DZIENNIK ZAJ¢å ZINTEGROWANYCH
W KLASIE TRZECIEJ
SZKO¸Y PODSTAWOWEJ
Lp.
Nazwisko i imi´
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
#
#
Szko∏a Podstawowa nr ________ imienia _________________________
w _________________________ ulica ____________________________
dzielnica/gmina _______________________________________________
Dziennik zaj´ç zintegrowanych
w klasie trzeciej
___
Rok szkolny
______ / ______
Realizowany program kszta∏cenia zintegrowanego:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
nr __________________________________________________________
Rada klasowa rodziców
Samorzàd klasowy
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_________________________________
Imi´ i nazwisko wychowawcy klasy
Nauczyciele uczàcy w klasie:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Dziennik zaj´ç opracowano zgodnie z obecnie obowiàzujà-
cymi rozporzàdzeniami ministra w∏aÊciwego do spraw
oÊwiaty i wychowania: w sprawie sposobu prowadzenia
przez publiczne przedszkola, szko∏y i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, dzia∏alnoÊci wychowawczej i opiekuƒ-
czej oraz rodzajów tej dokumentacji; w sprawie warunków
i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i s∏uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szko∏ach; w sprawie zasad wydawania
oraz wzorów Êwiadectw, dyplomów paƒstwowych i innych
druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowaƒ
i wydawania duplikatów...
Dziennik mo˝na wykorzystywaç niezale˝nie od realizowa-
nego programu kszta∏cenia zintegrowanego. Stanowi on
pe∏nà dokumentacj´ oceniania uczniów. Jego uzupe∏nieniem
sà karty ocen opisowych i prace uczniów gromadzone przez
nauczyciela w teczkach. W kartach obserwacji szkolnych
osiàgni´ç uczniów znajdujà si´ puste rubryki przeznaczone
do wpisania umiej´tnoÊci, których sprawdzenie i ocenienie
nauczyciel uzna za konieczne.
Zgodnie z rozporzàdzeniem w sprawie sposobu prowadzenia
dokumentacji przebiegu nauczania do dziennika powinny byç
wpisywane oceny bie˝àce i klasyfikacyjne koƒcoworoczne.
5
6
Plan zaj´ç zintegrowanych
Zaj´cia dodatkowe
*
* Zaj´cia dodatkowe: zaj´cia wyrównawcze, terapia pedagogiczna, çwiczenia logopedyczne, ko∏a zainteresowaƒ itp.
Dzieƒ
Czas trwania
Rodzaj zaj´ç
Nazwiska
Nazwisko
tygodnia
(od–do)
uczniów
prowadzàcego
Poniedzia∏ek
Wtorek
Âroda
Czwartek
Piàtek
Czas
trwania
Poniedzia∏ek
Wtorek
Âroda
Czwartek
Piàtek
zaj´ç
7
Zmiana planu od dnia _______________
Plan zaj´ç zintegrowanych
Zaj´cia dodatkowe
Czas
trwania
Poniedzia∏ek
Wtorek
Âroda
Czwartek
Piàtek
zaj´ç
Dzieƒ
Czas trwania
Rodzaj zaj´ç
Nazwiska
Nazwisko
tygodnia
(od–do)
uczniów
prowadzàcego
Poniedzia∏ek
Wtorek
Âroda
Czwartek
Piàtek
Hospitacje
Wycieczki
Nr
Data
Temat dnia – problematyka hospitacji/przeglàdu dziennika
Nazwisko
Podpis i tytu∏
kolejny
nauczyciela
s∏u˝bowy hospitujàcego
Nr
Data
Czas
Liczba
Cel i miejsce wycieczki/spaceru
Podpis nauczyciela
kolejny
trwania
uczestników
prowadzàcego
8
Wa˝ne wydarzenia z ˝ycia klasy
Data
Wydarzenie – krótka informacja
9
Zebrania, wywiadówki, spotkania indywidualne wychowawcy klasy
z rodzicami/opiekunami uczniów
Data
Tematyka zebrania/wywiadówki, poruszany problem w czasie rozmów/spotkaƒ indywidualnych;
Podpis
nazwisko ucznia, którego rozmowa dotyczy itp.
nauczyciela
10
Wa˝ne informacje o uczniu
* Wpisaç liter´ W – jeÊli szko∏a jest rejonowa; podaç numer szko∏y rejonowej, jeÊli szko∏a, do której ucz´szcza uczeƒ, nie jest jego szko∏à rejonowà.
Nr ucznia
Który rok
Nr w ksi´-
Obwód
Dodatkowe informacje: wskazania lekarza, psychologa,
na liÊcie
w klasie
dze uczniów
szkolny*
wady, problemy zdrowotne, specjalne zalecenia itp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
11
Dane osobowe ucznia
12
Lp.
Imi´ i nazwisko ucznia
Data urodzenia
Miejsce urodzenia/województwo
Imiona i nazwiska
rodziców/opiekunów
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Dane osobowe ucznia
13
Lp.
Adres rodziców/opiekunów
Kontakt z rodzicami/opiekunami (nr telefonu)
Telefon domowy
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Plan pracy wychowawczej
(opracowany na podstawie szkolnego programu wychowawczego)
14
Plan pracy wychowawczej
(opracowany na podstawie szkolnego programu wychowawczego)
Data ____________________
Podpis wychowawcy klasy ____________________
Podpis dyrektora szko∏y ____________________
15
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
16
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
17
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
18
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
19
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
20
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
21
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
22
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
23
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
24
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia
_______________
(nazwa miesiàca)
25
Lp. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ObecnoÊci
NieobecnoÊci
W
tym
nieuspr.
Liczba
spóênieƒ
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
26
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
27
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
28
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
29
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
30
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
31
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
32
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
33
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
34
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
35
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
36
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
37
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
38
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
39
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
40
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
41
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
42
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
43
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
44
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
45
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
46
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
47
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
48
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
49
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
50
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
51
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
52
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
53
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
54
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
55
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
56
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
57
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
58
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
59
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
60
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
61
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
62
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
63
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
64
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
65
(nazwa miesiàca)
Realizacja tygodniowego planu nauczania
_______________
Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________
Kràg
Temat
Podpis
Data
tema-
dnia
TreÊç zaj´ç
nauczy-
tyczny
ciela
Pon.
Wt.
Âr.
Czw.
Piàt.
66
(nazwa miesiàca)
Karty obserwacji szkolnych osiàgni´ç uczniów
Proponowany sposób notowania spostrze˝eƒ w kartach obserwacji:
A – poziom wysoki: uczeƒ biegle korzysta ze zdobytych wiadomoÊci w ró˝nych
sytuacjach, twórczo rozwiàzuje problemy, doskonale radzi sobie w nowych
sytuacjach, proponuje Êmia∏e, odwa˝ne i twórcze rozwiàzania problemów i zadaƒ.
B – poziom Êredni: uczeƒ pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych
wiadomoÊci w typowych sytuacjach, rozwiàzuje w praktyce typowe zadania
i problemy, a wskazane b∏´dy potrafi poprawiç.
C – poziom zadowalajàcy: uczeƒ, stosujàc zdobyte wiadomoÊci, rozwiàzuje ∏atwe
zadania. Z pomocà nauczyciela rozwiàzuje niektóre typowe zadania i problemy
o Êrednim stopniu trudnoÊci.
D – poziom niski: uczeƒ wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swo-
ich dzia∏aniach i w rozwiàzywaniu zadaƒ, samodzielnie wykonuje zadania
o niewielkim stopniu trudnoÊci.
Nauczyciel mo˝e wybraç inny sposób notowania spostrze˝eƒ o uczniach.
We wrzeÊniu nale˝y zapoznaç rodziców z wewnàtrzszkolnym systemem oceniania opisowego
lub ze sposobem notowania przyj´tym w ramach wewnàtrzszkolnego systemu oceniania
albo ze sposobem notowania zalecanym w realizowanym programie.
Wpisaç wybrany sposób notowania spostrze˝eƒ w kartach obserwacji:
67
68
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
69
70
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
71
72
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
73
74
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
75
76
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
77
78
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
79
80
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
81
82
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
83
84
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
85
86
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
87
88
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
89
90
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
91
92
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
93
94
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
95
96
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
97
98
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
99
100
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
101
102
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
103
104
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
105
106
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
107
108
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
109
110
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
111
112
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
113
114
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
115
116
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
117
118
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
119
120
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
121
122
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
123
124
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
125
126
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
127
128
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
129
130
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
131
132
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
133
134
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
135
136
Karta obserwacji ucznia
______________________________________________
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
G∏oÊne czytanie ze zrozumieniem
Ciche czytanie ze zrozumieniem
Technika czytania
a) poprawnoÊç
b) p∏ynnoÊç
c) wyrazistoÊç
Rozumienie instrukcji, poleceƒ
Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach
Wypowiadanie si´ w formie wielozdaniowej i uporzàdkowanej
na temat ilustracji, obserwacji, prze˝yç, utworów, audycji
Formu∏owanie pytaƒ i odpowiedzi w zwiàzku z wys∏uchanym,
przeczytanym utworem, tekstem, rozwiàzywanym problemem
Uzasadnianie w∏asnego zdania na dany temat
Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania
Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci
S∏uchanie wypowiedzi innych
Prowadzenie rozmów, dyskusji z kolegami i nauczycielem
Twórcze opowiadanie historyjek, baÊni, legend itp.
Estetyka pisma
Pisanie z pami´ci
ZnajomoÊç poznanych regu∏ ortograficznych i umiej´tnoÊç ich stosowania
w pisaniu ze s∏uchu
Przestrzeganie poprawnoÊci ortograficznej w samodzielnych pracach
pisemnych
Pisanie swobodnych tekstów na ró˝ne tematy
Stosowanie i rozpoznawanie rodzajów zdaƒ, ich redagowanie i przekszta∏canie
Tworzenie wyrazów pokrewnych i bliskoznacznych
Wst´pne opracowanie lektur, czasopism dzieci´cych
Stosowanie i rozpoznawanie w praktyce poznanych cz´Êci mowy
Redagowanie opisu
Redagowanie podstawowych form u˝ytkowych (np. list, zaproszenie)
Adresowanie, skróty w korespondencji
Pisanie opowiadaƒ
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 100
Dzielenie z resztà
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000
Mno˝enie i dzielenie w zakresie 1000 – proste przyk∏ady
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 10 000
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 000
Zapisywanie, porównywanie i odczytywanie liczb w zakresie 1 000 000
Zapisywanie i odejmowanie w zakresie 1 000 000
Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych
Rozwiàzywanie z∏o˝onych zadaƒ tekstowych
Przekszta∏canie, rozbudowywanie zadaƒ tekstowych
Stosowanie w praktyce poznanych w∏asnoÊci dzia∏aƒ arytmetycznych,
przestrzeganie ich kolejnoÊci
Rozwiàzywanie ró˝nych problemów matematycznych, gry, zagadki
Wykorzystywanie wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w ró˝nych sytuacjach
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ró˝nicowego
Stosowanie w praktyce i w obliczeniach porównywania ilorazowego
Pos∏ugiwanie si´ wyra˝eniami dwumianowymi, zamiana, obliczenia
SamodzielnoÊç w rozwiàzywaniu zadaƒ i problemów matematycznych
Obliczenia kalendarzowe, znaki rzymskie (znajomoÊç i stosowanie)
Obliczenia zegarowe, jednostki miary czasu
Dokonywanie pomiarów – km, m, cm, mm
Wa˝enie przedmiotów, obliczenia zwiàzane z ich masà, jednostki miary masy
Odczytywanie wskazaƒ termometru
Algorytmy dodawania i odejmowania pisemnego
UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA
IX X XI XII I
II III IV V VI
Algorytmy mno˝enia i dzielenia pisemnego
KreÊlenie poznanych figur geometrycznych
Poj´cia: prosta, odcinek, ∏amana otwarta i zamkni´ta, krzywa
Obliczanie obwodów wybranych figur geometrycznych
Obliczenia pieni´˝ne
Poj´cie u∏amka, proste operacje na u∏amkach
Obliczanie i ilustracja graficzna prostych wyra˝eƒ arytmetycznych
Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego (m.in. zale˝noÊci pokarmowe)
ZnajomoÊç warunków pogodowych w zmieniajàcych si´ porach roku;
kalendarz – kwarta∏y, miesiàce, doba
Woda – krà˝enie w przyrodzie, trzy stany skupienia
Rozpoznawanie wybranych roÊlin, budowa roÊlin, znajomoÊç warunków ich
˝ycia, rozwoju, uprawy i sposobów wykorzystania przez cz∏owieka
Rozpoznawanie wybranych gatunków zwierzàt, znajomoÊç warunków ich ˝ycia,
rozwoju, hodowli; znaczenie dla cz∏owieka
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia w poznanych ekosystemach
(las, pole uprawne, zbiorniki wodne)
ZnajomoÊç i stosowanie zasad higieny, racjonalnego od˝ywiania
ZnajomoÊç i stosowanie zasad bezpieczeƒstwa ruchu drogowego
ZnajomoÊç i opisywanie warunków ˝ycia na wsi i w mieÊcie, dawniej i obecnie
ZnajomoÊç i opisywanie pracy ludzi w wybranych zawodach
Pos∏ugiwanie si´ mapà i planem
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii rodzinnej miejscowoÊci, jej zabytków,
obiektów kulturalnych, po∏o˝enia, tradycji ludowych, obrz´dów, zwyczajów
ZnajomoÊç wybranych faktów z historii Polski
Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym otoczeniu, ochrona Êrodowiska
Transport làdowy, wodny i powietrzny
Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem, obserwacjà
Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja, ekspery-
mentowanie z kredkami i farbami, wykorzystywanie ró˝nych materia∏ów w pracach
Estetyka prac
Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy
Korzystanie z prostych informacji technicznyh
Obs∏uga prostych urzàdzeƒ technicznych
Ró˝nicowanie materia∏ów i okreÊlanie ich cech gatunkowych oraz sposobów obróbki
Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce
Âpiewanie poznanych piosenek
Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà; taniec
Rozpoznawanie i pisanie nut oraz podstawowych znaków muzycznych
Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii
Granie z nut prostych melodii na instrumentach
Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych
Rozpoznawanie charakterystycznych cech taƒców (np. krakowiaka, polki, walca)
Rozpoznawanie oraz nazywanie instrumentów muzycznych
Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych
SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych
SprawnoÊç w wykonywaniu uk∏adów çwiczeƒ gimnastycznych
Stosowanie zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci w grach i zabawach
Umiej´tnoÊç pokonywania przeszkód
Realizowanie ruchem poleceƒ dêwi´kowych, sygnalizowanych gestem itp.
Pos∏ugiwanie si´ przyborami gimnastycznymi; rzuty, chwyty, koz∏owanie,
odbijanie pi∏ki
137
138
Ocena zachowania uczniów (semestr pierwszy)
Zgodnie bawi si´
Ch´tnie udziela
Z w∏asnej inicjatywy
Dotrzymuje umów
Wspó∏pracuje
Panuje nad
z rówieÊnikami
pomocy innym
wykonuje prace
i zobowiàzaƒ
w grupie
w∏asnymi
Lp.
na rzecz innych
emocjami
IX
X
XI XII
I
IX
X
XI XII
I
IX
X
XI XII
I
IX
X
XI XII
I
IX
X
XI XII
I
IX
X
XI XII
I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Proponowane oznaczenia oceny zachowania uczniów: Z – zawsze, C – cz´sto, Cz – czasami.
Oznaczenia oceny zachowania proponowane przez nauczyciela:
Ocena zachowania uczniów (semestr pierwszy)
Dokonuje trafnej
Przestrzega zasad
Jest aktywny
Pracuje
Jest
Odrabia prace do-
Doprowadza
samooceny
kultury ˝ycia
w czasie
samodzielnie
punktualny
mowe, jest przygo-
prace
Lp.
i oceny innych
codziennego
zaj´ç
towany do zaj´ç
do koƒca
IX X XI XII I
IX X XI XII I
IX X XI XII I
IX X XI XII I
IX X XI XII I
IX X XI XII I
IX X XI XII I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
139
Ocena zachowania uczniów (semestr drugi)
Zgodnie bawi si´
Ch´tnie udziela
Z w∏asnej inicjatywy
Dotrzymuje umów
Wspó∏pracuje
Panuje nad
z rówieÊnikami
pomocy innym
wykonuje prace
i zobowiàzaƒ
w grupie
w∏asnymi
Lp.
na rzecz innych
emocjami
II
III
IV
V
VI
II
III
IV
V
VI
II
III
IV
V
VI
II
III
IV
V
VI
II
III
IV
V
VI
II
III
IV
V
VI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
140
Proponowane oznaczenia oceny zachowania uczniów: Z – zawsze, C – cz´sto, Cz – czasami.
Oznaczenia oceny zachowania proponowane przez nauczyciela:
Ocena zachowania uczniów (semestr drugi)
Dokonuje trafnej
Przestrzega zasad
Jest aktywny
Pracuje
Jest
Odrabia prace do-
Doprowadza
samooceny
kultury ˝ycia
w czasie
samodzielnie
punktualny
mowe, jest przygo-
prace
Lp.
i oceny innych
codziennego
zaj´ç
towany do zaj´ç
do koƒca
II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
141
Religia
Imi´ i nazwisko nauczyciela
142
Lp.
Pierwszy semestr
Ocena
Drugi semestr
Ocena
Êródroczna
roczna
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
143
J´zyk
– ocena post´pów w nauce
Imi´ i nazwisko nauczyciela
Lp.
Pierwszy semestr
Ocena
Drugi semestr
Ocena
Êródroczna
roczna
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
144
(nazwa przedmiotu)
– ocena post´pów w nauce
Imi´ i nazwisko nauczyciela
Lp.
Pierwszy semestr
Ocena
Drugi semestr
Ocena
Êródroczna
roczna
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
145
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
146
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
147
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
148
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
149
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
150
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
151
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
152
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
153
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
154
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
155
Roczna ocena opisowa
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
Imi´ i nazwisko ucznia
156
Ruch uczniów w roku szkolnym
............................
Uczniowie wed∏ug roku urodzenia – stan na dzieƒ 20 wrzeÊnia
* wpisaç od najm∏odszego rocznika
Roczne zestawienie wyników klasyfikacji uczniów
157
Ogó∏em
uczniów
w klasie
1
20 wrze-
Ênia
Ostatni
dzieƒ
nauki
powtarza-
jàcych
klas´
2
przyj´tych
z innych
szkó∏
3
ch∏opców
4
dziewczàt
5
w obwo-
dzie tej
szko∏y
6
poza
obwodem
tej szko∏y
7
w domu
rodzinnym
8
w
internacie
9
u krew-
nych
10
doje˝d˝ajà-
cych i do-
wo˝onych
do szko∏y
11
Z liczby uczniów ogó∏em
zamieszka∏ych
mieszkajàcych
Ogó∏em
Z liczby ogó∏em urodzonych w roku*
uczniów
w klasie
____________
____________
____________
____________
____________
1
2
3
4
5
6
Ogó∏em
Klasyfikowanych
Nieklasyfikowanych
Promowanych
Pozostawionych w tej
samej klasie
1
2
3
4
5
I semestr
II semestr
KARTA OCENY OPISOWEJ ÂRÓDROCZNEJ
(MATERIA¸ DLA RODZICÓW)
Imi´ i nazwisko ucznia/uczennicy
......................................................................................................................
Klasa
.....................
rok szkolny
...........................................
data
...................................................
Szko∏a Podstawowa nr
...........
w
........................................
ul.
........................................................................
Osiàgni´cia ucznia/uczennicy zosta∏y zaznaczone w polach.
Uczeƒ/uczennica:
Czyta wyraziÊcie ró˝ne teksty – z zachowaniem pauz gramatycznych, logicznych, z w∏aÊciwà intonacjà, z wydobyciem
ró˝nych walorów czytanego tekstu.
Czyta ró˝ne teksty biegle – we w∏aÊciwym tempie, z zachowaniem akcentów logicznych, zgodnie ze znakami przestan-
kowymi.
Czyta ró˝ne teksty poprawnie i p∏ynnie – wolno, ca∏ymi wyrazami, nie zatrzymuje si´ zbyt d∏ugo przy poszczególnych wy-
razach, prawid∏owo je odczytuje, nie opuszcza liter, nie przestawia, nie zniekszta∏ca.
Czyta wyraziÊcie opracowane wczeÊniej teksty.
Czyta biegle opracowane i krótkie teksty.
Czyta poprawnie i p∏ynnie wyuczone, krótkie teksty.
Ma trudnoÊci w czytaniu.
Rozumie przeczytane teksty.
Ma trudnoÊci ze zrozumieniem przeczytanych tekstów.
Czyta cicho ze zrozumieniem ró˝ne teksty.
Czyta cicho ze zrozumieniem opracowane teksty.
Czyta cicho ze zrozumieniem krótkie i ∏atwe teksty.
Ma trudnoÊci w cichym czytaniu ze zrozumieniem.
Samodzielnie wyszukuje informacje z ró˝nych êróde∏.
Pod kierunkiem nauczyciela wyszukuje informacje w ró˝nych êród∏ach.
Przepisuje bezb∏´dnie zdania i ró˝ne teksty.
Pope∏nia nieliczne b∏´dy, przepisujàc zdania i teksty.
Cz´sto pope∏nia b∏´dy, przepisujàc zdania i krótkie teksty.
Pope∏nia liczne b∏´dy podczas przepisywania zdaƒ i krótkich tekstów.
Pisze kszta∏tnie, czytelnie i estetycznie.
Zniekszta∏ca litery, nieprawid∏owo ∏àczy, pisze nieczytelnie.
Poprawnie rozmieszcza tekst na stonicy zeszytu, przenosi cz´Êci wyrazów do nast´pnej linijki.
Ma trudnoÊci w rozmieszczeniu tekstu na stronicy zeszytu i przenoszeniu cz´Êci wyrazów do nast´pnej linijki.
Samodzielnie tworzy i pisze bez b∏´dów ró˝ne teksty, opowiadania, sprawozdania, opisy, historyjki.
Samodzielnie tworzy i pisze ró˝ne teksty, opowiadania, sprawozdania, opisy, historyjki – po uprzednim przygotowaniu.
Daje sobie rad´ z uk∏adaniem i pisaniem krótkich tekstów, opowiadaƒ, opisów, historyjek – pod kierunkiem nauczycie-
la i po uprzednim przygotowaniu; robi jednak b∏´dy.
Ma trudnoÊci w uk∏adaniu i pisaniu krótkich tekstów, opowiadaƒ, sprawozdaƒ, opisów, historyjek – pope∏nia liczne b∏´dy,
nawet po uprzednim przygotowaniu i pracujàc z pomocà nauczyciela.
Rozwija, przekszta∏ca zdania – nie robi b∏´dów.
Sprawnie rozwija, przekszta∏ca zdania, pope∏niajàc nieliczne b∏´dy.
Z pomocà nauczyciela rozwija, przekszta∏ca zdania; pope∏nia jednak b∏´dy.
Ma trudnoÊci w rozwijaniu i przekszta∏caniu zdaƒ, nawet po uprzednim przygotowaniu i z pomocà; pope∏nia liczne b∏´dy.
Redaguje i pisze samodzielnie ˝yczenia, zaproszenia, listy.
Po uprzednim przygotowaniu redaguje i pisze ˝yczenia, zaproszenia, listy.
Pod kierunkiem nauczyciela redaguje i pisze ˝yczenia, zaproszenia, listy; pope∏nia jednak b∏´dy.
Ma trudnoÊci w redagowaniu i pisaniu ˝yczeƒ, listów, nawet po uprzednim przygotowaniu i z pomocà nauczyciela.
Zna i zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne we wszystkich rodzajach çwiczeƒ w pisaniu.
Zna i najcz´Êciej stosuje poznane zasady ortograficzne we wszystkich rodzajach çwiczeƒ w pisaniu.
Zna i stosuje niektóre poznane zasady ortograficzne w ró˝nych rodzajach çwiczeƒ w pisaniu.
Ma trudnoÊci w stosowaniu poznanych zasad ortograficznych w çwiczeniach w pisaniu.
Pisze bez b∏´dów ze s∏uchu w ramach opracowanego s∏ownictwa i poznanych zasad ortograficznych.
Pope∏nia nieliczne b∏´dy podczas pisania ze s∏uchu w ramach opracowanego s∏ownictwa i poznanych zasad ortograficznych.
Pope∏nia b∏´dy podczas pisania ze s∏uchu w ramach opracowanego s∏ownictwa i poznanych zasad ortograficznych.
U˝ywa biegle poznanych cz´Êci mowy; rozpoznaje je i stosuje, ∏àczy, okreÊla liczb´, rodzaj, czas.
Sprawnie u˝ywa poznanych cz´Êci mowy; rozpoznaje je i poprawnie stosuje, okreÊla rodzaj, liczb´, czas.
Zna wprowadzone cz´Êci mowy, pope∏nia jednak b∏´dy, rozpoznajàc je; stosuje poprawnie po uprzednim przygotowaniu.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu wprowadzonych cz´Êci mowy, nawet przy pomocy nauczyciela i po przygotowaniu.
Swobodnie, barwnie, ciekawie, z ekspresjà, w uporzàdkowanej wielozdaniowej formie wypowiada si´ na ró˝ne tematy.
Wypowiada swoje myÊli na ró˝ne tematy, stosownie do sytuacji, w uporzàdkowanej kilkuzdaniowej formie.
Wypowiada si´ nie zawsze zgodnie z przedstawionà rzeczywistoÊcià, ogranicza swojà wypowiedê do kilku zdaƒ.
Jego/jej wypowiedzi wymagajà uprzedniego przygotowania, cz´sto sà nieuporzàdkowane.
Pi´knie, barwnie, dynamicznie opowiada ró˝ne baÊnie, legendy, historyjki, w∏asne prze˝ycia.
wzór
Wzór karty oceny opisowej jest przeznaczony do powielenia przez nauczyciela.
Opowiada znane baÊnie, legendy, historyjki, w∏asne prze˝ycia zgodnie z ich treÊcià, przebiegiem.
Po przygotowaniu i z pomocà nauczyciela opowiada znane i opracowane wczeÊniej baÊnie, legendy, historyjki.
Ma trudnoÊci w opowiadaniu znanych i opracowanych baÊni, legend i historyjek, nawet po przygotowaniu i z pomocà.
Swobodnie prowadzi rozmowy, uk∏ada polecenia, pytania.
Niech´tnie prowadzi rozmowy.
Jego/jej wypowiedzi cechuje bardzo du˝y zasób s∏ownictwa, bogactwo j´zykowe i oryginalnoÊç.
Jego/jej wypowiedzi cechuje du˝y zasób s∏ownictwa.
Jego/jej wypowiedzi cechuje ma∏y zasób s∏ownictwa, b∏´dy j´zykowe.
Z trudem buduje ustne wypowiedzi, niech´tnie si´ wypowiada.
S∏ucha uwa˝nie czytanych tekstów, poleceƒ, opowiadaƒ, wypowiedzi innych.
Ma trudnoÊci w s∏uchaniu – przerywa wypowiedzi innych, niech´tnie s∏ucha.
Rozumie wys∏uchane teksty, polecenia, opowiadania.
Ma trudnoÊci w zrozumieniu wys∏uchanych tekstów, poleceƒ, opowiadaƒ.
Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 ró˝nymi sposobami, wykorzystujàc poznane w∏asnoÊci dzia∏aƒ.
Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 wybranym przez siebie sposobem.
Daje sobie rad´ w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100, pope∏nia jednak b∏´dy.
Wykonuje proste przyk∏ady dodawania i odejmowania w zakresie 100 z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100.
Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000 ró˝nymi sposobami, wykorzystujàc poznane w∏asnoÊci dzia∏aƒ.
Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 1000 wybranym przez siebie sposobem.
Radzi sobie z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 1000, pope∏nia jednak b∏´dy.
Wykonuje proste przyk∏ady dodawania i odejmowania w zakresie 1000 z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 1000.
Biegle mno˝y i dzieli w zakresie 100 przez liczby jednocyfrowe.
Sprawnie mno˝y i dzieli w zakresie 100 przez liczby jednocyfrowe.
Daje sobie rad´ z mno˝eniem i dzieleniem w zakresie 100 przez liczby jednocyfrowe.
Ma trudnoÊci w mno˝eniu i dzieleniu w zakresie 100 przez liczby jednocyfrowe.
Samodzielnie rozwiàzuje zadania tekstowe o ró˝nym stopniu trudnoÊci.
Sprawnie rozwiàzuje typowe zadania tekstowe.
Pod kierunkiem nauczyciela rozwiàzuje proste zadania tekstowe.
Ma trudnoÊci w rozwiàzywaniu ∏atwych zadaƒ tekstowych.
Samodzielnie uk∏ada, przekszta∏ca, rozbudowuje zadania tekstowe.
Sprawnie uk∏ada, przekszta∏ca i rozbudowuje zadania tekstowe.
Z pomocà nauczyciela uk∏ada, przekszta∏ca i rozbudowuje zadania tekstowe.
Ma trudnoÊci w uk∏adaniu, przekszta∏caniu i rozbudowywaniu zadaƒ tekstowych.
Rozwiàzuje równania.
Z pomocà nauczyciela rozwiàzuje równania.
Ma trudnoÊci w rozwiàzywaniu równaƒ.
Samodzielnie i biegle dokonuje ró˝nych pomiarów: wa˝y przedmioty; mierzy d∏ugoÊci odcinków, skoków; liczy pienià-
dze; przelewa p∏yny i okreÊla, gdzie jest ich wi´cej, mniej; odczytuje wskazania zegara, kalendarza; zapisuje daty ró˝ny-
mi sposobami.
Sprawnie dokonuje ró˝nych pomiarów: wa˝y przedmioty, mierzy d∏ugoÊci odcinków, skoków; liczy pieniàdze; przelewa p∏y-
ny i okreÊla, gdzie jest ich wi´cej, mniej; odczytuje wskazania zegara, kalendarza, zna ró˝ne sposoby zapisu dat.
Radzi sobie z dokonywaniem pomiarów: wa˝y przedmioty, mierzy odcinki, kupuje, p∏aci, zna jednostk´ pojemnoÊci, od-
czytuje wskazania zegara, kalendarza.
Z pomocà nauczyciela dokonuje prostych pomiarów: wa˝y, mierzy odcinki, liczy pieniàdze, odczytuje wskazania zega-
ra, kalendarza.
Ma trudnoÊci w dokonywaniu prostych pomiarów, dotyczàcych wa˝enia przedmiotów, mierzenia ich d∏ugoÊci, obliczeƒ
pieni´˝nych oraz z odczytywaniem kalendarza i wskazaƒ zegara.
Oblicza biegle obwody figur geometrycznych.
Sprawnie liczy obwody figur geometrycznych.
Daje sobie rad´ w obliczeniach obwodów figur geometrycznych po uprzednim przygotowaniu i z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w obliczaniu obwodów figur geometrycznych.
Rozpoznaje odcinki prostopad∏e i równoleg∏e.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu odcinków prostopad∏ych i równoleg∏ych.
KreÊli odcinki o podanej d∏ugoÊci.
Ma trudnoÊci w kreÊleniu odcinków o podanej d∏ugoÊci.
Wykorzystuje biegle zdobyte wiadomoÊci i umiej´tnoÊci matematyczne w ró˝nych sytuacjach.
Sprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomoÊci i umiej´tnoÊci matematyczne w wielu sytuacjach.
Daje sobie rad´ z wykorzystywaniem zdobytych wiadomoÊci i umiej´tnoÊci matematycznych w typowych sytuacjach.
Rzadko wykorzystuje zdobyte wiadomoÊci i umiej´tnoÊci matematyczne w typowych sytuacjach.
Posiada rozleg∏à wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Posiada ogólnà wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Posiada wycinkowà wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce zawsze.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce cz´sto.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce rzadko.
Potrafi obserwowaç, analizowaç ró˝ne zjawiska przyrodnicze, a wiele z nich wyjaÊnia.
Potrafi obserwowaç, analizowaç ró˝ne zjawiska przyrodnicze, a niektóre z nich tak˝e wyjaÊniç.
Ma trudnoÊci w obserwowaniu i wyjaÊnianiu typowych zjawisk przyrodniczych.
Wykazuje du˝e zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Wykazuje Êrednie zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Wykazuje niewielkie zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Samodzielnie przeprowadza ró˝ne doÊwiadczenia i wyciàga z nich prawid∏owe wnioski.
Pod kierunkiem nauczyciela przeprowadza proste doÊwiadczenia, z wielu doÊwiadczeƒ wyciàga prawid∏owe wnioski.
Z pomocà nauczyciela przeprowadza ∏atwe doÊwiadczenia, próbuje wyciàgaç z nich wnioski.
Ma trudnoÊci z przeprowadzeniem ∏atwych doÊwiadczeƒ i wyciàgni´ciem z nich wniosków.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia i zawsze je Êwiadomie stosuje.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia i najcz´Êciej je Êwiadomie stosuje.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia, lecz nie zawsze je stosuje.
Zna, rozumie i stosuje podstawowe zasady bezpieczeƒstwa ruchu drogowego.
Trzeba mu/jej przypominaç o stosowaniu zasad ruchu drogowego; zna je, lecz rzadko o nich pami´ta.
Rozpoznaje i nazywa ró˝ne gatunki ptaków, ssaków, owadów, p∏azów, gadów, zna ich zwyczaje, Êrodowisko, wyglàd,
sposób rozmna˝ania, od˝ywiania.
Rozpoznaje i nazywa poznane gatunki ptaków, ssaków, owadów, p∏azów, gadów, zna ich zwyczaje, Êrodowisko, sposób
rozmna˝ania, od˝ywiania.
Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki ptaków, ssaków, owadów, p∏azów, gadów, wie, w jakim Êrodowisku ˝yjà, jak si´
rozmna˝ajà i od˝ywiajà.
Rozpoznaje i nazywa kilka gatunków ptaków, ssaków, owadów, p∏azów, gadów.
Zna warunki ˝ycia ró˝nych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku, w ró˝nych ekosystemach, opowiada o nich, porównuje.
Zna warunki ˝ycia wybranych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku i wybranych ekosystemach, opowiada o nich.
Zna warunki ˝ycia niektórych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku, opowiada o nich pod kierunkiem nauczyciela.
Ma trudnoÊci w przedstawianiu warunków ˝ycia znanych roÊlin i zwierzàt znanych z najbli˝szego otoczenia.
Zna podstawowe zasady ochrony Êrodowiska i stosuje je zawsze ze zrozumieniem, podaje w∏asne przyk∏ady dbania o Êro-
dowisko.
Zna podstawowe zasady ochrony Êrodowiska i najcz´Êciej je stosuje.
Pod kierunkiem nauczyciela podaje przyk∏ady ochrony Êrodowiska, zna kilka wybranych zasad.
Ma trudnoÊci z podaniem przyk∏adów dzia∏aƒ zmierzajàcych do ochrony Êrodowiska.
Potrafi korzystaç z darów przyrody – nie niszczy ich.
Opiekuje si´ roÊlinami w klasie.
Dokarmia zwierz´ta.
Prowadzi ró˝ne hodowle.
Zna prac´ ludzi w ró˝nych zawodach.
Zna warunki ˝ycia na wsi i w mieÊcie, potrafi wskazaç ró˝nice i podobieƒstwa.
Zna swojà miejscowoÊç, jej najwa˝niejsze zabytki, wa˝ne obiekty, histori´, po∏o˝enie, tradycje, obrz´dy, zwyczaje.
Zna wa˝ne fakty z historii Polski, nazwiska s∏awnych Polaków.
Pos∏uguje si´ mapà Polski – wskazuje ró˝ne miejscowoÊci, rzeki, jeziora, góry, zna kierunki na mapie.
Pos∏uguje si´ planem miasta, osiedla.
OkreÊla typy lasów, ich warstwy, roÊlinnoÊç.
Opisuje ró˝ne typy polskich krajobrazów.
Zna ró˝ne rodzaje opadów atmosferycznych, krà˝enie wody w przyrodzie.
Ch´tnie podejmuje dzia∏ania plastyczne, muzyczne, techniczne, wykorzystujàc twórczo w∏asne doÊwiadczenia i obserwacje.
Niech´tnie podejmuje dzia∏ania plastyczne, muzyczne, techniczne.
Wykorzystuje Êmia∏o w swoich pracach poznane techniki.
Wykorzystuje ró˝ne techniki w swoich pracach, choç niektóre preferuje.
Czasami wykorzystuje w swoich pracach ró˝ne techniki, najcz´Êciej stosuje jednak kilka ulubionych.
Niech´tnie stosuje w swoich pracach poznane techniki i zwykle stosuje swojà ulubionà technik´.
Ch´tnie, odwa˝nie eksperymentuje z farbami, kredkami, kolorem.
Niech´tnie eksperymentuje z farbami, kredkami, kolorem.
Swoje prace wykonuje oryginalnie, starannie i dok∏adnie.
Swoje prace wykonuje starannie i dok∏adnie.
Swoje prace wykonuje niestarannie i niedok∏adnie.
Jego/jej prace plastyczne sà bogate w szczegó∏y, ciekawe.
Jego/jej prace plastyczne sà poprawne pod wzgl´dem formy i kompozycji.
Jego/jej prace plastyczne sà ubogie w szczegó∏y.
Jego/jej prace plastyczne sà schematyczne, poszczególne elementy sà rozmieszczone na kartce przypadkowo.
Ch´tnie Êpiewa ró˝ne piosenki i muzykuje, tworzy w∏asne melodie i rytmy, gra twórczo na ró˝nych instrumentach.
Ch´tnie Êpiewa poznane piosenki i muzykuje, odtwarza ró˝ne rytmy na wybranych instrumentach perkusyjnych.
Niech´tnie Êpiewa i muzykuje.
Ch´tnie i twórczo bawi si´ przy muzyce, taƒczy, tworzy w∏asne uk∏ady taneczne do ró˝nych melodii.
Uczestniczy w znanych zabawach przy muzyce i taƒcach.
Niech´tnie taƒczy i uczestniczy w zabawach muzycznych.
Zna ró˝ne utwory muzyczne i rozpoznaje je, czyta zapis nutowy ró˝nych melodii.
Zna wprowadzone utwory muzyczne i wi´kszoÊç z nich rozpoznaje, zna nuty.
Zna wybrane utwory muzyczne i niektóre z nich rozpoznaje, daje sobie rad´ z czytaniem nut.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu wprowadzonych utworów muzycznych, nut.
Gra z nut ró˝ne utwory na wprowadzonych instrumentach.
Gra z nut wybrane utwory na wprowadzonych instrumentach.
Gra z nut kilka prostych utworów na wprowadzonych instrumentach.
Ma trudnoÊci w graniu z nut prostych i opracowanych utworów.
Bardzo ch´tnie i aktywnie uczestniczy w ró˝nych zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimnastycznych.
Ch´tnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimnastycznych.
Niech´tnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimnastycznych.
Przestrzega ustalonych regu∏, umów oraz zasad ró˝nych zabaw i gier ruchowych.
Ma trudnoÊci w przestrzeganiu ustalonych regu∏, umów oraz zasad gier i zabaw ruchowych.
Wspó∏pracuje z partnerami w czasie zabaw, gier ruchowych i çwiczeƒ gimnastycznych.
Ma trudnoÊci we wspó∏pracy z partnerem w czasie zabaw, gier ruchowych i çwiczeƒ gimnastycznych.
Wykonuje bardzo sprawnie ró˝ne çwiczenia gimnastyczne i uk∏ady çwiczeƒ.
Wykonuje sprawnie ró˝ne çwiczenia gimnastyczne i uk∏ady çwiczeƒ.
Wykonuje sprawnie proste çwiczenia gimnastyczne, we w∏asnym, indywidualnym tempie.
Doskonali swoje umiej´tnoÊci ruchowe.
Ma trudnoÊci z wykonaniem prostych çwiczeƒ gimnastycznych.
Ma opanowane wszystkie formy ruchu; bardzo sprawnie biega, skacze, rzuca i ∏apie pi∏k´, pokonuje naturalny tor przeszkód.
Sprawnie biega, skacze, rzuca i ∏apie pi∏k´, pokonuje naturalny tor przeszkód; ma opanowane wszystkie formy ruchu.
Opanowa∏(-a) poprawnie ró˝ne formy ruchu, daje sobie rad´ z bieganiem, skakaniem, rzutami, naturalnym torem przeszkód.
Ma trudnoÊci z niektórymi formami ruchu – doskonali je.
Ma trudnoÊci z niektórymi formami ruchu, lecz niech´tnie podejmuje próby ich doskonalenia.
Lubi przewodniczyç innym.
Ch´tnie podporzàdkowuje si´ innym.
¸atwo nawiàzuje kontakty z rówieÊnikami i doros∏ymi.
Niech´tnie nawiàzuje kontakty z rówieÊnikami i doros∏ymi.
Przestrzega umów i norm spo∏ecznych.
Ma trudnoÊci w przestrzeganiu umów i norm spo∏ecznych.
Nie przestrzega umów i norm spo∏ecznych.
Wykazuje zaradnoÊç i samodzielnoÊç w ró˝nych sytuacjach.
Wykazuje umiej´tnoÊç wspó∏pracy z innymi dzieçmi.
Ma trudnoÊci we wspó∏pracy z innymi dzieçmi, preferuje prac´ indywidualnà.
Wykazuje inicjatyw´, ma ciekawe pomys∏y w rozwiàzywaniu ró˝nych problemów ˝ycia codziennego.
Jest kole˝eƒski(-a).
Jest opiekuƒczy(-a) wobec m∏odszych, s∏abszych, potrzebujàcych pomocy.
Wykazuje du˝à kultur´ osobistà.
Ma poczucie humoru, jest pogodny(-a), radosny(-a).
Panuje nad w∏asnymi emocjami.
Ma trudnoÊci z opanowaniem w∏asnych emocji.
Potrafi oceniç zachowania i dzia∏ania innych.
Próbuje oceniaç zachowania i dzia∏ania innych.
Potrafi dokonaç oceny w∏asnej pracy i dzia∏aƒ.
Próbuje dokonywaç oceny w∏asnej pracy i dzia∏aƒ.
Jest nieÊmia∏y(-a).
Jest ma∏o samodzielny(-a) w dzia∏aniu, oczekuje wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela lub innych osób.
Inne informacje o uczniu/uczennicy:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
Mocne strony ucznia/uczennicy, szczególne osiàgni´cia i uzdolnienia:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
Kierunek pracy w drugim semestrze, wskazówki do dalszej pracy z uczniem/uczennicà:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..................................................................
podpis wychowawcy klasy
Opracowanie dziennika: Ma∏gorzata Ewa Piotrowska
Opracowanie graficzne: Edyta Jurczak
Projekt ok∏adki: Konrad Klee
ISBN 83-88457-72-1
© Copyright by NOWA ERA
Warszawa 2001
Wydanie szóste
Warszawa 2006
Sk∏ad i ∏amanie: Wydawnictwo Nowa Era Sp. z o.o.
Wydawnictwo Nowa Era Sp. z o.o.
Aleje Jerozolimskie 146 D, 02-305 Warszawa
tel. 0 22 570 25 80, faks 0 22 570 25 81
www.nowaera.com.pl, e-mail: nowaera@nowaera.com.pl
Druk i oprawa: DRUK-INTRO S.A., Inowroc∏aw
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
dziennikklasa 1 przykład
dziennikklasa 2 przykład
dziennikklasa 1 przykład
konprzyrkl4[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej
Przykładowe pytania na egzaminy i kolokwia ze studiów dziennych, czesc, Cześć
PRZYKŁADOWY DZIENNICZEK TRENINGOWY, Tenis ziemny
Przykłady pytań na kolokwium-gatunki dziennikarskie(dr Szydłowska), materiały-dziennikarstwo UWM
KONSPEKTi, Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w
zadania dzienni, Metodologia badań psychologicznych i STATYSTYKA, Przykładowe testy
15[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w Lub
KSIĘGA UŚMIECHU 4LATEK przykladowe wpisy do dziennika
przyklady dzienneI, UEK, Zarządzanie instytucjami kredytowymi
Szkola tuz tuz wpisy Przykladowe wpisy do dziennika zajec MAC?
przyr1[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w
konspekt[1], Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR
Przykladowy test na zal labor eknmtr WZiE dzienne 2010
więcej podobnych podstron