Szko∏a Podstawowa nr ________ imienia _________________________

w _________________________ ulica ____________________________

dzielnica/gmina _______________________________________________

Dziennik zaj´ç zintegrowanych

w klasie pierwszej

___

Rok szkolny

______ / ______

Realizowany program kszta∏cenia zintegrowanego:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

nr __________________________________________________________

Rada klasowa rodziców

Samorzàd klasowy

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_________________________________

Imi´ i nazwisko wychowawcy klasy

Nauczyciele uczàcy w klasie:

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Dziennik zaj´ç opracowano zgodnie z obecnie obowiàzujà-
cymi rozporzàdzeniami ministra w∏aÊciwego do spraw
oÊwiaty i wychowania: w sprawie sposobu prowadzenia
przez publiczne przedszkola, szko∏y i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, dzia∏alnoÊci wychowawczej i opiekuƒ-
czej oraz rodzajów tej dokumentacji; w sprawie warunków
i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i s∏uchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szko∏ach; w sprawie zasad wydawania
oraz wzorów Êwiadectw, dyplomów paƒstwowych i innych
druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowaƒ
i wydawania duplikatów...

Dziennik mo˝na wykorzystywaç niezale˝nie od realizowa-
nego programu kszta∏cenia zintegrowanego. Stanowi on
pe∏nà dokumentacj´ oceniania uczniów. Jego uzupe∏nieniem
sà karty ocen opisowych i prace uczniów gromadzone przez
nauczyciela w teczkach. W kartach obserwacji szkolnych
osiàgni´ç uczniów znajdujà si´ puste rubryki przeznaczone
do wpisania umiej´tnoÊci, których sprawdzenie i ocenienie
nauczyciel uzna za konieczne.

Zgodnie z rozporzàdzeniem w sprawie sposobu prowadzenia
dokumentacji przebiegu nauczania do dziennika powinny byç
wpisywane oceny bie˝àce i klasyfikacyjne koƒcoworoczne.

3

4

Plan zaj´ç zintegrowanych

Zaj´cia dodatkowe

*

* Zaj´cia dodatkowe: zaj´cia wyrównawcze, terapia pedagogiczna, çwiczenia logopedyczne, ko∏a zainteresowaƒ itp.

Dzieƒ

Czas trwania

Rodzaj zaj´ç

Nazwiska

Nazwisko

tygodnia

(od–do)

uczniów

prowadzàcego

Poniedzia∏ek

Wtorek

Âroda

Czwartek

Piàtek

Czas

trwania

Poniedzia∏ek

Wtorek

Âroda

Czwartek

Piàtek

zaj´ç

Zmiana planu od dnia _______________

Plan zaj´ç zintegrowanych

Zaj´cia dodatkowe

Czas

trwania

Poniedzia∏ek

Wtorek

Âroda

Czwartek

Piàtek

zaj´ç

Dzieƒ

Czas trwania

Rodzaj zaj´ç

Nazwiska

Nazwisko

tygodnia

(od–do)

uczniów

prowadzàcego

Poniedzia∏ek

Wtorek

Âroda

Czwartek

Piàtek

5

Hospitacje

Wycieczki

Nr

Data

Temat dnia – problematyka hospitacji/przeglàdu dziennika

Nazwisko

Podpis i tytu∏

kolejny

nauczyciela

s∏u˝bowy hospitujàcego

Nr

Data

Czas

Liczba

Cel i miejsce wycieczki/spaceru

Podpis nauczyciela

kolejny

trwania

uczestników

prowadzàcego

6

Wa˝ne wydarzenia z ˝ycia klasy

Data

Wydarzenie – krótka informacja

7

Zebrania, wywiadówki, spotkania indywidualne wychowawcy klasy

z rodzicami/opiekunami uczniów

Data

Tematyka zebrania/wywiadówki, poruszany problem w czasie rozmów/spotkaƒ indywidualnych;

Podpis

nazwisko ucznia, którego rozmowa dotyczy itp.

nauczyciela

8

Wa˝ne informacje o uczniu

* Wpisaç liter´ W – jeÊli szko∏a jest rejonowa; podaç numer szko∏y rejonowej, jeÊli szko∏a, do której ucz´szcza uczeƒ, nie jest jego szko∏à rejonowà.

Nr ucznia

Który rok

Nr w ksi´-

Obwód

Dodatkowe informacje: wskazania lekarza, psychologa,

na liÊcie

w klasie

dze uczniów

szkolny*

wady, problemy zdrowotne, specjalne zalecenia itp.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

9

Dane osobowe ucznia

10

Lp.

Imi´ i nazwisko ucznia

Data urodzenia

Miejsce urodzenia/województwo

Imiona i nazwiska

rodziców/opiekunów

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Dane osobowe ucznia

Lp.

Adres rodziców/opiekunów

Kontakt z rodzicami/opiekunami (nr telefonu)

Telefon domowy

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

11

Plan pracy wychowawczej

(opracowany na podstawie szkolnego programu wychowawczego)

12

Plan pracy wychowawczej

(opracowany na podstawie szkolnego programu wychowawczego)

Data ____________________

Podpis wychowawcy klasy ____________________

Podpis dyrektora szko∏y ____________________

13

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

14

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

15

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

16

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

17

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

18

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

19

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

20

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

21

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

22

Wykaz ucz´szczania uczniów na zaj´cia

_______________

Lp. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ObecnoÊci

NieobecnoÊci

W tym nieuspr.

Liczba spóênieƒ

(nazwa miesiàca)

23

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

24

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

25

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

26

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

27

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

28

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

29

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

30

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

31

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

32

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

33

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

34

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

35

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

36

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

37

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

38

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

39

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

40

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

41

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

42

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

43

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

44

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

45

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

46

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

47

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

48

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

49

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

50

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

51

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

52

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

53

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

54

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

55

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

56

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

57

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

58

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

59

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

60

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

61

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

62

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

63

Realizacja tygodniowego planu nauczania

_______________

Uczniowie dy˝urni _______________________________________________________

Kràg

Temat

Podpis

Data tema-

dnia

TreÊç

zaj´ç

nauczy-

tyczny

ciela

Pon.

Wt.

Âr.

Czw.

Piàt.

(nazwa miesiàca)

64

Karty obserwacji szkolnych osiàgni´ç uczniów

Proponowany sposób notowania spostrze˝eƒ w kartach obserwacji:

A – poziom wysoki: uczeƒ biegle korzysta ze zdobytych wiadomoÊci w ró˝nych

sytuacjach, twórczo rozwiàzuje problemy, doskonale radzi sobie w nowych
sytuacjach, proponuje Êmia∏e, odwa˝ne i twórcze rozwiàzania problemów i zadaƒ.

B – poziom Êredni: uczeƒ pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych

wiadomoÊci w typowych sytuacjach, rozwiàzuje w praktyce typowe zadania
i problemy, a wskazane b∏´dy potrafi poprawiç.

C – poziom zadowalajàcy: uczeƒ, stosujàc zdobyte wiadomoÊci, rozwiàzuje ∏atwe

zadania. Z pomocà nauczyciela rozwiàzuje niektóre typowe zadania i problemy
o Êrednim stopniu trudnoÊci.

D – poziom niski: uczeƒ wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swo-

ich dzia∏aniach i w rozwiàzywaniu zadaƒ, samodzielnie wykonuje zadania
o niewielkim stopniu trudnoÊci.

Nauczyciel mo˝e wybraç inny sposób notowania spostrze˝eƒ o uczniach.
We wrzeÊniu nale˝y zapoznaç rodziców z wewnàtrzszkolnym systemem oceniania opisowego
lub ze sposobem notowania przyj´tym w ramach wewnàtrzszkolnego systemu oceniania
albo ze sposobem notowania zalecanym w realizowanym programie.

Wpisaç wybrany sposób notowania spostrze˝eƒ w kartach obserwacji:

65

66

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

67

68

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

69

70

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

71

72

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

73

74

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

75

76

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

77

78

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

79

80

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

81

82

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

83

84

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

85

86

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

87

88

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

89

90

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

91

92

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

93

94

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

95

96

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

97

98

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

99

100

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

101

102

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

103

104

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

105

106

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

107

108

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

109

110

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

111

112

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

113

114

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

115

116

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

117

118

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

119

120

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

121

122

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

123

124

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

125

126

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

127

128

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

129

130

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

131

132

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

133

134

Karta obserwacji ucznia

______________________________________________

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

Analiza i synteza s∏uchowa wyrazów

Analiza i synteza wzrokowa wyrazów

G∏oÊne czytanie zdaƒ

G∏oÊne czytanie krótkich tekstów

Ciche czytanie ze zrozumieniem

Uk∏adanie zdaƒ z rozsypanki wyrazowej

Uk∏adanie rozsypanki zdaniowej w odpowiedniej kolejnoÊci

Dobieranie zdaƒ jako podpisów do ilustracji, historyjki obrazkowej

Wyszukiwanie informacji w ró˝nych êród∏ach

Ustalanie zwiàzku tekstu z ilustracjà

Formu∏owanie pytaƒ, odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu,
wys∏uchanych opowiadaƒ

Redagowanie wypowiedzi ustnych na bliskie, znane tematy,
na temat ilustracji, prze˝yç

Udzielanie odpowiedzi na pytania

Rozumienie poleceƒ i prostych instrukcji

Omawianie etapów w∏asnego dzia∏ania

Uzasadnianie swojej opinii na dany temat

Wyg∏aszanie wierszy z pami´ci

S∏uchanie wypowiedzi innych

Prowadzenie rozmów z kolegami i nauczycielem

Odwzorowywanie elementów literopodobnych, wzorów, szlaczków

Przepisywanie liter, wyrazów, zdaƒ

Samodzielne uk∏adanie i pisanie wyrazów, zdaƒ i równowa˝ników zdaƒ

Pisanie z pami´ci

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania bez trudnoÊci ortograficznych

Pisanie ze s∏uchu – wyrazy i zdania z trudnoÊciami ortograficznymi
(ó, rz wymienne)

OkreÊlanie wzajemnego po∏o˝enia przedmiotów na p∏aszczyênie
i w przestrzeni

Porzàdkowanie elementów w zbiorach wed∏ug podanych warunków

Porównywanie liczebnoÊci zbiorów

Nazywanie i rozpoznawanie w otoczeniu poznanych figur geometrycznych

Pos∏ugiwanie si´ liczebnikami porzàdkowymi w praktyce

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekroczenia
progu dziesiàtkowego

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem
progu dziesiàtkowego

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania w zakresie 100

Rozwiàzywanie prostych zadaƒ tekstowych

Uk∏adanie treÊci zadania do ilustracji, konkretnej sytuacji
lub formu∏y matematycznej

UMIEJ¢TNOÂCI UCZNIA

IX X XI XII I

II III IV V VI

ZnajomoÊç dni tygodnia

ZnajomoÊç nazw miesi´cy

Dokonywanie prostych obliczeƒ pieni´˝nych

Wykorzystywanie umiej´tnoÊci i wiadomoÊci dotyczàcych liczenia
w zabawach tematycznych i w sytuacjach ˝ycia codziennego

Dostrzeganie, rozumienie i wyjaÊnianie zale˝noÊci Êwiata zwierz´cego
i roÊlinnego

Prowadzenie prostych obserwacji i dokonywanie eksperymentów
– analizowanie i próby ich wyjaÊniania

Rozpoznawanie wybranych roÊlin i zwierzàt, znajomoÊç warunków
ich ˝ycia

Troska o roÊliny, zwierz´ta w klasie i najbli˝szym Êrodowisku

Dostrzeganie, wyjaÊnianie i opisywanie ró˝nic w przyrodzie
w zale˝noÊci od pory roku

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad ochrony organizmu
w zmieniajàcych si´ warunkach przyrodniczych

ZnajomoÊç podstawowych zasad ochrony Êrodowiska

ZnajomoÊç, rozumienie i stosowanie w praktyce zasad higieny
˝ycia codziennego

ZnajomoÊç i stosowanie podstawowych zasad racjonalnego od˝ywiania si´

ZnajomoÊç i stosowanie w praktyce podstawowych przepisów
ruchu drogowego

Wyra˝anie za pomocà ekspresji plastycznej zjawisk i wydarzeƒ realnych
oraz fantastycznych inspirowanych literaturà, doÊwiadczeniem i obserwacjà

Pomys∏owoÊç, oryginalnoÊç, poszukiwanie ró˝nych rozwiàzaƒ, inwencja,
eksperymentowanie z kredkami, farbami

Estetyka prac

Planowanie i organizowanie w∏asnego warsztatu pracy

Wykorzystywanie wiadomoÊci z zakresu sztuki i techniki w praktyce

Âpiewanie poznanych piosenek

Uczestnictwo w zabawach ruchowych z muzykà

Odtwarzanie rytmów i melodii

Tworzenie w∏asnych rytmów i melodii

Granie na instrumentach perkusyjnych

Rozpoznawanie znanych utworów muzycznych

Przestrzeganie ustalonych regu∏ gier i zabaw ruchowych

SprawnoÊç w wykonywaniu prostych çwiczeƒ gimnastycznych

Stosowanie zdobytych umiej´tnoÊci i wiadomoÊci w grach i zabawach

Uczestnictwo w grach i zabawach zespo∏owych

135

Ocena zachowania uczniów (semestr pierwszy)

Zgodnie bawi si´

Ch´tnie udziela

Z w∏asnej inicjatywy

Dotrzymuje umów

Wspó∏pracuje

Panuje nad

z rówieÊnikami

pomocy innym

wykonuje prace

i zobowiàzaƒ

w grupie

w∏asnymi

Lp.

na rzecz innych

emocjami

IX

X

XI XII

I

IX

X

XI XII

I

IX

X

XI XII

I

IX

X

XI XII

I

IX

X

XI XII

I

IX

X

XI XII

I

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

136

Proponowane oznaczenia oceny zachowania uczniów: Z – zawsze, C – cz´sto, Cz – czasami.
Oznaczenia oceny zachowania proponowane przez nauczyciela:

Ocena zachowania uczniów (semestr pierwszy)

Dokonuje trafnej

Przestrzega zasad

Jest aktywny

Pracuje

Jest

Odrabia prace do-

Doprowadza

samooceny

kultury ˝ycia

w czasie

samodzielnie

punktualny

mowe, jest przygo-

prace

Lp.

i oceny innych

codziennego

zaj´ç

towany do zaj´ç

do koƒca

IX X XI XII I

IX X XI XII I

IX X XI XII I

IX X XI XII I

IX X XI XII I

IX X XI XII I

IX X XI XII I

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

137

Ocena zachowania uczniów (semestr drugi)

Zgodnie bawi si´

Ch´tnie udziela

Z w∏asnej inicjatywy

Dotrzymuje umów

Wspó∏pracuje

Panuje nad

z rówieÊnikami

pomocy innym

wykonuje prace

i zobowiàzaƒ

w grupie

w∏asnymi

Lp.

na rzecz innych

emocjami

II

III

IV

V

VI

II

III

IV

V

VI

II

III

IV

V

VI

II

III

IV

V

VI

II

III

IV

V

VI

II

III

IV

V

VI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

138

Proponowane oznaczenia oceny zachowania uczniów: Z – zawsze, C – cz´sto, Cz – czasami.
Oznaczenia oceny zachowania proponowane przez nauczyciela:

Ocena zachowania uczniów (semestr drugi)

Dokonuje trafnej

Przestrzega zasad

Jest aktywny

Pracuje

Jest

Odrabia prace do-

Doprowadza

samooceny

kultury ˝ycia

w czasie

samodzielnie

punktualny

mowe, jest przygo-

prace

Lp.

i oceny innych

codziennego

zaj´ç

towany do zaj´ç

do koƒca

II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI II III IV V VI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

139

Religia

Imi´ i nazwisko nauczyciela

Lp.

Pierwszy semestr

Ocena

Drugi semestr

Ocena

Êródroczna

roczna

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

140

J´zyk

– ocena post´pów w nauce

Imi´ i nazwisko nauczyciela

Lp. Pierwszy

semestr

Ocena

Drugi semestr

Ocena

Êródroczna

roczna

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

141

(nazwa przedmiotu)

– ocena post´pów w nauce

Imi´ i nazwisko nauczyciela

Lp. Pierwszy

semestr

Ocena

Drugi semestr

Ocena

Êródroczna

roczna

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

142

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

143

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

144

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

145

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

146

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

147

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

148

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

149

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

150

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

151

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

152

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

153

Roczna ocena opisowa

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

Imi´ i nazwisko ucznia

154

Ruch uczniów w roku szkolnym

............................

Uczniowie wed∏ug roku urodzenia – stan na dzieƒ 20 wrzeÊnia

* wpisaç od najm∏odszego rocznika

Roczne zestawienie wyników klasyfikacji uczniów

155

Ogó∏em

uczniów
w klasie

1

20 wrze-

Ênia

Ostatni

dzieƒ
nauki

powtarza-

jàcych

klas´

2

przyj´tych

z innych

szkó∏

3

ch∏opców

4

dziewczàt

5

w obwo-

dzie tej

szko∏y

6

poza

obwodem
tej szko∏y

7

w domu

rodzinnym

8

w

internacie

9

u krew-

nych

10

doje˝d˝ajà-

cych i do-

wo˝onych

do szko∏y

11

Z liczby uczniów ogó∏em

zamieszka∏ych

mieszkajàcych

Ogó∏em

Z liczby ogó∏em urodzonych w roku*

uczniów
w klasie

____________

____________

____________

____________

____________

1

2

3

4

5

6

Ogó∏em

Klasyfikowanych

Nieklasyfikowanych

Promowanych

Pozostawionych w tej

samej klasie

1

2

3

4

5

I semestr

II semestr

KARTA OCENY OPISOWEJ ÂRÓDROCZNEJ

(MATERIA¸ DLA RODZICÓW)

Imi´ i nazwisko ucznia/uczennicy

......................................................................................................................

Klasa

.....................

rok szkolny

...........................................

data

...................................................

Szko∏a Podstawowa nr

...........

w

........................................

ul.

........................................................................

Osiàgni´cia ucznia/uczennicy zosta∏y zaznaczone w polach.

Uczeƒ/uczennica:

Rozpoznaje litery drukowane i pisane.
Czasami pope∏nia b∏´dy, rozpoznajàc litery drukowane i pisane.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu liter drukowanych i pisanych.
Czyta zdania, teksty wyrazami.
Czyta zdania, teksty sylabami.
Czyta zdania, teksty g∏oskami.
Ma trudnoÊci w czytaniu.
Rozumie przeczytane krótkie teksty, zdania.
Ma trudnoÊci w zrozumieniu przeczytanych krótkich tekstów, zdaƒ.
Samodzielnie uk∏ada zdania z rozsypanki wyrazowej.
Uk∏ada zdania z rozsypanki wyrazowej z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w uk∏adaniu zdaƒ z rozsypanki wyrazowej.
Samodzielnie dobiera podpisy do ilustracji.
Dobiera podpisy do ilustracji z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w dobieraniu podpisów do ilustracji.
Przepisuje bezb∏´dnie wyrazy, zdania.
Pope∏nia nieznaczne b∏´dy, przepisujàc wyrazy, zdania.
Ma trudnoÊci z odwzorowaniem wyrazów i zdaƒ.
Pisze kszta∏tnie, czytelnie i estetycznie.
MieÊci litery w liniaturze.
Ma trudnoÊci w umieszczaniu liter w liniaturze.
Zniekszta∏ca litery.
Pope∏nia b∏´dy w ∏àczeniu liter.
Bezb∏´dnie pisze z pami´ci wyrazy, krótkie zdania.
Pope∏nia nieznaczne b∏´dy podczas pisania z pami´ci.
Ma trudnoÊci w pisaniu z pami´ci.
Wypowiada si´ swobodnie na ró˝ne tematy.
Buduje wypowiedzi poprawne pod wzgl´dem logicznym, gramatycznym i rzeczowym.
Wypowiada si´, najcz´Êciej odpowiadajàc na pytania.
Wypowiada si´ niech´tnie.
Mówi krótkimi zdaniami.
Odpowiada najcz´Êciej wyrazami.
Wypowiedzi cechuje du˝y zasób s∏ownictwa, oryginalnoÊç.
Wypowiedzi cechuje ma∏y zasób s∏ownictwa.
Pope∏nia b∏´dy j´zykowe.
Z trudem buduje ustne wypowiedzi.
S∏ucha uwa˝nie czytanych tekstów, poleceƒ, opowiadaƒ, wypowiedzi innych.
Ma trudnoÊci w s∏uchaniu – przerywa wypowiedzi innych, niech´tnie s∏ucha.
Rozumie wys∏uchane teksty, polecenia, opowiadania.
Ma trudnoÊci w zrozumieniu wys∏uchanych tekstów, poleceƒ, opowiadaƒ.

Samodzielnie porzàdkuje zbiory, elementy zbiorów wed∏ug podanych kryteriów.
Porzàdkuje zbiory, elementy zbiorów pod kierunkiem nauczyciela.
Porzàdkuje zbiory, elementy zbiorów z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w porzàdkowaniu zbiorów i elementów zbiorów.
Porównuje liczebnoÊç zbiorów samodzielnie.
Porównuje liczebnoÊç zbiorów pod kierunkiem nauczyciela.
Porównuje liczebnoÊç zbiorów z pomocà nauczyciela.

wzór

Wzór karty oceny opisowej jest przeznaczony do powielenia przez nauczyciela.

Ma trudnoÊci w porównywaniu liczebnoÊci zbiorów.
Rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne w otoczeniu i na ilustracjach.
Rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne z pomocà nauczyciela.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu poznanych figur geometrycznych.
Swobodnie przelicza elementy zbiorów.
Przelicza elementy zbiorów pod kierunkiem nauczyciela.
Ma trudnoÊci z przeliczeniem elementów zbiorów.
Liczy kolejno do dziesi´ciu.
Ma trudnoÊci w liczeniu kolejno do dziesi´ciu.
Pos∏uguje si´ liczebnikami porzàdkowymi.
Pos∏uguje si´ liczebnikami porzàdkowymi pod kierunkiem nauczyciela.
Ma trudnoÊci w pos∏ugiwaniu si´ liczebnikami porzàdkowymi.
Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 10.
Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10.
Pod kierunkiem nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 10.
Ma trudnoÊci w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10.
Dodaje i odejmuje w zakresie 10 wy∏àcznie na konkretach.
Ma opanowane poj´cie liczby naturalnej i jej zapis.
Nie opanowa∏(-a) w pe∏ni poj´cia liczby naturalnej i jej zapisu.
Samodzielnie rozwiàzuje ró˝ne zadania tekstowe.
Sprawnie rozwiàzuje typowe zadania tekstowe.
Pod kierunkiem nauczyciela rozwiàzuje proste zadania tekstowe.
Ma trudnoÊci w rozwiàzywaniu ∏atwych zadaƒ tekstowych.
Samodzielnie uk∏ada zadania tekstowe do formu∏y matematycznej, ilustracji, konkretnej sytuacji, prze-
kszta∏ca zadania.
Sprawnie uk∏ada zadania tekstowe do typowych sytuacji, ilustracji.
Z pomocà nauczyciela uk∏ada zadania tekstowe do konkretnych sytuacji i ilustracji.
Ma trudnoÊci w uk∏adaniu zadaƒ tekstowych do konkretnych sytuacji i ilustracji.

Posiada rozleg∏à wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Posiada ogólnà wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Posiada wycinkowà wiedz´ o otaczajàcej rzeczywistoÊci.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce zawsze.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce cz´sto.
Wiedz´ o rzeczywistoÊci stosuje w praktyce rzadko.
Potrafi obserwowaç, analizowaç ró˝ne zjawiska i wiele z nich wyjaÊnia.
Potrafi obserwowaç, analizowaç ró˝ne zjawiska, a niektóre z nich tak˝e wyjaÊniç.
Ma trudnoÊci w obserwowaniu i wyjaÊnianiu typowych zjawisk.
Wykazuje du˝e zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Wykazuje Êrednie zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Wykazuje niewielkie zainteresowanie otaczajàcà rzeczywistoÊcià.
Samodzielnie przeprowadza ró˝ne doÊwiadczenia i wyciàga z nich prawid∏owe wnioski.
Pod kierunkiem nauczyciela przeprowadza proste doÊwiadczenia, z wielu doÊwiadczeƒ wyciàga pra-
wid∏owe wnioski.
Z pomocà nauczyciela przeprowadza ∏atwe doÊwiadczenia i próbuje wyciàgaç z nich wnioski.
Ma trudnoÊci w przeprowadzaniu ∏atwych doÊwiadczeƒ i w wyciàganiu z nich wniosków.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia i zawsze je Êwiadomie stosuje.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia i najcz´Êciej je Êwiadomie stosuje.
Zna zasady higienicznego trybu ˝ycia, lecz nie zawsze je stosuje.
Zna, rozumie i stosuje podstawowe zasady ruchu drogowego.
Zna, rozumie i najcz´Êciej stosuje podstawowe zasady ruchu drogowego.
Trzeba mu/jej przypominaç o stosowaniu zasad ruchu drogowego; zna je, lecz rzadko o nich pami´ta.
Zna warunki ˝ycia ró˝nych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku, w ró˝nych ekosystemach, opo-
wiada o nich, porównuje.
Zna warunki ˝ycia wybranych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku i wybranych ekosystemach,
opowiada o nich.
Zna warunki ˝ycia niektórych roÊlin i zwierzàt w ró˝nych porach roku, opowiada o nich pod kierun-
kiem nauczyciela.

Ma trudnoÊci w przedstawianiu warunków ˝ycia roÊlin i zwierzàt znanych z najbli˝szego otoczenia.
Zna podstawowe zasady ochrony Êrodowiska i stosuje je zawsze ze zrozumieniem, podaje w∏asne
przyk∏ady dbania o Êrodowisko.
Zna podstawowe zasady ochrony Êrodowiska i najcz´Êciej je stosuje.
Pod kierunkiem nauczyciela podaje przyk∏ady ochrony Êrodowiska, zna kilka wybranych zasad.
Ma trudnoÊci z podaniem przyk∏adów dzia∏aƒ zmierzajàcych do ochrony Êrodowiska.

Ch´tnie podejmuje dzia∏ania plastyczne, muzyczne, techniczne, wykorzystujàc twórczo w∏asne do-
Êwiadczenia i obserwacje.
Niech´tnie podejmuje dzia∏ania plastyczne, muzyczne, techniczne.
Wykorzystuje Êmia∏o w swoich pracach poznane techniki.
W swoich pracach wykorzystuje ró˝ne techniki, choç niektóre z nich preferuje i cz´Êciej stosuje.
Czasami wykorzystuje w swoich pracach ró˝ne techniki, najcz´Êciej stosuje jednak kilka ulubionych.
Niech´tnie stosuje w swoich pracach poznane techniki i zwykle stosuje swojà ulubionà.
Ch´tnie, odwa˝nie eksperymentuje z farbami, kredkami, kolorem.
Niech´tnie eksperymentuje z farbami, kredkami, kolorem.
Swoje prace wykonuje oryginalnie, starannie i dok∏adnie.
Swoje prace wykonuje starannie i dok∏adnie.
Swoje prace wykonuje niestarannie i niedok∏adnie.
Jego/jej prace plastyczne sà bogate w szczegó∏y, ciekawe.
Jego/jej prace plastyczne sà poprawne pod wzgl´dem formy i kompozycji.
Jego/jej prace plastyczne sà ubogie w szczegó∏y.
Jego/jej prace plastyczne sà schematyczne, poszczególne elementy sà rozmieszczone na kartce przy-
padkowo.
Ch´tnie Êpiewa piosenki i muzykuje, tworzy w∏asne melodie i rytmy, gra twórczo na ró˝nych instrumentach.
Ch´tnie Êpiewa poznane piosenki i muzykuje, odtwarza ró˝ne rytmy na wybranych instrumentach per-
kusyjnych.
Niech´tnie Êpiewa i niech´tnie muzykuje.
Ch´tnie i twórczo bawi si´ przy muzyce, taƒczy, tworzy w∏asne uk∏ady taneczne do ró˝nych melodii.
Taƒczy i uczestniczy w znanych zabawach przy muzyce.
Niech´tnie taƒczy i uczestniczy w zabawach muzycznych.
Zna ró˝ne utwory muzyczne i rozpoznaje je.
Zna wprowadzone utwory muzyczne i wi´kszoÊç z nich rozpoznaje.
Zna wybrane utwory muzyczne i niektóre z nich rozpoznaje.
Ma trudnoÊci w rozpoznawaniu wprowadzonych utworów muzycznych.

Bardzo ch´tnie i aktywnie uczestniczy w ró˝nych zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimna-
stycznych.
Ch´tnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimnastycznych.
Niech´tnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i çwiczeniach gimnastycznych.
Przestrzega ustalonych regu∏, umów oraz zasad zabaw i gier ruchowych.
Ma trudnoÊci w przestrzeganiu ustalonych regu∏, umów oraz zasad gier i zabaw ruchowych.
Wspó∏pracuje z partnerami w czasie zabaw, gier ruchowych i çwiczeƒ gimnastycznych.
Ma trudnoÊci we wspó∏pracy z partnerem w czasie zabaw, gier ruchowych i çwiczeƒ gimnastycznych.
Wykonuje bardzo sprawnie ró˝ne çwiczenia gimnastyczne i uk∏ady çwiczeƒ.
Wykonuje sprawnie ró˝ne çwiczenia gimnastyczne i uk∏ady çwiczeƒ.
Wykonuje sprawnie proste çwiczenia gimnastyczne, we w∏asnym, indywidualnym tempie.
Doskonali swoje umiej´tnoÊci ruchowe.
Ma trudnoÊci z wykonaniem prostych çwiczeƒ gimnastycznych.
Ma opanowane wszystkie formy ruchu; bardzo sprawnie biega, skacze, rzuca i ∏apie pi∏k´, pokonuje
naturalny tor przeszkód.
Sprawnie biega, skacze, rzuca i ∏apie pi∏k´, pokonuje naturalny tor przeszkód; ma opanowane wszyst-
kie formy ruchu.
Opanowa∏(-a) poprawnie ró˝ne formy ruchu, daje sobie rad´ z bieganiem, skakaniem, rzutami, natu-
ralnym torem przeszkód.
Ma trudnoÊci z niektórymi formami ruchu – doskonali je, podejmuje próby ich doskonalenia.
Ma trudnoÊci z niektórymi formami ruchu, lecz niech´tnie podejmuje próby ich doskonalenia.

Lubi przewodniczyç innym.
Ch´tnie podporzàdkowuje si´ innym.
¸atwo nawiàzuje kontakty z rówieÊnikami i doros∏ymi.
Niech´tnie nawiàzuje kontakty z rówieÊnikami i doros∏ymi.
Przestrzega umów i norm spo∏ecznych.
Ma trudnoÊci z przestrzeganiem umów i norm spo∏ecznych.
Nie przestrzega umów i norm spo∏ecznych.
Wykazuje zaradnoÊç i samodzielnoÊç w ró˝nych sytuacjach.
Wykazuje umiej´tnoÊç wspó∏pracy z innymi dzieçmi.
Ma trudnoÊci we wspó∏pracy z innymi dzieçmi, preferuje prac´ indywidualnà.
Wykazuje inicjatyw´, ma ciekawe pomys∏y w rozwiàzywaniu ró˝nych problemów ˝ycia codziennego.
Jest kole˝eƒski(-a).
Jest opiekuƒczy(-a) wobec m∏odszych, s∏abszych, potrzebujàcych pomocy.
Wykazuje du˝à kultur´ osobistà.
Ma poczucie humoru, jest pogodny(-a), radosny(-a).
Panuje nad w∏asnymi emocjami.
Ma trudnoÊci z opanowaniem w∏asnych emocji.
Potrafi oceniç zachowania i dzia∏ania innych.
Próbuje oceniaç zachowania i dzia∏ania innych.
Potrafi dokonaç oceny w∏asnej pracy i dzia∏aƒ.
Próbuje dokonywaç oceny w∏asnej pracy i dzia∏aƒ.
Jest nieÊmia∏y(-a).
Jest ma∏o samodzielny(-a) w dzia∏aniu, oczekuje zwykle wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela lub
innych osób.

Inne informacje o uczniu/uczennicy:

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Mocne strony ucznia/uczennicy, szczególne osiàgni´cia i uzdolnienia:

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Kierunek pracy w drugim semestrze, wskazówki do dalszej pracy z uczniem/uczennicà:

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..................................................................

podpis wychowawcy klasy

Opracowanie dziennika: Ma∏gorzata Ewa Piotrowska
Opracowanie graficzne: Edyta Jurczak
Projekt ok∏adki: Konrad Klee

ISBN 978-83-88457-70-8
© Copyright by NOWA ERA
Warszawa 2001

Wydanie ósme
Warszawa 2008

Sk∏ad i ∏amanie: Nowa Era Sp. z o.o.

Nowa Era Sp. z o.o.
Aleje Jerozolimskie 146 D, 02-305 Warszawa
tel. [phone], faks 0 22 570 25 81
www.nowaera.pl, e-mail: [e-mail]

Druk i oprawa: DRUK-INTRO S.A., Inowroc∏aw