KSIĘGA UŚMIECHU 4LATEK przykladowe wpisy do dziennika

Marzanna Cieśla Agnieszka Horabik

Księga uśmiechu

Czterolatek

Przykładowe wpisy do dziennika zajęć

Projekt okładki i strony tytułowej: Przemysław Piątek

Redakcja: Małgorzata Struczewska

Korekta: Magdalena Marczewska

ISBN 978-83-7253-621-1

Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o.

Skład: Przemysław Piątek

ul. Jutrzenki 118
02-230 Warszawa
infolinia 0 800 650 300
www.juka.edu.pl

Wstęp

„Przykładowe wpisy do dziennika zajęć” przygotowano na podstawie prze-

wodników metodycznych ze scenariuszami zajęć do pakietu „KSIĘGA UŚMIE-
CHU. CZTEROLATEK”.

Wpisy do dziennika są propozycją, która może ulegać modyﬁ kacjom, zależ-

nie od „Ramowego rozkładu dnia” i wymagań w danej placówce, zgodnie z usta-
leniami rady pedagogicznej.

W proponowanych wpisach uwzględniono podział na trzy zasadnicze części

dnia, podano temat dzienny, najistotniejszy cel zajęć oraz działania dydaktyczno-
-wychowawcze. Poszczególne części dnia oznaczone są cyframi rzymskimi (I, II,
III), a dwa zajęcia dydaktyczne głównej części dnia w drugim półroczu – wielkimi
literami drukowanymi (A, B).

Wyboru zadań edukacyjnych ze scenariuszy do poszczególnych części dnia

dokonuje sam nauczyciel. Może je wzbogacić o własne propozycje, zgodnie z po-
trzebami grupy i w zależności od wymagań stawianych w placówce, uwzględnia-
jąc je w planie miesięcznym.

Prezentowane wpisy zawierają: zabawy dydaktyczne wprowadzające i utrwa-

lające pojęcia językowe, matematyczne, przyrodnicze oraz zadania o charakte-
rze wychowawczym i zdrowotnym, zabawy ruchowe, integracyjne i ćwiczenia
relaksacyjne. Zaproponowano także ćwiczenia logopedyczne, zajęcia plastyczne,
ćwiczenia manualne i graﬁ czne, ćwiczenia gimnastyczne (w drugim półroczu),
zabawy konstrukcyjne, poznawanie literatury dziecięcej, utrwalanie wierszy,
urządzanie kącików tematycznych. Zajęcia rytmiczne (raz w tygodniu) uwzględ-
niają różnorodne formy ćwiczeń muzyczno-ruchowych, naukę piosenek i kroków
tańca, aktywne słuchanie utworów, grę na instrumentach perkusyjnych i alterna-
tywnych. We wpisach uwzględniono również zadania do wykonania w książce
i kartach pracy.

Nauczyciel dodatkowo wpisuje sam wyjścia do ogrodu przedszkolnego, spa-

cery i wycieczki (może zaznaczyć je np. zielonym podkreśleniem).

We wpisach nie uwzględniono zabaw dowolnych, odpoczynku poobiedniego,

pracy indywidualnej z dziećmi zdolnymi oraz z dziećmi z deﬁ cytami, ponieważ
są one ściśle uzależnione od danej grupy i warunków panujących w przedszkolu
i na dworze.

SPIS TREŚCI

Wstęp .............................................................................................. 3

I. Wrzesień .................................................................................... 6

1. Lubię moje przedszkole .............................................................. 6

2. Wakacyjne przygody ................................................................... 8

3. Dobre maniery przedszkolaka/Kraina Grzeczności ................... 9

4. Owocowy raj ............................................................................. 11

II. Październik ............................................................................. 13

1. Kto nam listy przynosi? ............................................................ 13

2. W Królestwie Drzew ................................................................. 15

3. Przedszkolaki poznają znaki ..................................................... 17

4. Jesienne nastroje ........................................................................ 19

III. Listopad ................................................................................. 20

1. Witaminy ukryte w piwnicy ...................................................... 20

2. Każdy lubi co innego ................................................................ 22

3. Co jesienią słychać w lesie? ...................................................... 24

4. Święto Pluszowego Misia/Kraina Zabawek ............................. 26

IV. Grudzień ................................................................................ 28

1. Imieniny Świętego Mikołaja ..................................................... 28

2. Kraina Zmysłów ....................................................................... 30

3. W moim magicznym domu ...................................................... 31

4. Mroźna zima do nas przybywa .................................................. 33

V. Styczeń ..................................................................................... 35

1. Czas goni nas ............................................................................. 35

2. Zimowa olimpiada w przedszkolu ............................................ 37

3. Nasi dziadkowie ....................................................................... 39

4. Na sygnale ................................................................................. 41

VI. Luty ........................................................................................ 43

1. Wielkie zakupy ........................................................................... 43

2. Bal w przedszkolu ..................................................................... 44

3. Tajemnice Lodowej Krainy ....................................................... 46

4. Warszawa i Kraków ................................................................. 48

VII. Marzec .................................................................................. 50

1. Kiedyś będziemy dorośli ........................................................... 50

2. Kraina Techniki ........................................................................ 52

3. Królestwo Pani Wiosny .................................................................54

4. Kraina Wyobraźni ..................................................................... 56

VIII. Kwiecień ............................................................................. 58

1. W zdrowym ciele zdrowy duch ................................................ 58

2. Pisanki, kraszanki, jajka malowane... ...................................... 60

3. Ziemia naszą planetą/Zielona Kraina ....................................... 62

4. Królestwo Zwierząt .................................................................. 64

IX. Maj ......................................................................................... 66

1. Tęczowa łąka/Tęczowa Kraina .................................................. 66

2. Niezapominajki to są kwiatki z bajki ........................................ 68

3. Serduszko dla mamy ................................................................. 69

4. Książka moim przyjacielem/Królestwo Książek ..................... 71

X. Czerwiec .................................................................................. 73

1. Mały człowiek – ważna sprawa ................................................ 73

2. Ciepło, coraz cieplej... .............................................................. 75

3. Mój tata ..................................................................................... 77

4. Podróże małe i duże .................................................................. 78

I. WRZESIEŃ

I/1. Temat kompleksowy: Lubię moje przedszkole

Temat: I/1.1.

Powitanie dzieci przez nauczyciela uściskiem dłoni; pytanie o nastrój; wręczenie wi-
zytówek. Przypomnienie ulubionej zabawy z grupy trzylatków. Zabawa integracyjna
ze śpiewem przy piosence Niech miło płynie czas. Zabawa ruchowa z elementem biegu
,,Mam swoje imię”.

II. Poznajmy

się

– nawiązanie wzajemnych kontaktów, poznanie imion dzieci w grupie.

Zabawa w kręgu z głośnym powtarzaniem imion ,,Dobrze, że jesteś z nami”. Zabawa
,,Jak masz na imię?” – utrwalenie poznanych wcześniej imion. Zabawa umożliwiają-
ca bliższe poznanie dzieci z grupy ,,Mam na imię... i lubię...”. Wysłuchanie piosenki
Mam już cztery latka. Rozmowa kierowana o treści piosenki. Wyklaskiwanie rytmu
piosenki. Zabawa ruchowa z elementem marszu przy piosence Mam już cztery latka.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa z naśladowaniem odgłosu pociągu „Lokomotywa

z wagonami”. Praca techniczna ,,Czarodziejskie pudełko” – przygotowanie pomocy
do zajęć. Zabawa dydaktyczna „Jaka to zabawka?” – rozpoznawanie przedmiotów
za pomocą dotyku.

Temat: I/1.2.

Zabawy konstrukcyjne – budowanie i porównywanie budowli z klocków. Zabawa in-
tegracyjna ze śpiewem przy piosence Niech miło płynie czas. Zabawa integracyjna
,,Witamy się” – witanie się różnymi częściami ciała.

II. Nasze

przedszkole

– poznanie wszystkich pomieszczeń w przedszkolu.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „W przedszkolu jak w domu”. Rozmowa
o wysłuchanym utworze. Zabawa integracyjna ze śpiewem Mało nas. Zwiedzanie
pomieszczeń przedszkolnych.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Przypomnienie piosenki Mam

już cztery latka. Rysowanie kredkami pracy ,,Nasze przedszkole”.

Temat: I/1.3.

Zabawa z lustrem – przeglądanie się w dużym lustrze i mówienie o swoim wyglądzie.
Zabawa słowna ,,Zgadnij, o kim mówię?” – odgadywanie, o kogo chodzi na podstawie
opisu. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”.

II. Nasz wspólny obrazek – kształtowanie poczucia przynależności do grupy.

Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem luster. Zabawa ruchowa ,,Lusterka” –
naśladowanie ruchu partnera z pary. Przypomnienie (lub ustalenie) nazwy grupy. Wy-
słuchanie opowiadania A. Horabik „Sen słoneczka”; rozmowa o utworze. Wspólna
praca plastyczna usprawniająca palce dłoni ,,Nasze dłonie” – malowanie palcami.

III. Zabawa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”. Zabawa twórcza ,,Coś dla

Ciebie mam” – przekazywanie piłki w kręgu. Zabawa integracyjna ,,Mam na imię...”
– przedstawianie się.

Temat: I/1.4.

I. Zabawa słuchowa ,,Imię – zagadka” – synteza sylabowa. Zabawa integracyjna

ze śpiewem Niech miło płynie czas. Zabawa oddechowo-ruchowa ,,Kulki z gazet” –
przeliczanie elementów; zdmuchiwanie z dłoni papierowych kulek.

II. Dobrze nam razem – wprowadzenie zasad dotyczących dobrego funkcjonowania

w grupie.

Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Zabawki”. Rozmowa kierowana o utwo-
rze. Zawarcie umów z dziećmi – formułowanie treści umowy zgodnie z propozycja-
mi dzieci. Zabawa ruchowa z elementem marszu ,,Nasze zabawki” – reagowanie na
sygnał słowny. Zabawa dydaktyczna ,,Gdzie mieszkają zabawki?” – ustalanie miejsca
odkładania zabawek.

III. Zabawa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”. Przypomnienie zabawy

do piosenki Mam już cztery latka. Malowanie farbami plakatowymi pracy „Moja
ulubiona zabawka”. Zabawa grupowa „Jakiej zabawki brakuje?” – ćwiczenie spo-
strzegawczości.

Temat: I/1.5.

Zabawa słuchowa ,,Imię – zagadka”. Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem
lusterek – reagowanie na polecenia. Zabawa integracyjna ze śpiewem przy piosence
Niech miło płynie czas. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”.

II. Nowy przedszkolak – zapoznanie z krasnalem, opracowanie I zwrotki piosenki

Krasnal Miluś.

Wysłuchanie opowiadania nauczyciela ,,Gość z plecaka”. Przedstawienie dzieciom
pacynki krasnala Milusia. Wspólne ustalenie miejsca zamieszkania krasnala w sali. Za-
bawa ruchowa z elementem marszu ,,Wyprawa do lasu”. Wykonanie zadania z książki
– naklejanie krasnalowi czapki i butów.

III. Zabawa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”. Praca plastyczna z ćwicze-

niami oddechowymi ,,Jagódki na krzaczkach” – dmuchanie na paski krepiny; przykle-
janie zgodnie z poleceniem nauczyciela.

I/2. Temat kompleksowy: Wakacyjne przygody

Temat: I/2.1.

Zabawa integrująca przy piosence Witaj – witanie się dzieci. Nauka I zwrotki piosenki
Krasnal Miluś – zabawa w teatr.

II. Przygoda

Podróżnika

– kształtowanie umiejętności segregowania obrazków w grupy

tematyczne.

Rozmowa po wysłuchaniu opowiadania Z. Szczepańskiego „Przygoda Podróżnika”. Za-
bawa dydaktyczna „Pocztówka z wakacji” – rozmowa o minionych wakacjach. Zabawa
ruchowa do piosenki Tunel. Wykonanie pracy plastycznej „Lokomotywa z wagonikami”.

III. Zabawa ortofoniczna „Wracamy z wakacji” – naśladowanie odgłosów pojazdów.

Zabawa dydaktyczna „Tajemnice plecaka” – rozmowa o przedmiotach niezbędnych
podczas wakacji. Wykonanie zadania z książki – wyróżnienie tych samych elementów
na dwóch różnych tematycznie obrazkach.

Temat: I/2.2.

Urządzanie kącika wakacyjnego. Zabawa ruchowa przy piosence Tunel.

II. Wakacyjne

pamiątki

– segregowanie; posługiwanie się pojęciami: „mały – duży”,

„lekki – ciężki”, „dużo – mało”.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Wakacyjne wspomnienia”. Rozmowa o wa-
kacjach inspirowana wierszem i wspomnieniami dzieci; tłumaczenie trudnych pojęć;
oglądanie zdjęć. Segregowanie skarbów – tworzenie kolekcji; segregowanie ze względu
na daną cechę; przeliczanie.

III. Zabawa ruchowa ze skłonem „Fala” – naśladowanie ruchem i dźwiękiem falującej

wody. Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami – postępowanie zgodnie z poleceniami
nauczyciela. Wykonanie kompozycji na tackach z piaskiem „Odbijanki”.

Temat: I/2.3.

I. Wykonanie karty pracy „Muszelka” – kolorowanie. Układanie rytmów z materiału

przyrodniczego wg wzoru (muszelka – szyszka – muszelka itd.). Zabawa ruchowa
ze skłonem „Fala”.

II. Doświadczenia z wodą – badanie wyporności różnych materiałów.

Zabawa badawcza „Co pływa, a co nie?” – badanie cech różnych materiałów pod
względem wyporności (tonie lub unosi się na powierzchni wody). Wykonanie pracy
plastycznej „Morskie fale” – rozcieranie palcami plasteliny na kartonie. Zabawa orien-
tacyjno-porządkowa „Co pływa po wodzie?” – naśladowanie ruchem różnych jedno-
stek pływających.

III. Zabawa ruchowa „Okręt” – naśladowanie ruchem płynącego okrętu. Ćwiczenia odde-

chowe „Wyścigi łódeczek z papieru”.

Temat: I/2.4.

Ćwiczenia graﬁ czne „Wakacyjny rysunek” – rysowanie ołówkiem; kolorowanie. Gru-
powa praca plastyczna „Morze” – malowanie farbami fal na pudełku przeznaczonym
na akwarium. Zabawa bieżna w rzędzie „Pociągi” – dostosowanie tempa zabawy do
muzyki (różne rodzaje pociągów).

II. Morskie

opowieści

– rozwijanie umiejętności świadomego i aktywnego słuchania

muzyki instrumentalnej.

Improwizacje ruchowe do muzyki „Morskie fale”. Praca plastyczno-techniczna połą-
czona z zabawą muzyczną „Kolorowe rybki”. Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na
rybki zawieszone w akwarium.

III. Zabawa ruchowa „Rybacy” – tworzenie „sieci” i łapanie w nią kolejnych „rybek”.

Zabawa integracyjna „Na pełnym morzu” – w siadzie poruszanie się na materiale.

Temat: I/2.5.

Wyjaśnienie symboliki kolorów na ﬁ zycznej mapie Polski. Wspominanie wakacji –
oglądanie ilustracji z widokami gór; wymienianie charakterystycznych cech krajobrazu
górskiego. Zabawa muzyczno-ruchowa z rekwizytem – taniec z laskami gimnastycznymi.

II. Na górskiej hali – poszerzenie doświadczeń plastycznych.

Rozwiązanie zagadki o owcy. Wykonanie karty pracy „Owieczka” – naklejanie zwi-
niętego w ruloniki papieru toaletowego lub bibuły. Zabawa ortofoniczna „Owieczki”
– naśladowanie owiec głosem i ruchem. Zabawa ze zmniejszającym się natężeniem
głosu „Echo”.

III. Zabawa ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi „Wchodzimy na górkę”. „Przyciski do

papieru” – malowanie farbami kamieni z kącika tematycznego.

I/3. Temat kompleksowy: Dobre maniery przedszkolaka/

Kraina Grzeczności

Temat: I/3.1.

Zabawa integracyjna ,,Witamy się” – powitanie różnymi częściami ciała. Zabawa gru-
powa „Jakiej zabawki brakuje?” – ćwiczenie spostrzegawczości. Zabawa z elementem
skoku ,,Piłka skacze po schodach”.

II. Kraina

Grzeczności

– rozwijanie wyobraźni twórczej.

Rozmowa z krasnalem Milusiem – zaproszenie do Krainy Grzeczności. Wysłuchanie
wiersza G. Jędryki „Grzeczne słowa”; rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela.
Zabawa ruchowa przy muzyce ,,Odczaruj mnie”. Praca plastyczna „Kolory słów” –
malowanie uczuć farbami plakatowymi.

III. Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”. Nauka II zwrotki piosen-

ki Krasnal Miluś. Wykonanie zadania z książki – wklejenie uśmiechniętej buzi
do „Księgi uśmiechu”.

Temat: I/3.2.

Zabawa z elementem rzutu ,,Piłka”. Ćwiczenia słuchowe ,,Jakie to magiczne sło-
wo?” – synteza sylabowa podanych słów. Ćwiczenia artykulacyjne ,,Miś oblizuje się
po miodzie”.

II. Magiczne

słowa

– nabywanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej ,,Magiczne słowa”. Wspólne kończenie zdań
słowami: dziękuję, przepraszam, poproszę, smacznego. Ekspresja ruchowa przy muzyce
– taniec z przytulanką. Zabawa tematyczna „Przyjęcie dla lalek i misiów”.

III. Zabawa ruchowa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”. Wykonanie zadania

z książki – wklejenie uśmiechniętej buzi do „Księgi uśmiechu”. Zabawa pantomimicz-
na ,,Pomogę w domu” – naśladowanie ruchem prac domowych.

Temat: I/3.3.

Wspólne śpiewanie piosenki Krasnal Miluś. Wykonanie pracy plastycznej z obrazków
z gazet ,,Portret radosnych ludzi”. Zabawa pantomimiczna w parach ,,Uśmiechnij się”.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”.

II. Uśmiecham

się! – uświadamianie wartości uśmiechu w kontaktach z innymi osobami.

Przypomnienie

piosenki

Niech miło płynie czas. Zabawa z lusterkami – obserwacja

mimiki. Zabawa naśladowcza ,,Jak kto się śmieje?” – powtarzanie sylab. Zabawa
,,Śmieszne miny”. Ćwiczenie fonacyjne ,,Dyrygent” – naśladowanie śmiechu. Ćwi-
czenie twórcze ,,Uśmiech”. Zabawa ruchowa przy muzyce ,,Czy możesz się do mnie
uśmiechnąć?”. Terapia śmiechem.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Wykonanie zadania z książki

– wklejenie uśmiechniętej buzi do „Księgi uśmiechu”. Zabawa rytmiczna „Śmiech
to zdrowie”.

Temat: I/3.4.

Tworzenie kolekcji serwetek i łyżek. Ćwiczenia słownikowe ,,Zgadnij, o czym
mówię?” – słowny opis przedmiotu. Przypomnienie piosenki Krasnal Miluś. Zabawa
z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”.

II. Potraﬁ ę ładnie jeść – zapoznanie z podstawowymi zasadami prawidłowego zachowa-

nia się przy stole.

Rozmowa kierowana o wierszu B. Lewandowskiej „Kłopoty Łyżki”. Zabawa ruchowa
,,Znajdź podobną łyżkę”. Zabawa dydaktyczna ,,Czarodziejski worek” – określanie
przeznaczenia łyżek. Zabawa inscenizowana – przedstawianie własnymi słowami
treści utworu. Praktyczne stosowanie zasad podczas spożywania posiłku.

III. Wykonanie zadania z książki – wklejenie uśmiechniętej buzi do „Księgi uśmiechu”.

Zabawa ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi ,,Serwetki”. Składanie serwetek wg wzoru.
Zabawa matematyczna ,,Czego jest więcej”.

Temat: I/3.5.

Usprawnianie dłoni – rysowanie na piasku. Zabawa tematyczna ,,Śniadanie” – segre-
gowanie zabawek. Zabawa ruchowa ,,Odczaruj mnie”.

II. Chcę być życzliwy – kształtowanie umiejętności dzielenia się z innymi.

Przypomnienie piosenki integracyjnej Niech miło płynie czas. Sprawdzenie wiadomo-
ści i umiejętności dzieci zdobytych podczas zajęć. Wykonanie medalu uśmiechu –
praca techniczna. Wręczenie prezentów – medali. Przybycie do Krainy Grzeczności
– integrowanie grupy. Improwizacja ruchowa do muzyki instrumentalnej.

III. Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”. Wyjaśnienie przysłowia

,,Nie rób drugiemu, co tobie niemiłe”. Zabawa rytmiczna – tworzenie akompaniamen-
tu na instrumentach perkusyjnych. Rysowanie suchymi pastelami Krainy Grzeczności
wg pomysłów dzieci.

I/4. Temat kompleksowy: Owocowy raj

Temat: I/4.1.

Oglądanie i mycie owoców przyniesionych do kącika przyrody. Rysowanie kredka-
mi pastelowymi pracy ,,Mój ulubiony owoc”. Zabawa ruchowa ,,Idziemy do sadu” –
naśladowanie ruchem czynności wykonywanych w sadzie.

II. Barwy

owoców

– klasyﬁ kowanie owoców według barwy.

Wysłuchanie opowiadania krasnala Milusia wprowadzającego w temat. Zabawa dy-
daktyczna ,,Jaki to owoc?” – opisywanie wybranego owocu. Segregowanie owoców

według kolorów. Ćwiczenie twórcze – przekazywanie owocu w kręgu; wypowiedzi:
co jeszcze może być w tym samym kolorze. Zabawy badawcze z lupą – obserwowanie
i określanie cech owoców.

III. Zabawa z chustą animacyjną „Sałatka owocowa”. Wykonanie zadania z książki –

doklejanie owoców. Praca plastyczno-techniczna „Trzeci wagonik”.

Temat: I/4.2.

Zabawa dydaktyczna „Jaki to owoc?” – rozpoznawanie za pomocą dotyku ukrytego
owocu. Usprawnianie ręki – rysowanie palcem różnych owoców na tackach z pia-
skiem. Zabawa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”.

II. Owocowy

smak

– rozpoznawanie i nazywanie owoców krajowych i egzotycznych.

Wprowadzenie w temat – oglądanie przekrojonych owoców; smakowanie. Działanie
praktyczne – układanie umytych owoców na tackach. Nazywanie i segregowanie owo-
ców. Degustacja – rozpoznawanie owoców. Ćwiczenia twórcze – „Lista atrybutów”,
„Burza mózgów” – zwrócenie uwagi na wartości zdrowotne owoców. Wysłuchanie
i omówienie piosenki Owocowy rap. Wykonanie karty pracy ,,Owocowy obrazek” –
układanie czteroelementowych puzzli.

III. Improwizacja taneczna i śpiewanie refrenu piosenki Owocowy rap. Ćwiczenia logope-

dyczne z lusterkami. Przyjęcie dla lalek i misiów – zabawa inspirowana tematem.

Temat: I/4.3.

I. Tworzenie kolekcji pestek – oglądanie, układanie wzorów. Zabawa dydaktyczna

,,Powiedz, gdzie leżą…” – posługiwanie się określeniami położenia w przestrzeni.
Mycie owoców – przygotowanie do zajęć. Zabawa z elementem rzutu ,,Piłka”.

II. Owocowe

pestki

– poznanie różnorodnych pestek owocowych.

Śpiewanie

piosenki Owocowy rap – rapowanie. Ćwiczenie twórcze – oglądanie wnętrza

owoców; tworzenie „listy atrybutów” pestek. Zabawa badawcza – badanie sensoryczne
pestek. Zabawa wyciszająca przy muzyce ,,Nasionko” – „Analogia personalna”. Praca
plastyczno-konstrukcyjna ,,Obrazek z pestek” – układanie kompozycji.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Sadzenie pestek – zakładanie

miniszklarni. Malowanie kompozycji farbami plakatowymi. Śpiewanie piosenki Owo-
cowy rap.

Temat: I/4.4.

Rozwiązanie zagadek o owocach. Zabawa słuchowa ,,Czyj to głos?” – rozpoznawa-
nie głosów kolegów. Ćwiczenia oddechowe ,,Wąchamy jabłuszka”. Zabawa ruchowa
z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”.

II. Owocowy

kosz

– wzbogacanie doświadczeń plastycznych.

Zabawa ruchowa do piosenki Owocowy rap. Wysłuchanie wiersza W. Szumanówny
,,Jabłonka”. Zabawa inspirowana treścią wiersza – inscenizowanie ruchem. Zabawa
ruchowa ,,Jabłko do jabłka” – reagowanie na hasło. Wykonanie pracy plastycznej
,,Moje jabłuszko” – malowanie na kleju.

III. Zabawa ruchowa ,,Idziemy do sadu”. Zabawa z chustą animacyjną. Wykonanie jabłka-

-spinacza – praca techniczna.

Temat: I/4.5.

Dekorowanie sali na bal – wykonanie „przestrzennych owoców”. Przygotowanie gala-
retki przy pomocy nauczyciela.

II. Owocowy

bal

– kształtowanie umiejętności odczuwania radości ze wspólnych działań.

Prezentacja strojów przy piosence Owocowy rap. Zabawa ruchowa przy muzyce
,,Znajdź swój owoc” – na sygnał odszukiwanie osoby z tym samym symbolem. Nauka
I zwrotki piosenki Owocowy rap. Zabawa wyciszająca przy muzyce ,,Nasionko”. Wy-
konanie deseru – praca zespołowa; wspólny poczęstunek.

III. Zabawa integracyjna z chustą animacyjną ,,Sałatka owocowa”. Ćwiczenie analizy

i syntezy sylabowej „Owocowe zagadki”. Wykonanie karty pracy „Owoce” – liczenie;
kodowanie. Praca plastyczno-techniczna „Czwarty wagonik”.

II. PAŹDZIERNIK

II/1. Temat kompleksowy: Kto nam listy przynosi?

Temat: II/1.1.

Zabawa ruchowa przy piosence Gdy dobry humor masz – pokazywanie zgodnie
ze słowami piosenki.

II. Praca

listonosza

– wzbogacenie słownictwa dzieci o wyrażenia związane z pracą

listonosza.

Rozwiązanie zagadki o listonoszu. Wizyta listonosza w przedszkolu – rozmowa z za-
proszonym gościem. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie:
„Co się znajduje w paczce?”. Zabawa pantomimiczna „Zgadnij, co robię?” – pokazy-
wanie czynności związanych z wysyłaniem listu.

III. Zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Czego brakuje w środku koła?”. Rozmowa

na temat: „Po czym poznać listonosza?”. Wykonanie czapki listonosza.

Temat: II/1.2.

Zabawa ortofoniczna – ćwiczenia narządów mowy. Zabawa z kartką papieru – ćwicze-
nie sprawności dłoni.

II. Poczta

–

kształtowanie umiejętności pracy zespołowej.

Urządzanie kącika pocztowego w sali. Zabawa ruchowa z rekwizytem „Listonosz listy
nosi”. Wykonanie zadania z książki – ćwiczenie logicznego myślenia.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Zabawa tematyczna w kąciku

pocztowym przy piosence Listonosz. Zabawa grupowa „Przynoszę życzenia”.

Temat: II/1.3.

Zabawa w kole „Głuchy telefon” – przesyłanie prostych komunikatów szeptem
na ucho. Zabawa „Zróbcie tak jak ja” – wykonywanie prostych ćwiczeń gimnastycz-
nych. Ćwiczenie słuchowe „Kto ukrył się w wyrazie listonosz?” – analiza sylabowa
słowa.

II. „Pan listonosz nosi listy” – nauka piosenki, ćwiczenia rytmiczne.
Wysłuchanie

piosenki

Listonosz. Rozmowa o piosence kierowana pytaniami nauczy-

ciela. Wyjaśnienie pojęcia „adres”. Nauka piosenki Listonosz – śpiew; ćwiczenia ryt-
miczne. Improwizowanie na grzechotkach.

III. Ćwiczenie wyciszające – przekazywanie sobie torby listonosza. Wykonanie „Gołębia

pocztowego” z wyciskanki. Ćwiczenia oddechowe – przenoszenie znaczka słomką do
napojów. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Gołąb listonosz” – reagowanie na hasło;
rozróżnianie koloru czerwonego, niebieskiego i zielonego.

Temat: II/1.4.

Zabawa dydaktyczna „Przedstaw się” – utrwalanie imion i nazwisk. Wysłuchanie opo-
wiadania B. Szelągowskiej „Przygody karteczki”. Przypomnienie piosenki Listonosz
– tworzenie akompaniamentu przy użyciu grzechotek i kołatek.

II. Droga listu od nadawcy do adresata – zapoznanie z drogą listu od nadawcy do adresata.

Wysłuchanie opowiadania Z. Szczepańskiego „Historia pewnego listu”. Rozmowa
o drodze, którą przebył list, zanim dotarł do adresata. Projektowanie znaczka – wyko-
nanie karty pracy „Znaczek” – rysowanie kredkami woskowymi; malowanie farbami
akwarelowymi.

III. Zabawa ruchowa „Listonosz” – inscenizowanie ruchem. Ćwiczenie syntezy wzroko-

wej – układanie pociętej pocztówki w całość. Rysowanie kredkami na dowolny temat
– list do rodziców.

Temat: II/1.5.

Zabawa ruchowa przy piosence Gdy dobry humor masz. Tworzenie kolekcji znacz-
ków. Zabawa bieżna w parach „Wagon pocztowy”.

II. Listy i znaczki – utrwalanie znajomości swojego nazwiska i adresu.

Inscenizowanie przez nauczyciela wiersza H. Bechlerowej „Dwa listy”. Rozmowa in-
spirowana treścią inscenizacji. Zabawa dydaktyczna „Znam swój adres” – utrwalenie
znajomości adresu. Zabawa matematyczna utrwalająca pojęcie „tyle samo”. Wyciecz-
ka na pocztę.

III. Zabawa ruchowa „Gołębie pocztowe” – reagowanie na hasło (biegiem, przysiadem,

podskokiem). Kończenie zdania: „Informacje możemy przekazywać za pomocą...”.
Zabawa tematyczna w kąciku pocztowym. Zabawa grupowa „Przynoszę życzenia”.

II/2. Temat kompleksowy: W Królestwie Drzew

Temat: II/2.1.

Oglądanie ilustracji drzew w książkach i czasopismach. Rysowanie kredkami pracy
„Czarodziejskie drzewa”. Zabawa ruchowa „Gołębie pocztowe”.

II. Drzewa

– poszerzanie wiedzy o drzewach.

Wysłuchanie opowiadania M. Cieśli „Jak dąb został królem drzew”. Rozmowa kiero-
wana pytaniami nauczyciela; utrwalenie nazw drzew. Zabawa „Imiona drzew” – im-
prowizowanie ruchem. Ćwiczenie sprawności palców „Plastelinowe drzewo”. Zabawa
rozciągająca przy muzyce „Drzewo do drzewa”. Spacer do ogrodu przedszkolnego
(lub parku) – obserwowanie przyrody, gromadzenie materiału przyrodniczego.

III. Zabawa wyciszająca „Król ciszy”. Wykonanie zadania z książki – rysowanie po

śladzie drogi opadających liści, podawanie nazw drzew.

Temat: II/2.2.

Urządzanie kącika jesiennego z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. Ćwiczenia
oddechowe „Który liść pierwszy?”. Zabawa ruchowa z elementem obrotu „Wirujące
listki”.

II. Bukiet z liści – klasyﬁ kowanie liści według jednej cechy.

Wysłuchanie opowiadania „Dary jesieni”. Segregowanie liści ze względu na kolor oraz
wielkość. Wykonanie karty pracy „Liście” – rysowanie oburącz; kolorowanie.

III. Zabawa z elementem biegu „Berek liściasty”. Eksperyment plastyczny „Malowanie

barwami jesieni” – technika „mokre na mokrym”; rozdmuchiwanie farby.

Temat: II/2.3.

Ćwiczenia warg „Wesołe minki”. „Obraz z liści” – ćwiczenia w komponowaniu
obrazu. Zabawa ruchowa „Czy możecie?” – reagowanie na polecenia nauczyciela.

II. Jesień

malarka

– kształtowanie wrażliwości plastycznej.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Jesienne liście”. Zabawa ruchowa z elemen-
tem skłonu „Ukłony”. Zabawa ruchowa z elementem obrotu „Wirujące listki”. Wyko-
nanie karty pracy „Kolorowe drzewo” – stemplowanie opuszkami palców.

III. Zabawa z elementem biegu „Berek liściasty”. Ćwiczenia oddechowe „Duży wiatr – mały

wietrzyk”. Zabawa „Dyrygent” – naśladowanie szumu wiatru z różnym natężeniem.

Temat: II/2.4.

Wystukiwanie kasztanami rytmów do podanych zdań. Zabawa dydaktyczna „Szal dla
Jesieni” – układanie rytmów z materiału przyrodniczego. Ćwiczenia słuchowe „Gdzie
spadł kasztan?”.

II. Jesienna

zgadywanka

– porównywanie liczebności (o jeden więcej, o jeden mniej).

Rozwiązanie zagadek o darach jesieni. Zabawa dydaktyczna „Wzorek na jesien-
nym dywanie” – powtarzanie podanych rytmów. Zagadki dotykowe „Czarodziejski
worek”. Tworzenie zbiorów równolicznych z wykorzystaniem materiału przyrodni-
czego. Porównywanie liczebności zbiorów na materiale konkretnym „O jeden mniej,
o jeden więcej”. Liczenie z użyciem liczebników głównych „Kasztankowe zwierzaki”.

III. Opracowanie piosenki Listki tańczą i zabawa ruchowa do piosenki z pokazywaniem.

Zabawa plastyczna „Kalkowanie liści” – technika frotage. Zabawa słuchowa „Co mówię?”.

Temat: II/2.5.

Powtórzenie opowieści ruchowej do piosenki Listki tańczą. Zabawa plastyczna „Odbi-
janie liści” – odbijanie liści pomalowanych farbą. Taniec z rekwizytem przy muzyce.
Zabawa „Dyrygent”.

II. Jesienny taniec liści – rozwijanie umiejętności inscenizowania utworów literackich.

Wysłuchanie inscenizacji B. Szelągowskiej „Wiatr i liście – teatrzyk” prezentowa-
nej przez nauczyciela. Zabawa ruchowa „Taniec liści”. Inscenizowanie utworu „Wiatr
i liście” przez dzieci.

III. Wykonanie przedstawienia dla dzieci z innej grupy. Odpoczynek przy muzyce.

II/3. Temat kompleksowy: Przedszkolaki poznają znaki

Temat: II/3.1.

Niespodzianka dla pana policjanta – wykonanie albumu z prac narysowanych przez
dzieci. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie wycieczki.
Zabawa ruchowa do piosenki Tunel.

II. Wycieczka na skrzyżowanie – zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego porusza-

nia się po drodze.

Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie – obserwacja ruchu ulicznego, znaków piono-
wych i poziomych, pojazdów, skrzyżowania; spotkanie z panem policjantem.

III. Zabawa bieżna z ćwiczeniami ortofonicznymi ,,Samochody”. Zabawa dydaktyczna

,,Taxi” – utrwalenie znajomości swojego adresu.

Temat: II/3.2.

Utworzenie kolekcji znaków odblaskowych – wyjaśnienie ich praktycznego zastoso-
wania. Zabawa usprawniająca ręce „Sprytne rączki” – rysowanie na piasku. Zabawa
ruchowa ,,Bądź widoczny” przy Muzyce do marszu.

II. Kolorowe światła – uświadamianie potrzeby noszenia świateł odblaskowych po

zmroku.

Wysłuchanie opowiadania A. Horabik „Przygoda na jezdni”. Wypowiedzi dzieci o za-
sadach bezpiecznego poruszania się po ulicy. Wysłuchanie piosenki Indiańskim kro-
kiem. Zabawa ruchowa inspirowana treścią piosenki. Nauka I zwrotki piosenki Indiań-
skim krokiem. Zabawa z wykorzystaniem instrumentów ,,Serduszko puka”.

III. Wykonanie karty pracy „Samochód” – dorysowanie brakujących elementów samocho-

du. Zabawa ruchowa z rekwizytem ,,Dźwig”. Praca techniczna „Sygnalizator”.

Temat: II/3.3.

Układanie pojazdów z mozaiki geometrycznej. Ćwiczenie logopedyczne z lusterkami
,,Wycieraczka samochodowa”.

II. Znaki

drogowe

– rozumienie znaczenia znaków drogowych w ruchu drogowym.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Znak drogowy”. Rozmowa o znaczeniu
znaków drogowych i bezpiecznym poruszaniu się po drodze. Ćwiczenie twórcze
„Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co by było, gdyby nie było znaków
drogowych?”. Prezentacja znaków – omówienie ich znaczenia, kolorów i kształtów.
Wykonanie pracy plastycznej ,,Znak drogowy” – wprowadzenie techniki kalkograﬁ i.

III. Zabawa rytmiczna do piosenki Indiańskim krokiem. Zabawa dydaktyczna ,,Taki sam

kształt” – rozpoznawanie kształtów. Wykonanie zadania z książki – dopasowanie ﬁ gur
z naklejek do kształtów znaków drogowych.

Temat: II/3.4.

Kolekcja samochodów – określanie marek; segregowanie wg jednej cechy, np.: ko-
loru, wielkości lub marki. Poznajemy pojazdy – opis słowny na podstawie obrazka.
Zabawa dydaktyczna „Garaż dla samochodów” – odkodowywanie: liczenie elemen-
tów zgodnie z podaną liczbą kropek. Zabawa bieżna z ćwiczeniami ortofonicznymi
,,Samochody”.

II. Pojazdy na drodze – posługiwanie się liczebnikami głównymi 1–4.

Zabawa ruchowa ,,Jadą, jadą pojazdy drogowe”. Ćwiczenia słuchowe ,,Jaki to pojazd?”
– synteza sylabowa nazw samochodów. Zabawa matematyczna ,,Autobus”. Zabawa
dydaktyczna „Który samochód pojedzie dalej?” – wyścigi samochodzików.

III. Zabawa ruchowa do piosenki Indiańskim krokiem. Zabawa integracyjna ,,Myjnia sa-

mochodowa”. Wykonanie karty pracy „Pojazdy” – łączenie linią pojazdów z towarem,
który mogą przewozić.

Temat: II/3.5.

Praca plastyczno-techniczna ,,Zebra” – naklejanie cienkich czarnych pasków papieru
na białym kartonie. Ćwiczenie logopedyczne ,,Wycieraczka samochodowa”. Zabawa
ruchowa ,,Bądź widoczny”.

II. Dbamy o bezpieczeństwo – uświadamianie dzieciom konieczności jeżdżenia w fote-

liku z zapiętymi pasami.

Omówienie planszy tematycznej. Śpiew i improwizowanie ruchem piosenki Indiań-
skim krokiem. Rozmowa z nauczycielem o bezpiecznych zachowaniach na drodze.
Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Bezpieczna jazda”. Zabawa ruchowa ,,Jazda
samochodem” z fotelikiem samochodowym. Wspólny spacer z krasnalem Milusiem
na skrzyżowanie – stosowanie poznanych zasad w praktyce.

III. Zabawa ruchowa ,,Dźwig”. Zabawa integracyjna ,,Myjnia samochodowa”. Zabawa

dydaktyczna ,,Co wiezie kierowca w samochodzie?”. Spotkanie przy samochodzie –
działanie praktyczne: zapinanie pasami dziecka w foteliku samochodowym.

II/4. Temat kompleksowy: Jesienne nastroje

Temat: II/4.1.

Powtarzanie usłyszanych rytmów; wyklaskiwanie. Ćwiczenia graﬁ czne – kolorowanie
emblematów do kalendarza pogody. Zabawa ruchowa „Kałużyści” – reagowanie
na sygnał muzyczny.

II. Jesienny

spacer

– rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat własnych wrażeń.

Wysłuchanie melorecytacji wiersza T. Fiutowskiej „Wszystko jesienne”. Rozmo-
wa o odczuciach związanych z odbiorem utworu. Inscenizowanie ruchem wiersza
„Wszystko jesienne” podczas melorecytacji. Jesienny spacer – obserwacja zmian za-
chodzących w otoczeniu świadczących o nadejściu jesieni.

III. Zabawa ortofoniczna z pokazywaniem „Wiatry”. Doświadczenie plastyczne – ekspe-

rymentowanie w łączeniu farby czarnej i białej w różnych proporcjach. Zabawa „Wy-
myślamy rymy” – szukanie rymów do podanych słów.

Temat: II/4.2.

Zabawa ruchowa „Kałużyści”. Rozmowa o pogodzie „Jaka dzisiaj jest pogoda?” –
poszerzanie słownictwa. Ćwiczenia oddechowe „Radosny poranek” – wdech nosem,
wydech ustami.

II. Zachmurzone

niebo

– poznanie wybranych elementów jesiennej pogody.

Wysłuchanie rymowanki B. Szelągowskiej „Jesienna pogoda” wprowadzającej w temat.
Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – obserwowanie jesiennego nieba; kończenie zdań:
„Chmura jest... (jaka?)” i „Deszcz jest... (jaki?)”. Zabawa dydaktyczna „Kalendarz pogo-
dy” – posługiwanie się symbolem przy określaniu pogody. Zabawa muzyczno-ruchowa
„Słońce – deszcz” z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych: trójkąta i tamburyna.

III. Zabawa ruchowa z tarczami gimnastycznymi „Pada deszczyk” – reagowanie na hasło.

Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co robi deszcz?” –
poszerzanie słownictwa. Ćwiczenie graﬁ czne „Deszcz” – rysowanie do muzyki.

Temat: II/4.3.

Zabawa orientacyjno-porządkowa przy muzyce „Taniec z parasolami”. Zabawa rucho-
wa z elementem czworakowania „Omijamy kałuże”.

II. Deszczowy

dzień

– rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej i ćwiczenie szybkiej

reakcji na sygnały dźwiękowe.

Powtórzenie opowieści ruchowej do piosenki Listki tańczą. Tworzenie akompania-
mentu do piosenki Listki tańczą na różnych instrumentach. Zabawa ruchowa „Zbiera-
my krople deszczu”.

III. Praca techniczna „Zaklinacz deszczu” – wykonanie instrumentu alternatywnego. Za-

bawa integracyjna „Zaklinamy deszcz” z wykorzystaniem wykonanego instrumentu. Po-
wtórzenie akompaniamentu do piosenki z wykorzystaniem instrumentów alternatywnych.

Temat: II/4.4.

Zabawa ruchowa „Pada deszczyk”. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – kończenie
zdania: „W czasie deszczu dzieci się nie nudzą, bo...”. Zabawa „Pogoda” – masaż w parach.

II. Deszczem

malowane

– poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Aktywne słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Jesienny deszczyk”. Zabawa palusz-
kowa do opowiadania nauczyciela. Wykonanie karty pracy „Parasol” – stemplowanie
patyczkami do uszu. Zabawa ruchowa „Deszczowa pogoda” – pantomima.

III. Zabawa ruchowa z kółkami gimnastycznymi „Parasolki i kałuże”. Ćwiczenia odde-

chowe „Kropelki deszczu” – przenoszenie elementów za pomocą słomki do napojów.
Zabawa słuchowo-ruchowa przy muzyce „Deszcz, burza, słońce”.

Temat: II/4.5.

Zabawa „Zbieramy krople” – zbieranie kropli deszczu przy użyciu pęsety. Zabawa
ruchowa z elementem czworakowania „Omijamy kałuże”.

II. Zdrowie – rozróżnianie i nazywanie ubrań potrzebnych człowiekowi w różnych

porach roku.

Zabawa słuchowo-ruchowa z elementami dramy przy muzyce. Rozmowa o odpo-
wiednim ubieraniu się w deszczowy dzień. Wykonanie zadania z książki – szukanie
i naklejanie stonodze butów do pary. Ubieranie krasnala przed wyjściem do ogrodu
przedszkolnego. Próba samodzielnego ubierania się dzieci przed wyjściem na dwór.

III. Zabawa ruchowa do piosenki Stonoga. Ćwiczenie pamięci – utrwalanie wiersza T. Fiutow-

skiej „Wszystko jesienne” na tle muzyki. Zabawa utrwalająca nazwy części ciała „Uwaga”.

III. LISTOPAD

III/1.1. Temat kompleksowy: Witaminy ukryte w piwnicy

Temat: III/1.1.

Zabawa ruchowa z rekwizytem „Zbieramy ziemniaki”. Ćwiczenia słuchowe „Czyj to
głos?” – rozpoznawanie głosów kolegów. Zabawa ruchowa z pokazywaniem do pio-
senki Stonoga.

II. Zapasy na zimę – uświadamianie wartości warzyw w utrzymaniu zdrowia.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Piwniczne skarby”. Rozmowa o wierszu.
Opowieść ruchowa „Kwaszenie kapusty” do refrenu piosenki Kapuściana piosenka.
Rozmowa kierowana „Jak konserwujemy warzywa?”. Zabawa ruchowa „Ogórek”
przy akompaniamencie do piosenki Owocowy rap. Rozmowa „Moje ulubione mro-
żonki” – omówienie zalet zamrażania warzyw. Zabawa ruchowa „Rozmrażanie” –
panowanie nad własnym ciałem.

III. Ćwiczenie słuchu fonematycznego „Kończymy słowa” – tworzenie nazw warzyw

przez dodawanie ostatniej sylaby. Zabawa z chustą „Zupa warzywna” – utrwalenie
znajomości nazw i kolorów warzyw.

Temat: III/1.2.

Zabawa ruchowa „Kwaszenie kapusty”. Gromadzenie w wyznaczonym miejscu warzyw
przyniesionych przez dzieci. Sadzenie pietruszki w skrzynce ogrodniczej – działania
praktyczne. Ćwiczenie grafomotoryczne „Odrysowanki” – ćwiczenie sprawności dłoni.

II. Spiżarnia

– zorganizowanie kącika tematycznego „Spiżarnia”.

Przygotowanie kącika tematycznego „Spiżarnia” – utrwalenie nazw warzyw. Przykle-
janie etykiet w spiżarni – stosowanie symboli graﬁ cznych. Zabawa ruchowa „Czosnek
i cebula” – przechodzenie parami w tunelu.

III. Zabawa ruchowa „Rozmrażanie”. Wykonanie karty pracy „Słonecznik” – kolorowa-

nie; wylepianie plasteliną. Ćwiczenie ekspresji słownej „W spiżarni” – kontrolowanie
głośności wypowiedzi.

Temat: III/1.3.

Zabawa na spostrzegawczość „Znikające warzywa”. Zabawa ruchowa z rekwizytem
„W warzywniku” – ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

II. Przetwory w słoiku – poszerzanie wiedzy o warzywach poprzez doświadczanie zmy-

słami: wzrokiem, dotykiem i węchem.

Zabawa dydaktyczna „Zajrzyj do środka warzywa” – poznawanie zmysłami. Praca
plastyczno-techniczna „Stempelki z warzyw” – odbijanie na kartonie warzyw umo-
czonych w farbie. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima „Warzywa” – ćwiczenie pamięci.

III. Zabawa ruchowa „Gorący kartofel” – ćwiczenie reﬂ eksu. Zabawa dydaktyczna „Sma-

kowite warzywa” – poznawanie zmysłem smaku. Wykonanie karty pracy „Warzywa”
– kolorowanie części warzyw znajdujących się pod ziemią.

Temat: III/1.4.

Zabawa dydaktyczna „Czarodziejskie pudełko” – utrwalenie znajomości warzyw; roz-
poznawanie za pomocą dotyku. Zabawa ruchowa „Zbieramy ziemniaki”.

II. Zabawne warzywa w naszej spiżarni – kształcenie pamięci muzycznej i poczucia

rytmu.

Wysłuchanie wiersza R. Majewskiego „Zapasy na zimę”. Zabawa ruchowa z zagadką
słuchową – rozpoznawanie akompaniamentów. Osłuchanie się z piosenką – śpiewa-
nie; rapowanie do piosenki Jarzynowy rap. Wykonanie ludzików z warzyw „Zabawne
warzywa” – praca techniczna.

III. Zabawa ruchowa „Gorący kartofel”. Ćwiczenie rytmizujące „Hodowałem melony”.

Teatrzyk kukiełkowy do piosenki Jarzynowy rap – odgrywanie ról.

Temat: III/1.5.

Zabawa z chustą „Wysoko – nisko” – reagowanie na sygnał słowny. Zabawa ruchowa
„Dotykanie” – kształtowanie świadomości własnego ciała. Zabawa dydaktyczna „Tak
czy nie?” – ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia.

II. Jesienny

podwieczorek

– kształtowanie umiejętności odczuwania radości ze wspól-

nego działania.

Wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej „Już się jesień”. Rozmowa o wierszu. Wykonanie
zadania z książki – wymienianie nazw warzyw, z których został wykonany domek
dla Milusia. Przygotowanie soku pomidorowego – działania praktyczne. „Kanapka
warzywna” – układanie kompozycji z warzyw. „Jesienna przekąska” – kształtowanie
nawyku jedzenia surowych warzyw; stosowanie zwrotów grzecznościowych.

III. Zabawa z chustą „Wywoływanie warzyw” – kojarzenie koloru z warzywem. Kompo-

zycja z warzyw – zabawy plastyczne; układanie i naklejanie części warzyw na styro-
pianowych tackach. Powtórzenie piosenki Jarzynowy rap.

III/2. Temat kompleksowy: Każdy lubi co innego

Temat: III/2.1.

Zabawa integracyjna ,,Mam na imię... i lubię...” – kształtowanie umiejętności mó-
wienia o sobie. Ćwiczenia fonacyjne „Dyrygent i jego chór” – wypowiadanie głosek
z różnym natężeniem. Zabawa ruchowa z elementem rzutu ,,Celuj w okienko” – licze-
nie w zakresie możliwości dzieci.

II. Lubię

śpiewać

– kształtowanie umiejętności dostrzegania pozytywnego obrazu swojej

osoby.

Wysłuchanie

piosenki

Co kto lubi?. Wyjaśnienie pojęć: „hobby”, „pasja”, ,,konik”.

Rozmowa ,,Co lubię robić?” – zachęcanie do dłuższych wypowiedzi. Nauka refrenu
piosenki Co kto lubi?. Zabawa pantomimiczna ,,Co ja teraz robię?” – ćwiczenie eks-
presji ruchowej. Koncert dla Milusia – indywidualne i grupowe śpiewanie poznanych
piosenek.

III. Ćwiczenia słuchowe ,,Jaki to instrument?” – kojarzenie dźwięku instrumentu perku-

syjnego z nazwą. Zagadka dla rodziców – rozmowa o zainteresowaniach dzieci.

Temat: III/2.2.

Oglądanie albumów z obrazami znanych malarzy – swobodne wypowiedzi dzieci.
Urządzanie kącika plastycznego w sali – ustawienie sztalug i materiałów do rysowa-
nia. Zabawa ruchowa ,,Odczaruj mnie”.

II. Lubię

malować

– rozwijanie wyobraźni plastycznej.

Powtórzenie opowieści ruchowej do piosenki Co kto lubi?. Wprowadzenie w temat dnia.
Ćwiczenie twórcze ,,Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Czym możemy ma-
lować?”. Ćwiczenia logopedyczne ,,Język maluje obraz” – usprawnianie języka. Wyko-
nanie pracy plastycznej ,,Nitką malowane” – eksperymentowanie z farbą i nitką.

III. Zabawa ruchowa ,,Rzeźbiarz” – kontrolowanie własnego ciała. Wykonanie zadania

z książki – zaznaczanie różnic na obrazkach, ćwiczenie spostrzegawczości. Lepienie
z masy solnej na dowolny temat – ćwiczenie sprawności palców.

Temat: III/2.3.

Ćwiczenie syntezy wzrokowej – układanie w całość pociętych pocztówek. Ćwiczenia
oddechowe – dmuchanie na kolorowe rybki z papieru. Zabawa z chustą animacyjną
przy piosence Do dziury, myszko.

II. Lubię

zwierzęta

– uświadamianie dzieciom konieczności dbania o zwierzęta domowe.

Wysłuchanie opowiadania A. Horabik „Prezent dla Kasi”. Rozmowa kierowana o opo-
wiadaniu. Zabawa naśladowcza ,,Malutki kotek” – ekspresja ruchowa. Zabawa ru-
chowa z elementem czworakowania ,,Koty na płoty”. Wysłuchanie fragmentu piosenki
Domowa piosenka. Rozmowa ,,Moje zwierzątko” – tworzenie dłuższych wypowiedzi.

III. Zabawa ruchowa „Spacer z pieskiem” – reagowanie na polecenia. Wykonanie kar-

ty pracy „Zwierzęta i ich właściciele” – skojarzenia logiczne; łączenie linią. Zaba-
wa dźwiękonaśladowcza ,,Zwierzęta domowe” – naśladowanie odgłosów zwierząt.
Lepienie z plasteliny – ćwiczenie sprawności palców.

Temat: III/2.4.

Wycinanie obrazków z gazet – doskonalenie umiejętności bezpiecznego posługiwania
się nożyczkami podczas wycinania; naklejanie; tworzenie kompozycji. Zabawa integra-
cyjna ,,Myjnia samochodowa”. Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz.

II. Lubię

sport

– uświadamianie, jaki wpływ na zdrowie ma ruch.

Wprowadzenie w temat wierszem B. Szelągowskiej „Ruch to zdrowie” – rozmowa
o zainteresowaniach sportowych. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – odpowia-

danie na pytanie: ,,W jaki sposób możemy się ruszać?”. Zabawa ruchowa z elemen-
tem podskoku, biegu, skoku do przodu ,,Poruszam się i prostuję”. Ekspresja ruchowa
do wiersza B. Szelągowskiej ,,Liczę i ćwiczę”. Ćwiczenia gimnastyczne – aktywizacja
wszystkich partii mięśni.

III. Zabawa ruchowa ,,Idziemy do sadu”. Układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej

według pomysłów dzieci. Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej ,,Liczę i ćwiczę” –
ćwiczenie pamięci.

Temat: III/2.5.

Oglądanie kolekcji przyniesionych przez dzieci. Tworzenie wspólnego kącika kolek-
cjonera – segregowanie wg różnych kryteriów. Zabawa ruchowa z elementem równo-
wagi ,,Kto potraﬁ ”.

II. Kraina

Skarbów

– klasyﬁ kowanie przedmiotów według cech jakościowych: przezna-

czenia, wielkości, kształtu, koloru.

Prezentacja kolekcji – wyjaśnienie znaczenia słów: „kolekcja”, „kolekcjoner”, „hobbysta”.
Zaproszenie do Krainy Skarbów – zachęcanie do dłuższych wypowiedzi o własnych ko-
lekcjach. Zabawa ,,Czyj to skarb?” – kojarzenie kolekcji z jej właścicielem. Zabawa dy-
daktyczna ,,Skrzynia skarbów” – rozpoznawanie za pomocą dotyku. Tworzenie zbiorów
– zadania matematyczne. Wykonanie zdjęcia dziecka z kolekcją „Ja i moja kolekcja”.

III. Zabawa ruchowa ,,Poszukaj drugiego skarbu” przy piosence Co kto lubi?. Wykonanie

karty pracy „Kolekcje” – otaczanie pętlą przedmiotów należących do tych samych ko-
lekcji; nazywanie kolekcji. Zabawy tematyczne w małych grupach z wykorzystaniem
zgromadzonych kolekcji.

III/3. Temat kompleksowy: Co jesienią słychać w lesie?

Temat: III/3.1.

Przeglądanie ilustracji o lesie w pismach i książkach przyrodniczych w kąciku czytel-
niczym. Zabawa ruchowa ze śpiewem i pokazywaniem do piosenki Krasnoludki.

II. Bajka „Pod grzybem” – posługiwanie się pojęciami: „pod”, „na”, „za” na podstawie

tekstu literackiego.

Wysłuchanie bajki W. Sutiejewa „Pod grzybem”. Wyjaśnienie powiedzenia „Rosnąć
jak grzyby po deszczu”. Zabawa ruchowa do bajki „Pod grzybem”. Wykonanie zada-
nia z książki – naklejanie brakujących bohaterów bajki; kolorowanie kropel; liczenie.

III. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Krasnal patrzy”. Zabawa „Co nie pasuje?”

– ćwiczenie logicznego myślenia. Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Wyścigi
zajęcy”.

Temat: III/3.2.

Rozwiązanie zagadek o zwierzętach. Oglądanie zdjęć grzybów – wyróżnianie cech
charakterystycznych. Zabawa ruchowa do piosenki Krasnoludki.

II. Grzybobranie

– rozróżnianie i porównywanie wielkości przedmiotów „mały – mniejszy”,

„duży – większy”.

Zabawa dydaktyczna „Grzybki” – posługiwanie się pojęciami: „mniejszy”, „większy”.
Zabawa ruchowa do fragmentu wiersza J. Tuwima „Dwa Michały”. Zabawa „Grzybo-
branie” – szukanie z podpowiedzią słowną. Improwizacja taneczna kierowana przez
nauczyciela „Taniec muchomora”.

III. Zabawa ruchowa z elementem wyprostu „Rośniemy jak grzyby po deszczu”. Ryso-

wanie kredkami muchomora na podstawie obserwacji – praca plastyczna. Wykonanie
karty pracy „Na grzyby” – rysowanie właściwej drogi; kolorowanie.

Temat: III/3.3.

Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – kończenie zdania: „Las jest potrzebny, bo...”.
Jesienne ćwiczenia logopedyczne z lusterkami.

II. Leśny

śpioch

– poznanie zwyczajów niektórych zwierząt leśnych.

Zabawa ze śpiewem przy piosence Stary niedźwiedź. Wysłuchanie opowiadania
M. Cieśli „Leśna przygoda” cz. 1. Zabawa słuchowa „Co szepcze las?” – naślado-
wanie dźwięku szszsz. Zabawa przy piosence Stary niedźwiedź z elementem gonitwy.

III. Zabawa w parach „Przepychanki” – relacja „przeciwko”. Ćwiczenia ortofoniczne –

utrwalanie nawyku mówienia na wydechu. Powtórzenie piosenki Krasnal Miluś.
Wysłuchanie fragmentu książki A. A. Milne’a „Przygody Kubusia Puchatka”.

Temat: III/3.4.

Wykonanie opaski jeża – przygotowanie pomocy do zabawy. Ćwiczenia dotykowe
„Co kłuje?”. Zabawa ze śpiewem przy piosence Stary niedźwiedź.

II. Jeżyk – rozbudzanie zainteresowania różnymi technikami plastycznymi: lepienie,

wydzieranka.

Zabawa integracyjna z rekwizytem „Jeż” – naśladowanie sposobu poruszania się jeża.
Wysłuchanie opowiadania M. Cieśli „Leśna przygoda” cz. 2. „Jeżyki” – praca tech-
niczna z masy solnej (lub wydzieranka z gazety). Zabawa ruchowa z elementem czwo-
rakowania „Jeże zasypiają”.

III. Powtórzenie zabawy integracyjnej „Jeż”. Zabawa „Wesoły taniec” przy piosence

Listki tańczą.

Temat: III/3.5.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Przygotowania do zimy”. Zabawa ruchowa
do wiersza – naśladowanie sposobu poruszania się różnych zwierząt.

II. Pracowita

wiewiórka

– utrwalanie pojęć „mniejszy”, „większy”.

Wysłuchanie opowiadania M. Cieśli „Leśna przygoda” cz. 3. Rozmowa kierowana
pytaniami nauczyciela. Zabawa ruchowa „Dziuple do wynajęcia” – przekazywanie
orzecha. Wykonanie karty pracy „Leśne zwierzęta” – otaczanie pętlą; kolorowanie.

III. Zabawa z elementem rzutu „Żołędziowe zawody”. Zabawa taneczna przy muzyce

„Orzeszki”. Zabawa dydaktyczna „Prawda czy fałsz”. Zabawa rytmiczna „Orkiestra
rudych wiewiórek” – wystukiwanie rytmu na orzeszkach.

III/4. Temat kompleksowy: Święto Pluszowego Misia/

Kraina Zabawek

Temat: III/4.1.

Poznanie sławnych misiów i ich imion – oglądanie ilustracji w kąciku czytelniczym.
Praca plastyczno-techniczna ,,Misiowy album” – tworzenie kompozycji z wyciętych
z czasopism postaci misiów. Zabawa ze śpiewem przy piosence Stary niedźwiedź.

II. W sklepie z zabawkami – wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich.

Zapoznanie z historią Święta Pluszowego Misia. Wysłuchanie opowiadania Cz. Jan-
czarskiego „W sklepie z zabawkami”. Rozmowa o opowiadaniu. Zabawa dydaktyczna
,,Sklep z zabawkami”.

III. Zabawa bieżna ,,Niedźwiedź i dzieci”. Wykonanie krasnala Milusia – wyciśnięcie po-

staci krasnala i przyklejenie jej taśmą do patyczka. Wysłuchanie fragmentów książki
Cz. Janczarskiego „Przygody i wędrówki Misia Uszatka”.

Temat: III/4.2.

Zabawy tematyczne w kącikach zabaw. Ćwiczenia ruchowe.

II. Zabawki w naszej sali – uczenie dzieci szanowania zabawek.

Wprowadzenie w temat – ustawianie zabawek na właściwych miejscach. Ćwiczenie
twórcze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co się stało w naszej sali?”.
Wysłuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Naprawimy misia”. Poszukiwanie najlep-
szych rozwiązań pomocy misiowi z naderwanym uchem.

III. Zabawa ruchowa „Pajacyk na sznurkach”. Wykonanie zadania z książki – łączenie

linią. Wysłuchanie fragmentów książki A. A. Milne’a „Kubuś Puchatek”.

Temat: III/4.3.

Ćwiczenia graﬁ czne – odrysowywanie różnej wielkości kół. Zabawa ruchowa ,,Nasze
zabawki”.

II. Misiowe

przytulanki

– usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

Wysłuchanie

piosenki

O kochaniu misia. Zabawa naśladowcza ,,Usypiamy przytu-

lankę”. Ćwiczenia logopedyczne (artykulacyjne, fonacyjne, oddechowe). Wykonanie
pracy plastycznej ,,Miś” – origami z kółek.

III. Zabawa ruchowa ,,Nakręcone zabawki” przy dowolnych utworach instrumentalnych.

Zabawa dydaktyczna ,,Posadź swoją przytulankę”. Wysłuchanie fragmentów książki
M. Bonda z serii „Miś Paddington”.

Temat: III/4.4.

Śpiewanie piosenki O kochaniu misia. Ćwiczenia oddechowe – nadmuchiwanie balo-
nika. Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”.

II. Niedźwiedzie i misie – rozwijanie pamięci i umiejętności improwizacji.

Nauka wiersza J. Brzechwy „Niedźwiedź” – ćwiczenie pamięci. Wzbogacenie wiedzy
o niedźwiedziach. „Wyprawa niedźwiedzia” – swobodna ekspresja ruchowa przy mu-
zyce. Ćwiczenie logopedyczne ,,Niedźwiedzie oblizują się po miodzie”. Improwizacja
instrumentalna na dowolnych instrumentach perkusyjnych.

III. Zabawa ze śpiewem do piosenki Stary niedźwiedź. Wykonanie karty pracy „Misie i ich

cienie” – łączenie misiów z ich cieniami. Wysłuchanie fragmentów książki A. Rhian-
non „Mój brat niedźwiedź”.

Temat: III/4.5.

Prezentacja pluszowych misiów – tworzenie kolekcji. Dekorowanie sali nadmuchany-
mi balonami. Malowanie twarzy – przygotowania do Święta Pluszowego Misia.

II. Przyjęcie dla misiów – rozwijanie umiejętności muzyczno-rytmicznych.
Śpiewanie

piosenki

O kochaniu misia. Zabawy z balonami przy muzyce. Zabawa

z chustą animacyjną ,,Huśtamy misie”. Rozwiązanie zagadek o zabawkach. Słodki
poczęstunek – używanie form grzecznościowych podczas zabawy.

III. Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zdania: ,,Mój miś jest... (jaki?)”.

Klasyﬁ kowanie misiów według jednej cechy. Wysłuchanie fragmentów książki
J. Porazińskiej „Pamiętnik Czarnego Noska”.

IV. GRUDZIEŃ

IV/1. Temat kompleksowy: Imieniny Świętego Mikołaja

Temat: IV/1.1.

Zabawa w kole przy piosence Stary niedźwiedź. Ćwiczenia – relacja „z”.

II. Mikołajki

– kształtowanie właściwego stosunku do przyjmowania i dawania prezentów.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Imieniny Świętego Mikołaja”. Rozmowa
na podstawie wiersza „Po czym poznać Świętego Mikołaja?”. Zabawa słuchowa
„Dzwoneczek” z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. Przypomnienie ostat-
niej zwrotki wiersza oraz wyjaśnienie słowa „mikołajki”. Wykonanie zadania z książki
– rysowanie w worku wymarzonego prezentu.

III. Inscenizowanie ruchem treści wiersza B. Szelągowskiej „Imieniny Świętego Miko-

łaja”. Rozmowa o przyjmowaniu i wręczaniu prezentów. Zabawa w parach „Proszę
– dziękuję” – stosowanie form grzecznościowych.

Temat: IV/1.2.

Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej „Imieniny Świętego Mikołaja” – recytacja z wy-
klaskiwaniem, wystukiwaniem, wytupywaniem, skandowaniem. Zabawa „Co kryje
worek?” – rozpoznawanie zabawek za pomocą dotyku. Ćwiczenia kształcące świado-
mość przestrzeni.

II. Mikołaj z gwiazdki – rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych.

Omówienie stroju Mikołaja na podstawie obrazka i wiersza. Wykonanie karty pracy
„Mikołaj z gwiazdki” – praca plastyczno-techniczna; wyklejanie plasteliną. Zabawa
ruchowa „Zaprzęgi” przy akompaniamencie do piosenki Sanna.

III. Utrwalanie wiersza B. Szelągowskiej „Imieniny Świętego Mikołaja” – ćwiczenia

pamięci. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – podawanie propozycji odpowiedzi
na pytanie „Co by było, gdyby Mikołaja nie było na świecie?”.

Temat: IV/1.3.

Ćwiczenia – relacja „przeciwko”. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze i słuchowe z wyko-
rzystaniem instrumentów perkusyjnych.

II. Orkiestra dla Świętego Mikołaja – rozwijanie umiejętności wypowiadania się o pio-

sence.

Rozmowa „Mikołajkowe zwyczaje” – zostawianie skarpety na upominki i pisanie
listów do św. Mikołaja. Wysłuchanie Piosenki o Mikołaju. Rozmowa o piosence. Roz-
wiązywanie zagadek słuchowych „Jaki to instrument?”. Utrwalenie piosenki – tworze-
nie akompaniamentu na bębenkach i janczarach.

III. Zabawa bieżna w parach „Saneczki” przy akompaniamencie do piosenki Sanna.

Wykonanie karty pracy „Skarpeta” – rysowanie po śladzie wzorów na skarpecie; kolo-
rowanie. Zawieszanie skarpet mikołajkowych – dekorowanie sali.

Temat: IV/1.4.

Ćwiczenia słuchowe ,,Czyj to głos?” – odgadywanie, kto śpiewa. Ćwiczenia logope-
dyczne z lusterkami ,,Całusy dla Świętego Mikołaja”. Ćwiczenia – relacja „razem”.

II. List do Świętego Mikołaja – kształtowanie umiejętności twórczego podejścia do roz-

wiązywania problemów.

„Co chciałbym znaleźć pod choinką?” – rozmowa o wymarzonych prezentach.
„Ozdobny papier listowy” – wykonanie pracy plastycznej; wykorzystanie techniki
stemplowania. Przypomnienie Piosenki o Mikołaju z wyklaskiwaniem rytmu. „W jaki
sposób napisać list do Świętego Mikołaja?” – twórcze rozwiązywanie problemów.

III. Zabawa w kole „Wędrujący prezent” – utrwalenie poznanego wiersza i Piosenki o Mi-

kołaju. Przygotowanie papieru do pakowania prezentów – ćwiczenie plastyczne; stem-
plowanie na dużej powierzchni arkusza szarego papieru.

Temat: IV/1.5.

Zabawa ruchowa z elementem rzutu „Hop – do koła!”. Opowieść ruchowa do muzyki
instrumentalnej.

II. Wizyta Świętego Mikołaja – rozwijanie poczucia bezpieczeństwa i zachęcanie

do opanowania lęku przed nową sytuacją.

Czytanie listu od Świętego Mikołaja – zaproszenie dzieci na spotkanie z gościem.
Zabawa tropiąca „Przejście po śladach” – odszukanie św. Mikołaja. Spotkanie z Miko-
łajem – prezentacja programu artystycznego; wspólna zabawa taneczna; przekazanie
listów od dzieci; obdarowanie dzieci słodyczami. Rozmowa o wizycie Świętego Mi-
kołaja – konstruowanie dłuższych wypowiedzi.

III. Zabawa dramowa w parach „Odwiedziny Mikołaja” – przedstawianie ruchem określo-

nych sytuacji. Zabawa w kole „Kapcie” – ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci.

IV/2. Temat kompleksowy: Kraina Zmysłów

Temat: IV/2.1.

Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami – usprawnianie aparatu artykulacyjnego. Za-
bawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” – rozpoznawanie przedmiotów za pomocą
dotyku. Zabawa ruchowa w parach ,,Lustro” – naśladowanie ruchów partnera.

II. Wzrok

– rozwijanie percepcji wzrokowej.

Wprowadzenie w temat dnia. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Oczy”. Zaba-
wa z lusterkami ,,Mam oczy koloru...” – określanie koloru oczu. Zabawa ruchowa
,,Ślepiec”. Zabawa badawcza ,,Świat widziany przez...” – z wykorzystaniem różnych
rekwizytów. Zabawa przy muzyce instrumentalnej „Gimnastyka dla oczu”.

III. Paszport do Krainy Zmysłów – oglądanie przez szkoło powiększające odbitych na

papierze linii papilarnych. Sprawdzenie wzroku dzieci – wizyta zaproszonego lekarza.
Wykonanie zadania w książce – doklejanie brakujących fragmentów do obrazków.

Temat: IV/2.2.

Zabawa badawcza ,,Szklana harfa” – uzyskiwanie dźwięków w nietypowy sposób.
Utrwalenie poznanych piosenek, nucenie na podanych sylabach. Zabawa ruchowa
z elementem rzutu ,,Celuj do kosza”.

II. Słuch

– kształtowanie wrażliwości słuchowej.

Wprowadzenie w temat dnia. Ćwiczenie słuchowe ,,Co słyszysz?” – słuchanie infor-
macji. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Słuch”. Odgadywanie odgłosów in-
strumentów – ćwiczenie słuchowe. Konstruowanie prostych grzechotek z wykorzysta-
niem różnych materiałów.

III. Zabawa integracyjna „Tańczące grzechotki” do muzyki poważnej. Zabawa orienta-

cyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Przedszkolna orkiestra – tworzenie akompa-
niamentu do Piosenki o Mikołaju. Zabawa słuchowa ,,Czyj to głos?” – rozpoznawanie
głosów kolegów.

Temat: IV/2.3.

Obserwacja małego dziecka – wyciąganie wniosków dotyczących zachowań. Zabawa
ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”. Wąchanie posiłków, które dzieci
zjedzą na śniadanie (zupy mlecznej, kakao, kanapek).

II. Węch

– rozwijanie wrażliwości na zapachy.

Wprowadzenie w temat dnia. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów”: ,,Co pachnie ładnie,
a co brzydko?” – wypowiadanie własnego zdania. Zabawa badawcza ,,Co tak pachnie?”

– rozpoznawanie za pomocą zmysłu powonienia. Zabawa badawcza ,,Jaki zapach
ma ta pasta?” – kojarzenie smaku z zapachem. Ćwiczenia słownikowe – wyjaśnienie
powiedzeń.

III. Zabawa z elementem skoku ,,Piłka skacze po schodach”. Zabawa ,,Kto zadzwonił

dzwoneczkiem?”. Ćwiczenie relaksacyjne przy muzyce poważnej – masaż w parach.

Temat: IV/2.4.

Zabawa dydaktyczna ,,Czy znasz ten smak? – nazywanie smaków. Wykonanie karty
pracy „Kanapka” – łączenie linią ulubionych produktów z bułką. Zabawa ruchowa
z elementem rzutu ,,Celuj do kosza”.

II. Smak

– rozwijanie wrażliwości smakowej.

Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów”: „Jaki może być smak? – utrwalenie nazw smaków.

Zabawa badawcza ,,Jaki smak ma ten sok?” – kojarzenie smaku z owocem lub warzy-
wem. Poznanie właściwości i funkcji języka – dotykanie, oglądanie. Ćwiczenia z luster-
kami usprawniające język. Uczta smakowa – kojarzenie doznań smakowych z nazwami.

III. Zabawa ruchowa ,,Lustro”. Zabawa badawcza „Gdzie jest więcej wody?”. Utrwalenie

znanych wierszy i piosenek – ćwiczenie pamięci.

Temat: IV/2.5.

Odbijanki materiałów o różnych fakturach – technika frotage. Zabawa paluszkowa
„Idą i biegną” – masaż. Ścieżka dotykowa – poznawanie otoczenia za pomocą dotyku
(stopami).

II. Dotyk

– poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Wprowadzenie w temat dnia – rozwiązanie zagadki. Zabawa badawcza ,,Jakie to jest?”
– określanie cech dotykanych rzeczy. Zabawa ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi
,,Ptasie piórka”. Wykonanie pracy plastycznej – rysowanie na papierze ściernym.

III. Ćwiczenia w parach. Zabawa dydaktyczna ,,Znajdź taki sam kształt” – porównywanie

kształtów za pomocą dotyku.

IV/3. Temat kompleksowy: W moim magicznym domu

Temat: IV/3.1.

Słuchanie nagrań popularnych kolęd – tworzenie nastroju nadchodzących świąt. Ćwi-
czenia oddechowe z wykorzystaniem skrawków papieru „Tańczące śnieżynki”. Zaba-
wa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i śnieżynki” – reagowanie na sygnał.

II. Święta

tuż-tuż – wprowadzanie w świat wartości i tradycji związanych ze świętami

Bożego Narodzenia.

Opowiadanie na podstawie planszy „Choinka”. Wspólne ubieranie choinki. Rozmowa
o Wigilii. Wysłuchanie melorecytacji wiersza M. Barańskiej „Wigilia”.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce „Wąż”. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejskie pudeł-

ko” – rozpoznawanie ozdób choinkowych za pomocą dotyku. Wykonanie karty pracy
„Ozdoby na choinkę” – liczenie.

Temat: IV/3.2.

Zabawa z elementem równowagi „Kto potraﬁ ” – reagowanie na polecenie słowne.
Zabawa z elementami ćwiczeń oddechowych przy muzyce „Choinka na wietrze”.

II. Wesoła

choineczka

– doskonalenie umiejętności tanecznych – rozwijanie umiejętno-

ści estetycznego poruszania się w takt muzyki.

Wysłuchanie melorecytacji wiersza M. Barańskiej „Wigilia”. Rozwiązanie zagad-
ki o choince. Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne „Rozśpiewanie” – śpiewanie sylab
na jednym wydechu, np. „ma-me-mi-mo-mu”. Nauka piosenki Wesoła choineczka.
Opowieść ruchowa do piosenki.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i śnieżynki”. Ćwiczenia oddechowe w pozycji

siedzącej. Ćwiczenia usprawniające rękę „Choineczka z gazety” – cięcie nożyczkami.

Temat: IV/3.3.

Zawieszenie przy dźwiękach kolędy dekoracji na tablicy „Szopka”. Przypomnienie
melorecytacji wiersza M. Barańskiej „Wigilia”. Zabawa ruchowa z elementem marszu
„Chodzenie i dotykanie”; dotykanie różnych części ciała; komunikat słowny. Ćwicze-
nie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zdania: „Ta bombka jest... (jaka?)”.

II. Opowiadanie krasnala „Jasełkowa opowieść” – zapoznanie z bohaterami szopki

betlejemskiej.

Wykonanie karty pracy „Anioł” – odbijanie rąk zamoczonych w farbie. Zabawa
muzyczno-ruchowa z elementami dramy do treści wysłuchanego opowiadania.

III. Zabawa z elementem równowagi „Kto potraﬁ ”. Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne –

śpiewanie samogłosek „a-e-i-o-u” z różnym natężeniem dźwięku. Zabawa dydaktycz-
na „Łańcuchy”.

Temat: IV/3.4.

Zabawa w kole z obręczami przy muzyce instrumentalnej. Wykonanie puszek słucho-
wych z pudełek oraz ziaren, pestek i kaszy. Zabawa ruchowa z elementem toczenia
przy muzyce „Obręcze”.

II. Magiczna

choinka

– zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami świątecznymi.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Choinka”; rozmowa o wyglądzie choinki.
Wykonanie karty pracy „Choinka” – praca techniczna; cięcie nożyczkami; ozdabianie.
Zabawa taneczna do piosenki Wesoła choineczka – nauka ﬁ gur tańca.

III. Zabawa ruchowa „Chodzenie i dotykanie”. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów”: koń-

czenie zdania: „Na choince zawieszamy... (co?)”. Zabawa muzyczno-ruchowa z pusz-
kami słuchowymi – tworzenie akompaniamentu do piosenki.

Temat: IV/3.5.

Zabawa ruchowa z elementem skoku „Przeszkody” – przeskakiwanie przez szarfy.
Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej „Choinka” – szukanie rymów występujących
w wierszu: błyszcząca – pachnąca, przybrana – ubrana.

II. Liczymy do pięciu – kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 5.

Zabawa dydaktyczna „Liczymy do pięciu” – przeliczanie na materiale konkretnym.
Zbiory pięcioelementowe – ćwiczenia. Wykonanie zadania z książki – doklejanie;
kolorowanie. Wykonanie łańcucha na choinkę – praca techniczna z wykorzystaniem
makaronu. Zabawa dydaktyczna „Dłuższy – krótszy” – porównywanie długości wyko-
nanych łańcuchów.

III. Zabawa ruchowa w dwóch zespołach „Przeciąganie liny”. Praca plastyczno-technicz-

na „Piąty wagon”. Pakowanie prezentów – przygotowanie dekoracji sali.

IV/4. Temat kompleksowy: Mroźna zima do nas przybywa

Temat: IV/4.1.

Zabawa ćwicząca spostrzeganie „Śniegowe płatki” – szukanie par takich samych śnie-
żynek. Zabawa ruchowa w parach z elementem biegu „Kulig” i ćwiczeniami dźwięko-
naśladowczymi.

II. Zima

– zapoznanie z charakterystycznymi cechami pory roku – zimy.

Wprowadzenie w temat wierszem B. Szelągowskiej „Zima”. Ćwiczenie twórcze
„Lista atrybutów” – kończenie zdania: „Zima jest... (jaka?)”. Zabawa ruchowa z ele-
mentem przysiadu „Śnieżynki”. Wyjście na dwór – obserwacja otoczenia.

III. Wykonanie zadania z książki – rysowanie w labiryncie drogi; naklejanie. Zabawa dy-

daktyczna „Płatki śniegu” – obserwacja płatków śniegu przez lupę. Ćwiczenia odde-
chowe „Zawieja śnieżna”.

Temat: IV/4.2.

„Magiczna kula” – praca techniczna (umieszczenie pociętych skrawków srebrnej taśmy
w słoiku z wodą). Zabawa ruchowa „Śnieżynki”. Zabawa słowno-ruchowa z pokazy-
waniem „Śnieg”.

II. „Bałwankowe

przedszkole”

– poszerzanie doświadczeń plastycznych.

Rozwiązanie zagadki o bałwanku. Wykonanie karty pracy „Lepimy bałwana” – roz-
cinanie obrazków; przyklejanie. Wykonanie pracy plastycznej „Bałwankowe przed-
szkole” – odbijanie farby korkiem lub gąbką. Zabawa ruchowa ,,Lepimy bałwan-
ka” – wprawka dramowa. Wyjście do ogrodu przedszkolnego – zabawy na świeżym
powietrzu.

III. Wysłuchanie fragmentu opowiadania E. Szelburg-Zarembiny „Wesoła historia o Śnie-

gowym Bałwanku, który przed wiosną uciekał do morza”. Zabawa ruchowa „Toczące
się kule śniegowe” – przetaczanie się po dywanie w sali.

Temat: IV/4.3.

Rysowanie białą kredą śnieżynek na czarnym tle. Ćwiczenia oddechowe „Wyścigi
śnieżynek” – dmuchanie na małe kawałki białego papieru. Zabawa ruchowa w parach
„Sanna” przy akompaniamencie do piosenki Sanna.

II. Wesoła sanna – rozwijanie umiejętności tworzenia akompaniamentu na janczarach.

Nauka I zwrotki piosenki Sanna. Opowieść ruchowa do piosenki. Akompaniament
na janczarach – zapoznanie dzieci z janczarami; rozpoznawanie dźwięku. Układ
taneczny z obręczami przy akompaniamencie do piosenki.

III. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej ,,Leniwa ósemka”. Wykonanie karty

pracy „Szalik” – ćwiczenie graﬁ czne. Powtórzenie I zwrotki piosenki Sanna.

Temat: IV/4.4.

Zabawa z elementem ćwiczeń emisyjno-ortofonicznych „Dzwonki sań” – śpiewanie me-
lodii piosenki Sanna na sylabie „dzyń”. Powtórzenie I zwrotki piosenki Sanna i dwóch
sposobów gry na janczarach. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”.

II. Ciepłe

ubranie

– rozpoznawanie zimowej odzieży.

Wysłuchanie opowiadania krasnala Milusia o zimowej zabawie na śniegu – rozmo-
wa o opowiadaniu; wyciąganie wniosków. Dobieranie właściwej odzieży do pogody
– segregowanie ubrań. Zabawa ruchowa ,,Taniec rękawiczek” – naśladowanie ruchu
kolegi lub koleżanki z pary. Pokaz prawidłowej kolejności wkładania zimowej odzieży
– ćwiczenia praktyczne.

III. Zabawa z elementem rzutu ,,Piłka”. Wykonanie karty pracy „Zimowe ubrania” – roz-

poznawanie zimowych ubrań; kolorowanie; zaznaczanie par. „Zimowa naklejanka”
– praca plastyczno-techniczna.

Temat: IV/4.5.

I. Oglądanie dziecięcych szalików – porównywanie długości. Powtórzenie I zwrotki

piosenki Sanna. Zabawa ruchowa z rekwizytem „Śnieżynki”.

II. Rękawiczki

– utrwalanie pojęcia „para”.

Wprowadzenie w temat dnia; przyniesienie rękawiczek. Dobieranie rękawiczek
w pary. Ćwiczenie twórcze ,,Moje rękawiczki są...” – podawanie określeń. Zabawa ru-
chowa przy muzyce ,,Znajdź drugą rękawiczkę”. Segregowanie rękawiczek ze wzglę-
du na liczbę palców. Wykonanie rękawiczek – wyciskanie; malowanie; odbijanie.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce „Ptaszki” – naśladowanie głosów ptaków. Wysłuchanie

wiersza Cz. Jachowicza „Ptaszek w gościnie”. Wykonanie karty pracy „Karmnik dla
ptaków” – rozpoznawanie i kolorowanie ﬁ gur geometrycznych według wzoru; licze-
nie elementów; naklejanie ziaren w karmniku.

V. STYCZEŃ

V/1. Temat kompleksowy: Czas goni nas

Temat: V/1.1.

Rozmowa o zwyczajach sylwestrowych – wypowiedzi na podstawie ilustracji. Ćwi-
czenie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zdania: „Zabawa sylwestrowa jest...
(jaka?)”. Twórcza ekspresja ruchowa – taniec z paskami krepiny przy muzyce.

II. Nowy

Rok

– rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej i plastycznej.

Rozmowa o przyjściu nowego roku – powitanie go okrzykiem. Oglądanie kalendarzy
– szukanie różnic i podobieństw. Zabawa ruchowa „Powitanie Nowego Roku” – bieg
i zatrzymanie na umówiony sygnał. Wykonanie pracy plastycznej ,,Kalendarz naszej
grupy” – prezentowanie różnych technik.

III. Ćwiczenia oddechowe ,,Baloniki”. Taniec w parach z balonikami – ekspresja ruchowa

przy muzyce. Poznanie przysłowia dotyczącego nowego roku – rytmizowanie treści
przysłowia z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.

Temat: V/1.2.

Układanie puzzli – synteza obrazka. Praca w kąciku czytelniczym – wyrabianie na-
wyku obcowania z książką. Zabawa ruchowo-ortofoniczna ,,Odgłosy czterech pór
roku”.

II. Pory roku – kształtowanie umiejętności rozpoznawania cech charakterystycznych dla

każdej pory roku.

Omówienie cech pór roku na podstawie obrazka. Rozwiązywanie zagadek o porach
roku i zabawy ruchowe: „Śnieżynki”, „Bocian i żaby”, „Lokomotywa z wagonami”,
„Taniec z parasolami”.

III. Wykonanie zadania z książki – określanie cech pór roku, doklejanie postaci dziecka

w stroju odpowiednim do pory roku. Zabawa słuchowo-ruchowa przy muzyce „Barwy
czterech pór roku” – reagowanie na wypowiadaną nazwę pory roku.

Temat: V/1.3.

Ćwiczenia ortofoniczne „Zegary” – naśladowanie odgłosów różnych zegarów. Ćwi-
czenie graﬁ czne ,,Zegar na wieży i na ścianie” – rysowanie koła ze zwróceniem uwagi
na właściwy kierunek kreślenia. Zabawa bieżna „Kto szybciej?” – odszukiwanie włas-
nych krzesełek na sygnał budzika.

II. Zegar

– wzbogacanie słownictwa dotyczącego czasu i zegarów.

Oglądanie zegarów – słuchanie dźwięków, jakie wydają; szukanie różnic i podobieństw
w ich wyglądzie. Wysłuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Zegar”. Ćwiczenie twórcze
,,Burza mózgów”– odpowiadanie na pytanie: „Co by było, gdyby na świecie nie było
zegarów?”. Zabawa ortofoniczna „Mowa zegarów” – powtarzanie rytmów: cyk-cyk,
tik-tak, cyk-cyk, tik-tak. Omówienie innych sposobów mierzenia czasu – oglądanie
przyrządów. Wykonanie zadania z książki – tworzenie zbioru zegarów.

III. Odmierzanie czasu z użyciem minutnika. Utrwalenie wiersza L. Wiszniewskiego

„Zegar” – ćwiczenie pamięci. Zabawa słuchowa ,,Gdzie jest zegar?”.

Temat: V/1.4.

Ćwiczenie spostrzegawczości ,,Czego brakuje?”. Zabawa rytmiczna „Rozmowa zega-
rów” – naśladowanie odgłosu zegarów. Improwizowanie na instrumentach alternatyw-
nych do piosenki Dwa zegary.

II. Dwa

zegary

– doskonalenie umiejętności naśladowania dźwięków otoczenia za po-

mocą własnego głosu, ruchu, instrumentów alternatywnych i perkusyjnych.

Wysłuchanie, omówienie oraz nauka piosenki Dwa zegary. Przypomnienie sposobów
gry na trójkącie i talerzach – tworzenie akompaniamentu.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce ,,U zegarmistrza”. Tworzenie akompaniamentu na in-

strumentach perkusyjnych do piosenki Dwa zegary. Wykonanie karty pracy „Mój
dzień” – wycinanie obrazków; układanie w odpowiedniej kolejności; przyklejanie.

Temat: V/1.5.

I. Przypomnienie

piosenki

Dwa zegary. Utrwalenie wiersza L. Wiszniewskiego „Zegar”.

Zabawa bieżna „Kto szybciej?”.

II. Dzień i noc – dostrzeganie przemienności dnia i nocy.

Opowieść krasnala Milusia ,,Dzień i noc” – poszerzanie słownictwa; wypowiedzi
o czynnościach wykonywanych w dzień. Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – poda-
wanie określeń przymiotnikowych. Układanie rytmów ,,Dzień – noc” na tablicy. Wyko-
nanie karty pracy „Dzień i noc” – układanie rytmu dnia i nocy z symboli.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce „Dzień i noc” – reagowanie na przerwę w muzyce.

Pantomima „Zgadnij, co robię?” – naśladowanie czynności. Ćwiczenie słuchowe
,,Zgadnij, co się znajduje w pudełku?” – wysłuchanie cykania zegara. Układanie rytmu
z ﬁ gur geometrycznych.

V/2. Temat kompleksowy: Zimowa olimpiada w przedszkolu

Temat: V/2.1.

Wyjaśnienie pojęcia „olimpiada” – opowiadanie nauczyciela. Różne dyscypliny sportu
– rozmowa na podstawie ilustracji. Zabawa ruchowa z przeszkodami przy muzyce.

II. Olimpiada

Czterolatka

– propagowanie olimpijskiej idei godnego współzawodnictwa.

Flaga olimpijska – omówienie wyglądu i symboliki ﬂ agi olimpijskiej. Rozpoczęcie
Olimpiady Czterolatka – zawieszenie ﬂ agi i wysłuchanie przedszkolnego hymnu olim-
pijskiego. Nauka słów hymnu olimpijskiego Zimową olimpiadę zacząć czas.

III. Ślubowanie olimpijskie – powtarzanie słów przyrzeczenia; skandowanie motta „szyb-

ciej – wyżej – mocniej”. Przeprowadzenie konkurencji „Rzuty do celu” – rzuty wo-
reczkami do obręczy. Pożegnanie piosenką Zimową olimpiadę zacząć czas.

Temat: V/2.2.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Kto potraﬁ ”. Maskotka olimpijska – opowia-
danie nauczyciela, wybór maskotki.

II. Sport to zdrowie – kształtowanie nawyków prozdrowotnych.

Powitanie – śpiewanie hymnu Zimową olimpiadę zacząć czas. Znicz olimpijski – opowia-
danie nauczyciela. Święty ogień olimpijski – prace plastyczne; zamalowanie powierzchni
płomienia znicza pastelami olejnymi. Przeprowadzenie biegu sztafetowego „Ze zni-
czem” (zapaloną latarką). Przeprowadzenie konkurencji „Tor przeszkód” – zabawa
ruchowa z turlaniem się, czworakowaniem, przejściem przez szarfę.

III. Ćwiczenia słuchu fonematycznego – synteza sylabowa i głoskowa. Pożegnanie pio-

senką Zimową olimpiadę zacząć czas; tworzenie akompaniamentu na dowolnych
instrumentach perkusyjnych.

Temat: V/2.3.

Osłuchanie się z melodiami ludowymi – improwizacje ruchowe do Wiązanki tanecz-
nej; propozycje ćwiczeń aerobiku. Wykonanie karty pracy „Koła olimpijskie” – kolo-
rowanie wg wzoru; liczenie.

II. Ćwicz razem z nami – rozwijanie umiejętności reagowania ruchem na charakter po-

szczególnych części utworu instrumentalnego.

Powitanie olimpijskie – wydawanie okrzyku z różną dynamiką. Aerobik do melodii
ludowych.

III. Ćwiczenie odprężające w parach przy muzyce – masaż ciała. Zabawa pantomimiczna

,,Zimowe sporty”.

Temat: V/2.4.

Ćwiczenia logopedyczne: „Saneczki”, „Piruet”. Kończenie zdania rymującymi się sło-
wami. Utrwalenie ﬁ gur aerobiku do melodii ludowych.

II. Zgadywanki

sportowe

– poszerzanie wiedzy o różnych dyscyplinach sportu.

Śpiewanie hymnu olimpijskiego Zimową olimpiadę zacząć czas. „Zgadywanki zimowe”
– rozwiązywanie zagadek. Piłki i piłeczki – oglądanie piłek, porównywanie wielkości
i ciężaru. Zabawa ruchowa z piłkami. Wykonanie zadania z książki.

III. Zabawa „Czarodziejski worek” – nazywanie dyscypliny sportu po odgadnięciu zagad-

ki; wskazywanie właściwej piłki. Ćwiczenia oddechowe „Piłeczki” – zabawa z piłecz-
ką pingpongową. Utrwalenie ﬁ gur aerobiku do melodii ludowych.

Temat: V/2.5.

I. Rozmowa o zwyczajach związanych z zakończeniem olimpiady. Medale zwycięstwa

– wydzieranka.

II. Zakończenie

olimpiady

– poznanie zwyczajów związanych z zakończeniem olimpiady.

Zakończenie Olimpiady Czterolatka: przypomnienie hymnu Zimową olimpiadę zacząć
czas; rozdanie dyplomów i medali; zwinięcie ﬂ agi; symboliczne zgaszenie znicza.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce „Podskok, bieg, marsz”. Zabawa słowna ,,Gdy pada

śnieg...” – kończenie zdania: ,,Gdy pada śnieg, lubię...”. Ćwiczenie relaksacyjne.

V/3. Temat kompleksowy: Nasi dziadkowie

Temat: V/3.1.

Zabawa ruchowa „Śnieżki” – zgniatanie kul z gazety; podrzucanie; celowanie. Ćwi-
czenia oddechowe – w pozycji stojącej i leżącej. Zabawa ruchowa przy piosence
Ojciec Wirgiliusz – naśladowanie gry na różnych instrumentach.

II. Dla mojej babci – wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Moja babcia” – rozmowa o relacjach dzieci
z ich babciami. Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zdania: „Moja bab-
cia jest... (jaka?)”. Nauka I zwrotki wiersza – wyklaskiwanie sylab podczas recytacji.
„Kwiatek dla babci” – wykonanie pracy plastyczno-technicznej. Ćwiczenie pamięci –
nauka kolejnych fragmentów wiersza; nagrywanie recytacji na kasecie magnetofonowej.

III. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Kto gdzie jest”. Zabawa dydaktyczna „Czaro-

dziejskie pudełko”. Powtórzenie aerobiku do melodii ludowych.

Temat: V/3.2.

Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie. Recytacja „z lukami” – ćwiczenie pamięci. Zaba-
wa ruchowa z elementem biegu – reagowanie na polecenia słowne.

II. „Krakowiaczek dla babci i dziadka” – opracowanie układu tanecznego i akompania-

mentu do piosenki na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka.

Wysłuchanie

piosenki

Krakowiaczek dla babci i dziadka w wykonaniu nauczyciela.

Rozmowa o piosence oraz jej nauka przez zabawę. Zabawa ruchowa w parach oraz
zabawa muzyczna z trójkątem przy akompaniamencie do piosenki Krakowiaczek dla
babci i dziadka.

III. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną i piłką przy muzyce. Zabawa „Dyrygent” –

recytacja wiersza B. Szelągowskiej „Moja babcia” z różną dynamiką; reagowanie
na sygnał. Wykonanie karty pracy „Korale” – naklejanie kolorowej krepiny. Powtórze-
nie aerobiku do melodii ludowych.

Temat: V/3.3.

Zabawa muzyczna „Zagramy dla naszych gości” – wykonanie akompaniamen-
tu do piosenki Krakowiaczek dla babci i dziadka na instrumentach alternatywnych.
Utrwalenie piosenki. Ćwiczenie twórcze „Ekspresja ruchowa” – pokazywanie poleceń
ruchem ciała i gestem.

II. Kocham mojego dziadka – poszerzanie doświadczeń plastycznych – zwrócenie uwagi

na kompozycję obrazu.

Rozmowa o roli dziadka w rodzinie – zachęcanie do konstruowania dłuższych wypo-
wiedzi. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Mój dziadek” – rozmowa o relacjach
dzieci ze swoimi dziadkami. Wykonanie zadania z książki – opowiadanie; przykleja-
nie. Wykonanie laurki dla dziadka – kompozycji z gotowych elementów; kolorowanie
ramki wg podanego kodu kolorystycznego. Zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence
Krakowiaczek dla babci i dziadka – poruszanie się w takt muzyki; rytmiczne wykla-
skiwanie.

III. Gra dydaktyczna ćwicząca spostrzegawczość – loteryjka obrazkowa. Ćwiczenie pa-

mięci – aktywna nauka wiersza B. Szelągowskiej „Mój dziadek”. Ćwiczenia muzycz-
no-ruchowe – przypomnienie kroków tańca do melodii ludowych. Utrwalenie piosenki
Krakowiaczek dla babci i dziadka.

Temat: V/3.4.

Zabawa rytmiczna przy akompaniamencie – wyklaskiwanie rytmu w ręce i w uda.

Recytacja wierszy B. Szelągowskiej „Mój dziadek” i „Moja babcia” – zachęcanie do
indywidualnych występów. Zabawa ruchowa z elementem marszu „Wielkoludy i kra-
snale” – reagowanie na zmienny rytmu bębenka.

II. Przygotowanie poczęstunku dla babci i dziadka – kształtowanie umiejętności

odczuwania radości ze wspólnej pracy.

Wykonanie słodkiego poczęstunku dla gości z herbatników, owoców i biszkoptów.
Przypomnienie piosenki Krakowiaczek dla babci i dziadka z wyklaskiwaniem i wytu-
pywaniem podczas marszu.

III. Recytacja wersów (pierwszy głośno, drugi wers cicho) wierszy B. Szelągowskiej „Mój

dziadek” i „Moja babcia”. Śpiewanie piosenek. Aerobik do melodii ludowych.

Temat: V/3.5.

Utrwalenie piosenki Krakowiaczek dla babci i dziadka. Przypomnienie ﬁ gur tańca do
melodii ludowych. Zabawy ze śpiewem piosenek: Mało nas, Ojciec Wirgiliusz, Stary
niedźwiedź.

II. Najmilsi goście w przedszkolu – wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez

uczestnictwo w uroczystości Dnia Babci i Dziadka.

Powitanie gości piosenką Witaj babciu, witaj dziadku. Złożenie życzeń babciom
i dziadkom. Przedstawienie przygotowanego programu artystycznego; wspólna zaba-
wa w kole przy popularnych piosenkach, wręczenie babciom i dziadkom prezentów;
wspólny poczęstunek przygotowany przez dzieci i nauczycieli.

III. Ćwiczenie relaksacyjne przy muzyce. Rozmowa o wizycie gości w przedszkolu.

V/4. Temat kompleksowy: Na sygnale

Temat: V/4.1.

Wykonanie niespodzianki dla strażaków – albumu z rysunkami dzieci. Przypomnienie
podstawowych zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki. Zabawa bieżna z ćwiczenia-
mi ortofonicznymi ,,Samochody”.

II. Wycieczka do Straży Pożarnej – zapoznanie z pracą strażaka i jego zadaniami.

Omówienie pracy strażaka i niebezpieczeństw, jakie niesie za sobą pożar; zapoznanie
z wyglądem wozu strażackiego i nazwami sprzętu strażackiego; poznanie sposobów
gaszenia pożarów; przekazanie pamiątkowego albumu z pracami dzieci.

III. Zabawa ruchowa ,,Strażacki tor przeszkód” – czworakowanie; przejście po ławeczce;

rzuty do celu. Wykonanie pracy plastycznej ,,Ogień i woda” – łączenie barw; rozciera-
nie farby palcami.

Temat: V/4.2.

Tworzenie kolekcji samochodzików z sygnałem – oglądanie utworzonej kolekcji; na-
śladowanie dźwięków wydawanych przez samochody. Ćwiczenia oddechowe ,,Tań-
czący płomyk” – nauka gospodarowania wydechem (dmuchanie na świecę). Zabawa
ruchowa z wiaderkiem ,,Gasimy pożar”.

II. Jedzie, jedzie straż ogniowa – wprowadzenie i przestrzeganie zasady, że dzieci nie

bawią się zapałkami.

Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Dzielny strażak”. Rozmowa utrwalająca wia-
domości zdobyte podczas wycieczki. Zabawa ruchowa przy muzyce ,,Wóz strażacki”.
Doświadczenie badawcze ze świeczkami – sprawdzanie, co podtrzymuje płomień.
Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów”: ,,Jaki powinien być strażak?”. Wykonanie wozu
strażackiego.

III. Zabawa ruchowa ,,Strażacki tor przeszkód”. Wykonanie pracy plastycznej ,,Droga dla

wozów strażackich” – odrysowywanie; kolorowanie.

Temat: V/4.3.

Zagadki słuchowe – układanie ze sznurka schematu graﬁ cznego poszczególnych sy-
gnałów dźwiękowych występujących w piosence Na sygnale. Ćwiczenie ortofoniczne
– odtwarzanie głosem dźwięków, np.: „e-o, e-o, e-o...”; „e-u, e-u...”; „u-i-u-i...”. Zaba-
wa bieżna „Samochody”.

II. Jadą wozy na sygnale – śpiewanie piosenki na podstawie historyjki obrazkowej.

Nauka I zwrotki piosenki Na sygnale i rozmowa o treści. Wykonanie partytury rysun-
kowej ilustrującej piosenkę Na sygnale. Zabawa ruchowa z elementami dramy „Dziel-
ni strażacy” z obręczami i skakankami.

III. Zabawa ruchowa ,,Wóz strażacki”. Przypomnienie I zwrotki piosenki Na sygnale. Wy-

słuchanie fragmentów książki Cz. Janczarskiego ,,Jak Wojtek został strażakiem”.

Temat: V/4.4.

Wykonanie lizaka policyjnego – praca techniczna. Nauka II zwrotki piosenki Na
sygnale. Zabawa bieżna ,,Samochody”.

II. Policjant dba o bezpieczeństwo – poznanie pracy policjanta.

Spotkanie z panem policjantem w przedszkolu – wysłuchanie informacji na temat bez-
pieczeństwa w ruchu kołowym i pieszym; oglądanie munduru i sprzętu, którego używa
policjant w swojej pracy; oglądanie radiowozu; poznanie sygnału świetlnego i dźwię-
kowego wozu policyjnego.

III. Rozmowa o wykorzystaniu psów w pracy policji. Zabawa ruchowa w parach ,,Poli-

cjanci i psy” z elementem marszu i czworakowania – reagowanie na sygnał dźwięko-
wy. Wykonanie karty pracy „Radiowóz” – kolorowanie wg wzoru.

Temat: V/4.5.

Urządzenie kącika lekarskiego – poznanie akcesoriów występujących w gabinecie
lekarskim. Zabawy tematyczne w kąciku lekarskim. Zabawa ruchowa ,,Strażacki tor
przeszkód”.

II. Pędzi, pędzi pogotowie – wzbudzanie pozytywnego stosunku do pracy lekarza.
Powitanie

piosenką

Na sygnale – przypomnienie brzmienia sygnałów alarmowych

i wysłuchanie piosenki. Rozmowa o pracy lekarza i sposobach szybkiej interwen-
cji. Ćwiczenie logopedyczne z lusterkami ,,Chory Krzyś” – wykonywanie czynności
zgodnie z treścią opowiadania. Nauka III zwrotki piosenki Na sygnale. Zabawa rucho-
wa ,,Pędzi pogotowie” w parach z rekwizytem. Zabawa tematyczna ,,Miś u lekarza”
– odgrywanie scenek.

III. Zabawa ruchowa ,,Gasimy pożar”. Zabawa dydaktyczna ,,Do kogo to należy”– okreś-

lanie, kto posługuje się rzeczami znajdującymi się na obrazku; naśladowanie właści-
wego sygnału dźwiękowego. Zabawy tematyczne w kąciku lekarskim.

VI. LUTY

VI/1. Temat kompleksowy: Wielkie zakupy

Temat: VI/1.1.

Powitanie piosenką Indiańskim krokiem i przypomnienie zasad bezpieczeństwa pod-
czas wycieczki. Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami. Wykonanie karty pracy „Sko-
jarzenia” – łączenie linią. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Wielkoludy i krasnale”.

II. Wycieczka do sklepu spożywczego – zapoznanie z zasadami obowiązującymi

podczas zakupów; wzbogacenie słownictwa o wyrażenia związane ze sklepem.

Obserwacja pracy ekspedientki i oglądanie produktów w sklepie.

III. Zabawa z elementem rzutu ,,Celowanie do kosza”. Podsumowanie informacji zdobytych

na wycieczce. Wykonanie pracy plastycznej ,,Pieczątki z ziemniaka” – stemplowanie.
Rozwiązywanie zagadek „W sklepie muzycznym”.

Temat: VI/1.2.

I. Urządzenie w sali sklepu spożywczego. Zabawa tematyczna ,,Sklep”. Zabawa rucho-

wa z elementem czworakowania ,,Tunel”.

II. Nasz

sklep – kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania; doskona-

lenie sprawności motorycznej dłoni.

A. Wysłuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego ,,Gdzie się co kupuje”. Rozmowa kiero-

wana o opowiadaniu. Zabawa ruchowa ,,Idziemy na zakupy”.

B. Wykonanie masy solnej i lepienie z niej różnego rodzaju pieczywa.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Wielkoludy i krasnale”. Zabawy z wagą szalkową –

wyjaśnianie jej działania i przeznaczenia. Zabawa twórcza ,,Co można kupić w sklepie?”.

Temat: VI/1.3.

Ćwiczenia słuchowe „Moje zakupy” – synteza sylabowa wyrazów. Układanie dowol-
nych wzorów z mozaiki geometrycznej. Zabawa integracyjna ,,Jajko” – masaż pleców.

II. Moje zakupy – kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 6; rozwijanie sprawno-

ści ruchowej.

A. Zabawa dydaktyczna ,,Rodzaje sklepów” – segregowanie produktów. Zabawa rucho-

wa ,,Ile jest towarów w sklepie?” – przeliczanie przedmiotów. Zabawa matematyczna
,,Sklep z zabawkami” – przeliczanie na materiale konkretnym.

B. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 1.

III. Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”. Ćwiczenie słownikowe

,,Sklepy i ich asortyment” – utrwalenie nazw związanych ze sklepem. Wykonanie karty
pracy „Kredki” – liczenie; rysowanie. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej
„Szósty wagonik”.

Temat: VI/1.4.

Zabawy z kostką do gry – przedstawianie liczebności zbiorów różnymi sposobami.
Konstruowanie gry ściganki ,,Wyprawa od sklepu”. Zabawa bieżna „Kto szybciej?”.

II. Torba na zakupy – kształtowanie świadomości ekologicznej; rozwijanie umiejętności

interpretowania ruchem utworu muzycznego.

A. Rozmowa kierowana o znaczeniu toreb wielorazowego użytku. Wykonanie torby

na zakupy metodą origami – składanie papieru wg instrukcji nauczyciela.

B. Ćwiczenia słuchowo-ruchowe w takcie na trzy do melodii ludowej Walczyk. Swo-

bodna improwizacja ruchowa z torbami do melodii ludowej Walczyk. Układ taneczny
„W cukierni” do melodii ludowej.

III. Powtórzenie układu tanecznego „W cukierni”. Wykonanie pracy plastycznej ,,Pieczywo”

– malowanie farbami elementów z masy solnej. Ćwiczenie spostrzegawczości ,,Zakupy”.

Temat: VI/1.5.

Praca plastyczno-techniczna ,,Przyjęcie towaru” – wycinanie; naklejanie; segregowa-
nie. Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Wiel-
koludy i krasnale”.

II. Bezpieczne

zakupy

– uświadomienie dzieciom konieczności pilnowania się rodziców

w czasie zakupów; rozwijanie sprawności ruchowej.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Zakupy”. Ćwiczenie twórcze „Ekspresja

emocjonalna” – słowna i ruchowa. Rytmizowanie tekstu – wyklaskiwanie; wytupywa-
nie; wystukiwanie rytmu.

B. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 1.

III. Powtórzenie układu tanecznego „W cukierni”. Wykonanie zadania z książki – naklejanie.

Zabawa pantomimiczna – odpowiadanie na pytania: „Gdzie byłeś?” i „Co kupiłeś?”.

VI/2. Temat kompleksowy: Bal w przedszkolu

Temat: VI/2.1.

Zabawa „Dyrygenci” – rozpoznawanie kontrastów dynamicznych: cicho – głośno.
Ćwiczenie emisyjne. Aerobik do melodii ludowej.

II. Bale w karnawale – rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą; zapoznanie z pro-

stymi ﬁ gurami tańców ludowych: polki, kujawiaka, krakowiaka.

A. Wprowadzenie w temat – wysłuchanie fragmentu bajki „Kopciuszek” w opracowaniu

W. Puzyńskiego. Wymyślanie zakończenia historii Kopciuszka – ćwiczenia języko-
we. Ćwiczenie twórcze „Suknia balowa dla Kopciuszka”. Taniec z balonami w parach
do Walczyka.

B. Nauka układu tanecznego do Wiązanki tanecznej.

III. Zabawa popularna „Balonik”. Zabawa dydaktyczna „B jak...” – ćwiczenie słuchu fo-

nematycznego. Wykonanie pracy plastycznej „Baloniki” – rozcieranie suchych kredek
pastelowych. Ćwiczenia oddechowe z balonami „Rakieta”.

Temat: VI/2.2.

Zabawa ruchowa „Moje ciało tańczy” – utrwalanie znajomości części ciała. Zabawa
językowa „T jak taniec” – ćwiczenie słuchu fonematycznego.

II. Idziemy na bal – rozwijanie umiejętności opowiadania na podstawie obrazków; do-

skonalenie umiejętności śpiewania piosenek w trakcie zabaw ruchowych i tańców in-
tegracyjnych.

A. Opowiadanie na podstawie obrazka „Na balu” – ćwiczenia językowe. Wykonanie

maski karnawałowej – ozdabianie cekinami, wstążkami, piórami; naklejanie. Zabawa
muzyczna „Taniec w maskach”.

B. Nauka piosenki Stańmy w kole. Taniec integracyjny do piosenki. Ćwiczenia oddecho-

we przy muzyce „Bal kolorowych kartek” – dmuchanie na kartkę.

III. Ćwiczenia oddechowe „Konfetti” – dmuchanie przez słomkę na konfetti w słoiku.

Zabawa „Magiczny balonik” – ćwiczenie twórcze „Analogia personalna”.

Temat: VI/2.3.

Ćwiczenia oddechowe. Powtórzenie tańca integracyjnego do piosenki Stańmy w kole.

II. Bal przebierańców – doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podstawie

wiersza; wszechstronny rozwój sprawności ﬁ zycznej całego ciała.

A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Bal przebierańców”. Rozmowa inspirowana

wierszem. Wykonanie zadania z książki – opowiadanie na podstawie ilustracji; koja-
rzenie; naklejanie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z balonami – zestaw 2.

III. Praca plastyczno-techniczna „Tancerze z baloników” – wycinanie i naklejanie elemen-

tów z papieru. Zabawa ruchowa przy piosence Nazywają mnie poleczka.

Temat: VI/2.4.

Urządzenie kącika kapeluszowego. Szkicowanie kapeluszy z natury. Zabawa ruchowa
„Gość w kapeluszu” przy piosence Stańmy w kole.

II. Bal w przedszkolu – rozwijanie umiejętności tanecznych, poczucia rytmu i ekspresji

ruchowej; kształtowanie postaw przyjacielskich.

A. Bal przebierańców w przedszkolu – zabawy i tańce; konkursy.
B. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Zgubiona czapeczka”. Ćwiczenie twór-

cze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Po co potrzebni są przyjaciele?”.
Wykonanie karty pracy „Czapeczka balowa” – rysowanie po śladzie; wyklejanie.

III. „Karnawałowy koncert życzeń” – przypomnienie znanych piosenek. Rap w kapeluszu

– swobodna improwizacja taneczna. Zabawa „Pociąg z papugami” – naśladowanie
ruchów węża.

Temat: VI/2.5.

Ćwiczenia emisyjne – wymawianie sylab w różny sposób. Ćwiczenie plastyczno-tech-
niczne „Wachlarz” – malowanie farbami akwarelowymi. Taniec z wachlarzami.

II. Zabawa z balonami – klasyﬁ kowanie przedmiotów według cech jakościowych: kolo-

ru, kształtu, wielkości; rozwijanie sprawności ﬁ zycznej.

A. Zabawa matematyczna z balonami – klasyﬁ kowanie ze względu na jedną cechę. Wy-

konanie karty pracy „Baloniki” – kolorowanie wg kodu. Zabawy ruchowe z balonem
– odbijanie; przekazywanie; celowanie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z balonami – zestaw 2.

III. Ćwiczenia w posługiwaniu się nożyczkami o różnych ostrzach. Zabawa taneczna

z paskami cienkiej folii przy muzyce.

VI/3. Temat kompleksowy: Tajemnice Lodowej Krainy

Temat: VI/3.1.

I. Przygotowanie kostek lodu – nalewanie wody do foremek. Praca plastyczno-tech-

niczna ,,Sople lodu” – utrwalenie pojęć „dłuższy”, „krótszy”. Zabawa ruchowa przy
muzyce ,,Sanna”.

II. W Krainie Lodu – poznawanie przyrody nieożywionej – odkrywanie właściwości

lodu; kształtowanie umiejętności formułowania wniosków.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Zima”. Rozmowa kierowana o opowia-

daniu. Zabawa ruchowa przy muzyce ,,Podróż po Lodowej Krainie”.

B. Zabawy badawcze z lodem – badanie właściwości lodu. Ćwiczenie twórcze ,,Jaki jest

lód?” – ćwiczenie językowe. Obserwacja wpływu wzrostu temperatury na topnienie

lodu. Pogadanka o lodowych soplach. Formułowanie wniosków po przeprowadzonych
doświadczeniach z lodem.

III. Zabawa ruchowa ,,Toczące się kule śniegowe”. Obserwacja parowania wody. Wyko-

nanie zadania z książki – liczenie i zapisywanie wyników.

Temat: VI/3.2.

Ćwiczenia ortofoniczne ,,Odgłosy Lodowej Krainy”. Ćwiczenia logopedyczne z lu-
sterkami. Zabawa ruchowa ,,Podróż po Lodowej Krainie”.

II. Biały, puszysty śnieg – poznawanie przyrody nieożywionej – odkrywanie właściwo-

ści śniegu; poszerzanie doświadczeń plastycznych.

A. Zabawy badawcze w ogrodzie – obserwowanie chmur i płatków śniegu; określanie,

czy śnieg jest mokry, czy suchy; sprawdzanie, czy śnieg jest czysty; dokarmianie pta-
ków w karmniku.

B. Poznanie właściwości folii bąbelkowej i wykonanie przy jej użyciu pracy plastycznej

„Pada, pada śnieg”.

III. Zabawa ruchowa ,,Śnieżynki”. Ćwiczenia słuchowe ,,Co tak szeleści?”. Zabawa pan-

tomimiczna ,,Co robimy na śniegu?”.

Temat: VI/3.3.

Mrożenie kostek lodu – nalewanie soków i wody do foremek. Tworzenie kompozycji
z mozaiki geometrycznej. Zabawa ruchowa „Rozmrażanie”.

II. Woda

– poznawanie przyrody nieożywionej – odkrywanie właściwości wody; rozwi-

janie sprawności ruchowej.

A. Zabawy badawcze z wodą oraz doświadczenia sprawdzające wyporność „Co pływa,

co tonie?”. Zabawa ruchowa „Pani Zima”. Kostki smakowe – barwienie sokiem wody;
smakowanie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z papierowymi kulami – zestaw 3.

III. Zabawa ruchowa ,,Sanna”. Urządzanie kącika badawczego z wodą. Zabawa badaw-

cza „Czy woda ma swój kształt?”. Ćwiczenie spostrzegawczości – układanie puzzli
z zimowymi pejzażami.

Temat: VI/3.4.

Zabawy w kąciku badawczym pod nadzorem nauczyciela. Zagadki słuchowe „Gdzie
jest więcej wody?” z wykorzystaniem butelek z wodą. Zabawa dydaktyczna ,,Ciepło
– zimno”. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wielkoludy i krasnale”.

II. Bal u Królowej Zimy – wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania i reagowania

ruchem na jego treść; rozwijanie poczucia rytmu i doskonalenie aparatu głosowego.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Przygotowania do balu”. Zabawa rucho-

wa ,,Bal u Królowej Zimy” do muzyki Walc kwiatów. Zabawa dydaktyczna „Nasze
ubrania” – utrwalenie znajomości nazw ubrań zimowych.

B. Powtórzenie piosenki Sanna z opowieścią ruchową. Zabawa słuchowo-ruchowa „Na

górce i w zaspie”. Zabawa „Chór, soliści i orkiestra” przy piosence Sanna. Zabawa
integracyjna przy piosence Pingwin – utrwalenie znajomości stron: lewej i prawej.

III. Wykonanie karty pracy „Lodowa Kraina” – liczenie i porównywanie liczebności;

zapis wyników. Ćwiczenia w schemacie własnego ciała – pokazywanie; ruchy naprze-
mienne. Próba rysowania przez chętne dzieci sylwetki człowieka z uwzględnieniem
głównych części ciała.

Temat: VI/3.5.

Rytmizowanie tekstu z wykorzystaniem woreczków – dotykanie palcem, dłonią, pięścią.
Ćwiczenie słuchowe – dzielenie na sylaby, głoskowanie. Zabawa ruchowa ,,Podróż po
Lodowej Krainie”.

II. Sekrety Pani Zimy – rozbudzanie ciekawości poznawczej; rozwijanie ogólnej spraw-

ności ruchowej.

A. Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej. Zabawa twórcza „Podobieństwa” – koń-

czenie zdania: „Śnieg jest biały jak... (co?)”. Zabawa integracyjna z prześcieradłem
„Podskoki śnieżynek”. Utrwalenie wiadomości o Lodowej Krainie – kwiz. Zabawa
ruchowa ,,Śnieżynki”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z papierowymi kulami – zestaw 3.

III. Ćwiczenie graﬁ czne – kreślenie wzorów na tackach z kaszą lub piaskiem. Zabawa

integracyjna przy piosence Pingwin.

VI/4. Temat kompleksowy: Warszawa i Kraków

Temat: VI/4.1.

Zabawa ćwicząca koordynację wzrokowo-ruchową – składanie pocztówki z części.
Zabawa integracyjna „Podskoki śnieżynek”.

II. Warszawa naszą stolicą – wyjaśnianie pojęć „stolica”, „herb”; poznanie symboli na-

rodowych – ﬂ agi i godła.

A. Oglądanie herbu Warszawy. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Nasza Warsza-

wa”. Pogadanka o zabytkach „Spacerkiem po Warszawie”. Zabawa ruchowa „Muzy-
kanci-konszabelanci” – naśladowanie ruchem i dźwiękiem gry na instrumentach.

B. Nauka wiersza M. Łaszczuk „Znak” – ćwiczenie pamięci. Omówienie kolorystyki

godła Polski. Wykonanie karty pracy „Godło i ﬂ aga” – zaznaczanie na palecie kolorów
godła; łączenie w pary ﬂ ag tej samej wielkości. Wysłuchanie Mazurka Dąbrowskiego
– zwrócenie uwagi na właściwą postawę podczas śpiewania i słuchania hymnu.

III. Zabawa ruchowa „Orły” – reagowanie na sygnał. Wykonanie pracy plastycznej „Flaga

Polski” – wydzieranka.

Temat: VI/4.2.

Dawna stolica Polski – oglądanie zdjęć Krakowa w albumach. Zabawa ruchowo-mu-
zyczna do piosenki Wyleciał ptaszek.

II. Kraków – dawna stolica Polski – poznanie legendy o smoku wawelskim; rozwijanie

umiejętności przedstawiania ruchem pozamuzycznej treści piosenki.

A. Wysłuchanie legendy S. Szuchowej „Baśń o smoku i Krakusie” i rozmowa o niej.

Ćwiczenie twórcze „Ekspresja ruchowa” – pokazywanie małych i dużych smoków.

B. Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zadania: „Smok jest... (jaki?)”. Wy-

konanie karty pracy „Smok” – dorysowanie elementów według własnego pomysłu;
wyklejanie. Zabawa muzyczno-ruchowa „Krakowiaczek” – cwał boczny.

III. Kukiełki z talerzyków – malowanie farbami, ﬂ amastrami. Ćwiczenia analizy głosko-

wej – określanie położenia głoski „k”. Improwizacja ruchowa z talerzykami.

Temat: VI/4.3.

Praca techniczna „Korona królewska” – odrysowywanie; wycinanie; oklejanie. Zaba-
wa grupowa „Król na tronie siedzi w koronie” – wykonywanie poleceń.

II. Król i królowa – poszerzanie doświadczeń plastyczno-technicznych; rozwijanie spraw-

ności ﬁ zycznej.

A. Zamki i pałace – oglądanie zdjęć w albumach. Zamek z pudła – praca techniczna; wy-

cinanie; malowanie wałkami. Zabawa w teatr przygotowanymi wcześniej kukiełkami
„Smok i Krak”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z szarfami – zestaw 4.

III. Zabawa słuchowa „Rytmy”. Wykonanie karty pracy „Zamek”. Zabawa ruchowa „Czy

możecie?”. Ćwiczenie sprawności językowej „Łamańce” – recytowanie rymowanki.

Temat: VI/4.4.

Układanie zamków z mozaiki geometrycznej. Zabawa muzyczno-ruchowa do Walczyka.

II. Zamek z klocków – rozwijanie umiejętności uważnego słuchania piosenek; poszerza-

nie doświadczeń technicznych.

A. Wprowadzenie piosenki Zamek z klocków. Zabawa słuchowo-ruchowa rozwijająca

wyobraźnię „Tajemnice zamkowych komnat”. Wykonanie karty pracy „Partytura ry-
sunkowa Zamek z klocków” – wykonanie książeczki z wyciętych obrazków. Nauka
piosenki Zamek z klocków.

B. Zabawa konstrukcyjna „Zamki z klocków” – nagradzanie okrzykami wykonanych

prac. Zabawa ruchowa „Bal na zamku” – taniec przy muzyce.

III. Przeprowadzenie konkursu na ustawienie najwyższej wieży z pudełek lub klocków.

Wysłuchanie bajki „Błękitny ptak”.

Temat: VI/4.5.

I. Powtórzenie zabawy „Tajemnice zamkowych komnat”. Ćwiczenie plastyczne „Mój

zamek” – praca wykonana dowolną techniką.

II. Posługujemy się pojęciami położenia w przestrzeni – kształtowanie pojęć; rozwija-

nie sprawności ruchowej.

A. Zabawa dydaktyczna „Gdzie?” – przyswajanie pojęć położenia w przestrzeni. Wyko-

nanie zadania z książki – naklejanie. Zabawa ruchowa „Taniec smoków” przy dowol-
nych akompaniamentach.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z szarfami – zestaw 4.

III. Utrwalenie piosenki Zamek z klocków w trakcie zabawy „Tajemnice zamkowych

komnat”. Zabawa ruchowa z krzesełkami „Zrób to” – wykonywanie poleceń. Zabawa
„Lustro z królewskiej komnaty”. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Bazy-
liszek”.

VII. MARZEC

VII/1. Temat kompleksowy: Kiedyś będziemy dorośli

Temat: VII/1.1.

Kim są moi rodzice? – rozmowa o zawodach rodziców. Ćwiczenia słuchu fonema-
tycznego – synteza sylabowa nazw zawodów. Zabawa grupowa „Król na tronie siedzi
w koronie”.

II. Fryzjer

– poszerzanie słownictwa związanego z zawodami; poznanie pracy fryzjera.

A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Kiedy będę dorosły”. Rozmowa „Kim zo-

stanę, gdy dorosnę?” – zachęcanie do formułowania dłuższych wypowiedzi. Zabawa
dramowa „Co robię?” – naśladowanie czynności wykonywanych przez bohaterów
wiersza.

B. Omówienie wiersza P. F. Nalepy „Fryzjer” i rozmowa o wizycie w salonie fryzjerskim.

Urządzenie kącika fryzjerskiego; zawieszenie napisu do czytania globalnego: FRYZJER.
Zabawa tematyczna w kąciku fryzjerskim.

III. Zabawa ruchowa z elementem marszu „Deﬁ lada”. Zabawa w parach „Kamień – noży-

ce – papier” – wykorzystanie skojarzeń logicznych.

Temat: VII/1.2.

I. Zabawa dramowa „Muzycy” – nazywanie instrumentów i pokazywanie gry na kilku

wybranych.

II. Muzyk

– rozwijanie inwencji twórczej; poznanie budowy i dźwięku akordeonu.

A. Rozwiązanie zagadki o muzyku na podstawie fragmentu wiersza P. F. Nalepy „Muzyk”.

Rozmowa kierowana wykorzystująca doświadczenia dzieci. Zabawa rytmiczna „Or-
kiestra” – wykonanie akompaniamentu na instrumentach alternatywnych do wybra-
nych piosenek.

B. Zapoznanie z akordeonem – ilustracja muzyczna. Wysłuchanie fragmentu wiersza

W. Próchniewicza „Akordeon”. Tematyczna improwizacja ruchowa z mopami „Sprzą-
tanie”. Nauka układu tanecznego z mopem przy muzyce.

III. Zabawa ruchowa „Muzykanci-konszabelanci”. Malowanie farbami plakatowymi

na dużym formacie do muzyki.

Temat: VII/1.3.

Oglądanie książek kucharskich w kąciku czytelniczym. Przygotowanie książki
kucharskiej z przepisów od rodziców i rysunków dzieci. Zabawa ruchowa „Spaghetti”
– ilustrowanie ruchem słów nauczyciela.

II. Kucharka – poznanie pracy kucharza; doskonalenie koordynacji wzrokowo-słucho-

wo-ruchowej.

A. Poznanie zawodu kucharki. Inscenizacja D. Gellner „Rondelki” z wykorzystaniem

kukiełek. Wykonanie karty pracy „Garnki” – tworzenie zbiorów wg jednej cechy;
łączenie linią. Gra na rondlach i przykrywkach – zabawa rytmiczna.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami gimnastycznymi – zestaw 5.

III. Przedstawienie kukiełkowe „Tańczące łyżki”. Zagadki słuchowe – gra na łyżkach.

Lepienie z modeliny „Ciasteczka” – ćwiczenie sprawności palców dłoni.

Temat: VII/1.4.

Wprowadzenie w temat – oglądanie ilustracji w przewodnikach turystycznych. Ryso-
wanie projektu „Dom marzeń” – praca twórcza.

II. Murarz

– poznanie pracy murarza.

A. Wysłuchanie fragmentu wiersza P. F. Nalepy „Murarz”. Wykonanie karty pracy „Domy”

– rysowanie według wzoru; kolorowanie. Zabawa ruchowa „Budujemy mosty dla pana
starosty” przy piosence Jawor, jawor.

B. Wykonanie makiety miasta „Miasto z pudełek” – praca techniczna. Zabawa ruchowa

z utrzymaniem równowagi „Murarze”.

III. Zabawa przy melodii ludowej Walczyk – tworzenie ﬁ gur z określonej liczby dzieci.

Zabawy konstrukcyjne z klocków. Wysłuchanie bajki „Trzy świnki” opowiadanej
przez nauczyciela.

Temat: VII/1.5.

Prezentacja strojów przy muzyce „Na wybiegu”. Zabawa ruchowa „Wyścigi samocho-
dowe” – reagowanie na polecenia. Rozwiązywanie zagadek o zawodach.

II. Zabawa dydaktyczna z klockami Dienesa – utrwalanie znajomości ﬁ gur geome-

trycznych; doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.

A. Tworzenie zespołów zgodnie z wylosowanym kolorem. Segregowanie ze względu

na podaną cechę – kolor oraz grubość. Tworzenie zbiorów ﬁ gur zgodnie ze wzorem.
Tworzenie kompozycji płaskich z mozaiki geometrycznej.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami gimnastycznymi – zestaw 5.

III. Powtórzenie układu tanecznego z mopami. Wykonanie zadania z książki – ćwiczenie

spostrzegawczości – identyﬁ kowanie osób na obrazku z określonym zawodem. Zaba-
wa ruchowa w parach „Magnesy”.

VII/2. Temat kompleksowy: Kraina Techniki

Temat: VII/2.1.

Wykonanie pracy plastyczno-technicznej ,,Okno wystawowe w sklepie RTV i AGD”
– nazywanie urządzeń elektrycznych; wycinanie; naklejanie. Zabawy z kostką – prze-
liczanie woreczków gimnastycznych. Zabawa ruchowa z elementem rzutu ,,Celuj
w okienko”.

II. Skarby

Robotolandii

– pogłębianie wiedzy o urządzeniach ułatwiających pracę; kształ-

towanie inwencji twórczej i pomysłowości.

A. Zabawa tropiąca ,,Poszukiwacze skarbów Robotolandii”. Ćwiczenia słuchowe ,,Jakie

to urządzenie?” – podawanie nazwy. Rozmowa o zasadach korzystania z urządzeń
elektrycznych. Podsumowanie zdobytych informacji.

B. Zabawa ruchowa przy muzyce „Roboty”. Porównywanie wielkości pudełek – posłu-

giwanie się określeniami „małe” – „mniejsze”, „duże” – „większe”. Praca plastyczno-
-konstrukcyjna ,,Robot” – oklejanie robota z pudełek papierem kolorowym, pakowym,
folią aluminiową.

III. Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz. Wykonanie karty pracy „Robot”

– naklejanie ﬁ gur we właściwych miejscach. Zabawa przy muzyce – utrwalenie nazw
części ciała.

Temat: VII/2.2.

Ćwiczenie twórcze ,,Podobieństwa” – wyszukiwanie podobieństw na podstawie
obrazków urządzeń elektrycznych. Ćwiczenie syntezy i analizy wzrokowej. Ćwicze-
nie graﬁ czne – rysowanie wzorów na tackach z kaszą lub piaskiem. Zabawa z chustą
animacyjną ,,Mam na sobie kolor…” – rozróżnianie kolorów.

II. Prąd – wdrażanie do przestrzegania zasady niedotykania urządzeń elektrycznych;

poznanie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych.

A. Przedstawienie opowiadania B. Szelągowskiej „Robotolandia” z pokazywaniem ilu-

stracji sprzętów domowych. Rozmowa kierowana o opowiadaniu. Zabawa integracyj-
na przy muzyce ,,Prąd” – przekazanie uścisku dłoni.

B. Omówienie zasad bezpieczeństwa połączone z prezentacją. Ćwiczenie słuchu fonema-

tycznego „Kończymy słowa”. Wykonanie karty pracy „Pamiętaj!” – wykonanie znaku
zakazu włączania przez dzieci urządzeń elektrycznych.

III. Zabawa integracyjna ,,Mikser” – naśladowanie ruchem i dźwiękiem etapów przygoto-

wania ciasta. Układanie obrazków z koralików do zaprasowania. Oglądanie książek,
czytanie przez nauczyciela wspólnie wybranych wierszy i opowiadań.

Temat: VII/2.3.

Zabawa dydaktyczna ,,Kable i sznurki” – porównywanie długości. Ćwiczenia logope-
dyczne z lusterkami. Zabawa bieżna ,,Gonitwa”.

II. Odkurzacz – superpomocnik – wdrażanie do pomagania w domu i sprzątania zaba-

wek; rozwijanie sprawności ﬁ zycznej.

A. Wysłuchanie wiersza W. Chotomskiej ,,Odkurzacz”; omówienie jego treści; nauka

wiersza. Zabawa inscenizowana do wiersza przy muzyce. Odznaka „Superpomocnik”
– zachęcanie do sprzątania zabawek.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z krążkami – zestaw 6.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wielkoludy i krasnale”. Wykonanie zadania z książ-

ki – nazywanie czynności; doklejanie brakujących elementów. Utrwalanie wiersza
W. Chotomskiej „Odkurzacz” – masaż w parach.

Temat: VII/2.4.

Zabawa dydaktyczna ,,Jaka jest ta ﬁ gura?” – segregowanie klocków według kształtu
i koloru; używanie określeń: „większy”, „mniejszy”, „grubszy”, „chudszy”. Ćwiczenie
koncentracji „Oszust” – utrwalenie znajomości części ciała. Zabawa bieżna ,,Gonitwa”.

II. Telefony – kształtowanie umiejętności rozmowy przez telefon; rozwijanie aparatu

ruchowego i słuchowo-głosowego poprzez rozróżnianie i naśladowanie urządzeń
elektrycznych.

A. Zabawa integracyjna ,,Głuchy telefon” – kontrolowanie natężenia głosu; szept. Ćwi-

czenie twórcze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: ,,W jakich sytuacjach
wykorzystujemy telefon?”. Omówienie zasad rozmawiania przez telefon. Zapoznanie
z numerem telefonu alarmowego 112. Wykonanie telefonu z jednorazowych kubecz-
ków i sznurka.

B. Zabawa integracyjna z elementami ćwiczeń słuchowych „Znam te urządzenia”. Roz-

wiązanie zagadek słuchowych „Co tak dzwoni?”. Zabawa słuchowo-ruchowa „Pły-
nący prąd” – naśladowanie głosem różnych urządzeń elektrycznych i podawanie ich
nazwy. Zabawa sprawnościowa z piłką „Uwaga, prąd!” z elementem rzutu i chwytania.

III. Zabawa z elementem czworakowania ,,Tunel”. Ćwiczenie graﬁ czne – rysowanie w po-

wietrzu i na dużym formacie; usprawnianie dużej motoryki. Wykonanie karty pracy
„Telewizor” – rysowanie kredkami ulubionego programu telewizyjnego; wyklejanie.
Zabawa tematyczna ,,Rozmowa telefoniczna”.

Temat: VII/2.5.

I. Ćwiczenia oddechowe ,,Tańczący płomyk”. Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami.

Zabawa z chustą animacyjną ,,Sześć” – przeliczanie do sześciu.

II. Zagadkowe

urządzenia – rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego; kształto-

wanie motoryki.

A. Rozwiązywanie zagadek o urządzeniach elektrycznych. Liczenie punktów – stosowa-

nie pojęć: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”. Zabawa integracyjna ,,Prąd”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z krążkami – zestaw 6.

III. Zabawa pantomimiczna „Pokaż, jak się czujesz?”. Wykonanie karty pracy „Co nie pasu-

je?” – rysowanie po śladzie. Lepienie z plasteliny – ćwiczenie sprawności palców dłoni.

VII/3. Temat kompleksowy: Królestwo Pani Wiosny

Temat: VII/3.1.

Przygotowanie marzanny – praca techniczna: wykonanie chochoła ze słomy. Zabawa
ruchowa z elementem biegu „Uciekaj, zimo!”.

II. Pożegnanie

zimy

– kultywowanie tradycji ludowych; poszerzenie wiedzy o zjawi-

skach pogodowych związanych z porą roku.

A. Wysłuchanie wiersza E. Stadtmüller „Marzanna”. Rozmowa o wierszu – wyjaśnienie

symboliki marzanny. Zabawa „Wiosenna burza” – ilustrowanie ruchem opowiadania
nauczyciela.

B. Rozmowa o zjawiskach atmosferycznych „W marcu jak w garncu”. Wykonanie wiosen-

nego kalendarza pogody – naklejanie i zapisywanie przez nauczyciela zaobserwowanych
oznak wiosny. Zabawa ruchowo-muzyczna z elementem biegu „Przyloty ptaków”.

III. Wysłuchanie fragmentu opowiadania Cz. Janczarskiego „O miodzie i o pszczołach”.

Wykonanie karty pracy „Ule i pszczoły” – rysowanie po śladzie; kolorowanie. Zabawa
ortofoniczna „Pszczółki” – naśladowanie brzęczenia pszczół.

Temat: VII/3.2.

Opowiadanie na podstawie obrazka. Zabawa w parach przy piosence Siała baba mak
ze zmianą kierunku.

II. Przyszła wiosna – kształtowanie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi

na podstawie tekstu literackiego; rozwijanie poczucia rytmu i inwencji twórczej.

A. Wysłuchanie fragmentu wiersza K. Bożek-Gowik „Maszeruje wiosna”. Wykonanie

karty pracy „Pani Wiosna” – kolorowanie; rysowanie; naklejanie elementów. Zabawa
ruchowa „Wiosenny spacer”.

B. Rytmizacja przysłowia „W marcu jak w garncu”. Wprowadzenie piosenki Wiosenna

piosenka. Nauka i utrwalenie piosenki w trakcie zabawy „Na wiosennej łące”. Zabawa
rytmiczno-ruchowa do piosenki.

III. Rozmowa: Jak się ubierać wiosną? – dostosowanie stroju do warunków pogodowych.

Zabawa z pokazywaniem do piosenki Julijanka. Zabawa ze śpiewem przy piosence
Ojciec Wirgiliusz.

Temat: VII/3.3.

Zabawa ruchowa „Wiosna niedźwiadka” – ilustrowanie ruchem opowiadania nauczy-
ciela. Zabawa w parach „Gra w zielone” – utrwalenie znajomości koloru zielonego.

II. Pierwsze oznaki wiosny – wzbogacanie wiedzy przyrodniczej o pierwszych oznakach

wiosny; rozwijanie sprawności ruchowej.

A. Wysłuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Kotki, które nie mruczą” i wyjaśnienie

tytułu. Rysowanie ołówkiem z natury. Improwizacja ruchowa do muzyki.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z tarczami – zestaw 7.

III. Wysłuchanie opowiadania M. Cieśli „Historia zaspanej cebulki”. Wykonanie karty

pracy „Tulipan” – wyklejanie kaszą i malowanie farbami. Zabawa dramowa „Cebulka
tulipana” – ilustrowanie ruchem.

Temat: VII/3.4.

Zabawa z pacynkami i kukiełkami – przygotowanie do inscenizacji. Zabawa ortofo-
niczna „Żabki” – naśladowanie żab: kum-kum, rech-rech, rade-rade.

II. Gdzie jesteś, wiosenko? – rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie; poznanie

nowej techniki plastycznej.

A. Zabawa dydaktyczna w kąciku przyrody „Ogrodnicy” – sianie nasion i sadzenie

cebulek. Rozwiązywanie zagadek o wiosennych kwiatach. Zabawa słuchowo-głosowa
„Koncert na wiosennej łące” – śpiewanie sylabami.

B. W naszym teatrzyku: inscenizacja A. Świrszczyńskiej „Zabawa w żaby i bociany”.

Zabawa ruchowa „Raz, dwa, trzy – bocian patrzy”.

III. Wykonanie żabki techniką origami płaskie z kółek. Utrwalenie zabawy ruchowej „Raz,

dwa, trzy – bocian patrzy”. Zabawa ruchowa z instrumentami – wystukiwanie rytmu.

Temat: VII/3.5.

Utrwalenie wiersza K. Bożek-Gowik „Maszeruje wiosna” – ćwiczenie pamięci. Zaba-
wa z elementem podskoku i równowagi „Żaby i bociany”.

II. Jaka jest wiosna? – kształtowanie umiejętności liczenia z użyciem liczebników głów-

nych 1–6; rozwijanie sprawności ruchowej.

A. Zabawy słuchowe z liczeniem – wyklaskiwanie; przeliczanie liczmanów. Wykonanie

zadania z książki – liczenie i zapisywanie wyników. Zabawa orientacyjno-porządkowa
„Na łące” – reagowanie na sygnał. Wykonanie biedronki techniką origami płaskie z kółek.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z tarczami – zestaw 7.

III. Zabawa ruchowa z rekwizytem „Wiosenny spacer”. Zabawa ortofoniczna – naślado-

wanie deszczu. Utrwalenie piosenki Wiosenna piosenka.

VII/4. Temat kompleksowy: Kraina Wyobraźni

Temat: VII/4.1.

Zabawa „Jaka to bajka?” – opowiadanie na podstawie obrazków. Ćwiczenie słowniko-
we ,,Przeciwieństwa” – podawanie słów o przeciwnym znaczeniu. Zabawa orientacyj-
no-porządkowa ,,Wielkoludy i krasnale”.

II. Z wizytą w teatrze – wzbogacanie słownictwa związanego z teatrem; rozwijanie

inwencji twórczej i doświadczeń plastycznych.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Miluś w teatrze” i rozmowa o opowia-

daniu. Zabawa dramowa przy piosence Stary niedźwiedź mocno śpi – naśladowanie
ruchów i mimiki.

B. Wymyślanie nazwy dla teatru przedszkolnego – ćwiczenie twórcze. Wykonanie dowolnej

pacynki na rękę z torebki papierowej. Zorganizowanie kącika teatralnego w sali. Zabawa
tematyczna ,,Nasze pacynki” – wykorzystanie przygotowanych pacynek.

III. Zabawa bieżna ,,Niedźwiedź i dzieci”. Wysłuchanie bajki ,,Jaś i Małgosia”. Wykona-

nie karty pracy „Teatr” – ćwiczenie spostrzegawczości; projektowanie ramki. Wyko-
nanie szyldu teatralnego – napisanie nazwy do globalnego czytania.

Temat: VII/4.2.

Malowanie farbami scenograﬁ i – praca plastyczna. Ćwiczenia ortofoniczne ,,Odgłosy
lasu” – naśladowanie śpiewu ptaków: ćwir-ćwir, szumu wiatru: szu-szu, pohukiwania
sowy: hu-hu. Zabawa integracyjna ze śpiewem przy piosence Mało nas.

II. Złotowłosa i trzy niedźwiadki – wdrażanie do uważnego słuchania inscenizowanego

tekstu; kształtowanie umiejętności nazywania i wyrażania uczuć.

A. Teatrzyk kukiełkowy w wykonaniu nauczyciela ,,Złotowłosa i trzy niedźwiadki”.
B. Zabawa integracyjna ,,Ciuciubabka”. Rozmowa o przygodach dziewczynki i ocena jej

postępowania. Ćwiczenie twórcze „Dobre rady dla Złotowłosej”. Zabawa dramowa
,,Pokaż uczucia” – pokazywanie i odgadywanie przedstawionych emocji.

III. Zabawa z elementem rzutu ,,Celowanie do kosza”. Prezentowanie cieni bohaterów z bajki

,,Złotowłosa i trzy niedźwiadki”. Wykonanie zadania z książki – dopasowanie cienia do
postaci krasnala – ćwiczenie spostrzegawczości. Wysłuchanie bajki ,,Czerwony Kapturek”.

Temat: VII/4.3.

Układanie bajkowych puzzli – łączenie elementów w całość. Ćwiczenia logopedyczne
z lusterkami. Zabawa bieżna ,,Niedźwiedź i dzieci”.

II. Mali

aktorzy

– rozwijanie ekspresji teatralnej i inwencji twórczej; rozwijanie ogólnej

sprawności ruchowej.

A. Wykonanie kukiełek paluszkowych z wyciskanki. Krainy: Radości i Smutku –

pokazywanie emocji. Zabawa inscenizowana do treści bajki – wykorzystanie kukiełek;
prowadzenie dialogów.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z szarfami – zestaw 8.

III. Zabawa rozluźniająca ,,Sen niedźwiedzia” – przeciąganie się; leżenie na dywanie. Wy-

słuchanie bajki ,,Kopciuszek”. Zabawa twórcza ,,Co by było, gdyby…?” – podawanie
zakończenia bajki.

Temat: VII/4.4.

Rysowanie ulubionej postaci z bajki – praca dla chętnych. Zabawa słownikowo-orien-
tacyjna „Kogo brakuje?” – ćwiczenie spostrzegawczości. Zabawa ruchowa z elemen-
tem rzutu ,,Piłka”.

II. W

Krainie

Wyobraźni – stwarzanie atmosfery radosnej zabawy; rozwijanie umiejętno-

ści interpretowania ruchem muzyki i pozamuzycznej treści utworu instrumentalnego.

A. Zabawa dramowa ,,Latający dywan” – rozwijanie wyobraźni. Ćwiczenie twórcze

„Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co by było, gdyby nasze dywany lata-
ły?”. Zabawa „Echo” – powtarzanie nawoływań np. hop-hop. Zabawa pantomimiczna
,,Podaję ci…” – przekazywanie w kole wymyślonych zwierzątek. Ćwiczenia oddecho-
we ,,Piórko” – ćwiczenie prawidłowego oddechu.

B. Ćwiczenia oddechowe przy piosence Wdech i wydech. Ćwiczenia baletowe przy drążku. Za-

bawa taneczna „Wesołe piruety”. Zabawa „Próba przed wystawieniem sztuki baletowej”.

III. Zabawa dramowa ,,Figurki” – ćwiczenie równowagi. Wykonanie karty pracy „Balet-

nice” – ćwiczenie spostrzegawczości. Wysłuchanie bajki ,,Pinokio”.

Temat: VII/4.5.

Ćwiczenia dykcyjne – powtarzanie tekstu w różnym tempie. Ćwiczenie oddechowo-
-ruchowe przy muzyce. Zabawa integracyjna ,,Ciuciubabka”.

II. Bilety do teatru – posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakre-

sie 6; rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

A. Wykonanie biletów do teatru – ćwiczenie plastyczne; dorysowywanie brakującego

fragmentu postaci. Zabawa dydaktyczna ,,Zajmujemy miejsca w teatrze” – odczyty-
wanie kodu kropkowego na bilecie. Zabawa inscenizowana na podstawie bajki ,,Zło-
towłosa i trzy niedźwiadki”. Przyporządkowywanie przedmiotów do osób – uzasad-
nianie wyboru. Wykonanie karty pracy „Trzy niedźwiadki” – łączenie linią.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z szarfami – zestaw 8.

III. Zabawa z elementem czworakowania ,,Tunel”. Wysłuchanie bajki ,,O rybaku i złotej

rybce”. Ćwiczenie twórcze „Życzenia do spełnienia”. Zabawa dydaktyczna ,,Czaro-
dziejskie pudełko” – szukanie skojarzeń do bajek; rozpoznawanie przedmiotów za po-
mocą dotyku.

VIII. KWIECIEŃ

VIII/1. Temat kompleksowy: W zdrowym ciele zdrowy duch

Temat: VIII/1.1.

Ustawienie książek w kąciku czytelniczym. Rozmowa o ilustracjach. Zabawa ruchowa
,,Lusterka”.

II. Moje

ciało

– przestrzeganie starannego mycia rąk; kształtowanie umiejętności nazy-

wania i wskazywania części ciała.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,W łazience”. Rozmowa kierowana o tre-

ści opowiadania. Zabawa dramowa ,,Myjemy ręce”. Utworzenie kolekcji mydeł. Pre-
zentacja dokładnego mycia rąk.

B. Piosenka z pokazywaniem Głowa, ramiona – wskazywanie kolejnych części ciała.

Zabawa badawcza ,,Moja skóra”. Zabawa badawcza ,,Moje zęby”. Ćwiczenie logope-
dyczne z lusterkami.

III. Porównywanie wzrostu dzieci. Zabawa ruchowa ,,Kto jest wyższy?”. Wykonanie karty

pracy „Co mamy do pary?” – kolorowanie; wyróżnianie parzystych części ciała.

Temat: VIII/1.2.

Zabawa ruchowa z pokazywaniem. Rysowanie sylwetki człowieka. Zabawa z elemen-
tem rzutu ,,Celowanie do kosza”.

II. Moje

serce

– kształtowanie umiejętności wskazywania lewej strony swojego ciała;

usprawnianie dłoni.

A. Wystukiwanie rytmu serca. Zabawa bieżna ,,Moje serce bije tak”. Wysłuchanie wiersza

B. Szelągowskiej „Lewa strona” i wskazywanie części ciała. Zabawa integracyjna
przy piosence Pingwin.

B. Ćwiczenie wyciszające ,,Rytm serca”. Ćwiczenie ortofoniczno-oddechowe. Praca pla-

styczno-techniczna ,,Serce”.

III. Zabawa ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi ,,Chusteczki”. Utrwalenie wiersza

B. Szelągowskiej „Lewa strona” ze wskazywaniem części ciała. Improwizacja rucho-
wa przy muzyce.

Temat: VIII/1.3.

Wykonywanie albumu – niespodzianki dla stomatologa. Przypomnienie zasad bezpie-
czeństwa. Zabawa bieżna ,,Samochody”.

II. Zdrowe

zęby

– wdrażanie do prawidłowego i systematycznego mycia zębów; prze-

zwyciężanie lęku przed wizytą u stomatologa.

A. Wizyta u stomatologa; pogadanka. Pokaz właściwego sposobu mycia zębów; wręcze-

nie lekarzowi albumu z pracami dzieci.

B. Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej ,,Ruch to zdrowie”. Omówienie znaczenia ruchu

dla zdrowia. Ćwiczenia gimnastyczne z nazywaniem części ciała – zestaw 9.

III. Wprowadzenie zwyczaju mycia zębów po obiedzie. Zabawa ruchowa przy piosence

Gdy dobry humor masz. Lepienie zębów z masy solnej lub ciastoliny.

Temat: VIII/1.4.

Ćwiczenia słownikowe „Owoce i warzywa”. Odrysowanie kształtu lewej ręki i kolo-
rowanie go – praca dla chętnych. Ekspresja ruchowa do rymowanki ,,Liczę i ćwiczę”.

II. Zdrowe pokarmy – wyrabianie nawyków prozdrowotnych; rozwijanie poczucia tempa.
A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej ,,Zdrowym być...”. Ćwiczenie twórcze ,,Burza

mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co należy zrobić, aby być zdrowym?”. Pirami-
da zdrowego żywienia. Praca plastyczno-techniczna ,,Talerz zdrowia”.

B. Wprowadzenie piosenki Wdech i wydech oraz ćwiczenie metryczno-ruchowe z piłką

i układ taneczny do piosenki.

III. Zabawa ruchowa ,,Poruszam się i prostuję”. Wykonanie zadania z książki – nazywanie

produktów znajdujących się w lodówce. Utrwalenie orientacji w schemacie ciała –
lewa strona, na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Lewa strona”.

Temat: VIII/1.5.

Zabawa dramowa „Moje emocje”. Ochrona przed hałasem – dzień ciszy; rozmowa
szeptem. Zabawa bieżna ,,Gonitwa”.

II. Zdrowy

duch

– kształtowanie umiejętności nazywania swoich emocji i radzenia sobie

z nimi; rozwijanie świadomości własnego ciała.

A. Powitanie z określeniem uczuć. Ćwiczenie słownikowe „Emocje”. Porady krasnala

„Jak sobie radzić z emocjami?”. Kostka emocjonalna – pokazywanie emocji. Wykona-
nie karty pracy „Emocje” – określanie nastroju; kolorowanie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z nazywaniem części ciała – zestaw 9.

III. Zabawa integracyjna ze śpiewem przy piosence Pingwin. Zabawa dydaktyczna „Cza-

rodziejskie pudełko”. Rozwiązywanie zagadek.

VIII/2. Temat kompleksowy: Pisanki, kraszanki, jajka

malowane...

Temat: VIII/2.1.

Przygotowanie zielonej łączki dla baranka i zajączka „Owies i rzeżucha”. Praca tech-
niczna „Palma wielkanocna”. Ćwiczenie metryczno-ruchowe z piłką do piosenki
Wdech i wydech.

II. Przygotowania do świąt – wzmacnianie uczucia przynależności do rodziny; kształto-

wanie umiejętności układania życzeń świątecznych.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Wielkanocne zwyczaje”. Rozmowa

o zbliżających się świętach.

B. Przesyłanie życzeń świątecznych. Wykonanie „Kartki świątecznej” z wykorzystaniem

karty pracy „Kurczątko” – wyklejanie żółtymi wacikami postaci kurczaczka; przykle-
janie; stemplowanie trawy.

III. Ćwiczenia oddechowe „Pióra kury”. Zabawa ruchowa „Koszyk z życzeniami”. Zaba-

wa ortofoniczna „Ptasie rozmowy”.

Temat: VIII/2.2.

Zabawa badawcza z jajkami. Zabawa ortofoniczna „Ptasie rozmowy”.

II. Pisanki

– rozwijanie umiejętności przedstawiania muzycznej i pozamuzycznej treści

utworu o charakterze programowym; poznawanie tradycji ludowych.

A. Ćwiczenie ortofoniczne „Wesołe kurczaki”. Improwizacja kierowana do muzyki

Taniec kurcząt w skorupkach. Zabawa rytmiczno-ruchowa „Wędrująca pisanka”.

B. Wysłuchanie wiersza D. Gellner „Pisanki”. Oglądanie pisanek, ozdób wielkanocnych

i pocztówek świątecznych z motywem pisanki. Pisanki, kraszanki – oklejanie pisanek
różnymi materiałami. Zabawa bieżna „Jastrząb, kura i pisklęta”.

III. Wykonanie karty pracy „Pisanki” – kolorowanie; liczenie. Ćwiczenie syntezy wzroko-

wej „Pisanka” – składanie z części.

Temat: VIII/2.3.

Zabawa dydaktyczna „Co to są bakalie?”. Lepienie z modeliny „Baby i mazurki”.
Improwizacje ruchowe do utworu Taniec kurcząt w skorupkach.

II. Śmigus-dyngus – poznawanie zwyczajów ludowych związanych ze świętami wielka-

nocnymi; rozwijanie sprawności ﬁ zycznej.

A. Wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Śmigus-dyngus”. Rozmowa o zwyczaju pole-

wania wodą w poniedziałek wielkanocny. Zabawa ruchowa „Śmigus”.

B. Ćwiczenia z krążkami gimnastycznymi – zestaw 10.

III. Przygotowanie koszyka wielkanocnego z wyciskanki. Zabawa ruchowa „Dyngus”.

Temat: VIII/2.4.

Urządzanie kącika wielkanocnego z przyniesionych przez dzieci samodzielnie wyko-
nanych ozdób. Zabawa bieżna „Jastrząb, kura i pisklęta”.

II. Koszyczek wielkanocny – poszerzanie wiedzy o tradycjach świąt wielkanocnych;

wyrabianie umiejętności słuchania utworów literackich.

A. „Zagadki do wielkanocnego koszyczka”. Wykonanie zadania z książki – naklejanie.

Zabawa ruchowa „Zające, baranki i kurczaczki”.

B. Wysłuchanie wiersz E. Stadtmüller „Nieznośne jajo”. Zabawa w kręgu „Pisanka”.

III. Zabawa ruchowa z szarfami „Kolorowe pisanki”. Przypomnienie improwizacji

do utworu Taniec kurcząt w skorupkach.

Temat: VIII/2.5.

I. Barwienie jajek. Kolorowanie kartonowych pisanek pastelami olejnymi. Ćwiczenie

ortofoniczne „Wesołe kurczaki”.

II. Pisankowa

gra

– doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 6; rozwijanie spraw-

ności ﬁ zycznej.

A. Gra dydaktyczna „Pisankowa gra”. Zabawa matematyczna „Wzory z patyczków”.

Zabawa ruchowa „Kółka”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 10.

III. Wykonanie karty pracy „Baranek i zając” – rysowanie wg wzoru. Wysłuchanie wiersza

D. Gellner „Wielkanoc”.

VIII/3. Temat kompleksowy: Ziemia naszą planetą/Zielona

Kraina

Temat: VIII/3.1.

Ustawienie nowych książek w kąciku czytelniczym. Rozmowa wprowadzająca w temat
„Błękitna planeta”. Doświadczenia plastyczne „Kolor niebieski”. Zabawa ruchowa
„Kółka”.

II. Ziemia, jakiej chcemy – kształtowanie zachowań proekologicznych.
A. Inscenizowanie pacynką treści utworu D. Gellner „Krasnal”. Ćwiczenie twórcze „Burza

mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co można zrobić, by na świecie było czysto?”.

B. Wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego „Posłuchajcie tej prośby”. Zabawa ruchowa

„Robimy porządki”. Wykonanie zadania z książki – skreślanie niewłaściwych zachowań.

III. Zabawa rozwijająca poczucie metrum „Podaj dalej” przy piosence Zostań przyjacie-

lem Ziemi.

Temat: VIII/3.2.

I. Pogadanka „Dlaczego segregujemy śmieci?”. Zabawa dydaktyczna „Segregowanie

śmieci”. Zabawy z torebkami foliowymi – ćwiczenia oddechowe, słuchowe i ruchowe
z elementem rzutu.

II. Ekologia

– poszerzanie wiedzy o sposobach segregowania odpadów.

A. Wysłuchanie wiersza E. Zakrzewskiej „Ekologia”. Rozmowa z zaproszonym gościem

o działaniach administracji lokalnej na rzecz ochrony środowiska i segregowania od-
padów w miejscowości dzieci. Wykonanie karty pracy „Segregacja śmieci” – koloro-
wanie ramek obrazków zgodnie z kolorem pojemnika, do którego wrzucamy określo-
ne śmieci.

B. Nauka

piosenki

Zostań przyjacielem Ziemi. Zabawa dramowa z elementami ćwiczeń

oddechowych „Sprzątanie lasu”. Zabawa rytmiczno-taneczna „Sprzątanie świata”.

III. Zabawa „Orkiestra ekologów” – tworzenie akompaniamentu na plastikowych butel-

kach. Wykonanie ekologicznego stroju na bal. Zabawa taneczna „Bal ekologów”.

Temat: VIII/3.3.

Zabawa słuchowo-ruchowa „Król wiatru”. Wykonanie instrumentów alternatywnych
z plastikowych butelek. Utrwalenie piosenki Zostań przyjacielem Ziemi.

II. Zielona

planeta

– poszerzenie doświadczeń plastycznych.

A. Wyjaśnienie powiedzenia „Zielone płuca planety”. Rozmowa o konieczności ochrony

lasów i możliwości przerobu makulatury na papier – ogłoszenie konkursu. Wykonanie
karty pracy „Kwitnące drzewo” – malowanie pastą do zębów. Wysłuchanie wiersza
E. Stadtmüller „W sadzie”. Zabawa muzyczno-ruchowa „Taniec na gazecie”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z obręczami – zestaw 11.

III. Wysłuchanie wiersza E. Stadtmüller „Przygody jednej kropelki”. Zabawa dramowa

do wiersza – inscenizowanie ruchem. Obserwowanie gotującej się wody. Ćwiczenie
twórcze „Kropelka jest... (jaka?)”.

Temat: VIII/3.4.

Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie na dużym formacie. Zabawa ruchowa „Trzy
żywioły”. Przypomnienie piosenki Zostań przyjacielem Ziemi.

II. Czysta

woda

– poszerzanie wiedzy o znaczeniu wody.

A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Nasza woda”. Ćwiczenie twórcze „Burza

mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Co by było, gdyby na świecie nie było wody?”.
Zabawa „Ziemia – powietrze – woda” – reagowanie ruchem ręki na słowo. Rozmo-
wa o konieczności oszczędzania wody. Wykonanie karty pracy „Ziemia, powietrze,
woda” – łączenie linią zwierząt z odpowiednim obrazkiem.

B. Zabawa dydaktyczna z zakrętkami – segregowanie; liczenie; odliczanie; doliczanie.

Praca plastyczno-techniczna z zakrętek do butelek – tworzenie kompozycji. Zabawa
ruchowa „Marsz ze szklanką wody”.

III. Usprawnianie narządów mowy – ćwiczenia języka. Zabawa relaksująca z piórkami.

Temat: VIII/3.5.

Przygotowanie medali „Przyjaciel przyrody” – praca techniczno-plastyczna. Zabawa
ruchowa „Rajd” – reagowanie na polecenia.

II. Przyjaciele

Ziemi

– propagowanie idei obchodów Dnia Ziemi.

A. Rozmowa o obchodach Dnia Ziemi. Ćwiczenie twórcze „Analogia personalna” wyra-

żona poprzez ruch ciała. Wykonanie zadania z książki – rysowanie kredkami. Sadzenie
kwiatów w ogrodzie przedszkolnym.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z obręczami – zestaw 11.

III. Zabawa ruchowa z elementem wirowania „Planety”. „Papierowe węże” – praca tech-

niczna. Śpiewanie piosenki podczas zabawy „Sprzątanie świata”.

VIII/4. Temat kompleksowy: Królestwo Zwierząt

Temat: VIII/4.1.

Zabawa ruchowa „Co widziałeś?”. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania
„Pieski”.

II. Zwierzęta

domowe

– poszerzanie wiedzy o zwierzętach hodowanych w domu; kształ-

towanie postawy odpowiedzialności za swoje zwierzęta.

A. Rozmowa z dziećmi „Takie same czy inne?”. Rozwiązywanie zagadek. Wykonanie

karty pracy „Zwierzęta domowe” – łączenie liniami.

B. Zabawa ortofoniczna „Psia mowa”. Zabawa dydaktyczna „Przeciwieństwa”. Zabawa

orientacyjno-porządkowa „Wielkoludy i krasnale”.

III. Wykonanie kostki do gry „Zwierzęta domowe”. Zabawa z kostką „Zwierzęta domowe”.

Temat: VIII/4.2.

Wykonanie kostki do gry i zabawa „Zwierzęta gospodarskie”. Przypomnienie opowie-
ści ruchowej do utworu Taniec kurcząt w skorupkach.

II. Zwierzęta

gospodarskie

– rozwijanie umiejętności naśladowania głosu zwierząt.

A. Rozmowa na podstawie obrazków. Zabawa z kostką „Zwierzęta gospodarskie”. Teatr

cieni do inscenizacji T. Fiutowskiej „Na podwórku”. Wykonanie domina obrazkowego
z wyciskanki.

B. Wysłuchanie wiersza W. Chotomskiej „Co słychać na wsi”. Zabawa słuchowo-rucho-

wa „Poznaj po głosie”. Opracowanie piosenki Nasi mali bracia. Zabawa ruchowa przy
muzyce „Po zwodzonym moście”.

III. Wysłuchanie opowiadania W. Sutiejewa „Kogut”. Wykonanie karty pracy „Kogut” –

kolorowanie według wzoru. Nauka zagadki.

Temat: VIII/4.3.

Wykonanie kostki do gry „Zwierzęta leśne”. Przypomnienie piosenki Nasi mali bracia.

II. Zwierzęta

leśne – utrwalanie wiadomości o wybranych zwierzętach leśnych; rozwija-

nie sprawności ruchowej całego ciała.

A. Zabawa z kostką „Zwierzęta leśne”. Praca plastyczno-techniczna „Plastelinowe zwie-

rzęta”. Zabawa ruchowa „Rodzinki”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z piłkami – zestaw 12.

III. Rozwiązanie zagadek o zwierzętach leśnych. Wykonanie karty pracy „Zwierzęta

i ich domy” – łączenie linią zwierząt z miejscem, w którym mieszkają.

Temat: VIII/4.4.

Wykonanie kostki do gry i zabawa „Zwierzęta egzotyczne”.

II. Zwierzęta

egzotyczne

– przybliżanie wiadomości o wybranych zwierzętach egzo-

tycznych; ćwiczenie pamięci.

A. Nauka wiersza J. Brzechwy „Lew” – ćwiczenie pamięci. Wykonanie pracy plastycznej

z pasków gazety „Lew”. Zabawa ruchowa „Pamiątkowe zdjęcia”.

B. Masaż do fragmentu wiersza B. Kołodziejskiego „Zoo”. Zabawa grupowa „W zoo”.

III. Zabawa ruchowa „Rodzinki”. Wykonanie karty pracy „Żyrafy” – dorysowywanie,

lepienie plasteliną.

Temat: VIII/4.5.

Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza „Jedzie pociąg pod górę”. Przygotowanie
albumu ze zwierzętami. Zabawa „Trzy chóry”.

II. Królestwo

Zwierząt

– utrwalanie wiadomości o zwierzętach.

A. Zabawa z kostkami do gry „Jakie to zwierzę”. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach.

Wykonanie zadania z książki – utrwalanie pojęć: „mały”, „duży”, „więcej”, „mniej”.
Zabawa ruchowa do piosenki Kot i mysz.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z piłkami – zestaw 12.

III. Przypomnienie zabawy ruchowej „Po zwodzonym moście”. Zabawa „Wszystko zwie-

rzę, co ma pierze”. Zabawa „W kręgielni”.

IX. MAJ

IX/1. Temat kompleksowy: Tęczowa łąka/Tęczowa Kraina

Temat: IX/1.1.

Oglądanie w książkach i albumach przyrodniczych ilustracji przedstawiających łąkę
i jej mieszkańców. Wprowadzenie gry planszowej „Tęcza”. Zabawa orientacyjno-po-
rządkowa ,,Znajdź sobie parę”.

II. Z wizytą na łące – rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym.
A. Wysłuchanie opowiadania krasnala o łące. Rozmowa o łące na podstawie doświadczeń

dzieci. Ćwiczenia ortofoniczne „Wycieczka na łąkę”. Ćwiczenie twórcze „Analogia
personalna” – odpowiadanie na pytanie: „Gdybyś miał być jednym z mieszkańców
łąki, to kim chciałbyś być?”. Zabawa pantomimiczna ,,Mieszkańcy łąki”.

B. Zabawa z elementem czworakowania ,,Bocian i żaby”. Ćwiczenia oddechowe ,,Wą-

chamy kwiatki”. Praca plastyczno-techniczna ,,Majowa łąka”.

III. Zabawa ruchowa z rekwizytem „Wiosenny spacer”. Ćwiczenie syntezy i analizy wzro-

kowej. Ćwiczenie graﬁ czne „Zielona trawa”. Rytmizowanie tekstu – wyklaskiwanie;
wytupywanie; wystukiwanie rytmu.

Temat: IX/1.2.

Zabawa badawcza ,,Kolory” – łączenie kolorów podstawowych. Ćwiczenie oddecho-
we ze słomką do napojów. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Słońce i deszcz”.

II. Kolory

tęczy

– rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów i ich nazywania.

A. Rozwiązanie zagadki o tęczy. Kolory tęczy – nazywanie kolorów. Ćwiczenie twór-

cze „Lista atrybutów” – kończenie zdania: ,,Tęcza jest… (jaka?)”. Zabawa badawcza
z ciastoliną ,,Wyczarowujemy kolory”.

B. Zabawa badawcza z wodą w ogrodzie ,,Ogrodowa tęcza”. Zabawa ruchowa z chustą

animacyjną ,,Kolory”. Malowanie tęczy w ogrodzie na prześcieradle.

III. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Omijamy kałuże”. Ćwiczenie twórcze

„Podobieństwa”. Wykonanie zadania z książki – kolorowanie; naklejanie.

Temat: IX/1.3.

I. Zabawa słuchowa ,,Kto dzwoni?”. Lepienie z plasteliny kompozycji – ćwiczenie

sprawności palców dłoni. Zabawa z elementem czworakowania ,,Bocian i żaby”.

II. Kwiaty i motyle – rozwijanie pamięci i ekspresji teatralnej.
A. Inscenizacja i nauka wiersza E. Stadtmüller ,,Motylek i kwiatek”. Wykonanie wyci-

skanki „Motyl”. Zabawa ruchowa ,,Kwiaty i motyle”. Zabawa inscenizowana do wier-
sza „Motylek i kwiatek”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z kolorowymi chustkami – zestaw 13.

III. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Słońce i deszcz”. Wykonanie karty pracy „Za-

miana kolorów” – kolorowanie kwiatów, zamiana wg wzoru. Ćwiczenie słuchowe
„Jaki to kwiat?”. Zabawy badawcze w piaskownicy – mierzenie piasku wspólną miarą.

Temat: IX/1.4.

Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz. Układanie rytmów: kwiatek –
motyl. Zabawa ortofoniczna „Żabki”.

II. Tęczowe

bańki – rozwijanie inwencji twórczej.

A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej ,,Dom z baniek mydlanych”. Ćwiczenie twór-

cze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: „Jak wyglądałby świat, gdyby był
cały z baniek mydlanych?”. Zabawa z mydlinami i słomką „Puszczanie baniek”.

B. Zabawa twórcza przy muzyce „Nasz tęczowy, muzyczny świat”. Zabawa inscenizacyj-

na ze śpiewem do piosenki Wiosenna piosenka. Rysowanie obrazu „Wiosenna łąka
po burzy”.

III. Zabawa z elementem czworakowania ,,Bocian i żaby”. Utrwalenie wiersza E. Stadtmül-

ler ,,Motylek i kwiatek” – zabawa inscenizacyjna. Zabawa plastyczna ,,Ślady baniek”.

Temat: IX/1.5.

Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie kwiatków na tackach z piaskiem lub kaszą
manną. Układanie motyli z mozaiki geometrycznej. Zabawa ruchowa „Raz, dwa, trzy
– bocian patrzy”.

II. Liczymy kwiaty – posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakre-

sie 6.

A. Zapoznanie z nazwami kwiatów i ich kolorami. Wysłuchanie fragmentu wiersza

E. M. Skorek ,,Liczenie kwiatów”. Przeliczanie z użyciem liczebników porządko-
wych. Zabawa ruchowa z chustkami ,,Taniec motyli”. Ćwiczenie słuchowe – synteza
sylabowa.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z kolorowymi chustkami – zestaw 13.

III. Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Słońce i deszcz”. Wykonanie karty pracy

„Motyle na łące” – łączenie linią każdego motyla z kwiatem w odpowiednim kolorze;
liczenie. Utrwalenie umiejętności liczenia.

IX/2. Temat kompleksowy: Niezapominajki to są kwiatki

bajki

Temat: IX/2.1.

I. Przypomnienie

piosenki

Zostań przyjacielem Ziemi. Przygotowanie girlandy – ćwi-

czenie umiejętności cięcia nożyczkami karbowanej bibuły. Zabawa ruchowa z chustą
animacyjną „Słońce i deszcz”.

II. Święto Polskiej Niezapominajki – zapoznanie z nowym świętem.
A. Wprowadzenie w temat „Święto Polskiej Niezapominajki”. Nauka wiersza o niezapo-

minajkach. Zabawa z pokazywaniem „Niezapominajki”.

B. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Prawdziwa historia niezapominajki”.

Rozmowa o opowiadaniu. Rytmizacja słowa przez wyklaskiwanie i wytupywanie.
Wykonanie zadania z książki – łączenie linią środka najmniejszej niezapominajki ze
środkiem większej i największej niezapominajki; dorysowanie łodyg i liści.

III. Zabawa ruchowa przy muzyce „Rosną kwiatki”. Rozwiązanie zagadki o niezapomi-

najce. Rysowanie niezapominajek pastelami olejnymi.

Temat: IX/2.2.

Oglądanie w kąciku czytelniczym ilustracji zwierząt i roślin chronionych w Polsce.
Zabawa ruchowa „Wyobraź sobie...”.

II. Opiekunowie

lasu – przybliżanie pracy leśnika.

A. Pogadanka o lesie podczas spotkania z leśnikiem. Wysłuchanie wiersza H. Bechlerowej

„Może zobaczymy”. Odpowiadanie na pytanie: „Komu przeszkadza hałas w lesie?”.
Zabawa bieżna „Ptaki”. Praca plastyczna „Las” – wydrapywanie na farbie klejowej.

B. Swobodne improwizacje ruchowe „Bal kwiatów” do muzyki. Tworzenie akompania-

mentu perkusyjnego do Walczyka. Teatrzyk kukiełkowy.

III. Zabawa ruchowa „Niezapominajki”. Wyjaśnienie pojęć związanych z lasem. Zabawa

ruchowa „Las” z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi.

Temat: IX/2.3.

Kodeks miłośnika przyrody – ustalenie zasad. Wykonanie kostki do gry z wyciskanki.
Zabawa w kole przy piosence Mało nas.

II. Miłośnicy

przyrody – uświadamianie konieczności ochrony ginących gatunków roślin.

A. Prezentacja podstawowego sprzętu „Miłośników przyrody”. Wysłuchanie wiersza

I. Wróbel „Miłośnik przyrody”. Oglądanie zdjęć roślin chronionych w Polsce. Obser-
wowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym lub w lesie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z chustą animacyjną – zestaw 14.

III. Zabawa bieżna „Ptaki”. Wykonanie z wyciskanki elementów do gry i wspólna gra zgodnie

z ustalonymi zasadami.

Temat: IX/2.4.

Wykonanie niezapominajek z krepiny – praca plastyczno-techniczna. Ćwiczenia odde-
chowe przy muzyce „Wąchamy kwiaty”. Zabawa ruchowa „Niezapominajki”.

II. Niebieski

dzień

– utrwalanie znajomości koloru niebieskiego.

A. Przypomnienie zasad obowiązujących w grupie. Nauka wiersza G. Jędryki „Grzeczne

słowa” przez osłuchanie. Zabawa z elementem rzutu ,,Piłka”.

B. Przedstawienie informacji o „Święcie Polskiej Niezapominajki”. Wysłuchanie wiersza

S. Jachowicza „Kwiateczek”. Sadzenie niezapominajek w ogrodzie przedszkolnym.

III. Zabawa ćwicząca spostrzeganie i kojarzenie „Co nie pasuje?”. Lepienie z modeliny

niezapominajki – ćwiczenie palców. Zabawa w kole przy piosence Mało nas.

Temat: IX/2.5.

I. Przypomnienie

piosenki

Zostań przyjacielem Ziemi. Zabawa ćwicząca pamięć „Za-

pamiętajka”. Wykonanie karty pracy „Biedronki na liściu” – kolorowanie; tworzenie
zbioru równolicznego.

II. Niezapominajka z kola – kształtowanie pojęcia „koło”.
A. Utrwalenie kształtu koła. Wykonanie laurki – niezapominajki z kółek. Zabawa rucho-

wa przy piosence Kółko graniaste.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z chustą animacyjną – zestaw 14.

III. Swobodne improwizacje ruchowe „Bal kwiatów” przy utworze Walc kwiatów. Przy-

pomnienie gry z książki. Zabawa ruchowa „Niezapominajki”.

IX/3. Temat kompleksowy: Serduszko dla mamy

Temat: IX/3.1.

Zabawa ruchowa przy piosence Kółko graniaste. Wykonanie opasek do inscenizacji –
praca plastyczno-techniczna. Taniec integracyjny do piosenki Stańmy w kole.

II. „Korale dla mamy” – inscenizacja – czerpanie radości z zabawy w teatr.
A. Rozmowa na podstawie obrazka. Zabawa pantomimiczna ,,Co robi moja mama?”.

Nauka fragmentu wiersza H. Grodzieńskiej „Do matki”.

B. Przygotowanie inscenizacji dla mamy – wysłuchanie tekstu B. Szelągowskiej „Zgu-

bione korale”; wybranie ról; ćwiczenie dialogów. Zabawa ruchowa „Dziwne kroki”.

III. Tworzenie akompaniamentu do melodii ludowej Walczyk na instrumentach perkusyj-

nych. Zabawa ruchowa „Dziwne kroki”. Wykonanie korali do inscenizacji – ćwiczenie
sprawności palców. Wykonanie układu tanecznego do Wiązanki tanecznej.

Temat: IX/3.2.

I. Ćwiczenie pamięci – utrwalenie dialogów z inscenizacji. Ćwiczenia logopedyczne

z lusterkami. Zabawa ruchowo-ortofoniczna „Pszczółki”.

II. Rap dla mamy – rozwijanie słuchu muzycznego.
A. Nauka I zwrotki piosenki Rodzinny rap. Zabawa „Na koncercie” utrwalająca piosenkę

– śpiewanie z podziałem na role.

B. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Serduszko dla mamy”. Wykonanie wyciskan-

ki „Serce dla mamy” – łączenie technik plastycznych.

III. Zabawa ruchowa „Czy możecie?”. Przygotowanie dekoracji do inscenizacji – malo-

wanie wałkami malarskimi dużych powierzchni.

Temat: IX/3.3.

Utrwalenie znajomości ﬁ gur geometrycznych z wykorzystaniem mozaiki geometrycznej.

Przypomnienie układu tanecznego do Wiązanki tanecznej.

II. Pomagamy mamie – uczenie szacunku dla innych osób.
A. Wysłuchanie wiersza W. Konarskiego „Rano wstaje moja mama”. Zabawa dramo-

wa „Pomagamy mamie”. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Zawieszka dla
mamy” – rysowanie pastelami olejnymi portretu mamy.

B. Ćwiczenia z laskami gimnastycznymi – zestaw 15.

III. Śpiewanie piosenki Rodzinny rap z podziałem na role. Wykonanie karty pracy „Dla

mamy” – dorysowanie odpowiedniej liczby elementów.

Temat: IX/3.4.

Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej „Serduszko dla mamy” z pokazywaniem. Taniec
integracyjny do piosenki Stańmy w kole.

II. Pokaz

mody

– rozwijanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki.

A. Zabawa dydaktyczna „Ubrania”. Wykonanie zadania z książki – opowiadanie, w co

jest ubrana mama; łączenie elementów ubrania mamy z kolorami farb na palecie i roz-
poznawanie kolorów. Przygotowania do pokazu mody – dobieranie elementów stroju.
Pokaz mody podczas tańca integracyjnego do piosenki Stańmy w kole.

B. Przygotowanie poczęstunku. Zabawa ruchowa z pokazywaniem „Rosną sobie kwiaty”.

III. Przypomnienie układu tanecznego do Wiązanki tanecznej. Utrwalenie ról do insceni-

zacji. Śpiewanie piosenki Rodzinny rap z podziałem na role.

Temat: IX/3.5.

I. Zawieszenie

scenograﬁ i do inscenizacji. Zabawa integracyjna przy muzyce „Masaż

w parach”. Zabawa „Chodzenie i dotykanie”.

II. Dzień Matki w przedszkolu – prezentacja umiejętności.

Prezentacja programu artystycznego przygotowanego na uroczystość Dnia Matki: wy-
konanie akompaniamentu do Wiązanki tanecznej; recytacja wiersza; wykonanie ukła-
du tanecznego; prezentacja inscenizacji; śpiew piosenki Rodzinny rap z jednoczesnym
rapowaniem, wręczenie upominków; taniec z mamami; poczęstunek.

III. Zabawa integracyjna przy muzyce „Masaż w parach”. Ćwiczenie spostrzegawczości –

układanie zabawek we właściwej kolejności.

IX/4. Temat kompleksowy: Książka moim przyjacielem/

Królestwo

Książek

Temat: IX/4.1.

Ustawienie nowych książek w kąciku czytelniczym. Odgadywanie tytułu książki na
podstawie jej fragmentu. Zabawa bieżna ,,Gonitwa”.

II. W

bibliotece

– rozbudzanie zainteresowania książką.

A. Wysłuchanie opowiadania krasnala o wizycie w Królestwie Książek. Rozmowa o do-

świadczeniach dzieci związanych z wypożyczaniem i zakupem książek. Ćwiczenia
logopedyczne z lusterkami ,,Książki”.

B. Wycieczka do biblioteki.

III. Zabawa z elementem równowagi ,,Kolorowe książki”. Wysłuchanie fragmentu książki

wypożyczonej z biblioteki. Lepienie dużych i małych książek z plasteliny – ćwiczenie
sprawności palców.

Temat: IX/4.2.

Urządzanie biblioteki. Nauka wiersza B. Szelągowskiej ,,Poczytaj mi”. Zabawa rucho-
wa ,,Książki z biblioteki”.

II. Książki, które znamy i lubimy – wdrażanie do szanowania książek.

A. Oglądanie okładek i ilustracji różnych książek. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej

,,Moje bajki”. Rozmowa o ulubionych książkach i bohaterach literackich. Zabawa
pantomimiczna ,,Bajki, które lubimy”.

B. Omówienie zasad korzystania z książek. Rozwiązywanie zagadek o znanych bajkach.

Wykonanie zadania z książki – doklejanie brakujących elementów na obrazku.

III. Zabawa bieżna ,,Niedźwiedź i dzieci”. Wprowadzenie funkcji dyżurnego w kąciku

czytelniczym. Wysłuchanie baśni H. Ch. Andersena.

Temat: IX/4.3.

Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie na tackach z piaskiem. Ćwiczenia ortofo-
niczne – naśladowanie głosów zwierząt gospodarskich. Zabawa ruchowa „Raz, dwa,
trzy – bocian patrzy”.

II. Ulubione

wiersze

– prezentowanie poezji dziecięcej J. Brzechwy.

A. Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy „Żuk” i wyjaśnienie pojęć. Ćwiczenie dykcyjne.

Wykonanie własnej książeczki do wiersza; numerowanie stron.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami gimnastycznymi – zestaw 16.

III. Zabawa z elementem czworakowania ,,Bocian i żaby”. Zabawa dydaktyczna „O której

książce mówię?” Utrwalenie treści wiersza z jednoczesnym przekładaniem stron w
wykonanej książce. Wysłuchanie wybranych wierszy J. Brzechwy. Zabawa odprężają-
ca „Ziewanie”.

Temat: IX/4.4.

Zabawa dydaktyczna ,,Jaka to książka?”. Ćwiczenia oddechowe ,,Piórko”. Zabawa
ruchowa ,,Książki z biblioteki”.

II. Moja ulubiona książka – rozwijanie aktywności twórczej poprzez ekspresje plastycz-

ną i muzyczną.

A. Wprowadzenie i nauka piosenki Moje książki. Zabawa „Bibliotekarz” przy piosence.
B. Utrwalenie piosenki Moje książki. Ćwiczenia twórcze ,,Jaką książką chciałabym

być?”. Wykonanie pracy plastycznej ,,Moja ulubiona książka” – malowanie farbami
plakatowymi na czarno-białej gazecie.

III. Zabawa z elementem równowagi ,,Kolorowe książki”. Zabawa „Pokaż, w jakim jesteś

humorze”. Wysłuchanie fragmentu książki A. Lindgren „Lotta z ulicy Awanturników”.

Temat: IX/4.5.

Porównywanie książek – posługiwanie się określeniami: „cięższa”, „lżejsza”, „taka
sama”. Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Kto potraﬁ ”.

II. Na półce z książkami – klasyﬁ kowanie przedmiotów ze względu na dwie cechy.
A. Zapoznanie z różnymi książkami. Segregowanie książek wg dwóch cech, używając okre-

śleń: „duża”, „gruba”, „cienka”. Wykonanie karty pracy „Książki” – łączenie liniami.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami – zestaw 16.

III. Zabawa ze śpiewem przy piosence Pingwin. Wręczenie odznaki ,,Miłośnik książki”

dzieciom, które opowiedziały o książce wypożyczonej z biblioteki. Wysłuchanie frag-
mentu książki N. Most, A. Rudolph „Co wolno, a czego nie wolno”.

X. CZERWIEC

X/1. Temat kompleksowy: Mały człowiek – ważna sprawa

Temat: X/1.1.

Zabawa ruchowa z pokazywaniem „Rosną sobie kwiatki”. Ćwiczenia fonacyjne

„Dyrygenci”. Zabawa ruchowa „Poczuj swoje serce”.

II. Dziecięce marzenia – rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na

podstawie tekstu literackiego.

A. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima „Dyzio marzyciel”. Rozmowa o wierszu i o tym, czy

warto marzyć. Zabawa naśladowcza „Marzyciele”.

B. Wysłuchanie bajki „O rybaku i złotej rybce” opowiadanej przez nauczyciela. Zabawa

„Sześć życzeń” – spisanie życzeń dzieci. Wykonanie pracy plastycznej „Drzewo
życzeń”.

III. Ćwiczenie twórcze – kończenie zdania: „Wszystkie dzieci...”. Zabawa ruchowa

„Wyobraź sobie”.

Temat: X/1.2.

I. Zabawa ruchowa przy piosence Gdy dobry humor masz. Rozwiązywanie zagadek

słuchowych. Ćwiczenie pamięci – utrwalenie słów wyliczanki.

II. Dziecięcy

koncert

– kształtowanie właściwej postawy wobec innych.

A. Rozmowa na podstawie ilustracji „Każdy jest inny”. Wysłuchanie wiersza B. Jacewicz

„Nie wyśmiewaj się z innych”. Ocena zachowań bohatera wiersza „Nasze postanowie-
nie”. Zabawa „Przez różowe okulary”. Zabawa integracyjna przy piosence Mało nas.

B. Zabawa ruchowa do piosenki Pingwin – utrwalenie orientacji w schemacie ciała –

lewa i prawa strona. Powtórzenie piosenki Krasnal Miluś – akompaniament na instru-
mentach perkusyjnych. Przypomnienie piosenki Stańmy w kole – taniec integracyjny
ze śpiewem.

III. Zabawa ruchowa „Muzykanci-konszabelanci” – naśladowanie gry na instrumentach.

Wykonanie karty pracy „Orkiestra” – utrwalenie znajomości nazw instrumentów; roz-
mowa o różnicach między dziećmi. Rozwiązywanie zagadek słuchowych – utrwalenie
znajomości brzmienia instrumentów. Wykonanie rysunków inspirowanych muzyką.

Temat: X/1.3.

I. Wysłuchanie informacji o imionach „Moje imię”. Ćwiczenie słuchu fonematyczne-

go „Czyje to imię” – synteza sylabowa i głoskowa wyrazów. Przypomnienie zabawy
„Stańmy w kole”.

II. Jestem

ważny

– wzmacnianie poczucia własnej wartości.

A. Zabawa grupowa „Wszyscy, którzy mają...”. Zabawa przed lustrem w koronie „Popra-

wienie samooceny”. Zabawa plastyczna „Mój portret” – malowanie farbami plakato-
wymi. Utworzenie „Galerii portretów”.

B. Ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego – zestaw 17.

III. Wykonanie zadania z książki – ocena własnych umiejętności; zaznaczanie kropkami.

Zabawa z pokazywaniem „Król Lul”. Zabawa ruchowa do piosenki Pingwin.

Temat: X/1.4.

Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Znajdź sobie parę”. Przypomnienie I zwrotki pio-
senki Rodzinny rap. Zabawa ze śpiewem Kółko graniaste.

II. Prawa każdego dziecka – poznawanie i rozumienie podstawowych praw dziecka.
A. Zabawa z elementem przysiadu „Co lubię robić?”. Ćwiczenie twórcze – kończenie

zdania: „Maja mama lubi..., a tata woli...” i „Moja siostra/brat lubi bawić się..., a ja
wolę...”. Wykonanie karty pracy „Rodzina” – łączenie linią przedmiotów z osobami;
uzasadnianie wyborów. Zabawa ruchowa „Rodzinki”.

B. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Prawa małego człowieka”. Rozmowa z dziećmi

„Nasze prawa”. Rysowanie kredkami pracy „Które z praw dziecka jest dla mnie naj-
ważniejsze?”.

III. Zabawa przy piosence Siała baba mak. Swobodne wypowiedzi dzieci „Nasze prawa

i obowiązki”. Zabawa „Zamykamy drzwi, otwieramy drzwi”.

Temat: X/1.5.

Wprowadzenie w temat wierszem B. Szelągowskiej „Jacy jesteśmy”. Rysowanie pro-
ﬁ lu kolegi lub koleżanki. odrysowywanie cienia; dorysowanie brakujących szczegó-
łów. Zabawa grupowa „O kim mówię?”.

II. Dzień

Dziecka

– kształtowanie postawy tolerancji wobec innych.

A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Jesteśmy różni”. „Rozmowa na trud-

ne tematy” – niepełnosprawność, dysfunkcje, choroby. Zabawa „Zamykamy drzwi,
otwieramy drzwi”.

B. Ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego – zestaw 17.

III. Zabawa dydaktyczna „Przeciwieństwa” – utrwalanie pojęć. Wykonanie zadania

z książki – wskazywanie różnic; kolorowanie wg wzoru. Zabawa w parach ćwicząca
spostrzeganie „Co nas różni?”.

X/2. Temat kompleksowy: Ciepło, coraz cieplej...

Temat: X/2.1.

I. Ćwiczenie sprawności palców dłoni – wykonanie kuleczek z krepiny. Utrwalenie

nazw kolejnych pór roku z wykorzystaniem obrazków. Zabawa pantomimiczna ,,Pory
roku” – ilustrowanie ruchem.

II. Nadchodzi

lato

– zapoznanie z charakterystycznymi cechami pory roku.

A. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: ,,Po czym poznaje-

my, że nadchodzi lato?”. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej ,,Tato, czy już lato?”.
Zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Słońce i deszcz”.

B. Rozmowa o bezpieczeństwie podczas wakacji. Kwiz wakacyjny – wybór odpowiedzi.

Zabawa ruchowa do piosenki Tunel. Wykonanie zadania z książki – ocena zachowań
dzieci na obrazkach.

III. Zabawa ortofoniczna ,,Wycieczka na łąkę”. Wspólna praca plastyczno-techniczna

,,Letnie słońce”. Zabawa dydaktyczna ,,Ciepło – zimno” – używanie określeń położe-
nia przedmiotów w przestrzeni: „nad”, „pod”, „obok”, „za”.

Temat: X/2.2.

Rytmizowanie tekstu – wyklaskiwanie, wytupywanie i wystukiwanie rytmu. Wykona-
nie pracy plastycznej ,,Kolory lata” – technika odbijania farby gąbką. Zabawa ruchowa
„Raz, dwa, trzy – bocian patrzy”.

II. Kolory

lata – zapoznanie z gatunkami kwiatów i roślin rosnących na łące.

A. Oglądanie zielników – wprowadzenie w temat. Wysłuchanie wiersza A. Onichimow-

skiej ,,Zielnik”. Segregowanie materiału przyrodniczego. Zabawa ruchowa z chust-
kami ,,Taniec motyli”. Wykonanie karty pracy ,,Letnie kwiaty” – nazywanie kwiatów
i utrwalenie kolorów.

B. Ćwiczenia emisyjne. Nauka I zwrotki piosenki Niedługo lato. Zabawa ruchowa „Je-

dziemy na wakacje”.

III. Zabawa z elementem rzutu piłką ,,Kolory”. Ćwiczenie słuchowe „Kto cię woła?”. Ry-

sowanie kredą na asfalcie lub chodniku wg pomysłów dzieci.

Temat: X/2.3.

Rysowanie kształtu ,,leniwej ósemki”. Ćwiczenia oddechowe ,,Talerz truskawek”.
Zabawa integracyjna ,,Ciuciubabka”.

II. Odgłosy

lata

– rozwijanie percepcji słuchowej.

A. Ćwiczenia słuchowe ,,Odgłosy lata” – nazywanie dźwięków kojarzonych z latem. Wy-

słuchanie fragmentu wiersza E. M. Skorek ,,Koncert świerszczy”. Zabawa ruchowa
,,Ptaki i świerszcze”. Zabawa ortofoniczna ,,Koncert świerszczy”.

B. Ćwiczenia gimnastyczne z piłką – zestaw 18.

III. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Co pływa po wodzie?”. Wykonanie łódki z wyci-

skanki – składanie papieru. Zabawa pamięciowa „Czego brakuje?”.

Temat: X/2.4.

Utrwalenie znajomości ﬁ gur geometrycznych – odrysowywanie. Zabawa słowna
,,Wymyślanki – rymowanki”. Zabawa przy piosence Siała baba mak.

II. Letnie

smaki

– zapoznanie z nową techniką plastyczną.

A. Zabawa dydaktyczna ,,Owoce lata” – rozpoznawanie letnich owoców. Rozwiązywanie

zagadek o owocach. Wykonanie deseru lodowo-owocowego z bitą śmietaną.

B. Zabawa integracyjna przy muzyce ,,Kompot owocowy”. Wykonanie pracy plastycznej

,,Truskawka” – technika monotypia.

III. Zabawa ortofoniczna „Żabki”. Wykonanie karty pracy „Szlaczki” – rysowanie

po śladzie. Zabawa pamięciowa „Czego brakuje?”.

Temat: X/2.5.

Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami. Wykonanie zadania z książki – kolorowanie
zgodnie z podanym kodem. Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Wstań – usiądź”.

II. Letnie

zabawy

– porównywanie pojemności mierzonych wspólną miarą.

A. Ćwiczenia gimnastyczne z piłką – zestaw 18.
B. Ćwiczenie twórcze ,,Burza mózgów” – odpowiadanie na pytanie: ,,W co dzieci lu-

bią się bawić latem?”. Rozwiązanie zagadki o wodzie. Zabawa ruchowa ze skłonem
„Fala”. Zabawy badawcze z wodą w ogrodzie przedszkolnym.

III. Zabawa ruchowo-ortofoniczna „Pszczółki”. Liczenie wyrazów w zdaniach. Wykona-

nie grupowego zielnika.

X/3. Temat kompleksowy: Mój tata

Temat: X/3.1.

Zabawa ortofoniczna „Czarowanie” – naśladowanie głosów zwierząt. Zabawa rucho-
wa ,,Książki z biblioteki”.

II. Co lubię robić z tatą? – kształtowanie pozytywnego obrazu taty.
A. Rozmowa o wierszu W. Fabera „Do czego służy tatuś?”. Zabawa ruchowa inspiro-

wana wierszem. Ćwiczenie słuchu fonematycznego. Ćwiczenia emisyjne do melodii
Walczyka.

B. Rozmowa kierowana – Co lubię robić z tatą? Wykonanie zadania z książki – opowia-

danie na podstawie obrazków; kolorowanie. Zabawa w parach „Rozmowa ramion”.

III. Zabawa w kole „Moj tata”. Ćwiczenie twórcze „Lista atrybutów” – kończenie zdania:

„Mój tata jest... (jaki?)”. Rysowanie kredkami pracy „Ja i mój tata”.

Temat: X/3.2.

Zabawa ruchowa „Duety”. Rozmowa „Co robi mój tata?” – zachęcanie do dłuższych
wypowiedzi. Zabawa bieżna z rekwizytem „Kierowcy”.

II. Mój tata wszystko wie – budzenie poczucia dumy ze swojego taty.
A. Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Mój tata”. Aktywna nauka wiersza – powta-

rzanie kolejnych wersów z wyklaskiwaniem, wytupywaniem na każde słowo, mar-
szem do przodu i do tyłu na każdą sylabę, stojąc na jednej nodze i z zamkniętymi
oczami. Wykonanie gazetki dla taty.

B. Nauka II zwrotki piosenki Rodzinny rap. Śpiewanie piosenki z podziałem na role

i tworzenie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki.

III. Utworzenie i prezentacja kolekcji krawatów. Ćwiczenie twórcze „Analogie” – kończe-

nie zdania: „Krawat mojego taty jest... jak (co?)”. Ćwiczenie wyobraźni plastycznej
„Krawat dla mojego taty”. Wiązanie krawatów.

Temat: X/3.3.

I. Przypomnienie

piosenki

Rodzinny rap. Zabawa ruchowa „Wyścigi konne”.

II. Niespodzianka dla taty – doskonalenie umiejętności twórczego rozwiązywania

problemów.

A. Wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej „Ogródek”. Wykonanie karty pracy „Ogrod-

niczka” – ustalanie właściwej kolejności zdarzeń; opowiadanie historyjki obrazkowej;
wycinanie; przyklejanie. Zabawa dramowa z pokazywaniem „Tata”.

B. Rozmowa „Co lubi mój tata?”. Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – podawanie pro-

pozycji prezentu dla taty. Wykonanie „organizera majsterkowicza”.

III. Zabawa ze śpiewem Gdy dobry humor masz. Przypomnienie wiersza B. Szelągowskiej

„Mój tata”. Ćwiczenie słuchu fonematycznego „Kończymy słowa”.

Temat: X/3.4.

Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz. Recytacja wiersza B. Szelągow-
skiej „Mój tata”. Zabawa ruchowa „Wyścigi konne”.

II. Kraina

Uczuć

– kształtowanie umiejętności nazywania uczuć.

A. Zabawa dramowa „Kraina Uczuć” – pokazywanie uczuć: radości, smutku, zdziwienia,

zachwytu. Ćwiczenia ekspresji wypowiedzi. Przygotowanie pamiątkowego serduszka
– wycinanie i naklejanie na kartonie.

B. Ćwiczenia gimnastyczne w parach – zestaw 19.

III. Zabawa ruchowa „Rowerki”. Wykonanie karty pracy „Wycieczka rowerowa” – szuka-

nie różnic i dorysowywanie brakujących elementów. Zabawa ruchowa przy piosence
Gdy dobry humor masz.

Temat: X/3.5.

Utrwalenie wiersza B. Szelągowskiej „Mój tata”. Czytanie globalne poznanych wyra-
zów. Przypomnienie piosenki Rodzinny rap.

II. Spotkanie z tatą – kształtowanie umiejętności okazywania serdeczności i miłości

osobom bliskim.

Zabawa na powitanie „Uścisk przyjaźni”. Zabawa w parach ,,Witamy się”. Program
artystyczny w wykonaniu dzieci. Zabawa bieżna przy piosence Jedzie pociąg z daleka.
Wykonanie ćwiczeń z tatą. Wręczenie upominków wykonanych przez dzieci. Zabawa
ze śpiewem Na pożegnanie wszyscy razem.

III. Pamiątkowy rysunek „Dzień Ojca w przedszkolu”.

X/4. Temat kompleksowy: Podróże małe i duże

Temat: X/4.1.

Segregowanie pocztówek; układanie puzzli. Układanie rytmu. Zabawa orientacyjno-
-porządkowa ,,Wielkoludy i krasnale”.

II. Pakujemy

walizki

– rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.

A. Omówienie planszy tematycznej ,,Jedziemy na wakacje”. Zabawa bieżna „Pociągi”.

Ćwiczenie twórcze „Burza mózgów” – kończenie zdania: „Chciałbym pojechać
na wakacje... (gdzie?), ponieważ... (dlaczego?)”. Wykonanie karty pracy „Wyspa” –
rysowanie, kolorowanie.

B. Wysłuchanie wiersza W. Chotomskiej ,,Walizka”. Zabawa bieżna przy piosence Jedzie

pociąg z daleka. Zabawa inscenizowana do wiersza. Zabawa dramowa ,,Jaka jest
walizka?”.

III. Zabawa ze śpiewem Kółko graniaste. Zabawa dydaktyczna ,,Czarodziejska walizka”.

Zespołowa praca plastyczno-techniczna ,,Walizka”.

Temat: X/4.2.

Porównywanie długości – posługiwanie się określeniami: „dłuższy”, „krótszy”, „taki
sam”. Układanie pojazdów z ﬁ gur geometrycznych. Zabawa ortofoniczna „Jedziemy
na wakacje”.

II. Pociągiem po Polsce – rozwijanie poczucia tożsamości narodowej.
A. Rozmowa na temat „Polska – moja ojczyna”. Nauka refrenu piosenki Wakacyjny

pociąg. Zabawy związane ze stacjami, na których zatrzymuje się pociąg; opis krajo-
brazów: wsi, morza, gór, jezior.

B. Zabawa relaksacyjna ,,Gorące słońce”. Wykonanie pracy plastycznej ,,Moje wymarzo-

ne wakacje” – rysowanie na materiale. Zabawa bieżna „Pociągi”.

III. Zabawa ze śpiewem Stonoga. Wykonanie karty pracy ,,Rybka w wodzie” – łączenie

linią; kolorowanie; naklejanie. Utrwalenie znanych dzieciom piosenek.

Temat: X/4.3.

I. Synteza sylabowa nazw pojazdów. Ćwiczenie twórcze ,,Podróż balonem”. Zabawa

przy piosence Baloniku nasz, malutki.

II. Podróżujemy po krajach Unii Europejskiej – wzbogacenie wiadomości o innych

krajach.

A. Wprowadzenie w temat ,,Czym podróżujemy?”. Zabawa związana z podróżowaniem:

samolotem do Wielkiej Brytanii, statkiem do Finlandii, szybkim pociągiem do Francji,
rowerem do Holandii, samochodem do Włoch i powrót balonem do Polski.

B. Ćwiczenia gimnastyczne zebrane – zestaw 20.

III. Zabawa integracyjna ze śpiewem Pingwin. Wykonanie zadania z książki – doklejanie

brakujących części. Zapoznanie z wyglądem ﬂ agi Unii Europejskiej.

Temat: X/4.4.

I. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie na piasku lub kaszy linii falistych i ostro

zakończonych. Ćwiczenie słuchowe „Kto cię woła?”. Zabawa bieżna ,,Samochody”.

II. Lokomotywa

– posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6.

A. Rozwiązanie zagadki o lokomotywie. Wysłuchanie wiersza J. Tuwima ,,Lokomo-

tywa”. Zabawa ortofoniczna do wiersza. Przeliczanie wagoników. Zabawa bieżna
„Pociągi”. Wykonanie karty pracy „Pociąg” – kolorowanie zgodnie z poleceniem.

B. Powtórzenie zabawy ruchowej „Jedziemy na wakacje”. Nauka dwóch ostatnich zwrotek

piosenki Niedługo lato. Zabawa ruchowa do piosenki.

III. Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz. Segregowanie pojazdów.

Ćwiczenie graﬁ czne ,,Pojazdy” – odrysowywanie i kolorowanie.

Temat: X/4.5.

Ćwiczenie oddechowe ,,Balony”. Ozdabianie balonów – rysowanie ﬂ amastrami.

Taniec z balonami.

II. Niech żyją wakacje! – kształtowanie poczucia przynależności do grupy.
A. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Czas na wakacje”. Powtórzenie piosenki

Niedługo lato. Wręczenie dyplomów. Zabawa z chustą animacyjną ,,Huśtamy Milusia”.
Wykonanie zadania z książki – znalezienie drogi w labiryncie; naklejanie krasnala.

B. Ćwiczenia gimnastyczne zebrane – zestaw 20.

III. Powtórzenie piosenki Krasnal Miluś. Ćwiczenie słuchowe ,,Wakacyjna podróż”.

Pożegnanie dzieci z nauczycielem i krasnalem Milusiem. Wręczenie dyplomów.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Szkola tuz tuz wpisy Przykladowe wpisy do dziennika zajec MAC?
Przykładowe wpisy do dziennika zajęć, MAC-dok.przedszkolne
3 latek wpisy do dziennika
Wpisy do Dziennika Okrętowego, Morskie, NAWIGACJA
Wpisy do dziennieczków ucznia
WPISY DO DZIENNIKA, Dla żeglarzy, Różne
wpisy do dziennika, martiska89
Wpisy do Dziennika Okrętowego mały
wpisy do dziennika
WRZESIEŃ wpisy do dziennika(1), Przedszkole 3 latki
Nasze Przedszkole wpisy do dziennika
Wpisy do dziennika PRZEDSZKOLE 4 LATKA
Kolorowy start Wpisy do dziennika 5 i 6 latki word
Maly Elementarz Wpisy do dziennika
WRZESIEŃ wpisy do dziennika(2)
Odkrywam siebie Trzylatek Wpisy do dziennika 2017
Kolorowy start 3 latek wpisy do dziennika 2017

więcej podobnych podstron