Doskonalenie techniki piłki nożnej w formie gier i zabaw

I.

ZNACZENIE GIER I ZABAW

Duża, naturalna aktywność ruchowa dziecka stawia nam wymagania

prowadzenia zajęć ciekawych, urozmaiconych zadawalających jego potrzebę

aktywności. Takie warunki spełniają zajęcia wypełnione grami i zabawami

ruchowym, które gwarantują wszechstronny rozwój fizyczny oraz

charakteryzują się dużą różnorodnością czynności ruchowych. Stosuję się je

zazwyczaj w początkowych etapach szkolenia, kiedy to celem jest zapoznanie

się z ogólną strukturą danego ruchu. Nauczanie i doskonalenie ruchu odbywa się

przy

odpowiednim

akcentowaniu

współzawodnictwa

indywidualnego

i zespołowego. Cała uwaga ćwiczących skoncentrowana jest na wykonaniu

poszczególnych czynności ruchowych możliwie najszybciej i najskuteczniej,

Stan emocjonalny ćwiczących jest przy tym podobny do stanu emocjonalnego

w czasie gry właściwej. Forma gier i zabaw kształtuje mechanizm

współzawodnictwa, poczucia odpowiedzialności, zasadę fair-play. Jest bardzo

pobudzającą i kreatywną formą treningu, możliwą do stosowania w każdych

warunkach bazowo – sprzętowych.

II.

MIEJSCE GIER I ZABAW W TRENINGU PIŁKI NOŻNEJ

DZIECI W WIEKU 7 – 13 LAT.

W każdej jednostce treningowej.

III. DOSKONALENIE TECHNIKI PIŁKI NOŻNEJ W FORMIE

GIER I ZABAW

1. Wykorzystanie podczas zajęć treningowych formy gier i zabaw

umożliwia, w atrakcyjny i kreatywny sposób, doskonalić technikę piłki

nożnej

2. Należy przestrzegać zasady: do gier i zabaw wprowadzamy elementy

techniki piłki nożnej uprzednio na uczone w formie ścisłej

IV. PODSTAWOWE ZASADY METODYCZNE PROWADZENIA

GIER I ZABAW

1. Przygotowanie prowadzącego (trenera)

Dokładne zaplanowanie gry lub zabawy ruchowej

- Odpowiedni dobór gry, zabawy ruchowej do poziomu

zawodników (wieku, stopnia sprawności poziomu zaawansowania

technicznego

- Różnorodność stosowanych środków podczas zajęć treningowych

Przygotowanie zawodników

- odpowiedni dobór zawodników do zespołu

- wybór sędziów, pomocników

2. Organizacja zabawy, gry ruchowej

Sprawne ustawienie zespołów, zawodników

Odpowiednie i zrozumiałe objaśnienie zabawy, gry

3.Przeprowadzenie zabawy, gry

Odpowiednie ustawienie prowadzącego (trenera) względem grupy

Właściwa kontrola przestrzegania przepisów i poprawności

wykonania elementów techniki

Kontrola intensywności zabawy, gry

4. Zakończenie zabawy, gry

Gdy odbywa się na czas, należy wcześniej uprzedzić zawodników

o zbliżającym się zakończeniu

Po zakończeniu zabawy, gry należy:

- ogłosić wynik rywalizacji

- podsumować zabawę, grę

Obserwacje czynione przez trenera w trakcie gier i zabaw są pomocne

w poznawaniu charakteru poszczególnych zawodników, ich temperamentu,

sprzyjają tworzeniu kolektywu oraz stanowią cenny materiał do pracy

wychowawczej

BIBLIOGRAFIA:

1. Bondarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych – RCM-

SKIFS, Warszawa 1994

2. Bondarowicz M.: Zabawy, gry ruchowe. Podstawy metodyczne. AWF,

Warszawa 1996, wyd. 6

3. Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. WSIP Warszawa 1995

4. Kapera R., Śledziewski D. Piłka Nożna. Szkolenie dzieci i młodzieży,

PZPN 1997

5. Stronczyński W., Stuła A.: Gry i zabawy ruchowe w szkoleniu

piłkarskim, AWF Poznań, 1995

6. Talaga J. ABC młodego piłkarza, SIT Warszawa 1980

7. Trześniowski R.: Gry i zabawy ruchowe, SIT Warszawa 1989

8. Tymowicz S. Futbol dla młodych. KAW Warszawa 1985

9. Chamielec M., Mariasz Z. „Konspekty z zajęć treningowym w nauczaniu

wstępnym. Mielec 2003