1
61

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia odłączono rezystancję obciążenia. Czy
górna częstotliwość graniczna wzrosła, zmalała, nie zmieniła się? Dlaczego?

2

Którą pojemność w zaprojektowanym układzie zwiększono (np. dwukrotnie) jeśli dolna
częstotliwość graniczna prawie się nie zmieniła? Dlaczego?

3

Narysować układ przełączania tranzystora (klucz tranzystorowy) badany w tym ćwiczeniu.
Co to jest współczynnik przesterowania w przód?

4

W kluczu tranzystorowym badanym w tym ćwiczeniu wymieniono tranzystor na inny z dużo
większym wzmocnieniem prądowym β (pozostałe parametry tranzystora i układu bez
zmian). Czy czas opóźnienia wzrósł, nie zmienił się, czy zmalał? Dlaczego?

1


62

W układzie z jednym krzemowym tranzystorem bipolarnym zmniejszono dwukrotnie prąd
kolektora

przy niezmienionych wartościach elementów układu i niezmienionym

napięciu

. Czy skuteczne wzmocnienie napięciowe dla średnich częstotliwości wzrosło,

zmalało, nie zmieniło się? Dlaczego?

2

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia zmieniamy amplitudę SEM generatora
sterującego. Narysować zależność wartości międzyszczytowej napięcia na wyjściu od
amplitudy SEM generatora. Wyjaśnić jakie dwa zakresy napięć można wyróżnić na tej
charakterystyce. Narysować tę granicę.

3

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia odłączono kondensator emiterowy

. Czy

skuteczne wzmocnienie napięciowe dla średnich częstotliwości znacznie wzrosło znacznie
zmalało, zmieniło się nieznacznie, nie zmieniło się? Dlaczego?

4

W kluczu tranzystorowym (układ przełączania tranzystora) badanym w tym ćwiczeniu
zwiększono

(napięcie włączające tranzystor). Czy czas narastania prądu wzrósł, nie

zmienił się, czy zmalał? Dlaczego?

1



64

Narysuj schemat układu wzmacniacza zaprojektowanego do tego ćwiczenia. Czy tranzystor
pracuje w konfiguracji WE (wspólnego emitera) czy WC (wspólnego kolektora)? Jakiej
minimalnej zmiany trzeba dokonać (narysuj schemat) aby tranzystor dla małych sygnałów
pracował w układzie Wspólnej Bazy? Pamiętaj o narysowaniu źródła sygnału oraz
obciążenia na obydwu schematach ideowych.

2

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia zwiększono napięcie stałe punktu pracy

. Czy górna częstotliwość graniczna zwiększyła się, zmniejszyła się czy pozostała bez

zmian. Wyjaśnij dlaczego.

3

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia kondensatory sprzęgające i

zmieniono na nieskończenie wielkie. Naszkicuj na tym samym rysunku charakterystyki
asymptotyczne modułu skutecznego wzmocnienia napięciowego w funkcji częstotliwości
dla trzech przypadków: 1) odłączona pojemność blokująca emiter

, 2) pojemność

taka

jak w ćwiczeniu, 3) pojemność dwukrotnie mniejsza. O którą częstotliwość graniczną
chodzi?

4

W kluczu tranzystorowym (układ przełączania tranzystora) badanym w tym ćwiczeniu
zwiększono

(napięcie włączające tranzystor). Czy czas opadania napięcia na kolektorze

wzrósł, nie zmienił się czy zmalał? Wyjaśnij dlaczego.

1
65

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia odłączone rezystancję obciążenia. Czy
skuteczne wzmocnienie napięciowe wzrosło, zmalało, nie zmieniło się? Dlaczego?

2

W układzie zaprojektowanym do tego ćwiczenia odłączone rezystancję obciążenia. Czy
dolna częstotliwość graniczna wzrosła, zmalała, nie zmieniła się? Dlaczego?

3

Dla układu przełączania tranzystora (klucz tranzystorowy) badanego w tym ćwiczeniu
narysować w tej samej skali czasu przebiegi ( ),

( ), ( ). Na rysunku zaznaczyć czasy

mierzone w ćwiczeniu. Podać ich nazwy.

4

W kluczu tranzystorowym badanym w tym ćwiczeniu zwiększono dwukrotnie rezystor w
obwodzie kolektora (pozostałe parametry tranzystora i układu bez zmian). Czy czas
opóźnienia wzrósł, nie zmienił się, czy zmalał? Dlaczego?