowania odpadów w przedsi

biorstwie.

•

Projektowanie bud

etu gospodarki odpadami.

•

Projektowanie optymalizacji recyklingu odpadów.

•

Projektowanie systemu utylizacji odpadów niebezpiecznych.

•

Opracowywanie planu monitoringu i kontroli przekazywania odpadów

do utylizacji i recyklingu.

•

Sporz

dzanie dokumentacji dotycz

cej gospodarki odpadami.

rodki dydaktyczne

Akty prawne.
Mi

dzynarodowe procedury dotycz

ce gospodarki odpadami.

Przykłady systemów gospodarki odpadami w przedsi

biorstwie.

Dokumentacja dotycz

ca gospodarki odpadami.

Procedury opracowywania bud

etu. Foliogramy i fazogramy.

Filmy dydaktyczne o tematyce ochrony

rodowiska i gospodarki

odpadami.
Teksty przewodnie do

wicze

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce stosowania

logistyki w gospodarce odpadami, ze szczególnym zwróceniem uwagi na
zagro

enia zdrowia i

ycia, wynikaj

ce z post

pu technicznego i

globalizacji oraz na konieczno

ść

podejmowania trafnych decyzji

w działaniach logistycznych z zakresu gospodarki odpadami.

Realizuj

c program jednostki modułowej nale

kształtowa

umiej

tno

ci rozpoznawania odpadów, ich wła

ciwej segregacji oraz

projektowania optymalnych rozwi

gospodarki odpadami.

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia w module 342[04].O1 Podstawy organizacji
procesów logistycznych oraz jednostkach modułowych 342[04].Z1.01

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w zaopatrzeniu, a tak

342[04].Z1.02 Projektowanie i realizacja zada

logistycznych procesu

technologicznego.

Podczas realizacji programu zaleca si

stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

dyskusji

dydaktycznej,

tekstu

przewodniego, metody projektów oraz

wicze

praktycznych.

Zamieszczone w programie

wiczenia stanowi

propozycj

, któr

nauczyciel

wykorzysta

lub

opracowa

inne

wiczenia

wspomagaj

ce realizacj

programu jednostki modułowej.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej. Uczniowie powinni
wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3 osobowych zespołach.

Praca w zespole sprzyja kształtowaniu umiej

tno

ci skutecznego

komunikowania si

, efektywnego współdziałania, radzenia sobie

w sytuacjach problemowych oraz organizowania i oceniania własnej
pracy. Realizacja programu mo

e odbywa

równie

w Centrum

Kształcenia Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego,
wyposa

onych w odpowiednie stanowiska do

wicze

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie terminologii logistycznej,

umiej

tno

ść

wykorzystywania wiedzy w praktyce, umiej

tno

ść

twórczego my

lenia i poprawno

ść

wnioskowania.

W procesie oceniania nale

y uwzgl

dnia

przede wszystkim zało

one

w programie jednostki modułowej cele kształcenia.

Osi

gni

cia edukacyjne uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych i pisemnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

dobieranie oprogramowania do realizacji zada

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

systemami

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

poprawno

ść

analizowania informacji i sporz

dzanie na tej podstawie

wniosków,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

stosowanie mi

dzynarodowych procedur w zakresie ekologistyki.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki testu

dydaktycznego, sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz poziom
wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.05
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w organizacji transportu wewn

trznego

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

zadania

logistyczne

dotycz

transportu

wewn

trznego,

−

opisa

infrastruktur

transportu wewn

trznego, na podstawie strategii

przedsi

biorstwa,

−

okre

wymagania techniczne jakie powinny spełnia

rodki

transportu wewn

trznego,

−

dobra

rodzaje i parametry

rodków transportu wewn

trznego do

przepływów rzeczowych w przedsi

biorstwie,

−

zaprojektowa

sie

transportu wewn

trznego,

−

zaplanowa

bud

et transportu wewn

trznego,

−

sporz

dzi

harmonogram organizacji transportu wewn

trznego,

−

zorganizowa

transport zgodnie z zasadami przepływu materiałów,

−

zastosowa

techniki

informacyjne

wspomagaj

organizacj

transportu wewn

trznego,

−

zaprojektowa

system

monitorowania

kontroli

transportu

wewn

trznego,

−

dokona

analizy kosztów zada

logistycznych realizowanych

w transporcie wewn

trznym,

−

zastosowa

przepisy prawa dotycz

ce transportu i eksploatacji

rodków transportu,

−

zastosowa

zasady zarz

dzania zasobami ludzkimi,

−

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

zada

zawodowych.

2. Materiał nauczania

Zadania logistyczne w transporcie wewn

trznym.

Infrastruktura transportu wewn

trznego.

Rodzaje i parametry

rodków transportu wewn

trznego, a przepływy

rzeczowe w przedsi

biorstwie.

Sie

transportu wewn

trznego.

Harmonogram organizacji transportu.
Monitorowanie i kontrola transportu drogowego.
Bud

et realizacji transportu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Procedury prawne obowi

zuj

ce w transporcie i w eksploatacji

rodków

transportu.
Zarz

dzanie zasobami ludzkimi.

Bezpiecze

stwo i higiena pracy, ochrona przeciwpo

arowa oraz ochrona

rodowiska podczas wykonywania zada

zawodowych.

wiczenia

•

Identyfikowanie zada

logistycznych realizowanych w transporcie

wewn

trznym.

•

Projektowanie struktury transportu wewn

trznego, na podstawie

strategii przedsi

biorstwa.

•

Dobieranie rodzajów i parametrów

rodków transportu wewn

trznego

do rodzaju przepływów rzeczowych w przedsi

biorstwie.

•

Projektowanie sieci transportu wewn

trznego.

•

Planowanie bud

etu transportu.

•

Sporz

dzanie harmonogramu organizacji transportu.

•

Projektowanie

systemu

monitorowania

kontroli

transportu

wewn

trznego.

rodki dydaktyczne

Schemat infrastruktury transportu wewn

trznego w przedsi

biorstwie.

Wykazy parametrów

rodków transportowych.

Schemat sieci transportu wewn

trznego w przedsi

biorstwie.

Harmonogramy organizacji transportu.
Plan bud

etu transportu wewn

trznego.

Foliogramy i fazogramy.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce sieci transportu.

Akty prawne.
Procedury prawne obowi

zuj

ce w eksploatacji

rodków transportu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce miejsca i roli

transportu wewn

trznego w strukturze logistycznej przedsi

biorstwa.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci planowania, organizowania i realizowania

zada

transportowych oraz stosowania rachunku kosztów do

optymalizacji działa

transportowych i metod zarz

dzania zasobami

ludzkimi i technicznymi.

Program powinien by

realizowany z korelacji z modułem 342[04].O1

Podstawy organizacji procesów logistycznych oraz jednostkami
modułowymi:

342[04].Z1.01

Projektowanie

realizacja

zada

logistycznych w zaopatrzeniu, 342[04].Z1.02 Projektowanie i realizacja

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

zada

logistycznych

procesu

technologicznego,

342[04].Z1.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w dystrybucji oraz

342[04].Z1.04 Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce odpadami.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej wskazane jest

stosowanie nast

puj

cych metod nauczania–uczenia si

wicze

praktycznych, metody tekstu przewodniego i metody projektów.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y wykorzysta

narz

dzia

informatyczne i technologie informacyjne wspomagaj

ce zarz

dzanie

transportem wewn

trznym.

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

propozycj

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.

Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3

osobowych zespołach. Realizacja programu mo

e odbywa

równie

w Centrum

Kształcenia

Praktycznego

lub

Centrum

Kształcenia

Ustawicznego, wyposa

onych w odpowiednie stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy na

stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie terminologii logistycznej,

umiej

tno

ść

wykorzystywania wiedzy w praktyce, umiej

tno

ść

twórczego

lenia i poprawno

ść

wnioskowania.

W procesie oceniania nale

y uwzgl

dnia

przede wszystkim zało

one

w programie jednostki modułowej cele kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

dobieranie oprogramowania do realizacji zada

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

i systemami

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

informatycznymi stosowanymi w logistyce,

−

poprawno

ść

analizowania informacji i sporz

dzanie na tej podstawie

wniosków,

−

organizacj

transportu wewn

trznego,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu eksploatacji

rodków

transportu, ochrony danych, praw autorskich i tajemnicy słu

bowej.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami wielokrotnego wyboru.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki testu

pisemnego, poziom wykonania

wicze

oraz aktywno

ść

ucznia na

zaj

ciach i współprac

w zespole.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z1.06
Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

ródła

generowania

kosztów

logistycznych

w przedsi

biorstwie,

−

okre

zwi

zki mi

dzy kosztami logistyki, a ewidencj

ksi

gow

−

okre

moduły kosztów logistycznych w przedsi

biorstwie,

−

ustali

powi

zania poszczególnych modułów kosztów logistyki,

−

sporz

dzi

rachunek kosztów usług logistycznych w zakresie

zaopatrzenia,

−

sporz

dzi

rachunek kosztów zada

logistycznych dotycz

cych

planowania i sterowania produkcj

−

sporz

dzi

rachunek kosztów logistyki w

dystrybucji,

−

sporz

dzi

rachunek kosztów logistyki w gospodarce

odpadami,

−

sporz

dzi

rachunek kosztów zada

logistycznych dotycz

cych

transportu wewn

trznego,

−

sporz

dzi

rachunek kosztów logistyki przedsi

biorstwa,

−

sporz

dzi

zestawienie kosztów logistyki przedsi

biorstwa,

−

dokona

analizy struktury kosztów logistyki w przedsi

biorstwie,

−

sporz

dzi

wnioski z analizy kosztów logistyki,

−

zastosowa

narz

dzia informatyczne i systemy informacyjne

wspomagaj

ce działania ekonomiczne,

−

udokumentowa

koszty działa

logistycznych,

−

posłu

terminologi

dotycz

kosztów

działalno

przedsi

biorstwa.

2. Materiał nauczania

Koszty logistyki w przedsi

biorstwie dotycz

ce: przepływu materiałów

przez

przedsi

biorstwo,

rachunku

kosztów

przedsi

biorstwa,

segmentacji kosztów logistyki, przekrojów strukturalnych.
Powi

zania, uwarunkowania i niedoskonało

ci w kształtowaniu kosztów.

Koszty logistyki zale

ne i niezale

ne od przedsi

biorstwa.

Moduły kosztów logistyki. Rachunek kosztów logistyki.
Wpływ istniej

cego w przedsi

biorstwie sposobu wykorzystania kosztów

na zarz

dzanie.

Procesy zarz

dzania i audyt logistyki.

Rachunek kosztów logistyki.
Wpływ kosztów logistyki na rentowno

ść

przedsi

biorstwa.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Identyfikowanie modułów kosztów logistyki w przedsi

biorstwie.

•

Ustalanie powi

kosztów logistycznych z innymi kosztami.

•

Sporz

dzanie rachunku kosztów logistycznych w ró

nych obszarach

działalno

ci przedsi

biorstwa.

•

Sporz

dzanie zestawienia kosztów logistyki.

•

Dokonywanie

analizy

kosztów

logistyki

przedsi

biorstwa

i sporz

dzenie wniosków.

•

Dokumentowanie kosztów działa

logistycznych.

rodki dydaktyczne

Słowniki ekonomiczne.
Zestawienie kosztów logistyki w przedsi

biorstwie.

Programy komputerowe z zakresu obsługi finansowej przedsi

biorstwa,

ewidencji kosztów, sporz

dzania bilansów, obliczania podatków

i archiwizowania dokumentacji finansowej.
Foliogramy i fazogramy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce analizy

ekonomicznej procesów logistycznych w przedsi

biorstwie.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci okre

lania: kosztów procesów logistycznych

oraz czynników wpływaj

cych na wielko

ść

poszczególnych kosztów i ich

powstawanie w okre

lonych punktach ła

cucha logistycznego, a tak

dokonywania oceny i analizy kosztów, ukierunkowanej na ich
optymalizacj

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

umiej

tno

ci nabyte przez

ucznia podczas realizacji programu modułu 342[04].O1 Podstawy
organizacji procesów logistycznych oraz jednostek modułowych
z modułu 342[04].Z1 Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y wdra

uczniów do samodzielnej pracy, studiowania literatury i czasopism
zawodowych

oraz

kształtowa

takie

cechy,

jak:

uczciwo

ść

odpowiedzialno

ść

dokładno

ść

oraz

umiej

tno

ść

współpracy

w zespole.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

dyskusji

dydaktycznej,

metody

przypadków, tekstu przewodniego, projektów oraz

wicze

praktycznych.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych

technologii

informacyjnych

wspomagaj

cych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

prowadzenie rozlicze

finansowych w przedsi

biorstwie.

wiczenia

zamieszczone w programie stanowi

propozycj

do wykorzystania przez

nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony w zale

ci od

potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły. Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób, w laboratorium symulacyjnym firmy
logistycznej. Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub

w 2–3 osobowych zespołach.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Podczas kontroli i oceny nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie terminologii logistycznej,

umiej

tno

ść

wykorzystywania wiedzy w praktyce, umiej

tno

ść

twórczego

lenia i poprawno

ść

wnioskowania.

W procesie oceniania nale

y uwzgl

dnia

przede wszystkim zało

one

w programie jednostki modułowej cele kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów poziomu wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

poprawno

ść

analizowania informacji i sporz

dzanie na tej podstawie

wniosków i ich prezentacji,

−

optymalizacj

w zakresie kosztów zada

logistycznych,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

posługiwanie si

nowoczesnymi technologiami informacyjnymi

i systemami informatycznymi wspomagaj

cymi rozliczenia finansowe

przedsi

biorstwa,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu rozlicze

finansowych

przedsi

biorstwa.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

ustnych i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 342[04].Z2
Logistyczne zarz

dzanie gospodark

magazynow

i zapasami

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

stosowa

terminologi

zwi

zan

z zarz

dzaniem gospodark

magazynow

i zapasami,

−

identyfikowa

zadana logistyczne w gospodarce magazynowej,

zapasami i opakowaniami,

−

projektowa

i realizowa

zadania logistyczne dotycz

ce gospodarki

zapasami,

−

oblicza

koszty realizacji zada

logistycznych w gospodarce

magazynowej, zapasami i opakowaniami,

−

analizowa

koszty realizacji zada

logistycznych w gospodarce

magazynowej, zapasami i opakowaniami,

−

sporz

dza

wnioski z przeprowadzonych analiz w przedsi

biorstwie,

z uwzgl

dnieniem działa

maj

cych na celu optymalizacj

kosztów

i zadowolenia klienta,

−

stosowa

techniki

informatyczne

technologie

informacyjne

w zarz

dzaniu gospodark

magazynow

i zapasami,

−

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

zada

zawodowych.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].Z2.01

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce zapasami

144

342[04].Z2.02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce magazynowej

120

342[04].Z2.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce opakowaniami

342[04].Z2.04

Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych z zakresu gospodarki
magazynowej

Razem

360

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Abt S.: Logistyka w teorii i praktyce. Wydawnictwo Akademii
Ekonomicznej, Pozna

2001

Dudzi

ski Z., Kizyn M.: Vademecum gospodarki magazynowej. PWE,

Warszawa 2000
Fijałkowski J.: Technologia magazynowania. Wybrane zagadnienia.
Politechnika Warszawska, Warszawa 1995
Gubała

M.,

Popielas

J.:

Podstawy

zarz

dzania

magazynem

w przykładach. Seria: Biblioteka Logistyka. ILiM, Pozna

2005

Kempy D.: Zapasy w systemie logistycznym firmy. Akademia
Ekonomiczna, Katowice 1995
Korzeniowski A., Skrzypek M., Szyszka G.: Opakowania w systemach
logistycznych. Biblioteka Logistyka, ILiM, Pozna

2000

Korzeniowski A., Karczewski J.: Technika i technologia przechowywania
artykułów przemysłowych. Akademia Ekonomiczna, Pozna

1993

Korze

Z.: Logistyczne systemy transportu bliskiego i magazynowania.

Tom 1. Infrastruktura, Technika, Informacja, seria: Biblioteka Logistyka.
ILiM, Pozna

, 1999

342[04].Z2.01

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w gospodarce

zapasami

342[04].Z2.02

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w gospodarce

magazynowej

342[04].Z2.03

Projektowanie i realizacja zada

logistycznych w gospodarce

opakowaniami

342[04].Z2.04

Sporz

dzanie rachunku kosztów

zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej

342[04].Z2

Logistyczne zarz

dzanie

gospodark

magazynow

i zapasami

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych dla zawodu: Technik logistyk.
MPiPS, Warszawa 2006
Krzy

aniak St.: Podstawy zarz

dzania zapasami w przykładach. Seria:

Biblioteka Logistyka. ILiM, Pozna

, 2002

Kody kreskowe. Wyd. 2. Seria: Biblioteka Logistyka, IliM, Pozna

2002

Majewski J.: Informatyka dla logistyki, seria: Biblioteka Logistyka. ILiM,
Pozna

2002

Pfoh H., Ch.: Systemy logistyczne. Podstawy organizacji i zarz

dzania.

Seria: Biblioteka Logistyka. IliM, Pozna

2001

Korzeniowski A.: Zarz

dzanie gospodark

magazynow

. PWE,

Warszawa 1997
Sariusz-Wolski Z.: Sterowanie zapasami w przedsi

biorstwie. PWE,

Warszawa 2000

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z2.01
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce zapasami

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

podstawowe cele zarz

dzania zapasami,

−

scharakteryzowa

podstawowe zasady logistyki w gospodarce

zapasami,

−

sklasyfikowa

rodzaje zapasów,

−

dokona

analizy popytu na towary,

−

zidentyfikowa

fazy przepływów materiałowych w przedsi

biorstwie,

−

wyznaczy

krzyw

czasu zapasów,

−

obliczy

cykl

ycia produktu,

−

zidentyfikowa

struktur

zapasu,

−

zastosowa

podział asortymentów materiałowych według metody

ABC,

−

obliczy

optymaln

wielko

ść

dostawy,

−

zastosowa

system uzupełniania zapasów dla grup materiałowych

przy zamawianiu grupowym,

−

obliczy

zapas cykliczny i zapas bezpiecze

stwa,

−

zaprojektowa

optymalny system zamawiania,

−

okre

termin i wielko

ść

zamówienia,

−

skontrolowa

poziom zapasów,

−

zastosowa

narz

dzia informatyczne i systemy informacyjne

wspomagaj

ce działania w zakresie gospodarki zapasami,

−

obliczy

koszty tworzenia i odnawiania zapasów,

−

udokumentowa

zadania logistyczne.

2. Materiał nauczania

Gospodarka zapasami: cele zarz

dzania zapasami, struktura zapasów,

odpowiedzialno

ść

w zarz

dzaniu zapasami, strategia zarz

dzania

zapasami, planowanie dystrybucji zapasów, nadzorowanie zapasów.
Analiza i prognozowanie popytu: rodzaje popytu, cykl

ycia produktu,

zmienno

ść

popytu w cyklu uzupełnienia zapasu, cykl uzupełnienia

zapasu, analiza ABC, znaczenie prognozowania popytu w gospodarce
zapasami, metody prognozowania.
Rodzaje zapasów: zapas cykliczny, zapas zabezpieczaj

cy, elementy

składowe zapasów, krzywa czasu zapasów.
Zarz

dzanie zapasami grup asortymentów.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Mierniki oceny poziomu zapasów: znaczenie wska

ników oceny, oceny

ilo

ciowe. Zapas

redni: ró

ne sposoby wyznaczania, wska

niki i oceny

na poziomie obsługi.
Optymalizacja zapasów: zabezpieczaj

cego, cyklicznego, „Just in Time”.

Poziom obsługi klienta w zarz

dzaniu zapasami.

Systemy zamawiania: system zamawiania oparty na poziomie
informacyjnym, system zamawiania oparty na przegl

dzie okresowym,

wariantowe systemy zamawiania, wielko

ść

i koszt zamówienia,

odnawianie zapasów.

wiczenia

•

Analizowanie popytu na okre

lone towary.

•

Obliczanie cyklu

ycia okre

lonych produktów w gospodarce

zapasami.

•

Identyfikowanie struktury zapasów.

•

Obliczanie zapasu bezpiecze

stwa i zapasu cyklicznego.

•

Obliczanie optymalnej wielko

ci dostawy.

•

Dobieranie optymalnego systemu zamawiania.

•

Obliczanie kosztów tworzenia i odnawiania zapasów.

rodki dydaktyczne

Procedury zarz

dzania zapasami.

Schematy, plansze przedstawiaj

ce cykl

ycia produktu, krzyw

czasu

zapasów.
Przykłady zastosowania metody ABC – ró

nicowanie asortymentów

materiałowych.
Modele sterowania zapasami.
Foliogramy i fazogramy.
Dokumentacja obowi

zuj

ca w gospodarce zapasami.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce tworzenia i odnawiania zapasów.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

obejmuje

tre

dotycz

gospodarowania zapasami w ramach procesów zaopatrzeniowych
i dystrybucyjnych.

Realizuj

c program nale

y zwróci

szczególn

uwag

na podział

i znaczenie zapasów w funkcjonowaniu przedsi

biorstwa, poziom

obsługi klienta i jej wpływ na wielko

ść

gromadzonych zapasów, zasady

okre

lania zapasów bezpiecze

stwa i zapasów maksymalnych, metody

prognozowania wielko

ci zapasów, optymalizacj

wielko

ci dostaw oraz

mierniki struktury i poziomu zapasów materiałowych w przedsi

biorstwie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułu 342[04].O1
Podstawy organizacji procesów logistycznych oraz modułu 342[04].Z1
Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych

metod

nauczania–uczenia

dyskusji

dydaktycznej,

metody

przypadków, tekstu przewodniego i projektów oraz

wicze

praktycznych.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych

technologii

informacyjnych

wspomagaj

cych

sterowanie zapasami.

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

propozycj

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.

Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3

osobowych zespołach.

Realizacja programu mo

e odbywa

w Centrum Kształcenia

Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego, wyposa

onych

w odpowiednie stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy

obowi

zuj

cymi na stanowisku pracy.

5. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

, umo

liwi

nauczycielowi korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania,

form organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

poprawno

ść

analizowania informacji i sporz

dzania na tej podstawie

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wniosków i ich prezentacji,

−

optymalizacj

w zakresie zarz

dzania zapasami,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

i systemami

informatycznymi wspomagaj

cymi optymalizacj

zapasów.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami wielokrotnego wyboru.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich

stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z2.02
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce magazynowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

miejsca i rol

magazynów w systemach logistycznych,

−

sklasyfikowa

magazyny,

−

okre

infrastruktur

magazynow

−

zaplanowa

proces magazynowania,

−

opracowa

projekt technologiczno-organizacyjny magazynu,

−

zaprojektowa

wyposa

enie magazynu,

−

zagospodarowa

przestrze

składow

magazynu,

−

przygotowa

strefy przyj

ęć

i wydawania towarów,

−

przygotowa

stref

kompletacji towarów,

−

zastosowa

magazynowe systemy informatyczne,

−

zastosowa

technologi

magazynowania opart

na automatycznej

identyfikacji towarów,

−

dobra

urz

dzenia

automatycznej

identyfikacji

towarów

współpracuj

ce z systemem informatycznym magazynu,

−

oznakowa

towar i opakowania kodami kreskowymi w systemie EAN

oraz UCC,

−

zaprojektowa

system lokalizacji towaru,

−

obliczy

koszty magazynowania,

−

obsłu

regały magazynowego wysokiego składowania,

−

zorganizowa

załadunek i wyładunek towarów niebezpiecznych

ywych zwierz

−

skontrolowa

straty w procesach przemieszczania i przechowywania

towarów,

−

zapewni

dost

p do informacji na temat lokalizacji towaru,

−

opracowa

wyniki oceny procesu magazynowania,

−

posłu

normami dotycz

cymi magazynowania towaru,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska

gospodarce

magazynowej.

2. Materiał nauczania

Funkcje i rodzaje magazynów: definicje magazynu i magazynowania,
funkcje i rodzaje magazynów, magazyn jako ogniwo systemu

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

logistycznego, program magazynowania, zakres odpowiedzialno

w magazynie, cykl nadzorowania magazynu.
Technika i infrastruktura magazynowa.
Podstawowe parametry zwi

zane z projektowaniem i eksploatacj

magazynu.
Podział funkcjonalno-organizacyjny magazynu.

Procesy magazynowe – przyjmowanie i wydawanie: przepływ towarów
i informacji, podstawowe zadania przy przyjmowaniu i wydawaniu
towarów, fronty przeładunkowe, prowadzenie prac przeładunkowych.
Procesy magazynowe – składowanie: przepływ towarów i informacji
podstawowe zadania przy składowaniu towarów, rozmieszczanie
towarów, analiza ABC.
Procesy magazynowe – kompletacja.
Zagospodarowanie przestrzeni składowej magazynu.
Magazynowe systemy informatyczne.
Wydajno

ść

i koszty magazynowania.

Organizacja

obsługi

ładunku

magazynie

szczególnym

uwzgl

dnieniem towarów niebezpiecznych i

ywych zwierz

Normalizacja w magazynowaniu.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

i ochrony

rodowiska w gospodarce magazynowej.

wiczenia

•

Identyfikowanie struktury magazynowej.

•

Projektowanie procesów magazynowania.

•

Sporz

dzanie projektu technologiczno-organizacyjnego magazynu.

•

Projektowanie wyposa

enia magazynu.

•

Projektowanie procesu magazynowania z zastosowaniem technologii

magazynowania opartej na automatycznej identyfikacji towarów.

•

Opracowanie systemu lokalizacji towaru.

•

Obliczanie kosztów magazynowania.

rodki dydaktyczne

Modele magazynów: płaskiego, wysokiego składowania, materiałów
sypkich i artykułów spo

ywczych.

Wzory oznakowania ładunków.
Modele magazynu z podziałem na strefy.
Modele urz

dze

do kompletacji towarów.

Informatyczne urz

dzenia automatycznej identyfikacji towarów.

Jednostki logistyczne oznakowane w systemach EAN/UCC.
Instrukcje przepływu materiałów przez magazyn.
Foliogramy

filmy

dydaktyczne

dotycz

zasad

ładowania

i przemieszczania towarów przez magazyn.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce gospodarki

magazynowej

jako

integralnej

ęś

systemu

logistycznego

przedsi

biorstwa.

Realizuj

c program nale

y zwróci

szczególn

uwag

na funkcje

logistyczne

magazynów,

realizacj

optymalizacj

procesów

magazynowych, metody składowania i kompletacji towarów oraz
mierniki funkcjonowania gospodarki i system kontroli tego procesu.

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułu 342[04].O1
Podstawy organizacji procesów logistycznych, modułu 342[04].Z1
Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw oraz jednostki modułowej

342[04].Z2.01

Projektowanie

realizacja

zada

logistycznych

w gospodarce zapasami.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej wskazane jest

stosowanie nast

puj

cych metod nauczania–uczenia si

: dyskusji

dydaktycznej, metody przypadków, tekstu przewodniego, projektów
oraz

wicze

praktycznych. Szczególnie zalecana jest metoda

projektów, która pozwala na kształtowanie umiej

tno

ci planowania,

korzystania z ró

nych

ródeł informacji, stosowania nabytej wiedzy

w praktyce, rozwi

zywania problemów oraz podejmowania decyzji.

Tematyka projektów mo

e dotyczy

, np.: zagospodarowania przestrzeni

składowej magazynu, projektowania wyposa

enia magazynu.

wiczenia zamieszczone programie stanowi

propozycj

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

wicze

e by

rozszerzony

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Podczas wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych i technologii informacyjnych wspomagaj

cych procesy

magazynowe.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium magazynowym.

Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3

osobowych zespołach.
Realizacja programu mo

e odbywa

w Centrum Kształcenia

Praktycznego lub Centrum Kształcenia Ustawicznego.
Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy na

stanowisku pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów.

W kryteriach oceniania nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

planowanie zało

projektowych w zakresie organizacji i sterowania

procesem magazynowania,

−

projektowanie organizacji procesu magazynowania i kontroli jako

procesu,

−

posługiwanie si

terminologi

z zakresu logistyki,

−

stosowania oprogramowania z zakresu gospodarki magazynowej.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

wykonanych projektów,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

analizowanie informacji i sporz

dzanie na tej podstawie zało

projektowania procesów magazynowych,

−

optymalizacj

w projektowaniu i realizacji zada

logistycznych

z zakresu gospodarki magazynowej,

−

stosowanie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

posługiwanie

technologiami

informacyjnymi

i systemami

informatycznymi wspomagaj

cymi procesy magazynowe.

Prace projektowe powinny by

oceniane na etapie planowania,

realizacji i prezentacji.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji programu

jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów ustnych

i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

i prac

projektowych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z2.03
Projektowanie i realizacja zada

logistycznych

w gospodarce opakowaniami

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

funkcje jakie powinno spełnia

opakowanie produktu,

−

sklasyfikowa

opakowania,

−

zaprojektowa

opakowanie do rodzaju umieszczanego w nim towaru,

−

dobra

opakowanie do transportu towarów specjalnych,

−

skompletowa

opakowania w jednostki ładunkowe, jednostki

transportowe i jednostki magazynowe,

−

dobra

urz

dzenia do automatycznej identyfikacji towarów,

−

obsłu

system UCC/EAN automatycznej identyfikacji opakowa

towarów,

−

dobra

opakowanie do rodzaju

rodka transportu,

−

posegregowa

opakowania na podstawie ich stopnia zu

ycia,

−

zaklasyfikowa

yte opakowanie do recyklingu lub utylizacji,

−

obliczy

koszty opakowania okre

lonej dostawy towarów,

−

zastosowa

systemy informacyjne wspomagaj

ce gospodark

opakowaniami,

−

zastosowa

dzynarodowe przepisy

prawne dotycz

ce opakowa

2. Materiał nauczania

Definicje funkcje i zadania opakowania.
Klasyfikacja opakowa

Jednostki logistyczne.
Charakterystyka znaków na opakowaniach.
System UCC/EAN automatycznej identyfikacji opakowa

i towarów.

Zasady klasyfikowania zu

ytych opakowa

do recyklingu lub utylizacji.

Koszty opakowa

Programy komputerowe wspomagaj

ce gospodark

opakowaniami.

dzynarodowe przepisy prawne dotycz

ce opakowa

wiczenia

•

Klasyfikowanie opakowa

•

Dobieranie opakowania do okre

lonego towaru.

•

Dobieranie opakowania do transportu towarów specjalnych.

•

Kompletowanie

opakowa

jednostki

ładunkowe,

jednostki

transportowe i jednostki magazynowe.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Dobieranie urz

dze

do automatycznej identyfikacji opakowa

i towarów.

•

Obsługiwanie

systemu

automatycznej

identyfikacji

opakowa

UCC/EAN.

•

Segregacja i klasyfikowanie opakowa

do recyklingu lub utylizacji.

•

Obliczanie kosztów opakowa

zwi

zanych z dostaw

towarów.

rodki dydaktyczne

Próbki towarów płynnych, sypkich i stałych.
Opakowania towarów o małych gabarytach.
Opakowania do przewozu towarów specjalnych (towary niebezpieczne,
zwierz

ta).

Modele opakowa

wielkogabarytowych.

Katalogi towarów i opakowa

Wzory oznakowania ładunków.
Jednostki logistyczne oznakowane w systemie EAN/UCC.
Informatyczne urz

dzenia automatycznej identyfikacji towarów.

Przepisy dotycz

ce przewozów towarów i zwierz

Filmy

dydaktyczne,

foliogramy

dotycz

zasad

ładowania

i przewozu towarów.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce logistycznej

gospodarki opakowaniami.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie

umiej

tno

doboru

opakowania

zapewniaj

cego

optymalne

warunki

transportu

magazynowania

towaru

przy

równoczesnym zachowaniu mo

liwie najni

szych kosztów oraz

kompletowania opakowa

w jednostki ładunkowe, transportowe

i magazynowe.

procesie

kształcenia

nale

wykorzysta

wiadomo

i umiej

tno

ci nabyte przez ucznia podczas realizacji programu modułów

342[04].O1 Podstawy organizacji procesów logistycznych, 342[04].Z1
Logistyka przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw oraz jednostek

modułowych

342[04].Z2.01

Projektowanie

realizacja

zada

logistycznych w gospodarce zapasami oraz 342[04].Z2.02 Projektowanie
i realizacja zada

logistycznych w gospodarce magazynowej.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej wskazane jest

stosowanie nast

puj

cych metod nauczania–uczenia si

: metody

przypadków,

tekstu

przewodniego

projektów

oraz

wicze

praktycznych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W czasie wykonywania

wicze

nale

y korzysta

z narz

dzi

informatycznych

technologii

informacyjnych

wspomagaj

cych

gospodark

opakowaniami.

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

propozycj

wykorzystania. Nauczyciel mo

e zaplanowa

inne

wiczenia

o zró

nicowanym stopniu trudno

ci. Wykonywanie

wicze

, ułatwi

uczniom przyswojenie tre

ci programowych oraz umo

liwi kształtowanie

i utrwalanie umiej

tno

ci praktycznych.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób, w pracowni

towaroznawstwa i ładunkoznawstwa.

Uczniowie powinni wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3

osobowych zespołach.

Program mo

e by

realizowany w Centrum Kształcenia Praktycznego

lub Centrum Kształcenia Ustawicznego, wyposa

onych w odpowiednie

stanowiska do

wicze

Przed przyst

pieniem do wykonania

wicze

praktycznych, nale

zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy

obowi

zuj

cymi na stanowisku pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

W kryteriach oceniania nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

optymalizacj

w doborze opakowania do transportowanego lub

magazynowanego towaru,

−

optymalizacj

w zakresie kompletowania opakowa

w jednostki

ładunkowe, jednostki magazynowe i transportowe,

−

posługiwanie si

terminologi

z zakresu logistyki,

−

stosowanie systemu UCC/EAN automatycznej identyfikacji opakowa

−

stosowanie mi

dzynarodowych przepisów prawnych dotycz

cych

opakowa

, ochrony

rodowiska, bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

posługiwanie si

nowoczesnymi technologiami informacyjnymi

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

i systemami

informatycznymi

wspomagaj

cymi

gospodark

opakowaniami.
Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

ustnych i pisemnych testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z2.04
Sporz

dzanie rachunku kosztów zada

logistycznych z zakresu gospodarki magazynowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

zadania logistyczne realizowane w gospodarce

magazynowej,

−

okre

rodzaje kosztów wynikaj

cych z funkcjonowania logistyki,

−

okre

wpływ operacji logistycznych na składniki bilansu,

−

obliczy

koszt zadania logistycznego realizowanego w gospodarce

magazynowej,

−

wskaza

ródła generowania kosztów logistyki,

−

sporz

dzi

zestawienie kosztów logistycznych w gospodarce

magazynowej,

−

dokona

analizy kosztów logistycznych w gospodarce magazynowej,

−

sporz

dzi

wnioski z zestawienia kosztów logistycznych,

−

wykorzysta

narz

dzia

informatyczne

obsługi

finansowej

przedsi

biorstwa,

−

udokumentowa

koszty działa

logistycznych.

2. Materiał nauczania

Koszty logistyki w gospodarce magazynowej, zapasami i opakowaniami.
Moduły kosztów logistyki.

ródła generowania kosztów logistycznych w gospodarce magazynowej.

Zasady ustalania wska

ników kosztowych okre

laj

cych optymaln

parti

dostawy.

Zestawienie

kosztów

logistyki

gospodarce

magazynowej. Analiza kosztów i wnioski dotycz

ce optymalizacji

ródeł

powstawania kosztów.
Programy komputerowe wspomagaj

ce gospodark

opakowaniami.

wiczenia

•

Identyfikowanie modułów kosztów wyst

puj

cych w gospodarce

magazynowej i zapasami.

•

Ustalanie powi

pomi

dzy poszczególnymi grupami kosztów

logistycznych.

•

Sporz

dzanie rachunku kosztów logistycznych w gospodarce

magazynowej, gospodarce zapasami i opakowaniami.

•

Sporz

dzanie zestawienia kosztów logistycznych.

•

Analizowanie kosztów logistycznych i sporz

dzanie wniosków.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Dokumentowanie kosztów działa

logistycznych.

rodki dydaktyczne

Słowniki ekonomiczne.
Akty prawne.
Składniki kosztów logistyki magazynu i gospodarki zapasami.
Programy komputerowe z zakresu obsługi finansowej przedsi

biorstwa,

ewidencji kosztów, sporz

dzania bilansów, obliczania podatków

i archiwizowania dokumentacji finansowej.
Foliogramy i fazogramy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci zwi

zane z rachunkiem

ekonomicznym zada

logistycznych w gospodarce magazynowej,

zapasami i opakowaniami.

Realizuj

program

nale

zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci analizowania kosztów działa

logistycznych

i sporz

dzania syntetycznych wniosków do weryfikacji

ródeł ich

powstawania w celu optymalizacji zarz

dzania logistycznego.

W procesie kształcenia nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

nabyte

przez

ucznia

podczas

realizacji

programu

jednostki

342[04].O1.06 Stosowanie przepisów prawa i zasad ekonomiki
w zarz

dzaniu logistycznym oraz jednostki 342[04]Z1.06 Sporz

dzanie

rachunku kosztów zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej wskazane jest

stosowanie nast

puj

cych metod nauczania–uczenia si

: dyskusji

dydaktycznej, przypadków, przewodniego tekstu, projektów oraz

wicze

praktycznych.

W czasie wykonywania

wicze

uczniowie powinni korzysta

narz

dzi

informatycznych

technologii

informacyjnych

wspomagaj

cych rozliczenia finansowe.

Nauczyciel

wykorzysta

wiczenia

zamieszczone

w programie, mo

e równie

rozszerzy

zakres

wicze

w zale

ci od

potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej. Uczniowie powinni
wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3 osobowych zespołach.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

, umo

liwi

nauczycielowi korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania,

form organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów wiadomo

ci i umiej

tno

ci,

−

pisemnych sprawdzianów,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

analizowanie informacji i sporz

dzanie na tej podstawie wniosków

i ich prezentacji,

−

optymalizacj

w zakresie kosztów zada

logistycznych,

−

wdra

anie działa

projako

ciowych w projektowanych zadaniach

logistycznych,

−

posługiwanie si

nowoczesnymi technologiami informacyjnymi

i systemami informatycznymi wspomagaj

cymi rozliczenia finansowe

przedsi

biorstwa,

−

stosowanie przepisów prawa z zakresu rozlicze

finansowych

przedsi

biorstwa.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje

zastosowa

test pisemny z zadaniami wielokrotnego wyboru.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom
wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 342[04].Z3
Logistyka w transporcie i spedycji

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

klasyfikowa

przedsi

biorstwa transportowe,

−

klasyfikowa

usługi spedycyjne,

−

planowa

zadania transportowe i spedycyjne,

−

organizowa

czynno

ci transportowo-spedycyjne,

−

organizowa

czynno

ci ładunkowe,

−

okre

zadania

transportowo-spedycyjne,

z uwzgl

dnieniem

specyfiki i obszaru działania transportu samochodowego, kolejowego,
lotniczego, morskiego i

eglugi

ródl

dowej,

−

korzysta

podczas realizacji zada

zawodowych z intermodalnych

urz

dze

transportowych,

−

instalowa

i u

ytkowa

typowe oprogramowanie komputerowe

wspomagaj

ce procesy transportowo-spedycyjne,

−

stosowa

procedury zarz

dzania jako

w usługach spedycyjnych,

−

stosowa

podstawowe narz

dzia marketingowe podczas badania

rynku usług transportowych,

−

klasyfikowa

i wykorzystywa

rodki transportu według przeznaczenia

oraz stosowania zasad ochrony

rodowiska i efektów ekonomicznych,

−

stosowa

przepisy prawa dotycz

ce transportu, obowi

zuj

w Polsce i na

wiecie,

−

dobiera

rodki transportu do zada

transportowo-spedycyjnych,

−

kalkulowa

i analizowa

koszty eksploatacji

rodków transportowych,

−

przestrzega

czasu pracy kieruj

cych

rodkami transportu, zgodnie

z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy,

−

prezentowa

działalno

ść

przedsi

biorstwa spedycyjnego na rynku

usług transportowych,

−

prowadzi

dokumentacj

spedycyjn

zgodnie z obowi

zuj

cymi

przepisami,

−

opisywa

wyniki

ekonomiczne

działalno

przedsi

biorstwa

transportowego,

−

przestrzega

przepisów ochrony

rodowiska podczas realizacji zada

transportowo-spedycyjnych,

−

planowa

, organizowa

i kontrolowa

wykonanie zada

logistycznych

rodkami transportu l

dowego, lotniczego i wodnego,

−

posługiwa

przepisami prawa i normami dotycz

cymi transportu

kolejowego, lotniczego, drogowego, morskiego,

ródl

dowego,

z uwzgl

dnieniem przewozu materiałów niebezpiecznych i zwierz

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

organizowa

przewozy osób w komunikacji publicznej.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].Z3.01

Projektowanie zada

transportowo-

-spedycyjnych

342[04].Z3.02

Sporz

dzanie dokumentacji transportowo-

-spedycyjnej

342[04].Z3.03

Organizowanie rynku usług transportowo-
-spedycyjnych

342[04].Z3.04

Stosowanie przepisów prawa i norm
obowi

zuj

cych w usługach transportowo-

-spedycyjnych

342[04].Z3.05

Stosowanie zasad ekonomiki
w przedsi

biorstwach transportowo-

-spedycyjnych

Razem

312

3. Schemat układu jednostek modułowych

342[04].Z3.03

Organizowanie rynku usług

transportowo-spedycyjnych

342[04].Z3.04

Stosowanie przepisów prawa i norm

obowi

zuj

cych w usługach

transportowo-spedycyjnych

432[04].Z3.05

Stosowanie zasad ekonomiki

w przedsi

biorstwach transportowo-

-spedycyjnych

342[04].Z3

Logistyka w transporcie

i spedycji

342[04].Z3.02

Sporz

dzanie dokumentacji

transportowo-spedycyjnej

342[04].Z3.01

Projektowanie zada

transportowo-

-spedycyjnych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Beier F., J., Rutkowski K.: Logistyka. Oficyna Wydawnicza AGH,
Warszawa 1998
Coyle J., Bardi E. Langley J.: Zarz

dzanie logistyczne. Polskie

Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2002
Ciesielski M., Długosz J., Gołembska E.: Zarz

dzanie przedsi

biorstwem

transportowym. Wyd. AE, Pozna

1996

Gołembska E.: Logistyka jako zarz

dzanie systemem dostaw. Wyd. AE,

Pozna

1994

Kubicki J., Kuriata A.: Problemy logistyczne w modelowaniu systemów
transportowych. WKiŁ, Warszawa 2000
Kordel Z.: Rola transportu samochodowego w realizacji ła

cucha

dostaw. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

skiego, Gda

sk 2002

Krajowy standard kwalifikacji zawodowych dla zawodu: Technik logistyk.
MPiPS, Warszawa 2006
Nader J., Marciniak Nader D.: Przewozy intermodalne w handlu
mi

dzynarodowym. PWE, Warszawa 1995

Nader J. , Marciniak Nader D.: Transport intermodalny. PWE, Warszawa
1997
Rydzkowski W., Wojewódzka-Król K.: Transport. PWN, Warszawa 1997
Skowronek Cz., Syriusz-Wolski Z.: Logistyka w przedsi

biorstwie. PWE,

Warszawa 1995
Szczepaniak T.: Transport mi

dzynarodowy. PWE, Warszawa 1996

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z3.01
Projektowanie zada

transportowo-spedycyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zasady projektowania oraz realizacji zada

transportowo-

-spedycyjnych,

−

dokona

klasyfikacji usług transportowo-spedycyjnych,

−

dokona

klasyfikacji przedsi

biorstw transportowo-spedycyjnych,

−

okre

zadania transportowo-spedycyjne z uwzgl

dnieniem specyfiki

i obszaru działania transportu samochodowego, kolejowego,
lotniczego, morskiego i

eglugi

ródl

dowej,

−

zaplanowa

rodzaj i zakres czynno

ci transportowo-spedycyjnych,

−

opracowa

kryteria doboru

rodków transportu do realizacji zada

spedycyjnych,

−

przygotowa

taryfy przewozowe i spedycyjne,

−

zastosowa

techniki komputerowego wspomagania projektowania

zada

transportowo-spedycyjnych,

−

zaplanowa

operacje transportowo-spedycyjne,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska podczas realizacji zada

transportowo-spedycyjnych.

2. Materiał nauczania

Rodzaje transportu.
Podział usług ze wzgl

du na rodzaj

rodków transportowych.

Usługi transportowe.
Usługi spedycyjne.
Zasady planowania usług transportowo-spedycyjnych.
Klasyfikacja usług spedycyjnych.
Formy usług transportowych.
Klasyfikacja transportu.
Transport samochodowy, sie

dróg.

Transport kolejowy, sie

linii.

Transport lotniczy, korytarze powietrzne.
Transport morski, szlaki

eglowne, transport

ródl

dowy,

eglowne drogi

wodne.
Intermodalne urz

dzenia transportowe.

Klasyfikacja

rodków transportu ze wzgl

du na ich przeznaczenie.

Komputerowe

wspomaganie

planowania

usług

transportowo-

-spedycyjnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Bezpiecze

stwo i higieny pracy oraz ochrona

rodowiska w realizacji

zada

transportowo-spedycyjnych.

wiczenia

•

Analizowanie usług transportowych i spedycyjnych.

•

Klasyfikowanie usług ze wzgl

du na rodzaj

rodków transportu.

•

Planowanie zada

transportowo-spedycyjnych z uwzgl

dnieniem

specyfiki

rodków transportu.

•

Dobieranie

rodków transportu do zada

spedycyjnych.

•

Charakteryzowanie systemów obsługi ró

nego typu przewozów

w ramach działalno

ci transportowo-spedycyjnej.

•

Sporz

dzanie

umowy

realizacji

zadania

transportowo-

-spedycyjnego.

rodki dydaktyczne

Tablice

pogl

dowe

struktur

organizacyjnych

przedsi

biorstw

transportowo-spedycyjnych.
Modele

rodków transportowych i urz

dze

spedycyjnych.

Teksty przewodnie do

wicze

Foliogramy i fazogramy dotycz

ce klasyfikacji usług transportowych.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce transportu, magazynowania, obsługi

jednostek ładunkowych.
Plansze, prezentacje multimedialne.
Techniczne

rodki kształcenia.

Programy do projektowania zada

transportowo-spedycyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej „Projektowanie zada

transportowo-spedycyjnych”

celu

zapoznanie

uczniów

z zasadami planowania usług transportowych, usług spedycyjnych oraz
doboru

rodków transportu.

Program

jednostki

modułowej

powinien

realizowany

aktywizuj

cymi

praktycznymi

metodami

nauczania:

dyskusji

dydaktycznej, przewodniego tekstu,

wicze

praktycznych.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w pracowni

rodków i systemów

transportowych, w grupach do 15 osób, z podziałem na 2 do 3 osobowe
zespoły przy jednym stanowisku pracy. Praca w zespołach sprzyja
kształtowaniu umiej

tno

ci organizacji pracy, wymianie do

wiadcze

rozwi

zywaniu problemów.

Uczniowie powinni samodzielnie planowa

wykonanie

wiczenia,

korzystaj

z materiałów

ródłowych

przygotowanych

przez

nauczyciela pyta

prowadz

cych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Nauczyciel powinien korygowa

bł

dy i pomaga

uczniom

w rozwi

zywaniu trudno

ci.

Stanowiska do

wicze

powinny by

wyposa

one w niezb

dny sprz

materiały i pomoce dydaktyczne. Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł informacji, takich jak: plansze, modele, instrukcje obsługi ła

cucha

dostaw, poradniki, schematy poł

cze

transportowych, mapy, GPS.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych nale

y prowadzi

systematycznie, na podstawie okre

lonych kryteriów. Systematyczne

prowadzenie kontroli i oceny post

pów, umo

liwi nauczycielowi

korygowanie bł

dów oraz dostosowanie metod nauczania, form

organizacyjnych pracy i

rodków dydaktycznych do mo

liwo

poznawczych uczniów.

Wskazane jest stosowanie nast

puj

cych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

ucznia: sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych,

ukierunkowanej

obserwacji

pracy

ucznia

podczas

wykonywania

wicze

Umiej

tno

ci praktyczne nale

y sprawdza

obserwuj

c czynno

ucznia podczas wykonywania

wicze

. Podczas obserwacji nale

zwróci

uwag

na:

−

organizacj

stanowiska pracy,

−

jako

ść

wykonywanych prac,

−

projektowanie zada

transportowo-spedycyjnych z uwzgl

dnieniem

specyfiki lokalnego rynku usług transportowo-spedycyjnych,

−

wykonywanie pracy zgodnie z przepisami bezpiecze

stwa i higieny

pracy oraz ochrony

rodowiska.

Proces oceniania powinien by

realizowany zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen. W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki testu

pisemnego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z3.02
Sporz

dzanie dokumentacji transportowo-

-spedycyjnej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

scharakteryzowa

rodzaje dokumentów wymaganych podczas

wiadczenia usług transportowo-spedycyjnych,

−

okre

zasady sporz

dzania dokumentacji usług transportowo-

-spedycyjnych,

−

okre

zakres czynno

ci transportowo-spedycyjnych,

−

sporz

dzi

dokumentacj

realizacji

zada

transportowo-

-spedycyjnych, takich jak: list przewozowy, zapytanie ofertowe,
zamówienie, reklamacj

−

wykorzysta

techniki komputerowego sporz

dzania dokumentów

transportowo-spedycyjnych,

−

sporz

dzi

umowy

zwi

zane

działalno

transportowo-

-spedycyjn

: umow

przewozow

, umow

spedycyjn

−

sporz

dzi

ewidencj

ładunków,

−

sporz

dzi

dokumenty celne,

−

przygotowa

dokumentacj

zwi

zan

z ubezpieczeniem krajowym

i zagranicznym towarów i osób.

2. Materiał nauczania

Dokumenty

transportowo-spedycyjne.

Czynno

transportowo-

spedycyjne.
List przewozowy. Odpowiedzialno

ść

przewozowa i spedytorska.

Umowy spedycyjne i przewozowe.
Dokumenty celne.
Reklamacje.
Dokumenty ubezpieczeniowe.

wiczenia

•

Sporz

dzenie umowy przewozowej i spedycyjnej.

•

Projektowanie

harmonogramu

pracy

usługi

przewozowej

i spedycyjnej.

•

Sporz

dzanie dokumentów przewozowych zada

transportowo-

spedycyjnych.

•

Sporz

dzenie listu przewozowego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Sporz

dzanie

dokumentów

dotycz

cych

odpraw

granicznych

i celnych

(jednolity

dokument

administracyjny

SAD

wraz

z zał

cznikami).

•

Opracowywanie protokołu reklamacji.

•

Sporz

dzanie protokołu dokumentuj

cego powstanie szkody.

rodki dydaktyczne

Dokumenty transportowe i spedycyjne.
Dokumenty dotycz

ce ładunku, dokumenty dotycz

ce opakowa

transportowych,

dokumenty

dotycz

ubezpieczenia

towarów,

dokumenty dotycz

ce urz

dze

i sprz

tu transportowego.

Umowy przewozowe z przewo

nikami ró

nych gał

zi transportu

(drogowy list przewozowy, kolejowy list przewozowy, lotniczy list
przewozowy, umowa czarterowa, umowa kontraktowa, umowa przewozu
kombinowanego, umowa przewozu intermodalnego).
Teksty przewodnie do

wicze

Foliogramy i fazogramy.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce transportu, magazynowania, obsługi

jednostek ładunkowych.
Plansze, prezentacje multimedialne.
Techniczne

rodki kształcenia.

Programy do projektowania zada

transportowo-spedycyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja

programu

jednostki

modułowej

„Sporz

dzanie

dokumentacji transportowo-spedycyjnych” ma na celu zapoznanie
uczniów z podstawowymi dokumentami obowi

zuj

cymi w działalno

usługowej przedsi

biorstw transportowo-spedycyjnych.

Program

jednostki

modułowej

powinien

realizowany

aktywizuj

cymi

praktycznymi

metodami

nauczania:

dyskusji

dydaktycznej, tekstu przewodniego,

wicze

praktycznych.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w pracowni

rodków i systemów

transportowych, w grupach do 15 osób, z podziałem na zespoły
2 do 3 uczniów przy jednym stanowisku. Praca w zespołach umo

liwia

kształtowanie umiej

tno

ci organizacji pracy, komunikowania si

dzielenia si

wiadczeniami i rozwi

zywania problemów.

Uczniowie powinni samodzielnie planowa

wykonanie

wiczenia,

korzystaj

z materiałów

ródłowych

przygotowanych

przez

nauczyciela pyta

prowadz

cych. Podczas wykonywania

wicze

nauczyciel powinien obserwowa

prac

dego ucznia, zwraca

uwag

na staranno

ść

i dokładno

ść

wykonania zadania.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Stanowiska do

wicze

powinny by

wyposa

one w sprz

t, materiały

i pomoce dydaktyczne. Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł

informacji, takich jak: akty normatywne, wzory umów i dokumentów
przewozowych, instrukcje, poradniki. Zaleca si

równie

prezentowanie

filmów dydaktycznych dotycz

cych transportu, magazynowania i obsługi

jednostek ładunkowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Systematyczne

sprawdzanie

powinno

dostarczy

informacji

dotycz

cych zakresu i stopnia opanowania umiej

tno

ci okre

lonych

w programie jednostki modułowej.

Zaleca

stosowanie

nast

puj

cych

metod

sprawdzania:

sprawdziany ustne i pisemne, testy osi

gni

ęć

szkolnych.

Umiej

tno

ci praktyczne nale

y sprawdza

obserwuj

c czynno

ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

organizacj

stanowiska pracy,

−

poprawno

ść

i staranno

ść

sporz

dzania dokumentów przewozowych,

−

jako

ść

wykonywanych prac,

−

korzystanie z ró

nych

ródeł informacji.

Proces oceniania powinien by

realizowany zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen. W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dni

wyniki wszystkich

metod sprawdzania osi

gni

ęć

ucznia stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 342[04].Z3.03
Organizowanie rynku usług transportowo-
-spedycyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

struktur

i zakres działalno

ci przedsi

biorstwa transportowo-

spedycyjnego na rynku usług,

−

okre

cechy i formy usług transportowo-spedycyjnych,

−

zastosowa

narz

dzia marketingowe do badania popytu i poda

y na

rynku usług transportowo-spedycyjnych,

−

dokona

analizy poda

y i popytu na rynku usług transportowo-

-spedycyjnych,

−

okre

zasady organizacji transportu drogowego,

−

okre

zasady i warunki udzielania zezwole

i uprawnie

wykonywania działalno

ci transportowej i spedycyjnej,

−

przygotowa

towar

(ładunku)

transportu

zgodnie

z obowi

zuj

cymi procedurami,

−

okre

zasady eksploatacji

rodków transportu,

−

okre

kryteria

doboru

gał

transportu

stosowanych

przemieszczania towarów (ładunku),

−

posłu

mapami drogowymi i szlakami komunikacyjnymi podczas

planowania przewozu osób i towarów,

−

obsługiwa

system

reagowania

dyspozycyjnego

zakresie

ywalno

ci obiektów i urz

dze

infrastruktury miejskiej,

−

dokona

analizy

rozkładów

jazdy

przewozów

regularnych

w komunikacji miejskiej, podmiejskiej i mi

dzymiastowej,

−

okre

czas

realizacji

procesu

transportowo-spedycyjnego

z uwzgl

dnieniem procesów: transportu, załadunku i wyładunku,

odprawy granicznej i celnej oraz czynno

ci wydania ładunku odbiorcy,

−

wykorzysta

programy komputerowe do planowania i realizacji usług

transportowo-spedycyjnych,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska podczas realizacji zada

transportowo-spedycyjnych.

2. Materiał nauczania

Struktura organizacyjna przedsi

biorstw transportowo-spedycyjnych.

Formy funkcjonowania przedsi

biorstw transportowych.

Metody i techniki bada

marketingowych.

Popyt i poda

na rynku transportowo-spedycyjnym.

Planowanie przewozu towarów i osób w komunikacji miejskiej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

100

Obiekty i urz

dzenia infrastruktury miejskiej.

Rola transportu w procesach logistycznych.
Struktura procesów transportowych.
Zabezpieczenie informacyjne usług transportowych.

Komputerowe

wspomaganie

planowania

usług

transportowo-

-spedycyjnych.
Bezpiecze

stwo i higiena pracy oraz ochrona

rodowiska podczas

realizacji usług transportowo-spedycyjnych.

wiczenia

•

Projektowanie

struktury

organizacyjnej

przedsi

biorstwa

transportowo-spedycyjnego.

•

Projektowanie procesów transportowo-spedycyjnych.

•

Planowanie czynno

ci zwi

zanych z przygotowywaniem ładunku do

transportu

(opakowanie,

znakowanie,

numerowanie,

kontrola

ilo

ciowa i jako

ciowa, kontenery, sprz

t kontenerowy).

•

Okre

lanie

wymaga

dotycz

cych

załadunku

urz

dze

transportowych,

obejmuj

cych

rozmieszczanie

mocowanie

ładunków, kontrol

i certyfikacj

, sztauowanie z punktu widzenia

bezpiecze

stwa przewozu.

•

Okre

lanie wymaga

dotycz

cych przemieszczania ładunku ró

nymi

rodkami transportowymi (składowanie, obsługa ładunków, urz

dze

transportowych i

rodków transportu).

•

Planowanie

usług

transportowych

obsługi

ładunków

z uwzgl

dnieniem

monitoringu

kontroli

parametrów

technologicznych.

•

Projektowanie zada

przewozowych w transporcie osób.

•

Opracowywanie

rozkładów

jazdy

przewozów

regularnych

w komunikacji miejskiej, podmiejskiej i mi

dzymiastowej.

rodki dydaktyczne

Tablice

pogl

dowe

struktur

organizacyjnych

przedsi

biorstw

transportowo-spedycyjnych.
Modele

rodków transportowych i urz

dze

spedycyjnych.

Akty normatywne i materiały

ródłowe.

Mapy drogowe i szlaki komunikacyjne kolejowe, korytarze powietrzne,
szlaki

eglugowe

ródl

dowe i morskie, przeprawy promowe i inne.

Teksty przewodnie do

wicze

Materiały dydaktyczne.
Foliogramy i fazogramy nt. czynno

ci zwi

zanych z przygotowaniem

ładunku do transportu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

101

Filmy dydaktyczne dotycz

ce transportu, magazynowania, obsługi

jednostek ładunkowych.
Plansze, prezentacje multimedialne.
Techniczne

rodki kształcenia.

Programy komputerowe do projektowania zada

transportowo-

spedycyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej „Organizowanie rynku

usług transportowo-spedycyjnych” ma na celu zapoznanie uczniów
z zasadami organizacji rynku usług transportowo-spedycyjnych.

Realizuj

c program jednostki modułowej nale

kształtowa

umiej

tno

ci: powadzenia bada

dotycz

cych popytu i poda

y usług

transportowo-spedycyjnego na rynku oraz planowania i organizacji
usług transportowo-spedycyjnych i zada

przewozowych w transporcie

osób.

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y rozwija

zainteresowanie

zawodem oraz kształtowa

cechy niezb

dne w zawodzie, takie jak:

poczucie odpowiedzialno

ci za jako

ść

wykonywanej pracy, uczciwo

ść

rzetelno

ść

, dokładno

ść

oraz umiej

tno

ść

pracy w zespole.

Program

jednostki

powinien

realizowany

nast

puj

cymi

metodami: dyskusji dydaktycznej, tekstu przewodniego,

wicze

praktycznych.

Uczniowie powinni samodzielnie planowa

wykonanie

wiczenia,

korzystaj

z materiałów

ródłowych

pyta

prowadz

cych

przygotowanych przez nauczyciela. Nauczyciel powinien ukierunkowa

prac

uczniów i pomaga

mu w pokonywaniu trudno

ci. Zaj

cia powinny

odbywa

w pracowni

rodków i systemów transportowych, w grupach

do 15 osób, na odpowiednio przygotowanych stanowiskach do

wicze

Stanowiska do

wicze

powinny by

wyposa

one w niezb

dne

materiały i pomoce dydaktyczne. Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł informacji, takich jak: akty normatywne, instrukcje, poradniki,

mapy drogowe oraz specjalistyczne programy komputerowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz

zakres

opanowania

przez

uczniów

umiej

tno

zawartych

w szczegółowych celach kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

102

Wskazane jest stosowanie nast

puj

cych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

ucznia:

−

sprawdziany ustne i pisemne,

−

testy osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacja czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Umiej

tno

ci praktyczne nale

y sprawdzi

obserwuj

c czynno

ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

jako

ść

wykonywanych prac,

−

planowanie usług transportowo-spedycyjnych,

−

korzystanie

informacji

zamieszczonych

poradnikach,

komunikatach, mapach do planowania usług.
Przedmiotem oceny powinny by

równie

umiej

tno

ci: współpracy

w grupie, rozwi

zywania problemów, interpretowania przepisów prawa

dotycz

cych działalno

ci transportowej.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji programu

jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki testu pisemnego oraz

poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

103

Jednostka modułowa 342[04].Z3.04
Stosowanie przepisów prawa i norm
obowi

zuj

cych w usługach transportowo-

-spedycyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

przepisy prawa i normy dotycz

ce działalno

transportowo-spedycyjnej,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z ustawy o transporcie

drogowym,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z ustawy „Prawo

przewozowe”,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z konwencji CMR

o umowie mi

dzynarodowego przewozu drogowego towarów,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi ze stosowania konwencji

dzynarodowych (konwencja Wiede

ska, konwencja AETR,

konwencja ATP, konwencja ADR, konwencja Bazylejska, konwencja o
bezpiecznych kontenerach KBK, konwencja TIR, konwencja ATA,
reguły INCOTERMS),

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z prawa cywilnego,

handlowego, prawa pracy,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z ustawy o czasie pracy

kierowców,

−

posłu

przepisami prawa wynikaj

cymi z prawa o ruchu

drogowym,

−

okre

podstawy prawne działalno

ci spedycyjnej,

−

sporz

dzi

wnioski o wydanie zezwolenia na regularn

lini

w krajowym i mi

dzynarodowym transporcie,

−

sporz

dzi

dokumenty przewozowe,

−

zastosowa

przepisy ochrony

rodowiska podczas organizowania

i realizacji usług transportowo-spedycyjnych.

2. Materiał nauczania

Ustawa o transporcie drogowym.
Ustawa „Prawo przewozowe”.
Konwencja CMR o umowie mi

dzynarodowego przewozu drogowego

towarów.
Konwencja Wiede

ska. Konwencja AETR.

Konwencja ATP. Konwencja ADR. Konwencja Bazylejska.
Konwencja o bezpiecznych kontenerach KBK. Konwencja TIR.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

104

Konwencja ATA.
Reguły INCOTERMS. Przepisy prawa cywilnego.
Przepisy prawa handlowego. Kodeks spółek handlowych.
Przepisy prawa pracy i o czasie pracy kierowców.
Przepisy prawa o ruchu drogowym.
Dokumenty obowi

zuj

ce w usługach transportowo- spedycyjnych.

wiczenia

•

Sporz

dzanie

dokumentów

wymaganych

podczas

rejestracji

działalno

gospodarczej

przedsi

biorstwa

transportowo-

spedycyjnego.

•

Sporz

dzanie wniosku o wydanie zezwolenia na regularn

lini

w krajowym transporcie osób.

•

Sporz

dzanie wniosku o wydanie zezwolenia na regularn

lini

w mi

dzynarodowym transporcie osób.

•

Sporz

dzanie wniosku o wydanie zezwolenia na przewóz rzeczy.

•

Sporz

dzanie

dokumentów

wymaganych

podczas

przewozu

materiałów niebezpiecznych.

•

Sporz

dzanie dokumentów wymaganych podczas przewozu towarów

z zastosowaniem karnetów TIR.

•

Sporz

dzanie dokumentów według reguł INCOTERMS 2000.

•

Sporz

dzanie dokumentów przewozu drogowego towarów CMR.

•

Sporz

dzanie umów o prac

•

Sporz

dzanie umów na przewóz osób.

rodki dydaktyczne

Akty normatywne (ustawy i kodeksy).

wiadectwa kwalifikacji, licencje, certyfikaty kompetencji zawodowych,

zezwole

, dokumentacja przewozowa, listy przewozowe, dokumenty

przewozowe ADR, karnety TIR, list przewozowy CMR.
Przewodnie teksty do

wicze

Foliogramy i fazogramy.
Plansze, prezentacje multimedialne.
Techniczne

rodki kształcenia.

Programy do projektowania zada

transportowo-spedycyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu zapoznanie

uczniów z podstawowymi zasadami funkcjonowania przedsi

biorstwa

transportowo

spedycyjnego

uwzgl

dnieniem

krajowych

i mi

dzynarodowych uwarunkowa

prawnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

105

Realizuj

c program jednostki modułowej nale

y kształtowa

umiej

tno

ci interpretowania i stosowania przepisów prawa podczas

planowania i projektowania zada

transportowo-spedycyjnych.

Program jednostki powinien by

realizowany aktywizuj

cymi

metodami nauczania: dyskusji dydaktycznej, metody przypadków, tekstu
przewodniego,

wicze

praktycznych.

Zaj

cia powinny odbywa

w laboratorium symulacyjnym firmy

logistycznej, w grupach do 15 osób z podziałem na 2-3 osobowe
zespoły. Podczas

wicze

uczniowie powinni samodzielnie planowa

wykonanie zadania, korzystaj

c z opisu przypadków przedstawiaj

cych

rzeczywiste sytuacje i problemy dotycz

ce działalno

ci spedycyjnej.

Proponuje si

tworzenie na zaj

ciach sytuacji problemowych

skłaniaj

cych uczniów do aktywnego uczestnictwa i twórczego

rozwi

zywania

problemów.

Uczniowie

powinni

mie

liwo

ść

korzystania z aktów prawnych, norm, instrukcji, poradników, dokumentów
obowi

zuj

cych w krajowym i mi

dzynarodowym przewozie oraz

zasobów Internetu.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Systematyczne

sprawdzanie

powinno

dostarczy

informacji

dotycz

cych zakresu i stopnia opanowania umiej

tno

ci okre

lonych

w programie jednostki modułowej.

Wskazane jest stosowanie nast

puj

cych metod sprawdzania

osi

gni

ęć

ucznia: sprawdziany ustne i pisemne, testy osi

gni

ęć

szkolnych.

Podczas kontroli osi

gni

ęć

ucznia w formie ustnej, nale

y zwraca

uwag

na merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi, wła

ciwe stosowanie poj

ęć

zawodowych oraz poprawno

ść

wnioskowania.

Umiej

tno

ci praktyczne nale

y sprawdza

i ocenia

obserwuj

czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji pracy uczniów nale

y równie

zwraca

uwag

ich aktywno

ść

, umiej

tno

ść

współpracy w grupie, rozwi

zywania

problemów, interpretowania przepisów prawa dotycz

cych działalno

transportowej.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji programu

jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów ustnych i

pisemnych, testu pisemnego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

106

Jednostka modułowa 342[04].Z3.05
Stosowanie zasad ekonomiki w przedsi

biorstwach

transportowo-spedycyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

zasady prowadzenia rachunkowo

ci w przedsi

biorstwie

transportowo-spedycyjnym,

−

okre

zasady prowadzenia systemu ewidencji gospodarczej,

−

posłu

sie poj

ciami: kapitał, amortyzacja, leasing i kredyt,

−

okre

rodzaje

podatków

zwi

zanych

realizacj

zada

transportowo- spedycyjnych,

−

okre

wpływ popytu, konkurencji i kosztów na kształtowanie cen

usług transportowo-spedycyjnych,

−

okre

zasady ustalania cen za usługi transportowo-spedycyjne,

−

dokona

kalkulacji kosztów metod

podziałow

i doliczeniow

−

zastosowa

programy

komputerowe

rozliczania

kosztów

realizowanych zada

transportowo-spedycyjnych,

−

obliczy

wynik finansowy przedsi

biorstwa,

−

wykonywa

czynno

ci zwi

zane z prowadzeniem rozlicze

i rachunków ze spedytorami oraz klientami krajowymi i zagranicznymi,

−

obliczy

próg rentowno

ci przedsi

biorstwa,

−

zaplanowa

operacje transportowo-spedycyjne.

2. Materiał nauczania

Rachunkowo

ść

w przedsi

biorstwie transportowo-spedycyjnym.

System ewidencji gospodarczej.
Aktywa. Pasywa.
Zasada podwójnego ksi

gowania.

Rodzaje podatków.
Kalkulacje cen za usługi transportowo-spedycyjne.
Kalkulacja kosztów zada

transportowo-spedycyjnych.

Sprawozdawczo

ść

finansowa.

Wska

niki finansowe.

Finansowanie inwestycji własnych i obcych.
Elastyczno

ść

cenowa, progi równowagi, granice cenowe.

wiczenia

•

Okre

lanie składników maj

tku przedsi

biorstwa transportowo-

-spedycyjnego.

•

Okre

lanie podziału kosztów działalno

ci operacyjnej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

107

•

Sporz

dzanie kalkulacji kosztów zada

transportowo-spedycyjnych.

•

Sporz

dzanie kalkulacji kosztów wst

pnych inwestycji.

•

Sporz

dzanie

kalkulacji

kosztów

eksploatacyjnych

rodków

transportu.

•

Sporz

dzanie

kalkulacji

kosztów

dotycz

cych

wynagrodze

kierowców.

•

Analizowanie progu rentowno

ci przedsi

biorstwa transportowo-

-spedycyjnego.

rodki dydaktyczne

Ustawa o rachunkowo

ci. Ewidencja gospodarcza. Konto ksi

gowe.

Ustawa podatkowa (rodzaje podatków). Rachunek zysków i strat.
Tablice pogl

dowe.

Przewodnie teksty do

wicze

Materiały dydaktyczne.
Foliogramy i fazogramy.
Plansze, prezentacje komputerowe.
Techniczne

rodki kształcenia.

Programy komputerowe do rozlicze

finansowych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu zapoznanie

uczniów z podstawowymi zasadami prowadzenia dokumentacji
finansowej oraz rozliczania i optymalizacji kosztów usług transportowo-
spedycyjnych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

zwróci

kształtowanie

umiej

tno

klasyfikowania

i kalkulowania cen oraz kosztów przedsi

biorstwa transportowo-

spedycyjnego.

Program jednostki powinien by

realizowany nast

puj

cymi metodami

nauczania: dyskusji dydaktycznej, tekstu przewodniego,

wicze

praktycznych.

wiczenia powinny by

prowadzone w laboratorium symulacyjnym

firmy logistycznej, w grupach do 15 uczniów, z podziałem na 2-3
osobowe zespoły.

Uczniowie powinni samodzielnie planowa

wykonanie

wiczenia,

korzystaj

z materiałów

ródłowych

przygotowanych

przez

nauczyciela pyta

prowadz

cych. Nauczyciel powinien obserwowa

prac

uczniów i pomaga

im w rozwi

zywaniu trudnych problemów.

Stanowiska do

wicze

powinny by

wyposa

one w materiały

i pomoce dydaktyczne. Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

108

informacji, takich jak: normy, instrukcje, poradniki, specjalistyczne
programy komputerowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno by

prowadzone

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Systematyczne sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych

powinno dostarczy

informacji dotycz

cych zakresu i stopnia

opanowania umiej

tno

ci okre

lonych w programie jednostki modułowej.

Zaleca si

stosowanie nast

puj

cych metod sprawdzania:

−

sprawdziany ustne,

−

sprawdziany pisemne,

−

testy osi

gni

ęć

szkolnych.

Umiej

tno

ci praktyczne nale

y sprawdza

obserwuj

c czynno

ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

jako

ść

wykonywanych prac,

−

kalkulacj

kosztów usług przewozowych,

−

sporz

dzanie kosztorysów zada

przewozowych,

−

korzystanie z przepisów prawa dotycz

cych rachunkowo

ci.

Podczas obserwacji pracy uczniów nale

y równie

zwraca

uwag

ich aktywno

ść

, umiej

tno

ść

współpracy w grupie, umiej

tno

ść

twórczego

lenia i rozwi

zywania problemów.

W ocenie osi

gni

ęć

ucznia po zako

czeniu realizacji programu

jednostki modułowej, nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów ustnych

i pisemnych, testu dydaktycznego oraz poziom wykonania

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

109

Moduł 342[04].Z4
J

zyk obcy zawodowy

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

udziela

informacji dotycz

cych działalno

ci logistycznej,

−

okre

zadania zawodowe logistyka,

−

posługiwa

aktami prawnymi z zakresu logistyki,

−

przeprowadza

negocjacje z klientem w zakresie realizacji zada

logistycznych,

−

prowadzi

korespondencj

−

redagowa

pisma,

−

przygotowywa

dokumenty zwi

zane z zaopatrzeniem materiałowym

w przedsi

biorstwie,

−

przygotowywa

pisemn

ofert

dla klienta,

−

okre

zadania logistyczne zwi

zane z procesem technologicznym,

−

opisywa

zapasy magazynowe z podziałem na rodzaje i struktur

−

okre

rodzaje magazynów i ich wyposa

enie,

−

okre

zadania logistyczne zwi

zane z gospodark

magazynow

i dystrybucj

towarów,

−

okre

rodki transportu wewn

trznego i zadania logistyczne

zwi

zane z organizacja i sterowaniem transportem wewn

trznym,

−

charakteryzowa

organizacj

przewozu

osób

komunikacji

publicznej,

−

opisywa

dobór

rodków transportu do realizacji okre

lonego zadania,

−

korzysta

z map, przewodników, instrukcji, rozkładów jazdy

w komunikacji publicznej,

−

sporz

dza

oferty cenowe na usługi logistyczne,

−

sporz

dza

korespondencj

realizowanego zadania logistycznego,

−

wystawia

faktur

−

korzysta

z ofert i innych informacji prezentowanych w Internecie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

110

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].Z4.01

Posługiwanie si

zykiem obcym w realizacji

zada

logistycznych

108

342[04].Z4.02

Posługiwanie si

drugim j

zykiem obcym

w realizacji zada

logistycznych

108

Razem

216

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Przykładowa literatura do j

zyka angielskiego, jako wybranego j

zyka

obcego:
Ashley A.: A handbook of commercial correspondence. Oxforde
University Press 1993
Ashley A.: A correspondence workbook. Oxford University Press, 1994
Busness English: CD, Young Digital Poland.
Comfort J., Utley D.: Effective Presentations. Oxford English Video1996
Comfort J., Utley D.: Effective Meetings. Oxford English Video 1996
Comfort J., Utley D.: Effective Telephoning. Oxford English Video 1996
Hoszowska B.: Porozmawiajmy o interesach po angielsku. Wydawnictwo
Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków 1996
Jones L., Alexander R.: International Business (A course Communication
skills). Cambridge University Press, 1993 + kaseta video.
Nadstoga Z.: Business Letters. Wzory listów handlowych. Altena, 1992
Newbolt B., Hollett V.: Meeting Objectives. Oxford English Video,1995
Ratajczak P.: Business Eglish Dictionary, Libra, 1990
Underood M.: Effective Class Management. Longman, 1989

742[04].Z4. 01

Posługiwanie si

zykiem

obcym w realizacji zada

logistycznych

742[04].Z4. 02

Posługiwanie si

drugim

zykiem obcym w realizacji

zada

logistycznych

742[04].Z4.

zyk obcy zawodowy

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

111

White G., Drake S.: Business Initiatives. Longman, 1989
Woytowicz-Neymann M.: You Start Business, PWE, Warszawa, 1991
Woytowicz-Neymann Z., Kopesty

ska Z., Pawłowska B.: Business

English. PWE, Warszawa, 1988
Przykładowa literatura do j

zyka niemieckiego, jako wybranego j

zyka

obcego:
B

za S.: Repetytorium z gramatyki j

zyka niemieckiego. Aktualne

wydanie.
B

za S.: Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Laender,

Warszawa 1995
Białek E., Kos J.: Niemiecki jako j

zyk biznesu. Vademecum z wzorami

zada

i listów, Dolno

skie Wydawnictwo Edukacyjne, Wrocław 1995

Brueggemann W., Hemberger K.: Testfragen Wirtschaftsdeutsch. Klett
Edition Deutsch, Muenchen, 1993
Buhlman R., Fearns A., Leimbacher E.: Wirtschaftsdeutsch von A-Z.
Lehr und Arbeitsbuch, Langenscheidt, Berlin 1998
Dreyer H., Schmitt R.: Lehr und Uebungsbuch der deutschen
Grammatik. Verlag für Deutsch, 1991
Fischer D., Schlze H. K.: CD Deutschkurse Fachsprache irtschaft, Carl
Duisberg Gesellschaft, 1989
Griesbach H., Schulz D.: Deutsche Sprache fuer Auslaender. Teil 1 und
2. Max Hueber Verlag, 1995
Hieber W.: Lernziel Deutsch als Fremdsprache. Grundstufe 1 und 2. Max
Hueber Verlag, 1993
Im Kreislauft der Wirtschaft. Bank. Verlag, Kolen, 1991
Mueller H.: Uebungen zur deutschen Sprache, Dudenverlag, Mannhieim
1981
Nicolas G., Sprenger M., Weermann W.: Wirtschaft auf deutsch, Ernst
Klett Verlag, Muenchen 1991
Sachs R.: Handelskorrespondenz. Ismaning 1993
Stein J.: Bankwesen in Deutschland Bank Verlag, Koeln 1993
Tatsachen Ueber Deutschland, Die Bundesrepublik Deutschland,
Frankfurt 1995

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

112

Jednostka modułowa 342[04].Z4.01
Posługiwanie si

zykiem obcym w realizacji zada

logistycznych

∗∗∗∗

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

udzieli

informacji o działalno

ci logistycznej,

−

okre

zadania zawodowe logistyka,

−

posłu

aktami prawnymi dotycz

cymi działa

logistycznych,

−

okre

zasady zarz

dzanie ła

cuchem dostaw towarów w formie

tradycyjnej i w gospodarce elektronicznej,

−

przeprowadzi

negocjacje z klientem w sprawie realizacji zada

logistycznych,

−

przygotowa

dokumenty zwi

zane z zaopatrzeniem materiałowym

w przedsi

biorstwie,

−

przyj

ąć

korespondencj

−

przygotowa

pisemn

ofert

dla klienta,

−

scharakteryzowa

proces technologiczny produktów,

−

okre

rol

zapasów magazynowych,

−

opisa

zapas cykliczny i bezpiecze

stwa,

−

opisa

zasady obsługi regałów magazynowych wysokiego

składowania i znakowania towarów,

−

okre

zasady dobierania opakowania i przygotowania towaru do

dystrybucji,

−

opisa

rodki transportu wewn

trznego,

−

opisa

organizacj

przewozu osób w komunikacji publicznej,

−

okre

zasady doboru

rodków transportu do realizacji zadania,

−

sporz

dzi

oferty cenowe na usługi logistyczne,

−

dokona

analizy kosztów zadania logistycznego,

−

sporz

dzi

dokumentacj

realizowanego zadania logistycznego,

−

wystawi

faktur

−

skorzysta

ofert

innych

informacji

prezentowanych

w Internecie,

−

posłu

przepisami prawa UE w zakresie logistyki, transportu

i spedycji.

∗∗∗∗

Program jednostki modułowej 342[04].Z4.01 obowi

zuje równie

dla drugiego j

zyka

obcego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

113

2. Materiał nauczania

Leksyka: terminologia zawodowa z zastosowaniem j

zyka obcego,

zadania zawodowe logistyka.
Terminologia z zakresu logistyki przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw.

Dokumentacja dotycz

ca: zaopatrzenia, procesu technologicznego

produktów,

dystrybucji

produktów,

magazynowania,

gospodarki

zapasami, spedycji i transportu, okre

lanie czasu , terminów, miejsca,

jednostek miary, wagi oraz innych danych w kontek

cie zawodowym.

Negocjacje z klientem obcoj

zycznym.

Posługiwanie si

aktami prawnymi wydanymi w j

zyku obcym.

List handlowy, list dotycz

cy zlecenia usługi, dokumenty celne.

Elementy finansów: banki,

rodki płatnicze, podstawowe usługi bankowe,

rodzaje płatno

ci, analiza kosztów.

Informacje o kraju, głównych miastach, o

rodkach gospodarczych

i znanych firmach.
Rodzaje

rodków

transportu,

rozkłady

jazdy,

ubezpieczenia

transportowe.
Słownictwo z zakresu: wypadek, szkoda, kradzie

, rzeczoznawca.

Odszkodowanie, prawo przewozowe, celne i drogowe, ekologia.
Elementy prawa Unii Europejskiej dotycz

ce transportu, spedycji

i ubezpiecze

, standardy unijne, handel zagraniczny, eksport, import.

wiczenia

•

Okre

lanie zada

logistyka w j

zyku obcym, w mowie i pi

mie.

•

Korzystanie z aktów prawnych dotycz

cych zada

logistycznych

w obcym j

zyku.

•

Opisywanie zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

(w j

zyku obcym).

•

Prowadzenie negocjacji handlowych w j

zyku obcym.

•

Sporz

dzanie dokumentacji w j

zyku obcym.

•

Prowadzenie rozlicze

finansowych z parterem obcoj

zycznym.

rodki dydaktyczne

Mapa

wiata.

Mapa Europy.
Słowniki obcoj

zyczne, np.: polsko-angielski i angielsko-polski.

Wzory korespondencji handlowej.
Dokumenty, umowy, polisy ubezpieczeniowe, faktury.
Obcoj

zyczne czasopisma specjalistyczne.

Obowi

zuj

ce podr

czniki zawodowe.

Filmy i kasety w oryginalnej wersji j

zykowej.

Foldery, broszury, prospekty w j

zyku obcym.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

114

Mapy w j

zyku obcym.

Broszury dotycz

ce Unii Europejskiej wydawane przez kraje unijne.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Najcz

ęś

ciej stosowanym j

zykiem zawodowym w mi

dzynarodowej

logistyce jest j

zyk angielski, niemniej jednak szkoła jest zobowi

zana

realizowa

program nauczania drugiego j

zyka obcego ze wzgl

du na

wymagania rynku pracy.

Nauka obcego j

zyka zawodowego zaplanowana jest w ko

cowej

fazie realizacji programu nauczania technik logistyk, ze wzgl

du na

potrzeb

czenia nauki j

zyka z posiadan

wiedz

i umiej

tno

ciami

zawodowymi uczniów.

Celem realizacji programu nauczania jednostki

jest doskonalenie

sprawno

ci mówienia i pisania oraz czytania i rozumienia ze słuchu

tekstów o tematyce zawodowej.

Realizacj

programu nale

y rozpocz

ąć

od przeprowadzenia diagnozy

umiej

tno

ci j

zykowych ucznia i na jej podstawie zaplanowa

metody

nauczania-uczenia si

oraz organizacj

zaj

ęć

edukacyjnych.

Realizuj

program

nauczania

nale

zwraca

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci korzystania z obcoj

zycznych

ródeł

informacji, prowadzenia rozmów słu

bowych, czytania i tłumaczenia

tekstów o tematyce zawodowej, sporz

dzania pism, umów i sprawozda

w j

zyku obcym.

Osi

gni

cie zaplanowanych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

efektywnych metod nauczania, takich jak: metoda przypadków,
inscenizacji, gry dydaktyczne oraz

wiczenia indywidualne i w małych

grupach.

Nauczyciel

powinien

przygotowa

opisy

przypadków

i scenariusze inscenizacji na podstawie rzeczywistych sytuacji
zawodowych.

W czasie

wicze

uczniowie powinni samodzielnie sporz

dza

dokumenty słu

bowe. Czynno

ci te powinny by

poprzedzone analiz

materiałów

ródłowych o ró

nym stopniu trudno

ci. Nauczyciel powinien

motywowa

uczniów do rozwijania zainteresowa

zykowych, wskaza

im ró

ródła wzbogacenia wiedzy i zwi

kszenia samodzielno

w posługiwaniu si

zykiem obcym zawodowym.

Zaj

cia powinny by

realizowane w grupach do 15-osób,

w laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej. Uczniowie powinni
wykonywa

wiczenia indywidualnie lub w 2–3 osobowych zespołach.

Podczas

wicze

uczniowie

powinni

korzysta

narz

dzi

informatycznych, technologii informacyjnych, sprz

tu multimedialnego,

w celu osi

gni

cia celów okre

lonych w programie nauczania

zawodowego j

zyka obcego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

115

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie, na podstawie ustalonych kryteriów. W kryteriach
oceniania umiej

tno

ci uczniów nale

y uwzgl

dni

przede wszystkim:

−

prowadzenie negocjacji handlowych j

zyku obcym,

−

dokumentowanie zada

logistycznych w j

zyku obcym,

−

wykorzystanie informacji ze specjalistycznych i prawnych

ródeł

obcoj

zycznych,

−

prowadzenie rozlicze

finansowych z zastosowaniem waluty

i uwarunkowa

dzynarodowych.

W trakcie oceniania nale

y zwróci

uwag

na aktywno

ść

uczniów

podczas zaj

ęć

, umiej

tno

ść

współpracy w grupie, umiej

tno

ść

posługiwania si

terminologi

zawodow

w j

zyku obcym.

Proces oceniania powinien obejmowa

−

diagnoz

poziomu

sprawno

zykowych

ucznia

przed

przyst

pieniem do realizacji programu,

–

sprawdzanie post

pów w nabywaniu sprawno

ci j

zykowych przez

uczniów w trakcie realizacji programu oraz rozpoznawanie trudno

w osi

gni

ciu celów kształcenia,

–

sprawdzanie wiadomo

ci i umiej

tno

ci po zrealizowaniu programu.

Ocenianie osi

gni

ęć

szkolnych uczniów powinno odbywa

podstawie:

–

sprawdzianów ustnych: nale

y ocenia

poprawno

ść

i płynno

ść

wymowy, poprawno

ść

leksykaln

i gramatyczn

oraz zgodno

ść

wypowiedzi z tematem,

–

sprawdzianów pisemnych: nale

y ocenia

opracowane przez uczniów

teksty pism i notatek słu

bowych, scenariusze rozmów. W pracach

pisemnych nale

y ocenia

poprawno

ść

leksykaln

i gramatyczn

tekstu, zgodno

ść

z tematem oraz ortografi

–

testy osi

gni

ęć

szkolnych z zadaniami otwartymi (z luk

, krótkiej

odpowiedzi) lub zamkni

tymi wielokrotnego wyboru, dotycz

cymi

słownictwa zawodowego,

–

ukierunkowanej obserwacji pracy ucznia w czasie wykonywania

wicze

W czasie obserwacji nale

y zwraca

uwag

na umiej

tno

ci:

–

prowadzenia dialogu z innymi uczniami i z nauczycielem na tematy

zawodowe,

–

zadawania pyta

–

formułowania opinii w j

zyku obcym zawodowym.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

116

W ocenie ko

cowej nale

y uwzgl

dnia

wyniki wszystkich metod

sprawdzania osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia stosowanych przez

nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

117

Moduł 342[04].Z5
Praktyka zawodowa

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa,

−

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

identyfikowa

zadania logistyczne dotycz

ce zaopatrzenia, procesu

technologicznego

produktu,

dystrybucji,

gospodarki

odpadami

i transportu wewn

trznego,

−

dokonywa

analizy

zada

logistycznych

realizowanych

w przedsi

biorstwie,

−

dokonywa

analizy

kosztów

realizacji

zada

logistycznych

dotycz

cych działalno

ci przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw,

−

dokonywa

analizy realizacji zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej i zapasami,

−

dokonywa

analizy kosztów realizacji zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej i zapasami,

−

sporz

dza

rachunek kosztów realizowanych zada

logistycznych,

−

sporz

dza

wnioski z przeprowadzonych analiz w przedsi

biorstwie,

ze szczególnym uwzgl

dnieniem działa

maj

cych na celu

optymalizacj

kosztów i zadowolenia klienta,

−

stosowa

przepisy

zarz

dzenia

wewn

trzne

obowi

zuj

w przedsi

biorstwie,

−

prowadzi

dokumentacj

zada

realizowanych w przedsi

biorstwie,

−

identyfikowa

zadania logistyczne w zakresie spedycji i transportu,

−

dokonywa

analizy realizacji zada

logistycznych przedsi

biorstwa

transportowego i transportowo-spedycyjnego,

−

dokonywa

analizy kosztów zada

logistycznych w przedsi

biorstwie

transportowo-spedycyjnym,

−

sporz

dza

wnioski z analiz w przedsi

biorstwie transportowym

i spedycyjnym, ze szczególnym uwzgl

dnieniem działa

maj

cych

na celu optymalizacj

kosztów i zadowolenia klienta,

−

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska podczas wykonywanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

118

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

342[04].Z5.01

Sporz

dzanie wniosków z realizacji zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

342[04].Z5.02

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej

342[04].Z5.03

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

transportu i spedycji

Razem

140

3. Schemat układu jednostek modułowych

Program

praktyki

zawodowej

powinien

realizowany

w instytucjach stanowi

cych przyszłe miejsca pracy uczniów. Realizacja

programu praktyki zawodowej powinna umo

liwi

uczniom pogł

bienie

wiedzy i umiej

tno

ci zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

Przed rozpocz

ciem praktyki zawodowej nale

y zapozna

uczniów

z harmonogramem praktyki, regulaminem i przepisami bezpiecze

stwa

i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej, obowi

zuj

cymi

w przedsi

biorstwie, w którym b

dzie realizowany program.

W czasie praktyki uczniowie maj

obowi

zek prowadzenia

dzienniczka praktyk, w którym powinny by

zapisane codziennie

wykonywane czynno

ci, wnioski i sprawozdania z analiz oraz inne

zawodowe spostrze

enia.

okresie

realizacji

programu

praktyki

zawodowej,

poza

uczestnictwem w procesie pracy, wskazane jest uczestnictwo uczniów
w konferencjach, spotkaniach i szkoleniach prowadzonych przez

742[04].Z5.03

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

transportu i spedycji

742[04].Z5.01

Sporz

dzanie wniosków

z realizacji zada

logistycznych

przedsi

biorstwa w ła

cuchu

dostaw

742[04].Z5.02

Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej

742[04].Z5

Praktyka zawodowa

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

119

specjalistów, pozwoli to uzupełni

wiedz

uczniów o najnowsze

informacje i kierunki rozwoju logistyki. Udział w tych formach
organizacyjnych powinien by

odnotowany w dzienniczkach w formie

sprawozdania.

Program praktyki zawodowej nale

y traktowa

w sposób elastyczny.

Ze wzgl

dów organizacyjnych dopuszcza si

zmiany zwi

zane ze

specyfik

przedsi

biorstwa, w którym realizowany jest program praktyki

zawodowej. W przypadku realizacji programu praktyki w innym zakresie,
ni

wynika to z programów jednostek modułowych, szkoła ma obowi

zek

opracowa

własny program praktyki zawodowej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

120

Jednostka modułowa 342[04].Z5.01
Sporz

dzanie wniosków z realizacji zada

logistycznych przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

struktur

przedsi

biorstwa uczestnicz

cego w ła

cuchu

dostaw,

–

zastosowa

regulamin pracy obowi

zuj

cy w przedsi

biorstwie

uczestnicz

cym w ła

cuchu dostaw,

–

zastosowa

przepisy i zarz

dzenia wewn

trzne obowi

zuj

w przedsi

biorstwie,

–

dokona

analizy

zada

logistycznych

realizowanych

w przedsi

biorstwie,

–

dokona

analizy kosztów zada

logistycznych realizowanych

w przedsi

biorstwie uczestnicz

cym w ła

cuchu dostaw,

–

dokona

analizy realizacji zadania logistycznego w transporcie

wewn

trznym, na podstawie dokumentacji przedsi

biorstwa,

–

dokona

analizy

kosztów

realizacji

zadania

logistycznego

w transporcie wewn

trznym,

–

sporz

dzi

wnioski z przeprowadzonych w przedsi

biorstwie analiz,

z podkre

leniem działa

maj

cych na celu optymalizacj

kosztów

i zadowolenia klienta,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

sporz

dzi

dokumentacj

dotycz

realizacji wybranych zada

logistycznych,

–

sporz

dzi

rachunek kosztów logistycznych,

–

dokona

analizy obiegu dokumentów w jednostce organizacyjnej

przedsi

biorstwa,

–

zredagowa

pisma słu

bowe,

–

przyj

ąć

i wysła

korespondencj

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

2. Materiał nauczania

Okre

lanie struktury przedsi

biorstwa uczestnicz

cego w ła

cuchu

dostaw.
Stosowanie regulaminu pracy i regulaminu organizacyjnego.
Stosowanie przepisów i zarz

dze

wewn

trznych obowi

zuj

cych

w przedsi

biorstwie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

121

Analizowanie

zada

strategicznych

komórek

organizacyjnych

przedsi

biorstwa.

Organizacja i wyposa

enie stanowiska pracy logistyka.

Okre

lenie obiegu dokumentów przedsi

biorstwa w ła

cuchu dostaw.

Sporz

dzanie dokumentacji dotycz

cej realizacji wybranych zada

logistycznych w przedsi

biorstwie.

Dokonywanie zestawienia kosztów wybranych działa

logistycznych

przedsi

biorstwa.

Sporz

dzanie rachunku kosztów logistycznych przedsi

biorstwa.

Okre

lanie zada

pracowników realizuj

cych zadania logistyczne

(zakres czynno

ci i odpowiedzialno

ść

słu

bowa).

Prowadzenie dokumentacji dotycz

cej współpracy ze

rodowiskiem

lokalnym i instytucjami współpracuj

cymi w zakresie obsługi logistycznej

przedsi

biorstwa.

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

praktyki

zawodowej

powinien

realizowany

w przedsi

biorstwie prowadz

cym działalno

ść

z zastosowaniem zasad

logistyki.

Przed rozpocz

ciem praktyki nale

y sprawdzi

merytoryczne

przygotowanie uczniów i zapozna

ich z organizacj

pracy oraz

zadaniami przedsi

biorstwa.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej uczniowie powinni

obserwowa

proces pracy i uczestniczy

w realizacji wybranych zada

logistycznych oraz w analizie dokumentów dotycz

cych logistyki

i strategii przedsi

biorstwa.

Wskazane jest, aby uczniowie wykonywali proste zdania pod

nadzorem pracownika – specjalisty.

Wybrane zadania logistyczne powinny obejmowa

wszystkie

dziedziny

działalno

przedsi

biorstwa

powinny

korelowa

z zało

onymi celami programu jednostki modułowej.

W trakcie realizacji programu nale

y zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci doboru metod i narz

dzi do przeprowadzenia

analizy

zadania

logistycznego

podstawie

dokumentów

przedsi

biorstwa, aktów prawnych i

ycze

klienta oraz sporz

dzania

wniosków z przeprowadzonej analizy. Ponadto nale

y uwra

liwi

ucznia

na prowadzenie analizy pod k

tem optymalizacji kosztów i zadowolenia

klienta.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

122

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

umiej

tno

ci zawarte

w programie jednostki modułowej.

Przed przyst

pieniem do wykonywania zada

praktycznych nale

sprawdzi

merytoryczne

przygotowanie

ucznia

przy

pomocy

sprawdzianów ustnych.

Umiej

tno

ci praktyczne powinny by

oceniane na podstawie

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania zada

zawodowych.

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

–

na poprawno

ść

doboru metod i narz

dzi do analizy zada

logistycznych,

–

poprawno

ść

sporz

dzanych wniosków, a w szczególno

ci okre

lenie

działa

zwi

zanych z optymalizacj

kosztów i zadowoleniem klienta,

–

współprac

w zespole.

Podstaw

do uzyskania pozytywnej oceny jest poprawne wykonanie

zada

praktycznych.

Oceny poziomu umiej

tno

ci opanowanych przez ucznia dokonuje

opiekun praktyki.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

123

Jednostka modułowa 342[04].Z5.02
Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

gospodarki magazynowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

struktur

przedsi

biorstwa prowadz

cego gospodark

magazynow

–

zastosowa

przepisy i zarz

dzenia wewn

trzne obowi

zuj

w przedsi

biorstwie,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dokona

analizy realizacji zada

logistycznych z zakresu gospodarki

magazynowej, zapasami i opakowaniami, na podstawie dokumentacji
przedsi

biorstwa,

–

dokona

analizy kosztów realizacji zadania logistycznego z zakresu

gospodarki magazynowej, zapasami i opakowaniami,

–

sporz

dzi

rachunek

kosztów

realizacji

zada

logistycznych

dotycz

cych gospodarki magazynowej, zapasami i opakowaniami, na

podstawie dokumentacji przedsi

biorstwa,

–

sporz

dzi

wnioski z przeprowadzonych analiz w przedsi

biorstwie

podkre

leniem działa

maj

cych na celu optymalizacj

kosztów

zadowolenia klienta,

–

sporz

dzi

dokumentacj

dotycz

realizacji wybranych zada

logistycznych z zakresu gospodarki magazynowej i zapasami,

–

opracowa

plan zaopatrzenia i utrzymania zapasów magazynowych,

–

zanalizowa

obieg dokumentów w przedsi

biorstwie,

–

udokumentowa

współprac

przedsi

biorstwa ze

rodowiskiem

lokalnym,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

2. Materiał nauczania

Okre

lanie struktury przedsi

biorstwa prowadz

cego gospodark

magazynow

Organizacja i wyposa

enie stanowiska pracy logistyka.

Stosowanie regulaminu pracy i regulaminu organizacyjnego.
Analizowanie

zada

strategicznych

komórek

organizacyjnych

przedsi

biorstwa.

Dokonywanie zestawienia kosztów wybranych działa

logistycznych

z zakresu gospodarki magazynem i zapasami.
Sporz

dzanie rachunku kosztów logistycznych przedsi

biorstwa.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

124

Sporz

dzanie dokumentacji dotycz

cej realizacji wybranych zada

logistycznych z zakresu gospodarki magazynowej i zapasami.
Okre

lenie obiegu dokumentów z zakresu gospodarki magazynowej.

Opracowywanie planów zaopatrzenia i utrzymywania stanu zapasów
magazynowych.
Prowadzenie dokumentacji dotycz

cej współpracy ze

rodowiskiem

lokalnym i instytucjami współpracuj

cymi w zakresie obsługi logistycznej

przedsi

biorstwa.

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

praktyki

zawodowej

powinien

realizowany

w przedsi

biorstwie prowadz

cym działalno

ść

z zakresu gospodarki

magazynowej i zapasami.

Przed rozpocz

ciem praktyki nale

y sprawdzi

merytoryczne

przygotowanie uczniów i zapozna

ich z organizacj

pracy oraz

zadaniami przedsi

biorstwa.

Podczas

realizacji

programu

jednostki

uczniowie

powinni

obserwowa

proces pracy i uczestniczy

w realizacji wybranych zada

logistycznych dotycz

cych gospodarki magazynowej i zapasami.

Wskazane jest, aby uczniowie wykonywali proste zadania pod

nadzorem pracownika – specjalisty.

Wybrane zadania logistyczne powinny obejmowa

zakres działalno

przedsi

biorstwa zwi

zany z gospodark

magazynow

i zapasami,

a ponadto powinny korelowa

z zało

onymi celami programu jednostki

modułowej.

W trakcie realizacji programu nale

y zwróci

szczególn

uwag

kształtowanie umiej

tno

ci doboru metod i narz

dzi do przeprowadzenia

analizy

zadania

logistycznego

podstawie

dokumentów

przedsi

biorstwa, aktów prawnych i

ycze

klienta oraz sporz

dzania

wniosków z przeprowadzonej analizy. Ponadto nale

y uwra

liwi

ucznia

na działania maj

ce na celu optymalizacj

kosztów i zadowolenia klienta.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

umiej

tno

ci zawarte

w programie praktyki zawodowej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

125

Przed przyst

pieniem do wykonywania zada

praktycznych nale

sprawdzi

merytoryczne

przygotowanie

ucznia

przy

pomocy

sprawdzianów ustnych.

Umiej

tno

ci praktyczne powinny by

oceniane na podstawie

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania zada

zawodowych.

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

–

poprawno

ść

doboru metod i narz

dzi do analizy zada

logistycznych,

–

poprawno

ść

sporz

dzanych wniosków,

–

identyfikowanie działa

zwi

zanych z optymalizacj

kosztów

i zadowolenia klienta,

–

zaanga

owanie podczas realizacji zada

logistycznych.

Podstaw

do uzyskania pozytywnej oceny jest poprawne wykonanie

zada

Oceny poziomu umiej

tno

ci opanowanych przez ucznia dokonuje

opiekun praktyki.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

126

Jednostka modułowa 342[04].Z5.03
Wykonywanie zada

logistycznych z zakresu

transportu i spedycji

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

struktur

przedsi

biorstwa transportowo-spedycyjnego,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

zidentyfikowa

zadania logistyczne z zakresu transportu i spedycji, na

podstawie dokumentów przedsi

biorstwa,

–

dokona

analizy realizacji zadania logistycznego z zakresu transportu

i spedycji, na podstawie dokumentacji przedsi

biorstwa,

–

dokona

analizy

kosztów

realizacji

zadania

logistycznego

dotycz

cego transportu i spedycji,

–

sporz

dzi

wnioski

przeprowadzonej

analizy

zarz

dzania

w przedsi

biorstwie, z podkre

leniem działa

maj

cych na celu

optymalizacj

kosztów i zadowolenia klienta,

–

okre

obieg dokumentów w przedsi

biorstwie transportowo-

-spedycyjnym,

–

sporz

dzi

umowy i dokumentacj

transportow

–

sporz

dzi

harmonogram czynno

ci wykonywanych w ramach zada

transportowych,

–

sporz

dzi

dokumentacj

, zwi

zan

z realizacj

zada

transportowo-

spedycyjnych,

–

dokona

rozlicze

finansowych

działalno

transportowo-

spedycyjnej,

–

zastosowa

przepisy i zarz

dzenia wewn

trzne obowi

zuj

w przedsi

biorstwie,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

2. Materiał nauczania

Okre

lanie struktury przedsi

biorstwa transportowo-spedycyjnego.

Organizacja stanowiska pracy.
Okre

lanie zakresu wykorzystania zasobów przedsi

biorstwa.

Charakteryzowanie systemów obsługi ró

nego typu przewozów

w ramach działalno

ci transportowo-spedycyjnej, na podstawie analizy

zada

logistycznych.

Analizowanie zada

logistycznych realizowanych w przedsi

biorstwie

transportowo-spedycyjnym.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

127

Sporz

dzanie wniosków z przeprowadzonej analizy zarz

dzania

w przedsi

biorstwie.

Okre

lenie obiegu dokumentów w zakresie transportu i spedycji.

Sporz

dzanie umów i dokumentacji transportowej.

Sporz

dzanie i prowadzenie dokumentacji, zwi

zanej z realizacj

zada

transportowo-spedycyjnych.
Sporz

dzanie

harmonogramów

czynno

ramach

zada

transportowych.
Monitorowanie procesu transportu przez analiza dokumentacji i obiegu
informacji.
Okre

lanie zada

pracowników, realizuj

cych czynno

ci transportowo-

-spedycyjne.
Dokonywanie

rozlicze

finansowych

działalno

transportowo-

spedycyjnej.
Okre

lanie zakresu usług zapewniaj

cych opłacalno

ść

działalno

ci.

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywanej

pracy.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

praktyki

zawodowej

powinien

realizowany

w przedsi

biorstwach transportowych i spedycyjnych.

Przed rozpocz

ciem praktyki nale

y zapozna

uczniów z przepisami

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska oraz obowi

zuj

cym regulaminem, organizacj

pracy

i zadaniami przedsi

biorstwa.

Podczas realizacji programu jednostki uczniowie powinni uczestniczy

w realizacji wybranych zada

logistycznych oraz w analizie dokumentów

dotycz

cych

logistyki

i strategii

przedsi

biorstwa

transportowo-

spedycyjnego. Wskazane jest, aby uczniowie wykonywali typowe zdania
pod nadzorem pracownika – specjalisty.

Wybrane zadania logistyczne powinny obejmowa

zakres działalno

przedsi

biorstwa

transportowo-spedycyjnego,

a ponadto

powinny

korelowa

z celami zało

onymi w programie jednostki modułowej.

W procesie kształcenia praktycznego nale

y zwróci

szczególn

uwag

na doskonalenie umiej

tno

ci doboru metod i narz

dzi do

przeprowadzenia

analizy

zadania

logistycznego

podstawie

dokumentów przedsi

biorstwa, aktów prawnych i

ycze

klienta oraz

sporz

dzania wniosków z przeprowadzonej analizy. Uczniowie powinni

korzysta

z procedur spedycyjnych, narz

dzi i

rodków do rodzajowej

i funkcjonalnej klasyfikacji usług.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

128

Podczas praktyki zawodowej nale

y kształtowa

nast

puj

ce postawy

uczniów:

–

uczciwo

ść

, sumienno

ść

i zaanga

owanie w wykonywanie pracy

zawodowej,

–

dokładno

ść

i samodzielno

ść

w wykonywaniu pracy,

–

odpowiedzialno

ść

za prac

–

identyfikowanie si

rodowiskiem zawodowym,

–

szacunek dla przeło

onych, współpracowników i interesantów.

Realizuj

c program nale

y równie

kształtowa

umiej

tno

samodzielnego

rozwi

zywania

problemów,

komunikowania

z otoczeniem, organizowania własnej pracy i jej oceny oraz
podejmowania działa

maj

cych na celu optymalizacj

kosztów

i zadowolenia klienta.

Na zako

czenie praktyki opiekun zobowi

zany jest wystawi

uczniowi

opini

o ich przebiegu.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Kryteria oceniania powinny uwzgl

dnia

umiej

tno

ci zawarte

w programie praktyki zawodowej.

Przed przyst

pieniem do wykonywania zada

praktycznych nale

sprawdzi

merytoryczne

przygotowanie

ucznia

przy

pomocy

sprawdzianów ustnych.

Umiej

tno

ci praktyczne powinny by

oceniane na podstawie

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania zada

zawodowych.

Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

−

przestrzeganie dyscypliny pracy,

−

organizowanie stanowiska pracy,

−

sprawno

ść

wykonywania zada

−

poprawno

ść

doboru metod i narz

dzi do analizy zada

logistycznych,

−

poprawno

ść

sporz

dzanych wniosków,

−

identyfikowanie działa

zwi

zanych z optymalizacj

kosztów

i zadowoleniem klienta,

−

zaanga

owanie podczas realizacji zada

logistycznych.

Podstaw

uzyskania

pozytywnej

oceny

jest

poprawne

wykonywanie zada

praktycznych. Oceny poziomu opanowanych

umiej

tno

ci dokonuje opiekun praktyki zawodowej.

Document Outline

tech logistyk.pdf
TECHNIK LOGISTYK 342[04].pdf

00 Program nauki Technik logist Nieznany

Document Outline