Ksika do religii w Ramionach OJca, w ramionachojca

Aleksandra Kielar

ks. Janusz Tomczak

W ramionach Ojca

PROGRAM
NAUCZANIA RELIGII

UCZNIÓW ^ ^

Z UPOŚLEDZENIEM

UMYSŁOWYM *

• as>

'-2

Aleksandra M. Kielar

ks. Janusz Tomczak

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA RELIGII

UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM

W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM

NA I, II, III ETAP EDUKACYJNY

Monika Starogcik

' Piastowska 52/6

58-240 Piława Górna

Spis treści

1. WSTĘP 3

2. CHARAKTERYSTYKA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM

UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM 4

3. PROGRAM NAUCZANIA RELIGII NA I ETAP EDUKACYJNY 6

3.1. UKŁAD TABELARYCZNY 6

3.2. UKŁAD OPISOWY 21

4. PROGRAM NAUCZANIA RELIGII NA II ETAP EDUKACYJNY 33

4.1. UKŁAD TABELARYCZNY 33

4.2. UKŁAD OPISOWY 48

5. PROGRAM NAUCZANIA RELIGII NA III ETAP EDUKACYJNY 60

5.1. UKŁAD TABELARYCZNY 60
5.2. UKŁAD OPISOWY 75

6. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW 86

7. KORELACJA Z INNYMI ZAJĘCIAMI

EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYMI 88

8. WSPÓŁPRACA ŚRODOWISK 90

1. Wstęp

Autorski Program nauczania religii dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

jest zgodny z „Podstawą programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce" (p. 6.4. „Podstawa programowa osób

niepełnosprawnych intelektualnie") zatwierdzoną przez Konferencję Episkopatu Polski w dniu 20 czerwca 2001 r.

Program jest skorelowany z treścią materiałów dydaktycznych pt. „W ramionach Ojca" (cz. 1, 2, 3) autorstwa mgr

Aleksandry M. Kielar. Seria „W ramionach Ojca" spełnia potrójną rolę - podręcznika, zeszytu przedmiotowego oraz

pewnego programu rewalidacyjnego. Uwzględnia cele, jakie przyświecają religijnemu wychowaniu, a także specyfikę

funkcjonowania dzieci głębiej upośledzonych umysłowo. Składa się z 3 części:

- 1 część: „Bóg kocha mnie" - 1 etap edukacyjny (ki. 1 - 3)

Zawarte w niej ćwiczenia mają dopomóc dzieciom w przyswajaniu podstawowych treści dotyczących życia

chrześcijańskiego oraz w przygotowaniu ich do przyjęcia Sakramentów Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii.

- 2 część: „Bóg prowadzi mnie" - 2 etap edukacyjny (ki. 4 - 6 )

Na tym etapie nauki ćwiczenia są pomocne do wprowadzenia dzieci w rozumienie oraz stosowanie w swoim

codziennym życiu 10 Przykazań Bożych.

- 3 część: „Bóg uświęca mnie" - 3 etap edukacyjny (gimnazjum ki. 1-3)

Treść tej części dotyka tematyki 7 Sakramentów św. Zawarte w niej ćwiczenia mają dopomóc we wdrażaniu dzieci

w przeżywanie świętych Sakramentów, a w szczególności w przygotowaniu ich do przyjęcia Sakramentu Bierzmowania.

Treść wszystkich trzech części została wpisana w rytm roku liturgicznego.

Zawarty w Programie materiał kształcenia jest skorelowany z treściami nauczania i wychowania zawartymi

w: „Podstawie programowej kształcenia ogólnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

iznacznym w sześcioletnich szkołach podstawowych i gimnazjach" (Rozporządzenie MEN z dn. 04.01.2001r. Dz. U. Nr

5 poz. 49).

Program podaje cele katechezy, zadania nauki religii, tematy, treści, zakładane osiągnięcia - nie dla poszczególnych

klas, ale na cały etap edukacyjny. Jest to podyktowane specyfiką kształcenia dzieci i młodzieży z upośledzeniem

umysłowym. Katecheta, kierując sic możliwościami psychofizycznymi uczniów wchodzących w skład danego zespołu

edukacyjno-terapeutycznego, powinien skonstruować swój własny rozkład materiału, wybierając z Programu te treści,

które w danej chwili (uwzględniając strefę najbliższego rozwoju) dzieci są w stanie przyswoić. Tematy katechez mogą

więc powtarzać się przez kolejne trzy lata etapu edukacyjnego, natomiast zmieniać się będzie zakres przekazywanych

treści (stopniowo utrwalać, poszerzać).

CEL OGÓLNY

Zasadniczym celem katechizacji uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym na I, II

i III etapie edukacyjnym jest wzbudzenie i umacnianie wiary, zapoznanie z jej podstawowymi prawdami oraz kształtowanie

postaw chrześcijańskich charakteryzujących się miłością do Boga i ludzi. Przekazywanie treści religijnych musi być

powiązane z działaniami rewalidacyjnymi, które w zależności od indywidualnych potrzeb poszczególnych uczniów, mogą

mieć charakter: korekcyjny, kompensacyjny, usprawniający, stymulujący, bądź rozwijający.

2. Charakterystyka uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

Dzieci głębiej upośledzone (tym terminem określa się wspólnie dwie grupy upośledzenia: m liąwki «Jntnwi nij III

i znacznym) uczęszczają do „szkół życia", „klas życia" w szkołach masowych i specjalnych, klas iutegjŁyjuyUi, bądź

objęte są nauczaniem indywidualnym. Głębsze upośledzenie umysłowe odznacza się poważnymi uszkodzenian centralnego

układu nerwowego, często anomaliami w wyglądzie zewnętrznym oraz zaburzeniami działalności receptorów, analizatorów

i wszystkich procesów psychicznych.

FUNKCJONOWANIE POZNAWCZE

Myślenie. Dzieci z głębszym niedorozwojem umysłowym nie są w stanie przekroczyć, używając terminologii J. Piageta,

podokresu wyobrażeń przedoperacyjnych. Umieją one więc porównać ze sobą dwa przedmioty i powiedzieć, który z nich

jest większy, mniejszy, krótszy, dłuższy itp. Opanowują elementarne pojęcia liczbowe (4-5), a także potrafią porównać

pod względem estetycznym przedmioty i wskazać, który jest ładniejszy. Dostrzegają podobieństwa i różnice między

przedmiotami i rysunkami, ale nie potrafią ująć podobieństw i różnic między pojęciami. Podają poprawne definicje

znanych pojęć, jak np. dom, łyżka, piłka itp. Są to jednak definicje „przez użytek", jak np. dom jest do mieszkania, łyżka

do jedzenia, a piłka do bawienia się, bądź poprzez podanie opisu przedmiotu, materiału, z którego jest zrobiony. Nie

podają jednak w definicji rodzaju nadrzędnego i różnicy gatunkowej. Rozróżniają kształty geometryczne. Potrafią

przerysować kolo, trójkąt, kwadrat, drzewo, stół, dom, postać człowieka. Mają jednak trudności w tworzeniu pojęć,

w rozwiązywaniu problemów, w ujęciu tego, co jest istotne, jak też w ustaleniu wewnętrznego związku między

poszczególnymi elementami.

U niektórych osób, w wyniku intensywnej rewalidacji, obserwuje się niektóre operacje logiczne, jak: szeregowanie,

klasyfikowanie i dodawanie.

Spostrzeganie. U interesującej nas grupy dzieci spostrzeżenia są niedokładne i nie odzwierciedlają w sposób

adekwatny otaczającej rzeczywistości. Proces percepcji przebiega wolno i w trakcie jego trwania spostrzegana jest mała

liczba przedmiotów. Dzieje się tak dlatego, że w głębszym upośledzeniu umysłowym stwierdza się częste zaburzenia

w zakresie receptorów oraz uszkodzenia kory mózgowej, gdzie dokonuje się analiza i synteza odbieranych wrażeń.

Zaburzenia w obrębie analizatorów powodują zarówno niedokładne odzwierciedlenie otaczającej rzeczywistości, jak

i trudności w wyodrębnianiu istotnych cech przedmiotów i zjawisk.

Uwaga. Charakterystyczne cechy uwagi osób głębiej upośledzonych to: słaba koncentracja, wąski zakres, brak

podzielności, mała przerzutność i nadmierna ruchliwość. Widoczne są trudności w dłuższym skoncentrowaniu się na

określonym przedmiocie lub czynności. Uwaga bywa często rozpraszana i przyciągana przez bodziec intensywny lub

niezwykły. Dzieci skupiają uwagę na drobiazgach, nie zawsze rozumiejąc to, co jest istotne w danej sytuacji problemowej

i nie zapamiętują najważniejszych jej elementów. Jeżeli w otoczeniu dziecka występuje zbyt dużo bodźców, to te z nich

przyciągają jego uwagę, które działają z dużą silą. Żaden jednak nie stanie się obiektem jego ciekawości i zainteresowania

na dłuższy czas. Funkcjonowanie uwagi może także zakłócić nowość sytuacji, która wyzwala w tych dzieciach silne

pobudzenie i lęk przed nieznanym. Uwaga uczniów z głębszym niedorozwojem umysłowym jest głównie uwagą mimowolną.

Jednak w wyniku intensywnych i systematycznych oddziaływań daje się u nich rozwinąć uwagę dowolną.

Pamięć. W zakresie pamięci obserwujemy u interesującej nas grupy dzieci upośledzenia pamięci logicznej, choć

dosyć dobrze może być u nich rozwinięta pamięć mechaniczna. Czasami spotyka się przypadki dobrej pamięci jednostronnej,

np. do nazwisk, dat, czy liczb. U jednostek tych występują trudności w zapamiętywaniu, przechowywaniu i odtwarzaniu

zapamiętanego materiału. Trudności dotyczą także trwałego zapamiętania treści powiązanych logicznie. Powstanie w

korze mózgowej związków czasowych, czy tzw. śladów pamięciowych, oraz ich trwałość są utrudnione ze względu na

słabość procesów nerwowych oraz małą ich ruchliwość. Pamięć głębiej upośledzonych umysłowo charakteryzuje się

małą dokładnością, krótkotrwałością, wąskim zakresem, wolnym tempem zapamiętywania i przypominania.

Zapamiętywanie ułatwione jest przez powiązanie treści z ruchem, z konkretną sytuacją, przez kontakt polisensoryczny

oraz pozytywne emocje. Występujące luki pamięciowe wypełnione są czasami zmyśleniami i konfabulacjami.

Zdolność uczenia się. Jednostki głębiej upośledzone umysłowo mają obniżoną zdolność uczenia się. Dla prawidłowego

przebiegu procesu uczenia się niezbędne są takie sprawności, jak: odbieranie bodźców sensorycznych i ich integrowanie,

kojarzenie informacji w czasie i przestrzeni, przechowywanie informacji w pamięci, czy wreszcie wykorzystywanie

tych informacji w działaniu. Sprawności te u omawianej grupy dzieci są uszkodzone, stąd też ich uczenie się przebiega

w ograniczony sposób i znacznie wolniejszym tempie. Wolniejsze jest przede wszystkim tempo wytwarzania odruchów

warunkowych, a wytworzone związki są mniej trwale i jednocześnie mniej plastyczne. Słabsze są także powiązania

między pierwszym a drugim układem sygnałów.

Dzieci te wykazują ponadto wolniejsze tempo różnicowania, które niektórzy badacze tłumaczą ujemnym wpływem

rozproszonej uwagi, trudnościami w prawidłowym spostrzeganiu i przechowywaniu w pamięci spostrzeżonych bodźców.

Potrzebują one także większej ilości prób, by opanować zasady uczenia się. Mają też trudności w wykorzystywaniu

uprzednio zdobytego doświadczenia.

Oligofrenicy uzyskują najlepsze rezultaty uczenia się w wyniku stosowania instrukcji pokazowej, a najgorsze przy

instrukcji słownej. U interesującej nas grupy dzieci stwierdzono brak istotnych różnic między rezultatami uczenia się

zamierzonego i niezamierzonego. Dzieje się tak dlatego, że u dzieci niepełnosprawnych intelektualnie trudniej jest

wywołać odpowiednią gotowość (nastawienie) do uczenia się, a ponadto dzieci te posługują się mało efektywnymi

sposobami uczenia się, przystępując do wykonania zadania bez planu i wglądu w jego treść.

Mowa. Stopień rozwoju mowy dzieci głębiej upośledzonych umysłowo wykazuje różnice, ale ogólnie można powiedzieć,

że jest ona uboga, a jej tempo rozwoju zwolnione. Dzieci te mają kłopoty z artykulacją i wykazują ubogi zasób słownictwa.

Często porozumiewają się z otoczeniem za pomocą zdań dwuwyrazowych albo za pomocą wyrazów wspieranych gestami.

Niektóre z nich potrafią brać udział w prostej konwersacji, podczas gdy umiejętności innych umożliwiają im jedynie

komunikowanie podstawowych potrzeb. Część z nich jednak nigdy nie jest zdolna nauczyć się posługiwania językiem,

chociaż może rozumieć proste polecenia i nauczyć się gestów kompensujących w pewnym stopniu braki mowy.

Dzieci z interesującej nas grupy posiadają także liczne zaburzenia mowy, takie jak:

- dysglosja: zniekształcenie dźwięków mowy lub niemożność ich wytwarzania na skutek nieprawidłowej budowy

narządów mowy lub obniżenia słyszalności;

- dysartria: zniekształcenie dźwięków mowy lub niemożność ich wytwarzania na skutek uszkodzenia ośrodków

i dróg unerwiających narządy mowne (artykulacyjne, fonacyjne, oddechowe);

- dyslalia: opóźnienie w przyswajaniu sobie języka na skutek zwolnionego tempa wykształcania się funkcji pewnych

struktur mózgowych;

- jąkanie: zaburzenie płynności mowy, jej rytmu i tempa.

FUNKCJONOWANIE EMOCJONALNO-SPOŁECZNE

Dzieci głębiej upośledzone umysłowo są bardzo podatne na zaburzenia w sferze emocjonalno-społecznej. Zaburzenia

równowagi procesów nerwowych uniemożliwiają prawidłową regulację zachowania oraz utrudniają ich właściwe

przystosowanie do otoczenia. Obserwując zachowanie osób upośledzonych umysłowo, można dostrzec wśród nich jednostki

żywe, ruchliwe, podniecone psychoruchowo, jak i spokojne, bierne, apatyczne oraz spowolnione. Znaczną część stanowią

osoby umiarkowanie pobudliwe i umiarkowanie apatyczne.

Pojawiające się często w tej grupie dzieci uczucia gniewu i agresji, są najczęściej spowodowane niezaspokojeniem

ich potrzeb ze strony środowiska, a zwłaszcza osób najbliższych. Nieprawidłowe relacje z bliskimi osobami kształtują

ponadto u tych dzieci reakcje wycofywania się, samodeprecjacji, a także apatii, obojętności i nieufności. Wiele sytuacji

w kontaktach społecznych jest przeżywanych przez te dzieci jako sytuacje deprywacji, zagrożenia, frustracji oraz

konfliktu. Frustracja rodzi często stan niepewności i wynikający z niej niepokój emocjonalny, objawiający się uczuciami

złości, lęku, agresji, uzewnętrzniający się także w aktywności ruchowej np. bieganiu, drapaniu. U dzieci głębiej

upośledzonych często pojawiają się różnorakie zaburzenia w sferze ruchowej, przybierające najczęściej formę stereotypii

ruchowych. Typowym zaburzeniem w tej dziedzinie jest nawyk kiwania się.

Jednostki z głębszym niedorozwojem umysłowym charakteryzują się brakiem zaufania do samego siebie i wiary

we własne możliwości. Cechuje je także obniżony poziom wrażliwości empatycznej, objawiający się brakiem zrozumienia

perspektywy drugich osób. Uczucia i przeżycia innych ludzi traktują jako aspekt danej sytuacji i dopiero znacznie

później, dzięki gromadzonemu doświadczeniu, są w stanie zrozumieć subiektywność uczuć i ich zależność od sytuacji.

Odnośnie do rozwoju moralnego - dzieci głębiej upośledzone umysłowo potrafią zapamiętać oceny moralne konkretnych

czynów, z których aprobatą lub dezaprobatą spotkały się w kontakcie z innymi osobami. Natomiast nie wytwarzają

w swojej świadomości ogólnych pojęć i norm moralnych, a także nie rozwija się u nich w dostatecznym stopniu tzw.

wyższa uczuciowość i związane z nią uczucia moralne. Dlatego nie przeżywają z reguły poczucia winy ani ostrzeżenia

emocjonalnego przed zachowaniem niezgodnym z normami moralnymi. Dzieci te nie podejmują decyzji we właściwym

znaczeniu, gdyż ze względu na upośledzenie procesów umysłowych nie rozumieją norm moralnych, nie potrafią dokonać

moralnej oceny sytuacji, rozważyć różnych możliwości działania, przewidzieć jego skutków i w końcu dokonać właściwego

wyboru.

3. PROGRAM NAUCZANIA RELIG

NA I ETAP EDUKACYJNY

3.1 I ETAP EDUKACYJNY (KL. 1-3) "BÓG KOCHA MNIE"

Układ tabelaryczny

CEL OGÓLNY

Poznanie podstawowych treści dotyczących życia chrześcijańskiego i przygoowanie do przyjęcia Sakramentów

Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii.

Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

I. Rozwijanie pozna

wania wiary

II. Wychowanie litur

giczne

CELE

KATECHETYCZNE

1. Ukazanie Boga ko

chającego i trosz

czącego się o czło

wieka

2. Budzenie, rozwija

nie i wspieranie

wiary wychowanka

3. Budzenie pragnie

nia spotkania z Je

zusem w Euchary

stii

4. Wychowanie do ak

tywnego udziału

w liturgii

ZADANIA NAUKI

RELIGII

1. Zapoznać z podsta

wowymi pojęciami

dotyczącymi prawd

wiary i życia chrze

ścijańskiego

2. Uświadamiać stałą

obecność Boga (Je

zusa)

3. Przygotować do

przyjęcia Sakra

mentów Pokuty

i Pojednania oraz

Eucharystii

4. Wprowadzać w reli

gijno przeżywanie

świąt i okresów li

turgicznych

5. Kształtować posta

wę poszanowania

miejsc świętych

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA*

WIADOMOŚCI

- określa Boga jako Dawcę mi

łości (kochającego Ojca, naj

lepszego Przyjaciela)

- wie, że Jezus żył na ziemi,

nauczał, pomagał ludziom

- wie, że Jezus umarł na krzy

żu za nasze grzechy i powstał

z martwych

- wie, że Pismo święte to księ

ga, z której poznajemy Boga

- wie, że świat jest darem Boga

- wie, że Maryja to Matka

Boga i ludzi

- zna określenie Kościół - Dom

Boga

- wymienia najważniejsze

miejsca w kościele (taberna

kulum, ołtarz, konfesjonał

chrzcielnica)

- wie, że w niedzielę i święta na

leży brać udział we Mszy św.

- wyjaśnia znaczenie spożywa

nia Bożego Chleba

- odróżnia Chleb Eucharystycz

ny (Boży Chleb) od chleba

zwykłego

- wymienia najważniejsze wy

darzenia związane z narodze

niem, śmiercią i zmartwych

wstaniem Jezusa

UMIEJĘTNOŚCI POSTAWY

- rozpoznaje krzyż

- rozpoznaje na obrazie, rzeź

bie Maryję jako Matkę Boga

(Jezusa)

- wyróżnia Pismo święte spo

śród innych książek

- odtwarza z pamięci uproszczo

ną formułę spowiedzi lub ge

stem wyraża żal za grzechy

- posługuje się aklamacjami

mszalnymi podczas wspólnej

modlitwy

- śpiewa (nuci, gestykuluje)

pieśni religijne

- rozpoznaje różaniec, medalik

- czynnie uczestniczy we Mszy

św. (gest, postawa ciała, re

cytacja, śpiew)

- poprawnie zachowuje się

w kościele i w innych miej

scach kultu

- wykazuje postawę wdzięcz

ności Bogu za Jego miłość,

dary

- szanuje symbole kościelne

- chętnie uczestniczy we Mszy

św. niedzielnej, świątecznej

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

IV. Nauczanie modli

twy

V. Wychowanie do ży

cia we wspólnocie

CELE

KATECHETYCZNE

5. Kształtowanie umie

jętności nawiązywa

nia kontaktów z ró

wieśnikami i doro

słymi

6. Kształtowanie umie

jętności odróżniania

dobra od zła

7. Kształtowanie świa

domości potrzeby

czynienia dobra

8. Wdrażanie do spo

tkania z Bogiem

w modlitwie

9. Kształtowanie po

czucia przynależno

ści do wspólnoty

Kościoła

ZADANIA NAUKI

RELIGII

6. Uczyć zachowań

społecznie akcepto

wanych

7. Wprowadzić pojęcia:

dobro, zło, grzech,

przebaczenie

8. Zachęcać do poma

gania sobie nawza

jem w różnych sy

tuacjach

9. Uczyć postaw mo

dlitewnych

10. Wprowadzić w mo

dlitwę: dziękczyn

ną, przeproszenia,

prośby

11. Zapoznawać z pod

stawowymi modli

twami

12.Tworzyć wspólnotę

Dzieci Bożych (za

chęcać do wspólnej

zabawy, nauki, mo

dlitwy)

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że należy szanować dary

Boga

- wyjaśnia na przykładzie, co

to znaczy: dobrze czynić; źle

czynić

- rozróżnia pojęcia: serce bez

grzechu (czyste); serce z grze

chami (brudne)

- zna sposoby przeproszenia

Boga i ludzi

- wyjaśnia pojęcie: święty

- podaje przykład przynaj

mniej jednego świętego

- wie, że modlitwa to rozmo

wa z Bogiem

- zna zasady zachowania się

podczas modlitwy

- wie, że należy modlić się

przynajmniej rano i wieczo

rem

- wie, że Bogu trzeba dzięko

wać, trzeba Go przepraszać,

można Go prosić i wyznawać

Mu miłość

- wie, że przez Chrzest św. na

leży do Kościoła, jest Dziec

kiem Bożym

- wie, że Dzieci Boże powinny

starać się być dobre

UMIEJĘTNOŚCI

- dostrzega konieczność dobre

go postępowania

- gdy zaistnieje potrzeba sto

suje gesty, słowa przeprosze

nia wobec innych ludzi

- składa ręce do modlitwy

- czyni znak krzyża
- potrafi przyjąć postawę mo

dlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wy

razić gestem) modlitwę dzięk

czynną, przeproszenia, prośby

- rozpoznaje kapłana i zna jego

zadania

POSTAWY

- wybiera sposób dążenia do

pojednania przez przeprosze

nie i przebaczenie

- wyraża szacunek odpowied

nim zachowaniem, słownic

twem

- szanuje własność swoją

i wspólną

- pomaga rówieśnikom (jest

uczynny, życzliwy, dzieli się

dobrami)

- pomaga rodzicom, nauczycie

lom, innym osobom

- chętnie modli się

- dzieli się przeżyciami religij

nymi doświadczonymi w do

mu i w kościele

- chętnie uczestniczy w ape

lach, inscenizacjach, służbie

liturgicznej, konkursach

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacznie określić zagadnień, jakie muszą opanować w okresie nauki szkolnej. Katecheta indywidualnie dla

każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany w tabeli wykaz osiągnięć jest

tylko orientacyjny.

ZADANIA KATECHEZY

(wgl)OK)

I. Rozwijanie

poznawania wiary

TEMATY

Pan Bóg nas kocha

Pan Bóg jest wśród nas

Pan Bóg kocha dzieci - nas

Pan Bóg jest naszym Ojcem - dal nam
cały świat

Cieszymy się, że Maryja - Mama Pana

Jezusa jest z nami

Przychodzimy do kościoła, w którym

spotykają się ludzie, kochający Pana

Boga

WIADOMOŚCI

- witamy się, poznajemy się nawzajem

- Pan Bóg chce być wśród nas - z nami uczyć się, bawić, śpiewać

- Pan Bóg jest nam już trochę znany, dlatego witamy się z Nim - czynimy znak krzyża
- odpowiadamy na miłość Pana Boga naszym ukłonem

- nasze złożone ręce są zaproszeniem Pana Boga do nas

- nie wszystko widzimy, ale czasem czujemy (np. smutek, radość serca)

- nie wszystko widzimy, ale czasem domyślamy się, że coś, czego nie widzimy istnieje (porównanie: ręka

w rękawiczce)

- jesteśmy podobni do Pana Boga

- zapalamy świecę - Pan Jezus jest wśród nas

- zbliżamy się do Pana Boga - mamy zaufanie do Niego, nie boimy się Go

- jesteśmy ważni dla Pana Boga - potrzebuje nas takimi, jakimi jesteśmy - daje nam różne
- jesteśmy piękni dla Pana Boga - odkrywa nasze piękno i mówi nam o tym

- pozwala nam - dzieciom przychodzić jak najbliżej, np. do ołtarza

- jesteśmy blisko Pana Boga w modlitwie - dziecko chce rozmawiać z tym, kto je kocha

zdolności

- mówimy o prezentach w naszym życiu, o radości, którą nam one sprawiają
- podziwiamy piękno świata

- uczymy się zauważać, że świat jest dziełem Pana Boga

- wiemy, że pięknych prezentów nie może dawać ktoś zły

- Bóg kocha nas, dlatego daje nam piękny świat

- odkrywamy, że Maryja jest „Piękną Panią", która szczególnie kocha dzieci
- nasze mamy kochają nas - chcą dla nas tylko dobra, dbają o nas, starają się być blisko

- Mama Pana Jezusa też jest blisko nas
- nasza Mama Maryja kocha nas i słucha, co do Niej mówimy

- Maryja szukała małego Pana Jezusa, kiedy się zgubił - szuka też naszych dobrych serc

- kochamy Pana Jezusa, dlatego odwiedzamy Go w Jego Domu

- w czasie naszych odwiedzin u Pana Jezusa spotykamy znajomych i nieznajomych ludzi

- w kościele spotykamy tylko tych, którzy kochają Pana Jezusa

- przychodzimy do kościoła nie dla ludzi, ale ze względu na Pana Jezusa

- uczymy się prawidłowo zachowywać w kościele

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Adwent - czekamy na urodziny Pana
Jezusa

Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy
kolędy

Wspominamy Święta Bożego Narodze

nia. Razem modlimy się i śpiewamy

kolędy

Pan Bóg cieszy się, gdy pamiętamy
o Nim zawsze i wszędzie

Poznajemy Pismo święte - najważ

niejszą księgę Dzieci Bożych

WIADOMOŚCI

- ciągle na coś czekamy; nasze najpiękniejsze oczekiwanie, to czekanie na miłość

- słyszymy, że Bóg wybiera mamę dla swojego Syna

- oczekujemy z Maryją ważnych wydarzeń w Jej iw naszym życiu

- Pan Jezus spełni nasze najbardziej ukryte marzenie - przyjdzie do nas jako Małe Dziecko, które będzie

potrzebować naszej miłości

- przygotowujemy nasze mieszkanie na Święta

- biały chleb w naszych rękach - znakiem przyjaźni i czystości serca

- nasze serca są radosne - Pan Jezus przychodzi do nas

- nasza radość zamienia się w śpiew kolęd i innych pieśni na cześć Pana Jezusa
- przygotowujemy dary dla Pana Jezusa i Jego bliskich - nasze serca są najpiękniejszym darem

- dzielimy się chlebem z innymi - chcemy żyć w pokoju, dobrze życzymy innym

- rozmawiamy o wieczerzy wigilijnej

- prezenty dają nam i innym radość

- dziękujemy Panu Jezusowi, że pamiętał o nas i przyszedł w te Święta na ziemię - kolędujemy z wielką

radością na cześć Pana Jezusa

- przygotowujemy się do odwiedzin księdza w naszym domu, internacie - kolęda

- poznajemy życie codzienne Świętej Rodziny

- jest nam smutno, kiedy ktoś zapomina o nas, albo specjalnie nie chce nas zauważyć
- cieszymy się, kiedy ktoś nas odwiedza, pamięta o naszych uroczystościach i niespodziankach dla nas

- kochamy Pana Boga, dlatego pamiętamy o Nim w szkole, w internacie, w domu, na ulicy, w sklepie, w ko

ściele, na podwórku

- Pan Jezus pamięta o tych, którzy o Nim nigdy nie zapominają - ma dla nich przygotowane miejsce

w niebie

- dowiadujemy się, że Pismo święte jest najważniejszą książką świata
- Pan Bóg kazał napisać o swojej miłości do nas w Piśmie świętym

- słuchamy słów miłości z Pisma świętego w czasie Mszy św.

- ponieważ kochamy Pana Jezusa, chcemy słuchać Słowa Bożego i oglądać obrazki oraz scenki biblijne

- wiemy, że Pismo święte trzeba uszanować

- z Pisma świętego dowiadujemy się, jak należy postępować

ZADANIA KA'li:ci[l'',/Y

(wg DOK)

TEMATY

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus
byt wędrownym nauczycielem i opo

wiadał ludziom o Bogu

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus
był dobry dla wszystkicb ludzi

Poznajemy Pismo święte: Pan Bóg
zawsze przebacza grzechy, jeśli ludzie

żałują i przepraszają

Ksiądz pomaga nam przeprosić Boga

Smutno nam, że żli ludzie zrobili

Panu Jezusowi krzywdę zbili Go

i zabili

Cieszymy się, że Pan Jezus wszystko
może - wstał z grobu, żyje!

WIADOMOŚCI

- poznajemy warunki życia i pracy Pana Jezusa

- czytamy o tym, co Pan Jezus mówił ludziom

- cieszymy się, że Pan Jezus mówił ludziom o Bogu
- Pan Jezus jest naszym najlepszym nauczycielem

- staramy się oto, aby nasze serca były wyciszone, kiedy Pan Jezus mówi do nas
- słuchamy Słowa Bożego o Jezusie nauczycielu (inscenizacja)

- poznajemy dobre czyny Pana Jezusa - miłość do każdego człowieka owocuje uzdrowieniami, przebacze

niem grzechów

- Pan Jezus pokazuje, jak należy postępować

- poznajemy kobietę, która przeprasza Pana Jezusa za grzechy (Łk 7,36-50)

- widzimy miłość Pana Jezusa do człowieka, który żałuje i przeprasza

- kochamy Pana Jezusa za to, że nie gniewa się na kobietę, która przeprasza Go za brudne serce

- naszym znakiem prośby o przebaczenie grzechów (oczyszczenie z grzechów) jest przyjście do konfesjonału,

przeproszenie Pana Jezusa i obietnica, że to się nie powtórzy

- w momencie, kiedy ksiądz czyni znak krzyża nad nami, Pan Bóg oczyszcza nasze serca

- wiemy, że ksiądz razem z Panem Jezusem cierpliwie nas słuchają

- ksiądz rozumie nas i w imieniu Pana Jezusa pomaga nam jak najlepiej spotkać przebaczenie Pana Jezusa
- uczymy się, na miarę naszych możliwości, formuły sakramentu pokuty i pojednania
- ksiądz pomaga nam opowiedzieć o tym, co się stało, że nasze serca są brudne
- w imieniu Pana Jezusa, ksiądz oczyszcza nasze serca i modli się z nami, odmawiając pokutę w konfesjona

- cierpimy, gdy widzimy ból innych ludzi

- przeżywamy cierpienie naszego ukochanego Pana Jezusa
- smutno nam, że ciągle są źli ludzie, którzy nie lubią Pana Jezusa

- krzyż jest dla nas znakiem śmierci Pana Jezusa - uczymy się szanować krzyż

- w Wielką Sobotę idziemy do Grobu Pana Jezusa

- odwiedzamy grób Pana Jezusa
- cierpimy, gdy patrzymy na grób Pana Jezusa - chcemy, żeby byt blisko nas

- wiemy, że Pan Jezus o własnych siłach wyszedł zgrobu

- cieszymy się, że Pan Jezus ciągle żyje - pokona! śmierć
- żywy Pan Jezus przychodzi nie tylko do swoich uczniów, ale także do nas

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Pan Bóg kocha nas takimi, jakimi

jesteśmy!

Pan Jezus - Boży Chleb chce zamiesz

kać w naszych sercach

Biała szata oznacza, że mamy czyste
serce

Pan Jezus jest z nami - cieszymy się!

Pan Jezus dal nam swoją Mamę -

Maryję

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

kocha wszystkie dzieci

WIADOMOŚCI

- cieszymy się, bo Pan Bóg kocha nas takimi, jakimi jesteśmy
- Pan Jezus chce przyjść do nas, bo bardzo nas kocha

- jesteśmy piękni i dobrzy w oczach Pana Jezusa - kocha nas już dziś, a nie, gdy będziemy lepsi
- czekamy z niecierpliwością na przyjście Pana Jezusa do naszego serca

- Pan Jezus już się zbliża do nas i puka do naszych serc

- największym szczęściem dla nas będzie chwila, kiedy Pan Jezus zamieszka w naszych sercach

- uczymy się odróżniać zwykły chleb, który jemy w domu, szkole i internacie od Bożego Chleba, który

przyjmują ludzie w kościele

- zwykły chleb jemy, żeby mieć siły do zabawy i nauki; szanujemy każdy kawałek chleba

- przyjmujemy Boży Chleb, aby mieć silę, by być dobrymi, grzecznymi

- z niecierpliwością czekamy na niezwykły, Boży Chleb - pragniemy Go przyjąć nie tylko raz, ale zawsze,

gdy nasze serca będą czyste

- nasze czyste rzeczy pokazują na szacunek i radość spotkania z kimś ważnym

- białą szatkę mieliśmy na naszym Chrzcie Św. - będziemy ją mieli także na naszej Pierwszej Komunii

Świętej

- nasza biała szata podobna jest do białego Bożego Chleba i białego obrusu na ołtarzu

- nie chcemy, aby się pobrudziła, tak jak nie chcemy, aby nasze serca się pobrudziły - Pan Jezus cieszy się

naszą czystą szatą i czystym sercem

- Boży Chleb jest w naszym sercu - Pan Jezus przyszedł do nas

- Pan Jezus jest nie tylko tu, w kościele, ale także w naszych sercach

- cieszymy się, gdy przychodzą do nas goście, a dziś cieszymy się z najważniejszego Gościa - Pana Jezusa

- Pan Jezus jest wielkim prezentem dla nas - cieszymy się na duchowe dary, które przynosi przez Swoją

obecność

- Matka Boża pomaga nam pokochać samych siebie - mówić „Amen" na wszystko

- kiedy nam jest smutno, prosimy o pomoc Maryję

- cieszymy się, że nie jesteśmy sami - że Maryja (nasza Mama) nas rozumie

- chcemy, żeby Maryja była blisko nas - Jej obrazek lub figurka stoją przy nas

- wiemy, że Pan Jezus kiedyś też byl dzieckiem, które kochali, a nawet czasem szukali Józef i Maryja

- Pan Jezus lubi mieć dzieci (nas) blisko siebie (Łk 9,46-48)

- Pan Jezus jest smutny, gdy dorośli przeszkadzają dzieciom przychodzić do Niego

ZADANIA KATKCIIK/.Y

(wg DOK)

II. Wychowanie

liturgiczne

TEMATY

Mamy Aniołów Stróżów!

Pan Jezus jest w naszych sercach,

jest zawsze naszym przyjacielem

Na wakacjach pamiętamy o Panu Bogu

Odwiedzamy Kościół - Dom Boży

Kłaniamy się Panu Jezusowi, który
mieszka w tabernakulum

WIADOMOŚCI

- dziękujemy Panu Bogu za to, że stworzył ludzi i naszych opiekunów duchowych (dobre Anioły)

- Aniołowie pamiętają o nas, chociaż większość z nich mieszka w niebie

- część dobrych Aniołów jest ciągle z nami - nie jesteśmy sami

- możemy modlić się o pomoc do naszych Aniołów, kiedy się boimy, np. w ciemnościach, w czasie burzy...

- Aniołowie pomagają nam dojść do nieba, bo kochają Pana Boga i nas

- jesteśmy smutni, gdy jesteśmy sami - przyjaciele są nam w życiu bardzo potrzebni

- rozmawiamy ze sobą - jako przyjaciele staramy się pamiętać osobie

- nie boimy się niczego - jesteśmy przyjaciółmi, pomagamy sobie

- Pan Jezus - nasz najlepszy Przyjaciel jest w naszych sercach, kocha nas, rozmawia z nami i chroni nas

- odpoczywamy na wakacjach od nauki w szkole, ale nie od Pana Boga - On ciągle czeka na nas i tęskni, gdy

o Nim zapominamy

- modlimy się na wakacjach razem z naszymi bliskimi

- odwiedzamy Pana Boga w różnych miejscach: wnieznanych kościołach, wprzyrodzie i w drugim człowieku

- w odwiedzaniu Pana Boga w kościele pomaga nam wierszyk: „Niech każde dziecko pamięta: być na Mszy

św. w niedziele i święta!"

- Pan Jezus pragnie, abyśmy mówili o Nim innym ludziom

- po wakacjach opowiemy o naszych spotkaniach z Panem Bogiem naszej klasie

- podziwiamy różne domy i uczymy się rozpoznawać wśród nich kościoły

- podziwiamy piękno Domu Pana Boga - naszego kościoła i innych świątyń w okolicy
- poznajemy najważniejszą osobę w różnych domach i w Domu Boga

- chcemy przychodzić do Domu Boga, bo Pan Bóg czeka na nas i tęskni za nami

- spotykamy księdza i zastanawiamy się, czym się on zajmuje

- gdy spotykamy nauczycieli, sąsiadów, ciocie i wujków witamy się z nimi - kłaniamy się im
- uczymy się kłaniać Największemu Nauczycielowi - Panu Jezusowi

- szukamy Jego Złotego Domku - Tabernakulum

- czerwona lampka wskazuje na to, że Pan Jezus czeka na nas w swoim Złotym Domku
- odwiedzamy Pana Jezusa w Kościele nie tylko w niedziele i święta

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkich ludzi, którzy pracują w kościele

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Kłaniamy się Panu Jezusowi przód

ołtarzem, na który przychodzi w cza

sie Mszy św.

Kłaniamy się Panu Jezusowi przy
chrzcielnicy za dar naszego chrztu

Odwiedzamy Dziecię Jezus w koście

le. Razem z Królami modlimy się przy

żłóbku

Środa Popielcowa - ksiądz posypuje

nasze głowy popiołem. Przepraszamy

Boga za grzechy i obiecujmy być

lepszymi, grzeczniejszymi

Kłaniamy się przed konfesjonałem

Panu Jezusowi Miłosiernemu lii

przepraszamy Pani Doga za grzechy

WIADOMOŚCI

- stół lub ława w naszym domu to miejsce spotkania - siadamy przy nich i świętujemy

- ołtarz to specjalny stół, przy którym świętujemy

- kłaniamy się przed ołtarzem, bo przychodzi na niego Pan Jezus

- w czasie Mszy św. przed ołtarzem kłania się ksiądz i ministranci

- świętujemy Mszę św. przy ołtarzu - kochamy Pana Jezusa, który przychodzi dla nas na ołtarz

- potrzebujemy wody do naszego życia - jako napoju oraz. do mycia

- ksiądz w czasie naszego chrztu, przy chrzcielnicy, obmył wodą święconą nasze serca
- dziękujemy Panu Jezusowi za to, że przez chrzest staliśmy się Jego dziećmi

- nasi rodzice i chrzestni pomogli nam stać się Dziećmi Bożymi

- nasi chrzestni, w czasie chrztu, od paschalu zapalili świecę, na znak troski o naszą wiarę

- zastanawiamy się, co zmieniło się w Okresie Świątecznym w kościele

- kłaniamy się Bożemu Dziecku w żłóbku, Maryi i Józefowi
- przychodzimy do Pana Jezusa tak jak Trzej Królowie

- podziwiamy inne postaci w szopce: Królów, pasterzy, zwierzęta

- mówimy Małemu Panu Jezusowi o naszej miłości do Niego i naszej chęci zaopiekowania się Nim

- bierzemy figurkę Pana Jezusa na nasze ręce - troszczymy się o Niego

- dziękujemy za to, że Pan Jezus pozwala nam być blisko siebie i jesteśmy Mn pot i zelmi

- pochylamy nasze głowy, aksiądz posypuje Je popiołem na znak naszego Itnutku
- smutne jest grzeszne, brudne serce - znakiem unutku jest nie tylko nasza smuina (warz, ale tnkzo szary

popiół

- dla Pana Jezusa ważne są nasze obielim e
- chcemy przez Wi< ilu i*<»• -i li pioj przygotować ale do ftwtąt ZmUlwyohWitMłlt PlIM Ji U l Idl powtod

oglądamy konfesjonał 1 odkrywamy w nim tftjll | Ol P ItfKUlI

rozmawiamy o tym, oo robi w konfiajonalikiląd 1 pi anod ida powltdil

kłaniamy sio Miłosierdziu Botami Panu Jaiinowl, który Joit ikili a i |on iii

tui diii przepraszamy Pani

J I I U I I I I M I M

brudni uroi mutnoni ' tv«lyn w kuiifo • i

razem Pi Ji u i m, • bj nas wysłuchać

Pin Jezui czoka na nas, aby nam przebaczyć Jost cierpliwy

ZADANIA KATKCIIKZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

TEMATY

Odwiedzamy kościół. Razem modlimy
się i śpiewamy

Z Panem Jezusem łatwiej nam być
dobrymi dziećmi

Święty Mikołaj uczy nas dobroci

Przygotowujemy prezenty dla naszych
bliskich

Pan Jezus cieszy się, gdy jesteśmy
grzeczni, dobrzy

Gdy jesteśmy grzeczni, dobrzy nasze
serca są czyste

WIADOMOŚCI

- uczymy się rozpoznawać nasz kościół parafialny
- rozpoznajemy najważniejsze miejsca w kościele: tabernakulum, ołtarz, konfesjonał i chrzcielnicę

- znamy wierszyk: „Każdy chłopiec to pamięta - przed kościołem czapka zdjęta"

- znaczymy nasze głowy, serce i ramiona wodą święconą, przypominając sobie nasz Chrzest św.

- modlimy się i śpiewamy Panu Bogu o każdej porze roku, zwłaszcza w niedziele

- przychodzimy do Pana Boga jak do rodziców
- wiemy, że łatwiej nam się zmieniać, jeżeli jesteśmy blisko Pana Jezusa - Pan Jezus pomaga nam

- jesteśmy bezpieczni przy Panu Bogu - kocha nas takimi, jakimi jesteśmy

- jesteśmy dobrzy, jeżeli tylko tego chcemy - Pan Jezus pomaga nam (niezależnie od naszej sprawności

psychicznej i emocjonalnej)

- łatwiej nam być dobrymi, gdy patrzymy na tych, którzy pomagają potrzebującym

- „Mikołaju święty dziękujemy za prezenty"

- przygotowujemy prezenty dla innych
- pomagamy sprzątać - jesteśmy dobrzy dla najbliższych przez pomoc

- robimy szopkę - to prezent dla całej rodziny
- nasze ozdoby na choinkę są prezentem dla rodziny i Pana Jezusa

- drobne prace artystyczne są naszym znakiem pamięci o innych

- drobne pieniążki pomagają nam zrobić komuś miłą niespodziankę

- Pan Jezus, tak jak mama i tata, kocha nas zawsze - szczególnie cieszy się, gdy jesteśmy dobrzy

- jesteśmy grzeczni, dobrzy, gdy nikomu nie dokuczamy, nikogo nie bijemy, nikomu nie robimy żadnej

krzywdy

- pomagamy innym i dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

- Pan Jezus cieszy się, gdy jesteśmy grzeczni, dobrzy - mówi o nas Swojemu Ojcu

- dziękujemy Panu Jezusowi za pomoc wstawaniu się lepszymi

- Pan Jezus widzi i słyszy nas zawsze i wszędzie - patrzy też na nasze serca
- nie musimy przepraszać, jeśli nasze serca są czyste

- chcemy być dobrzy i grzeczni, żeby Pan Jezus cieszył się z tego i byt z nas dumny

- Pan Jezus daje nam siłę, abyśmy mieli czyste serca - pomaga nam być dobrymi i grzecznymi

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Wiemy, że dzieci, które kochają Pana

Jezusa są dobre

Czasami nie jesteśmy grzeczni, dobrzy

Popełniamy grzech - gdy uczynimy

coś złego. Nasze serca stają się

brudne (grzeszne)

Nasze zle postępowanie powoduje

smutek, a nawet łzy innych ludzi

Jeśli uczynimy coś złego: przyznaje

my się do winy, przepraszamy,

obiecujemy poprawę

WIADOMOŚCI

- kochamy Pana Jezusa: mówimy Mu „dzień dobry" przez znak krzyża, dziękujemy Mu za miłość przez

oddanie Mu pokłonu, rozmawiamy z Nim w modlitwie

- Pan Jezus kocha nas - swoim dobrym zachowaniem dziękujemy Mu za miłość

- staramy się, aby nasze serca były piękno i dobro dla Pana Jezusa i innych ludzi

- przyozdabiamy krzyż Pana Jezusa, aby powiedzieć Mu przez to, o naszej miłości

- przepraszamy za niedobre uczynki i obiecujemy poprawę

- czasami coś nam podpowiada, aby być złymi i niedobrymi

- uczymy się mówić „nie" wszelkim pokusom

- dziękujemy Panu Bogu za to, że mimo wszystko nas kocha i wie, że tylko czasami nie jesteśmy dobrzy

- zastanawiamy się, jak dokończyć opowiadania przedstawiające złe czyny

- gdy nie jesteśmy dobrzy dla drugiego człowieka - popełniamy grzech
- jeżeli za słabo kochamy Pana Boga - popełniamy grzech

- także, gdy nie kochamy samych siebie - popełniamy grzech

- gdy popełniamy grzech nasze serce nie jest już piękne - staje się brudne, a my jesteśmy smutni i tym

smutkiem zarażamy innych; jeżeli to wielki grzech - Bóg już nie mieszka w naszych sercach

- obrazki, scenki z życia pomagają nam zrozumieć, dlaczego ludzie płaczą

- nasz grzech zasmuca Pana Boga i innych ludzi - płaczą przez nas

- Izy innych są znakiem dla nas, że dzieje się coś złego

- nie możemy być radośni, gdy inni płaczą przez nas - nam też jest smutno
- chcemy, żeby inni byli weseli dzięki nam - nie chcemy popełniać zła

- uczymy się rozpoznawać, kiedy kłamiemy, a kiedy mówimy prawdę

- nie możemy okłamywać Pana Jezusa - mówimy Mu zawsze prawdę
- pokazujemy, że jest nam smutno, żałujemy

przepraszamy: naszym sercem, słowem i gestem

- staramy się podejmować dobro czyny wrioimi, wkoło i tui• i nai li

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Gdy nasze serca są brudne (grzeszne)

przepraszamy Pana Boga podczas
spowiedzi

Przed spowiedzią nasze serca są

grzeszne (brudne)

Po spowiedzi serca są bez grzechów
(czyste)

Gdy nasze serca są czyste (bez grze

chów) możemy przyjąć Boży Chleb

Przyjmujemy Boży Chleb, bo kochamy

Pana Jezusa

WIADOMOŚCI

- uczymy się rozpoznawać, kiedy serca są brudne - próbujemy przypomnieć sobie nasze postępowanie

(robimy rachunek spowiedzi w oparciu o konkretne pytania, obrazy itp.)

- nasze grzechy bardzo brudzą nasze serca - jest nam źle z tym żyć (żałujemy za grzechy)

- nie chcemy więcej do tego wracać, co się wydarzyło (postanawiamy poprawę - pomagają nam w tym

konkretne przykłady)

- przepraszamy Pana Boga za krzywdy wyrządzone innym ludziom

- potrzebujemy księdza - on razem z Panem Jezusem wysłucha nasze grzechy i oczyści nasze serca w spo

wiedzi, do której możemy przychodzić częściej (nawet co miesiąc)

- nasze brudne serce można oczyścić tylko w spowiedzi

- nasze brudne serce może oczyścić tylko Pan Bóg z pomocą księdza - kocha nas, dlatego czyni to bardzo

delikatnie

- modlimy się o dobrą spowiedź dla nas i dla innych z naszej klasy; modlimy się też za księdza, którego

spotkamy w konfesjonale

- chcemy się wyciszyć, żeby spowiedź przeżyć jak najlepiej

- nasze dobre, czyste serca cieszą Boga i ludzi

- jesteśmy radośni po spowiedzi

- Bóg kocha nas i chcemy o tym mówić wszystkim ludziom (zwłaszcza rodzicom)

- dziękujemy Panu Jezusowi za oczyszczenie naszych serc podczas spowiedzi (czynimy to słowami, śpie

wem i gestami)

- do brudnego serca nie może przyjść najwspanialszy Gość - Pan Jezus

- nasze czyste serce jest zaproszeniem dla Pana Jezusa

- poznajemy wierszyk: „Kiedy ksiądz przy ołtarzu staje, Boży Chleb nam daje"
- Boży Chleb przyjmiemy w kościele, przy ołtarzu, aby mieć siły by być dobrymi i grzecznymi dziećmi

- odkrywamy nasze zadania w czasie liturgii mszalnej

- patrzymy na Boży Chleb

- kłaniamy się i klękamy przed Panem Jezusem, bo bardzo Go kochamy

- chcemy, żeby zawsze Pan Jezus był blisko nas
- nasze serca są bardzo gościnne dla Pana Jezusa - tęsknimy za Nim

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

IV. Nauczanie

modlitwy

TEMATY

Witamy się /.Panem Bogiem

Mówimy Panu Bogu o naszych spra

wach - modlimy się

Modlimy się do Pana Boga - mówimy

Mu, że Go kochamy

Dziękujemy Panu Bogu za piękny świat

Kochamy Maryję - modlimy się na
rozancu

WIADOMOŚCI

- witamy się z innymi: mówimy: dzień dobry, cześć... i podajemy rękę
- z Panem Bogiem witamy się, gdy czynimy znak krzyża

- kłaniamy się Panu Bogu - mówimy Mu przez to „dzień dobry - dobrze, że jesteś"

- coraz dokładniej wykonujemy znak krzyża na sobie i na papierze

- uśmiechamy się do niewidzialnego Pana Boga, On czyni to samo do nas

- opowiadamy kolegom i koleżankom o tym, co robiliśmy przed chwilą i co będziemy robić za chwilę
- poznajemy różne postawy modlitewne, uczymy się robić to dokładnie

- przedstawiamy Bogu nasz dzień - to, co robiliśmy przed chwilą, co robimy teraz i co czeka nas za chwilę:

smutne i radosne sprawy; nie tylko słowem, ale gestem, mimiką, scenką, rysunkiem

- mówimy do Boga głośno, cicho, szeptem - On słyszy zawsze i wszystko

- kontaktujemy się z Bogiem o każdej porze dnia (przynajmniej rano i wieczorem)
- rozmawiamy z Bogiem wszędzie (w domu, w kościele, w szkole, na spacerze)

- wiemy, że dziecko kocha rodziców, pokazuje im to: przytula się do nich, mówi im miłe słowa

- pamiętamy o Panu Bogu - pomagają nam w tym Jego symbole - krzyżyk, medalik, figurka, obrazek itp.

- prosimy Pana Boga, żeby przyszedł do nas w Komunii Świętej - czekamy na Niego

- dajemy Panu Bogu nasze serce (w symbolu z papieru, plasteliny itp.)

- nosimy przy sobie; znak Bożej miłości do nas - krzyżyk, medalik, obrazek

- dziękujemy za duże i małe zwierzęta
- dziękujemy za góry, jeziora, rzeki i morze

- dziękujemy za to, że Bóg pamięta o nas, dlatego dał nam wszystko, czego potrzebujemy

- dziękujemy Bogu za: kwiaty, drzewa, pogodę, słońce, chmury, deszczyk, małego ptaszka i kotka
- dziękujemy za cały świat

- Maryja czeka na naszą modlitwę - słucha wszystkiego, co chcemy Jej powiedzieć, prosi nas szczególnie

o modlitwę na różańcu

- modlimy się na różańcu - myślimy o Panu Jezusie i Jego Mamie Maryi oraz prosimy o pomoc dla siebie

i innych

- na różańcu modlą się różni ludzie - dorośli, dzieci; modli się na nim także papież
- wykonujemy różaniec (z owoców jarzębiny, głogu...)

ZADANIA KATKCHEZY

(wg DOK)

V. Wychowanie

do życia we

wspólnocie

TEMATY

W modlitwie prosimy Pana Boga
o pomoc

Modlimy się za zmarłych

Odwiedzamy kościół. Razem modlimy

się w kościele

Jesteśmy razem, jest nam dobrze ze

sobą

Cieszymy się, że jesteśmy razem

i z nami jest Pan Bóg

WIADOMOŚCI

- modlimy się całym ciałem - uczymy się postaw i gestów modlitewnych
- Pan Bóg zawsze nas słucha, widzi i czeka na nasze wołanie

- prosimy Pana Boga o zdrowie dla siebie i innych
- modlimy się oto, by być grzeczniejszymi i bardziej posłusznymi rodzicom

- nie musimy dużo mówić na modlitwie, ale Pan Bóg czeka na nasze prośby

- wspominamy naszych bliskich zmarłych - wspominamy o nich przed Panem Bogiem
- kochamy naszych zmarłych, dlatego za nich się modlimy

- pamiętamy w modlitwie o tych, o których może niewielu pamięta

- modlimy się za zmarłych na różańcu i w czasie Mszy Świętej

- uczymy się prawidłowo zachowywać w kościele

- uczymy się modlić w kościele

- chwalimy Pana Jezusa za to, że mieszka w kościele - kłaniamy Mu się
- kłaniamy się Panu Jezusowi, którego przypominają nam różne sprzęty w kościele: czerwona lampka,

tabernakulum, konfesjonał, chrzcielnica, ołtarz

- głośno modlimy się śpiewem
- uczymy się pozdrowienia „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament..."

- dziękujemy Panu Bogu za każdego człowieka, który pomaga nam się modlić

- lepiej poznajemy się ze sobą - witamy się serdecznie

- cieszymy się, że po wakacjach znów jesteśmy razem
- każdemu chcemy powiedzieć coś miłego, aby poczuł się dobrze wśród nas i cieszył się z naszej obecności

- składamy ręce - jesteśmy grzeczni dla Pana Boga

- znak krzyża czynimy dokładniej - to jest nasze „dzień dobry" dla Pana Boga

- nasz ukłon Panu Bogu znakiem naszego szacunku i miłości

- cieszymy się, gdy ktoś bliski jest z nami - najważniejsze, żeby był - serdecznie witamy uczestników kate

chezy

- nasze serca są radosne, kiedy Bóg jest z nami
- dziękujemy Bogu za to, że dat nam razem z naszymi rodzicami życie
- tworzymy krąg jedności ze sobą, najważniejsze miejsce zostawiamy dla Pana Boga

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Pan Bóg dal nam rodzinę

Odwiedzamy groby naszych zmarłych

Kolacją wigilijną - zaczynamy święto
wać urodziny Pana Jezusa

Pan Jezus mówi do nas: „Kochajcie

wszystkich, którzy są z wami"

Rozmawiamy o zwyczajach świątecz

nych

Dziękujemy Panu Bogu za nasze

mamusie

WIADOMOŚCI

- przedstawiamy osoby, które należą do rodziny
- cieszymy się, że nie jesteśmy sami na świecie

- rodzina chroni nas przed ziem - daje nam bezpieczeństwo
- dzięki rodzinie możemy przeżyć - daje nam jedzenie, ubranie, dom

- w rodzinie doświadczamy miłości

- dziękujemy Panu Bogu za rodzinę

- wspominamy naszych bliskich zmarłych - kim byli dla nas?

- kochamy ich, dlatego chodzimy na cmentarz

- kwiaty i znicze są znakiem naszej miłości i pamięci

- uczymy się prawidłowo zachowywać na cmentarzu

- porządkujemy groby zaniedbane i modlimy się za tych, o których być może nikt nie pamięta

- pomagamy stroić choinkę - znak naszej radości z życia

- sami stroimy choinkę w naszych ćwiczeniach i w sali katechetycznej

- przygotowujemy stół do kolacji wigilijnej

- podziwiamy Świętą Rodzinę
- dziś Bóg się nam narodził - pozdrawiamy Dziecię Jezus kolędami

- pomagamy naszym bliskim
- chętnie dzielimy się z innymi

- opiekujemy się zwierzętami domowymi, pomagamy głodnym ptaszkom

- troszczymy się o rośliny

- pamiętamy grzeczne słowa: dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję

- przygotowujemy pisanki
- mówimy o święconce

- wiemy, dlaczego baranek jest w naszym koszyku ze święconką, na kartkach przysłanych przez

i na stole wielkanocnym

- obdarowujemy naszych najbliższych prezentami

rodzinę

- nasze serca oddajemy naszym mamom

- dziękujemy mamom za życie

- pomagamy naszym mamom

- pokazujemy miłość do naszych mam

- przygotowujemy prezenty dla naszych mam

3.2 I ETAP EDUKACYJNY (KL. 1-3) „BÓG KOCHA MNIE"

Układ opisowy

CEL OGÓLNY

- Poznanie podstawowych treści dotyczących życia chrześcijańskiego i przygotowanie do przyjęcia Sakramentów

Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii.

- Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY (wg DOK)

I. Rozwijanie poznawania wiary

II. Wychowanie liturgiczne

III. Formacja moralna

IV. Nauczanie modlitwy

V. Wychowanie do życia we wspólnocie

CELE KATECHETYCZNE

1. Ukazanie Boga kochającego i troszczącego się o człowieka

2. Budzenie, rozwijanie i wspieranie wiary wychowanka

3. Budzenie pragnienia spotkania z Jezusem w Eucharystii
4. Wychowanie do aktywnego udziału w liturgii

5. Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi

6. Kształtowanie umiejętności odróżniania dobra od zła
7. Kształtowanie świadomości potrzeby czynienia dobra

8. Wdrażanie do spotkania z Bogiem w modlitwie

9. Kształtowanie poczucia przynależności do wspólnoty Kościoła

ZADANIA NAUKI RELIGII

1. Zapoznać z podstawowymi pojęciami dotyczącymi prawd wiary i życia chrześcijańskiego

2. Uświadamiać stałą obecność Boga (Jezusa)

3. Przygotować do przyjęcia Sakramentów Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii

4. Wprowadzać w religijne przeżywanie świąt i okresów liturgicznych

5. Kształtować postawę poszanowania miejsc świętych

6. Uczyć zachowań społecznie akceptowanych

7. Wprowadzić pojęcia: dobro, zło, grzech, przebaczenie

8. Zachęcać do pomagania sobie nawzajem w różnych sytuacjach

9. Uczyć postaw modlitewnych

10. Wprowadzić w modlitwę: dziękczynną, przeproszenia, prośby

11. Zapoznać z podstawowymi modlitwami

12. Tworzyć wspólnotę Dzieci Bożych (zachęcać do wspólnej zabawy, nauki, modlitwy)

TEMATY I TREŚCI

WRZESIEŃ

1. Pan Bóg nas kocha

- witamy się i poznajemy

- Pan Bóg chce być wśród nas - z nami uczyć się, bawić, śpiewać

- Pan Bóg jest nam już trochę znany, dlatego witamy się z Nim - czynimy znak krzyża

- odpowiadamy na miłość Pana Boga naszym ukłonem

2. Jesteśmy razem, jest nam dobrze ze sobą

- poznajemy się lepiej ze sobą - witamy się serdecznie

- cieszymy się, że po wakacjach znów jesteśmy razem

- każdemu chcemy powiedzieć coś miłego, aby poczuł się dobrze wśród nas i cieszył się z naszej obecności

- składamy ręce - jesteśmy grzeczni dla Pana Boga

- czynimy dokładniej znak krzyża - to jest nasze „dzień dobry" dla Pana Boga

- nasz ukłon dla Pana Boga jest znakiem naszego szacunku i miłości

3. Pan Bóg jest wśród nas

- nasze złożone ręce są zaproszeniem Pana Boga do nas

- nie wszystko widzimy, ale czasem czujemy (np. smutek, radość serca)

- nie wszystko widzimy, ale czasem domyślamy się, że coś, czego nie widzimy istnieje (porównanie: ręka w rękawiczce)

- jesteśmy podobni do Pana Boga

- zapalamy świecę - Pan Jezus jest wśród nas

4. Cieszymy się, że jesteśmy razem i z nami jest Pan Bóg

- cieszymy się, gdy ktoś bliski jest z nami - najważniejsze, żeby był - serdecznie witamy uczestników katechezy

- nasze serca są radosne, kiedy Bóg jest z nami

- dziękujemy Bogu, że dał nam razem z naszymi rodzicami życie

- tworzymy krąg jedności ze sobą, najważniejsze miejsce zostawiamy dla Pana Boga

5. Witamy się z Panem Bogiem

- witamy się z innymi: mówimy: dzień dobry, cześć... i podajemy rękę

- z Panem Bogiem witamy się, gdy czynimy znak krzyża

- kłaniamy się Panu Bogu - mówimy Mu przez to „dzień dobry - dobrze, że jesteś"

- coraz dokładniej wykonujemy znak krzyża na sobie i na papierze

- uśmiechamy się do niewidzialnego Pana Boga, On czyni to samo do nas

6. Pan Bóg kocha dzieci - nas

- zbliżamy się do Pana Boga - mamy zaufanie do Niego, nie boimy się Go

- jesteśmy ważni dla Pana Boga - potrzebuje nas takimi, jakimi jesteśmy - daje nam różne zdolności

- jesteśmy piękni dla Pana Boga - odkrywa nasze piękno i mówi nam o tym

- pozwala nam - dzieciom przychodzić jak najbliżej np. do ołtarza

- jesteśmy blisko Pana Boga w modlitwie - dziecko chce rozmawiać z tym, kto je kocha

7. Mówimy Panu Bogu o naszych sprawach - modlimy się

- opowiadamy kolegom i koleżankom o tym, co robiliśmy przed chwilą i co będziemy robić za chwilę

- poznajemy różne postawy modlitewne, uczymy się robić to dokładnie

- przedstawiamy Bogu nasz dzień - to, co robiliśmy przed chwilą, co robimy teraz i co czeka nas za chwilę: smutne

i radosne sprawy; nie tylko słowem, ale gestem, mimiką, scenką, rysunkiem

- mówimy do Boga głośno, cicho, szeptem - On słyszy zawsze i wszystko

- kontaktujemy się z Bogiem o każdej porze dnia (przynajmniej rano i wieczorem)

- rozmawiamy z Bogiem wszędzie (w domu, w kościele, w szkole, na spacerze)

8. Modlimy się do Pana Boga - mówimy Mu, że Go kochamy

- wiemy, że dziecko kocha rodziców, pokazuje im to: przytula się do nich, mówi im mile słowa

- pamiętamy o Panu Bogu - pomagają nam w tym Jego symbole - krzyżyk, medalik, figurka, obrazek itp.

- prosimy Pana Boga, żeby przyszedł do nas w Komunii Świętej - czekamy na Niego

- dajemy Panu Bogu nasze serce (w symbolu z papieru, plasteliny itp.)

- nosimy przy sobie znak Bożej miłości do nas - krzyżyk, medalik, obrazek

PAŹDZIERNIK

9. Pan Bóg jest naszym Ojcem - dal nam cały świat

- mówimy o prezentach w naszym życiu, o radości, którą nam one sprawiają

- podziwiamy piękno świata

- uczymy się zauważać, że świat jest dziełem Pana Boga

- wiemy, że pięknych prezentów nie może dawać ktoś zły

- Bóg kocha nas, dlatego daje nam piękny świat

10. Dziękujemy Panu Bogu za piękny świat

- dziękujemy za duże i małe zwierzęta

- dziękujemy za góry, jeziora, rzeki i morza

- dziękujemy za to, że pamięta Bóg o nas, dlatego dał nam wszystko, czego potrzebujemy

- dziękujemy Bogu za: kwiaty, drzewa, pogodę, słońce, chmury, deszczyk, małego ptaszka i kotka

- dziękujemy za cały świat

11. Pan Bóg dal nam rodzinę

- przedstawiamy osoby, które należą do rodziny

- cieszymy się, że nie jesteśmy sami na świecie

- rodzina chroni nas przed ziem - daje nam bezpieczeństwo
- dzięki rodzinie możemy przeżyć - daje nam jedzenie, ubranie, dom

- w rodzinie doświadczamy miłości

- dziękujemy Panu Bogu za rodzinę

12. Cieszymy się, że Maryja - Mama Pana Jezusa jest z nami

- odkrywamy, że Maryja jest „Piękną Panią", która szczególnie kocha dzieci

- nasze mamy kochają nas - chcą dla nas tylko dobra, dbają o nas, starają się być blisko

- Mama Pana Jezusa też jest blisko nas

- nasza Mama - Maryja kocha nas i słucha, co do Niej mówimy

- Maryja szukała małego Pana Jezusa, kiedy się zgubił - szuka też naszych dobrych serc

13. Kochamy Maryję - modlimy się na różańcu

- Maryja czeka na naszą modlitwę - słucha wszystkiego, co chcemy Jej powiedzieć, prosi nas o modlitwę na różańcu

- modlimy się na różańcu - myślimy o Panu Jezusie i Jego Mamie Maryi oraz prosimy o pomoc dla siebie i innych

- na różańcu modlą się różni ludzie - dorośli, dzieci; modli się na nim także papież

- wykonujemy różaniec (z owoców jarzębiny, głogu...)

14. W modlitwie prosimy Pana Boga o pomoc

- modlimy się całym ciałem - uczymy się postaw i gestów modlitewnych
- Pan Bóg zawsze nas słucha, widzi i czeka na nasze wołanie

- prosimy Pana Boga o zdrowie dla siebie i innych

- modlimy się o to, by być grzeczniejszymi i bardziej posłusznymi rodzicom

- nie musimy dużo mówić na modlitwie, ale Pan Bóg czeka na nasze prośby

15. Z Panem Jezusem łatwiej nam być dobrymi dziećmi

- przychodzimy do Pana Boga jak do rodziców

- wiemy, że łatwiej nam się zmieniać, jeżeli jesteśmy blisko Pana Jezusa - Pan Jezus pomaga nam

- jesteśmy bezpieczni przy Panu Bogu - kocha nas takimi, jakimi jesteśmy

- jesteśmy dobrzy jeżeli tylko tego chcemy - Pan Jezus pomaga nam (niezależnie od naszej sprawności psychicznej

i emocjonalnej)

LISTOPAD

16. Odwiedzamy groby naszych zmarłych

- wspominamy naszych bliskich zmarłych - kim byli dla nas?

- kochamy ich, dlatego chodzimy na cmentarz
- kwiaty i znicze są znakiem naszej miłości i pamięci

- uczymy się prawidłowo zachowywać na cmentarzu

- porządkujemy groby zaniedbane i modlimy się za tych, o których być może nikt nie pamięta

17. Modlimy się za zmarłych

- wspominamy naszych bliskich zmarłych - wspominamy o nich przed Panem Bogiem
- kochamy naszych zmarłych, dlatego za nich się modlimy

- pamiętamy w modlitwie o tych, o których może niewielu pamięta

- modlimy się za zmarłych na różańcu i w czasie Mszy Św.

18. Przychodzimy do kościoła, w którym spotykają się ludzie, kochający Pana Boga

- kochamy Pana Jezusa, dlatego odwiedzamy Go w Jego Domu

- w czasie naszych odwiedzin u Pana Jezusa spotykamy znajomych i nieznajomych ludzi

- w kościele spotykamy tylko tych, którzy kochają Pana Jezusa

- przychodzimy do kościoła nie dla ludzi, ale ze względu na Pana Jezusa

- uczymy się prawidłowo zachowywać w kościele

19. Odwiedzamy kościół - Dom Boży

- podziwiamy różne domy i uczymy się rozpoznawać wśród nich kościoły

- podziwiamy piękno Domu Pana Boga - naszego kościoła i innych świątyń w okolicy

- poznajemy najważniejszą osobę w różnych domach i w Domu Boga

- chcemy przychodzić do Domu Boga, bo Pan Bóg czeka na nas i tęskni za nami
- spotykamy księdza i zastanawiamy się, czym się on zajmuje

20. Kłaniamy się Panu Jezusowi, który mieszka w tabernakulum

- gdy spotykamy nauczycieli, sąsiadów, ciocie i wujków witamy się z nimi - kłaniamy się im

- uczymy się kłaniać Największemu Nauczycielowi - Panu Jezusowi

- szukamy Jego Złotego Domku - Tabernakulum

- czerwona lampka wskazuje na to, że Pan Jezus czeka na nas w swoim Złotym Domku

- odwiedzamy Pana Jezusa w kościele nie tylko w niedziele i święta

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkich ludzi, którzy pracują w kościele

21. Kłaniamy się Panu Jezusowi przed ołtarzem, na który przychodzi w czasie Mszy św.

- stół lub ława w naszym domu to miejsce spotkania - siadamy przy nich i świętujemy

- ołtarz to specjalny stół, przy którym świętujemy
- kłaniamy się przed ołtarzem, bo przychodzi na niego Pan Jezus
- w czasie Mszy św. przed ołtarzem kłania się ksiądz i ministranci

- świętujemy Mszę św. przy ołtarzu - kochamy Pana Jezusa, który przychodzi dla nas na ołtarz

22. Kłaniamy się Panu Jezusowi przy chrzcielnicy za dar naszego Chrztu

- potrzebujemy wody do naszego życia - jako napoju oraz do mycia

- ksiądz w czasie naszego chrztu, przy chrzcielnicy, obmył wodą święconą nasze serca

- dziękujemy Panu Jezusowi za to, że przez chrzest staliśmy się Jego dziećmi
- nasi rodzice i chrzestni pomogli nam stać się Dziećmi Bożymi

- nasi chrzestni, w czasie chrztu, od paschału zapalili świecę na znak troski o naszą wiarę

23. Odwiedzamy kościół. Razem modlimy się w kościele

- uczymy się prawidłowo zachowywać w kościele

- uczymy się modlić w kościele

- chwalimy Pana Jezusa za to, że mieszka w kościele - kłaniamy Mu się

- kłaniamy się Panu Jezusowi, którego przypominają nam różne sprzęty w kościele: czerwona lampka, tabernakulum,

konfesjonał, chrzcielnica, ołtarz

- głośno modlimy się śpiewem

- uczymy się pozdrowienia „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament..."

- dziękujemy Panu Bogu za każdego człowieka, który pomaga nam się modlić

GRUDZIEŃ

24. Święty Mikołaj uczy nas dobroci

- łatwiej nam być dobrymi, gdy patrzymy na tych, którzy pomagają potrzebującym

- „Mikołaju święty dziękujemy za prezenty"

- przygotowujemy prezenty dla innych

- pomagamy sprzątać - jesteśmy dobrzy dla najbliższych przez pomoc

25. Adwent - czekamy na urodziny Pana Jezusa

- ciągle na coś czekamy; nasze najpiękniejsze oczekiwanie, to czekanie na miłość

- słyszymy, że Bóg wybiera mamę dla swojego Syna

- oczekujemy z Maryją ważnych wydarzeń w Jej i w naszym życiu

- Pan Jezus spełni nasze najbardziej ukryte marzenie - przyjdzie do nas jako Małe Dziecko, które będzie potrzebować

naszej miłości

- przygotowujemy nasze mieszkanie na Święta

26. Przygotowujemy prezenty dla naszych bliskich

- robimy szopkę - to prezent dla całej rodziny
- nasze ozdoby na choinkę są prezentem dla rodziny i Pana Jezusa

- drobne prace artystyczne są naszym znakiem pamięci o innych
- drobne pieniążki pomagają nam zrobić komuś miłą niespodziankę

27. Kolacją wigilijną zaczynamy świętować urodziny Pana Jezusa

- pomagamy stroić choinkę - znak naszej radości z życia
- sami stroimy choinkę w naszych ćwiczeniach i w sali katechetycznej

- przygotowujemy stół do kolacji wigilijnej

- podziwiamy Świętą Rodzinę

- dziś Bóg się nam narodził - pozdrawiamy Dziecię Jezus kolędami

28. Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy kolędy

- biały chleb w naszych rękach jest znakiem przyjaźni i czystości serca

- nasze serca są radosne - Pan Jezus przychodzi do nas
- nasza radość zamienia się w śpiew kolęd i innych pieśni na cześć Pana Jezusa

- przygotowujemy dary dla Pana Jezusa i Jego bliskich - nasze serca są najpiękniejszym darem

- dzielimy się chlebem z innymi - chcemy żyć w pokoju, dobrze życzymy innym

STYCZEŃ

29. Wspominamy Święta Bożego Narodzenia. Razem modlimy się i śpiewamy kolędy

- rozmawiamy o wieczerzy wigilijnej
- prezenty dają nam i innym radość

- dziękujemy Panu Jezusowi, że pamiętał o nas i przyszedł w te Święta na ziemię - kolędujemy z wielką radością na

cześć Pana Jezusa

- przygotowujemy się do odwiedzin księdza w naszym domu, internacie - kolęda

- poznajemy życie codzienne Świętej Rodziny

30. Odwiedzamy Dziecię Jezus w kościele. Razem z Królami modlimy się przy żłóbku

- zastanawiamy się, co zmieniło się w okresie świątecznym w kościele

- kłaniamy się Bożemu Dziecku w żłóbku, Maryi i Józefowi

- przychodzimy do Pana Jezusa, tak jak Trzej Królowie

- podziwiamy inne postaci w szopce: króli, pasterzy, zwierzęta

- mówimy Małemu Panu Jezusowi o naszej miłości do Niego i naszej chęci zaopiekowania się Nim

- bierzemy figurkę Pana Jezusa na nasze ręce - troszczymy się o Niego

- dziękujemy za to, że Pan Jezus pozwala nam być blisko siebie i jesteśmy Mu potrzebni

31. Pan Jezus cieszy się, gdy jesteśmy grzeczni, dobrzy

- Pan Jezus, tak jak mama i tata, kocha nas zawsze - szczególnie cieszy się, gdy jesteśmy dobrzy

- jesteśmy grzeczni, dobrzy, gdy nikomu nie dokuczamy, nikogo nie bijemy, nikomu nie robimy żadnej krzywdy

- pomagamy innym i dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

- Pan Jezus cieszy się, gdy jesteśmy grzeczni, dobrzy - mówi o nas Swojemu Ojcu

- dziękujemy Panu Jezusowi za pomoc w stawaniu się lepszymi

32. Gdy jesteśmy grzeczni, dobrzy nasze serca są czyste

- Pan Jezus widzi i słyszy nas zawsze i wszędzie - patrzy też na nasze serca

- nie musimy przepraszać, jeśli nasze serca są czyste

- chcemy być dobrzy i grzeczni, żeby Pan Jezus cieszył się z tego i był z nas dumny

- Pan Jezus daje nam siłę, abyśmy mieli czyste serca - pomaga nam być dobrymi i grzecznymi

33. Pan Bóg cieszy się, gdy pamiętamy o Nim zawsze i wszędzie

- jest nam smutno, kiedy ktoś zapomina o nas, albo specjalnie nie chce nas zauważyć

- cieszymy się, kiedy ktoś nas odwiedza, pamięta o naszych uroczystościach i niespodziankach dla nas

- kochamy Pana Boga, dlatego pamiętamy o Nim w szkole, w internacie, w domu, na ulicy, w sklepie, w kościele, na

podwórku

- Pan Jezus pamięta o tych, którzy o Nim nigdzie nie zapominają - ma dla nich przygotowane miejsce w niebie

LUTY

34. Poznajemy Pismo święte - najważniejszą księgę Dzieci Bożych

- dowiadujemy się, że Pismo święte jest najważniejszą książką świata

- Pan Bóg kazał napisać o swojej miłości do nas w Piśmie świętym

- słuchamy słów miłości z Pisma świętego w czasie Mszy św.

- ponieważ kochamy Pana Jezusa, chcemy słuchać Słowa Bożego oraz oglądać obrazki i scenki biblijne

- wiemy, że Pismo święte trzeba uszanować

- z Pisma świętego dowiadujemy się, jak należy postępować

35. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus był wędrownym nauczycielem i opowiadał ludziom

o Bogu

- poznajemy warunki życia i pracy Pana Jezusa

- czytamy o tym, co Pan Jezus mówił ludziom

- cieszymy się, że Pan Jezus mówił ludziom o Bogu

- Pan Jezus jest naszym najlepszym nauczycielem

36. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus był dobry dla wszystkich ludzi

- staramy się o to, aby nasze serca były wyciszone, kiedy Pan Jezus mówi do nas
- słuchamy Słowa Bożego o Jezusie nauczycielu (inscenizacja)

- poznajemy dobre czyny Pana Jezusa - miłość do każdego człowieka owocuje uzdrowieniami, przebaczeniem grzechów

- Pan Jezus pokazuje, jak należy postępować

37. Wiemy, że dzieci, które kochają Pana Jezusa są dobre

- kochamy Pana Jezusa: mówimy Mu „dzień dobry" przez znak krzyża, dziękujemy Mu za miłość przez oddanie Mu

pokłonu, rozmawiamy z Nim w modlitwie

- Pan Jezus kocha nas - swoim dobrym zachowaniem dziękujemy Mu za rnitość

- staramy się, aby nasze serca były piękne i dobre dla Pana Jezusa i innych ludzi

- przyozdabiamy krzyż Pana Jezusa, aby powiedzieć Mu przez to o naszej miłości

38. Pan Jezus mówi do nas: „Kochajcie wszystkich, którzy są z wami"

- pomagamy naszym bliskim

- chętnie dzielimy się z innymi

- opiekujemy się zwierzętami domowymi, pomagamy ptakom

- troszczymy się o rośliny
- pamiętamy grzeczne słowa: dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję

39. Czasami nie jesteśmy grzeczni, dobrzy

- przepraszamy za niedobre uczynki i obiecujemy poprawę

- czasami coś nam podpowiada, aby być złymi i niedobrymi

- uczymy się mówić „nie" wszelkim pokusom

- dziękujemy Panu Bogu za to, że mimo wszystko nas kocha i wie, że tylko czasami nie jesteśmy dobrzy

MARZEC

40. Popełniamy grzech - gdy uczynimy coś złego. Nasze serca stają się brudne (grzeszne)

- zastanawiamy się, jak dokończyć opowiadania przedstawiające złe czyny

- gdy nie jesteśmy dobrzy dla drugiego człowieka - popełniamy grzech

- jeżeli za słabo kochamy Pana Boga - popełniamy grzech

- także, gdy nie kochamy samych siebie - popełniamy grzech

- gdy popełniamy grzech, nasze serce nie jest już piękne - staje się brudne, a my jesteśmy smutni i tym smutkiem

zarażamy innych; jeżeli to wielki grzech - Bóg już nie mieszka w naszych sercach

41. Nasze złe postępowanie powoduje smutek, a nawet łzy innych ludzi

- obrazki, scenki z życia pomagają nam zrozumieć, dlaczego ludzie płaczą

- nasz grzech zasmuca Pana Boga i innych ludzi - płaczą przez nas

- łzy innych są znakiem dla nas, że dzieje się coś złego

- nie możemy być radośni, gdy inni płaczą przez nas - nam też jest smutno

- chcemy, żeby inni byli weseli dzięki nam - nie chcemy popełniać zła

42. Jeśli uczynimy coś złego: przyznajemy się do winy, przepraszamy, obiecujemy poprawę

- uczymy się rozpoznawać, kiedy kłamiemy, a kiedy mówimy prawdę

- nie możemy okłamywać Pana Jezusa - mówimy Mu zawsze prawdę

- pokazujemy, że jest nam smutno, żałujemy

- przepraszamy: naszym sercem, słowem i gestem

- staramy się podejmować dobre czyny w domu, szkole i internacie

43. Środa Popielcowa - ksiądz posypuje nasze głowy popiołem. Przepraszamy Boga za grzechy

i obiecujmy być lepszymi, grzeczniejszymi

- pochylamy nasze głowy, a ksiądz posypuje je popiołem na znak naszego smutku
- smutne jest grzeszne, brudne serce - znakiem smutku jest nie tylko nasza smutna twarz, ale także szary popiół

- dla Pana Jezusa ważne są nasze obietnice

- chcemy przez Wielki Post lepiej przygotować się do Świąt Zmartwychwstania Pana Jezusa i do spowiedzi

44. Gdy nasze serca są brudne (grzeszne) przepraszamy Pana Boga podczas spowiedzi

- uczymy się rozpoznawać, kiedy serca są brudne - próbujemy przypomnieć sobie nasze postępowanie (robimy

rachunek spowiedzi w oparciu o konkretne pytania, obrazy itp.)

- nasze grzechy bardzo brudzą nasze serca - jest nam źle z tym żyć (żałujemy za grzechy)

- nie chcemy więcej do tego wracać, co się wydarzyło (postanawiamy poprawę - pomagają nam w tym konkretne

przykłady)

- przepraszamy Pana Boga za krzywdy wyrządzone innym ludziom

- potrzebujemy księdza - on razem z Panem Jezusem wysłucha nasze grzechy i oczyści nasze serca w spowiedzi, do

której możemy przychodzić częściej (nawet co miesiąc)

45. Poznajemy Pismo święte: Pan Bóg zawsze przebacza grzechy, jeśli ludzie żałują i przepra

szają

- poznajemy kobietę, która przeprasza Pana Jezusa za grzechy (Łk 7,36-50)

- widzimy miłość Pana Jezusa do człowieka, który żałuje i przeprasza

- kochamy Pana Jezusa za to, że nie gniewa się na kobietę, która przeprasza Go za brudne serce

- naszym znakiem prośby o przebaczenie grzechów (oczyszczenie z grzechów) jest przyjście do konfesjonału,

przeproszenie Pana Jezusa i obietnica, że to się nie powtórzy

- w momencie, kiedy ksiądz czyni znak krzyża nad nami, Pan Bóg oczyszcza nasze serca

KWIECIEŃ

46. Kłaniamy się przed konfesjonałem Panu Jezusowi Miłosiernemu - tu przepraszamy Pana

Boga za grzechy

- oglądamy konfesjonał i odkrywamy w nim tajemniczą obecność Pana Jezusa

- rozmawiamy o tym, co robi w konfesjonale ksiądz, co robią ci, którzy przychodzą do spowiedzi

- kłaniamy się Miłosierdziu Bożemu - Panu Jezusowi, który jest z księdzem w konfesjonale

- już dziś przepraszamy Pana Jezusa za nasze brudne serca - smutno nam, że nie ma księdza w konfesjonale razem

z Panem Jezusem, żeby nas wysłuchać

- Pan Jezus czeka na nas, aby nam przebaczyć - jest cierpliwy

47. Ksiądz pomaga nam przeprosić Boga

- wiemy, że ksiądz razem z Panem Jezusem cierpliwie nas słuchają

- ksiądz rozumie nas i w imieniu Pana Jezusa, pomaga nam, jak najlepiej spotkać Przebaczenie Pana Jezusa

- uczymy się, na miarę naszych możliwości, formuły Sakramentu Pokuty i Pojednania

- ksiądz pomaga nam opowiedzieć o tym, co się stało, że nasze serca są brudne

w imieniu Pana Jezusa, ksiądz oczyszcza nasze serca i modli się z nami, odmawiając pokutę w konfesjonale

48. Przed spowiedzią nasze serca są grzeszne (brudne)

- nasze brudne serce można oczyścić tylko w spowiedzi

- nasze brudne serce może oczyścić tylko Pan Bóg z pomocą księdza - kocha nas, dlatego czyni to bardzo delikatnie

- modlimy się o dobrą spowiedź dla nas i dla innych z naszej klasy; modlimy się też za księdza, którego spotkamy w

konfesjonale

- chcemy się wyciszyć, żeby spowiedź przeżyć jak najlepiej

49. Po spowiedzi serca są bez grzechów (czyste)

- nasze dobre, czyste serca cieszą Boga i ludzi

- jesteśmy radośni po spowiedzi

- Bóg kocha nas i chcemy o tym mówić wszystkim ludziom

- dziękujemy Panu Jezusowi za oczyszczenie naszych serc podczas spowiedzi (czynimy to słowami, śpiewem i gestami)

50. Smutno nam, że źli ludzie zrobili Panu Jezusowi krzywdę, zbili Go i zabili

- cierpimy, gdy widzimy ból innych ludzi

- przeżywamy cierpienie naszego ukochanego Pana Jezusa

- smutno nam, że ciągle są źli ludzie, którzy nic lubią Pana Jezusa

- krzyż jest dla nas znakiem śmierci Pana Jezusa - uczymy się szanować krzyż

- w Wielką Sobotę idziemy do Grobu Pana Jezusa

51. Cieszymy się, że Pan Jezus wszystko może - wstał z grobu, żyje!

- odwiedzamy grób Pana Jezusa

- cierpimy, gdy patrzymy na grób Pana Jezusa - chcemy, żeby był blisko nas

- wiemy, że Pan Jezus o własnych silach wyszedł z grobu

- cieszymy się, że Pan Jezus ciągle żyje - pokonał śmierć

- żywy Pan Jezus przychodzi nie tylko do swoich uczniów, ale także do nas

52. Rozmawiamy o zwyczajach świątecznych

- przygotowujemy pisanki

- mówimy o święconce

- wiemy, dlaczego baranek jest w naszym koszyku ze święconką, na kartkach przysłanych przez rodzinę i na stole

wielkanocnym

- obdarowujemy naszych najbliższych prezentami

MAJ

53. Pan Bóg kocha nas takimi, jakimi jesteśmy!

- cieszymy się, bo Pan Bóg kocha nas takimi, jakimi jesteśmy
- Pan Jezus chce przyjść do nas, bo bardzo nas kocha

- jesteśmy piękni i dobrzy w oczach Pana Jezusa - kocha nas już dziś, a nie, gdy będziemy lepsi

- czekamy z niecierpliwością na przyjście Pana Jezusa do naszego serca

54. Pan Jezus - Boży Chleb chce zamieszkać w naszych sercach

- Pan Jezus już się zbliża do nas i puka do naszych serc

- największym szczęściem dla nas będzie chwila, kiedy Pan Jezus zamieszka w naszych sercach

- uczymy się odróżniać zwykły chleb, który jemy w domu, szkole i internacie od Bożego Chleba, który przyjmują

ludzie w kościele

- zwykły chleb jemy, żeby mieć siły do zabawy i nauki; szanujemy każdy kawałek chleba

- przyjmujemy Boży Chleb, aby mieć siłę, by być dobrymi, grzecznymi

- z niecierpliwością czekamy na niezwykły, Boży Chleb - pragniemy Go przyjąć nie tylko raz, ale zawsze, gdy nasze

serca będą czyste

55. Gdy nasze serca są czyste (bez grzechów) możemy przyjąć Boży Chleb

- do brudnego serca nie może przyjść najwspanialszy Gość - Pan Jezus

- nasze czyste serce jest zaproszeniem dla Pana Jezusa

- poznajemy wierszyk: „Kiedy ksiądz przy ołtarzu staje, Boży Chleb nam daje"

- Boży Chleb przyjmiemy w kościele, przy ołtarzu, aby mieć siły, by być dobrymi i grzecznymi dziećmi

- odkrywamy nasze zadania w czasie liturgii mszalnej

56. Przyjmujemy Boży Chleb, bo kochamy Pana Jezusa

- patrzymy na Boży Chleb
- kłaniamy się i klękamy przed Panem Jezusem, bo bardzo Go kochamy

- chcemy, żeby zawsze Pan Jezus był blisko nas

- nasze serca są bardzo gościnne dla Pana Jezusa - tęsknimy za Nim

57. Biała szata oznacza, że mamy czyste serce

- nasze czyste rzeczy pokazują na szacunek i radość spotkania z kimś ważnym

- białą szatkę mieliśmy na naszym Chrzcie św. - będziemy ją mieli także na naszej Pierwszej Komunii Świętej
- nasza biała szata podobna jest do białego Bożego Chleba i białego obrusu na ołtarzu

- nie chcemy, aby się pobrudziła, tak jak nie chcemy, aby nasze serca się pobrudziły - Pan Jezus cieszy się naszą

czystą szatą i czystym sercem

58. Pan Jezus jest z nami - cieszymy się!

- Boży Chleb jest w naszym sercu - Pan Jezus przyszedł do nas
- Pan Jezus jest nie tylko tu, w kościele, ale także w naszych sercach

- cieszymy się, gdy przychodzą do nas goście, a dziś cieszymy się z najważniejszego Gościa - Pana Jezusa

- Pan Jezus jest wielkim prezentem dla nas - cieszymy się na duchowe dary, które przynosi przez Swoją obecność

Pan Jezus dał nam swoją Mamę - Maryję

Matka Boża pomaga nam pokochać samych siebie - mówić „Amen" na wszystko

kiedy nam jest smutno, prosimy o pomoc Maryję

cieszymy się, że nie jesteśmy sami - że Maryja (nasza Mama) nas rozumie

chcemy, żeby Maryja była blisko nas - Jej obrazek lub figurka stoją przy nas

Dziękujemy Panu Bogu za nasze mamusie

nasze serca oddajemy naszym mamom

dziękujemy mamom za życie

pomagamy naszym mamom

pokazujemy miłość do naszych mam

przygotowujemy prezenty dla naszych mam

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus kocha wszystkie dzieci

wiemy, że Pan Jezus kiedyś też był dzieckiem, które kochali, a nawet czasem szukali Józef i Maryja

Pan Jezus lubi mieć dzieci (nas) blisko siebie (Łk 9,46-48)

Pan Jezus jest smutny, gdy dorośli przeszkadzają dzieciom przychodzić do Niego

Mamy Aniołów Stróżów!

dziękujemy Panu Bogu za to, że stworzył ludzi i naszych opiekunów duchowych (dobre Anioły)

Aniołowie pamiętają o nas, chociaż większość z nich mieszka w niebie

część dobrych Aniołów jest ciągle z nami - nie jesteśmy sami

możemy modlić się o pomoc do naszych Aniołów, kiedy się boimy, np. w ciemnościach, w czasie burzy...

Aniołowie pomagają nam dojść do nieba, bo kochają Pana Boga i nas

Odwiedzamy kościół. Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

uczymy się rozpoznawać nasz kościół parafialny

rozpoznajemy najważniejsze miejsca w kościele: tabernakulum, ołtarz, konfesjonał i chrzcielnicę

znamy wierszyk: „Każdy chłopiec to pamięta - przed kościołem czapka zdjęta"

znaczymy nasze głowy, serce i ramiona wodą święconą, przypominając sobie nasz Chrzest św.

modlimy się i śpiewamy Panu Bogu o każdej porze roku, zwłaszcza w niedziele

Pan Jezus jest w naszych sercach, jest zawsze naszym Przyjacielem

jesteśmy smutni, gdy jesteśmy sami - przyjaciele są nam w życiu bardzo potrzebni

rozmawiamy ze sobą - jako przyjaciele staramy się pamiętać o sobie

nie boimy się niczego - jesteśmy przyjaciółmi, pomagamy sobie
Pan Jezus - nasz najlepszy Przyjaciel - jest w naszych sercach, kocha nas, rozmawia z nami i chroni nas

Na wakacjach pamiętamy o Panu Bogu

odpoczywamy na wakacjach od nauki w szkole, ale nie od Pana Boga - On ciągle czeka na nas i tęskni, gdy o Nim

zapominamy

modlimy się na wakacjach razem z naszymi bliskimi
odwiedzamy Pana Boga w różnych miejscach: w nieznanych kościołach, w przyrodzie i w drugim człowieku

w odwiedzaniu Pana Boga w kościele pomaga nam wierszyk: „Niech każde dziecko pamięta: być na Mszy św.

w niedziele i święta!"
Pan Jezus pragnie, abyśmy mówili o Nim innym ludziom

po wakacjach opowiemy o naszych spotkaniach z Panem Bogiem naszej klasie

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

uczeń:

- określa Boga jako Dawcę miłości (kochającego Ojca, najlepszego Przyjaciela)

- wie, że Jezus żył na ziemi, nauczał, pomagał ludziom

- wie, że Jezus umart na krzyżu za nasze grzechy i powstał z martwych
- wie, że Pismo święte to księga, z której poznajemy Boga

- wie, że świat jest darem Boga
- wie, że Maryja to Matka Boga i ludzi

- zna określenie Kościół - Dom Boga
- wymienia najważniejsze miejsca w kościele (tabernakulum, ołtarz, konfesjonał, chrzcielnica)

- wie, że w niedzielę i święta należy brać udział we Mszy św.

- wyjaśnia znaczenie spożywania Bożego Chleba

- odróżnia Chleb Eucharystyczny (Boży Chleb) od chleba zwykłego

- wymienia najważniejsze wydarzenia związane z narodzeniem, śmiercią i zmartwychwstaniem Jezusa

- wie, że należy szanować dary Boga

- wyjaśni na przykładzie co to znaczy: dobrze czynić; źle czynić

- rozróżnia pojęcia: serce bez grzechu (czyste); serce z grzechami (brudne)

- zna sposoby przeproszenia Boga i ludzi

- wyjaśnia pojęcie: święty

- podaje przykład przynajmniej jednego świętego

- wie, że modlitwa to rozmowa z Bogiem

- zna zasady zachowania się podczas modlitwy

- wie, że należy modlić się przynajmniej rano i wieczorem

- wie, że Bogu trzeba dziękować, trzeba Go przepraszać, można Go prosić i wyznawać Mu miłość

- wie, że przez Chrzest św. należy do Kościoła, jest Dzieckiem Bożym

- wie, że Dzieci Boże powinny starać się być dobre

UMIEJĘTNOŚCI

uczeń:

- rozpoznaje krzyż

- rozpoznaje na obrazie, rzeźbie Maryję jako Matkę Boga (Jezusa)

- wyróżnia Pismo święte spośród innych książek

- odtwarza z pamięci uproszczoną formułę spowiedzi lub gestem wyraża żal za grzechy

- posługuje się aklamacjami mszalnymi podczas wspólnej modlitwy

- śpiewa (nuci, gestykuluje) pieśni religijne

- rozpoznaje różaniec, medalik

- czynnie uczestniczy we Mszy św. (gest, postawa ciała, recytacja, śpiew)

- poprawnie zachowuje się w kościele i w innych miejscach kultu
- dostrzega konieczność dobrego postępowania

- gdy zaistnieje potrzeba, stosuje gesty, słowa przeproszenia wobec innych ludzi

- składa ręce do modlitwy

- czyni znak krzyża

- potrafi przyjąć postawę modlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wyrazić gestem) modlitwę dziękczynną, przeproszenia, prośby

- rozpoznaje kapłana i zna jego zadania

POSTAWY

uczeń:

- wykazuje postawę wdzięczności Bogu za Jego miłość, dary

- szanuje symbole kościelne

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacznie określić zagadnień, jakie muszą opanować

w okresie nauki szkolnej. Katecheta indywidualnie dla każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi

powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany powyżej wykaz osiągnięć jest

tylko orientacyjny.

- chętnie uczestniczy we Mszy św. niedzielnej, świątecznej

- wybiera sposób dążenia do pojednania przez przeproszenie i przebaczenie

- wyraża szacunek odpowiednim zachowaniem, słownictwem

- szanuje własność swoją i wspólną

- pomaga rówieśnikom (jest uczynny, życzliwy, dzieli się dobrami)

- pomaga rodzicom, nauczycielom, innym osobom

- chętnie modli się

- dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczonymi w domu i w kościele

- chętnie uczestniczy w apelach, inscenizacjach, służbie liturgicznej, konkursach

4. PROGRAM NAUCZANIA RELIGII

NA II ETAP EDUKACYJNY

4.1 II ETAP EDUKACYJNY (KL. 4-6) „BÓG PROWADZI MNIE"

Układ tabelaryczny

CEL OGÓLNY

- Przybliżenie 10 Przykazań Bożych i kształtowanie umiejętności odnoszenia ich do własnego życia.

- Utrwalanie, poszerzanie wiadomości oraz doskonalenie umiejętności z I etapu edukacyjnego.

- Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

I. Rozwijanie pozna

wania wiary

II. Wychowanie litur

giczne

CELE

KATECHETYCZNE

1. Ukazanie Boga jako

miłującego Ojca,

Przyjaciela człowie

ka i najlepszego

Nauczyciela

2. Rozwijanie i wspie

ranie wiary wycho

wanka

3. Wychowanie do ak

tywnego udziału

w liturgii

4. Utrwalanie i pogłę

bianie zagadnień do

tyczących sakra

mentów. Chrztu Św.,

Pokuty i Pojednania

oraz Eucharystii

5. Poszerzanie wiado

mości dotyczących

świąt i okresów li

turgicznych

ZADANIA NAUKI

RELIGII

1. Utwierdzać w prze

konaniu o bliskości

i pomocy Boga

2. Utrwalać i posze

rzać wiadomości

dotyczące prawd

wiary i życia chrze

ścijańskiego

3. Zapoznać z wybra

nymi wydarzeniami

z historii zbawienia

4. Zapoznać ze struk

turą i obrzędami

Mszy św.

5. Zachęcać do podej

mowania posług li

turgicznych

6. Kształtować posta

wę poszanowania

miejsc świętych

7. Wdrażać do kulty

wowania tradycji:

adwentowych, bo

żonarodzeniowych,

wielkopostnych,

wielkanocnych

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA*

WIADOMOŚCI

- wie, że Bóg kocha każdego

człowieka

- wie, że krzyż jest wszędzie tam,

gdzie są ludzie kochający Boga

- wie, że należy szanować imio

na i przedmioty święte

wie, że należy szanować dary

Boga

- zna najważniejsze wydarze

nia z życia Jezusa

- wie, że Pismo święte to naj

ważniejsza księga i trzeba

o nią dbać

- wie, że Słowo Boże uczy, jak

należy żyć

- wie, że Bóg jest obecny we

Mszy św. pod postacią Bożego

Chleba i Bożego Napoju, a to, co

chce powiedzieć ludziom jest

czytane przez księdza

- wie, że w niedziele i święta

Dziecko Boże uczestniczy we

Mszy św.

- wie, że w życiu człowieka są

chwile szczególne bliskiego

spotkania z Bogiem (sakra

menty ŚW.)

- zna wybrane formy sakra-

mentaliów (święcenie potraw,

noszenie medalika, ...)

- wie, że rok kościelny dzieli

się na okresy

- wie, jakie znaczenie mają na

bożeństwa: różańcowe, droga

krzyżowa, majowe

UMIEJĘTNOŚCI

- rozpoznaje krzyż

- rozpoznaje na obrazie, rzeź

bie Maryję, Anioła, świętych

(św. Mikołaj, św. Franciszek

iin.)

- wyróżnia Pismo święte spo

śród innych książek

- czynnie uczestniczy we Mszy

św. (gest, postawa ciała, re

cytacja, śpiew)

- poprawnie zachowuje się

w kościele i w innych miej

scach kultu

- śpiewa (nuci, gestykuluje)

pieśni religijne

- rozpoznaje różaniec, medalik,

niektóre naczynia liturgiczne

(kielich, patena)

- rozróżnia i określa funkcje:

tabernakulum, ołtarza, kon

fesjonału, chrzcielnicy

- potrafi wymienić nazwy

okresów roku kościelnego

POSTAWY

- wykazuje postawę wdzięcz

ności Bogu za Jego miłość,

dary

- szanuje symbole kościelne

- chętnie uczestniczy we Mszy

Św., nabożeństwach

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

IV. Nauczanie modlitwy

CELE

KATECHETYCZNE

6. Zapoznanie z Przy

kazaniami Bożymi

7. Kształtowanie umie

jętności odnoszenia

Przykazań Bożych

do własnego życia

8. Utrwalanie i pogłę

bianie poznanych

wiadomości i wy

uczonych umiejęt

ności związanych

z modlitwą

ZADANIA NAUKI

RELIGII

8. Kształtować posta

wę szacunku dla

drugiego człowieka,

troski o przyrodę

9. Kształtować odpo

wiednie postawy

przez poznawanie

osoby Jezusa i po

staci świętych

10. Zachęcać do napra

wy popełnionego zła

11. Budzić pragnienia

bycia dobrym

12. Uświadamiać po

trzebę podporząd

kowania się regu

łom postępowania

13. Wdrażać do modli

twy spontanicznej

(dziękczynnej, prze

proszenia, chwaleb

nej, prośby)

14. Uczyć podstawo

wych modlitw

15. Kształtować nawyk

codziennej modli

twy

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że wżyciu należy prze

strzegać nauki Boga

- wie, że należy podporządkować

się regułom postępowania (w

kościele, w domu, w szkole,...)

wie, że należy darzyć szacun

kiem rodziców, wychowaw

ców, opiekunów

- wie, że należy szanować dary

Boga (rośliny, zwierzęta, ...)

- wie, że należy szanować wła

sne ciało i innych ludzi

- wie, że należy dbać o własność

swoją, innych, wspólną

- rozróżnia pojęcia: serce bez

grzechu, serce z grzechami

- zna sposoby przeproszenia

Boga i ludzi

- wyjaśnia pojęcie święty; po

daje przykłady świętych

- wie, że modlitwa to rozmo

wa z Bogiem

- wie, że należy modlić się przy

najmniej rano i wieczorem

- wie, że można modlić się sa

memu, we wspólnocie

- wie, że rozmowa z Bogiem

wymaga zachowania określo

nych form zewnętrznych

wie, że można się modlić po

przez śpiew, gestykulację

wie, że pomocą w modlitwie

mogą być różne przedmioty

(różaniec, świeca, obraz,...)

- wie, że Bogu można powie

dzieć wszystko

UMIEJĘTNOŚCI

potrafi na przykładzie odróżnić

postępowanie dobre od złego

- dostrzega konieczność dobre

go postępowania

- gdy zaistnieje potrzeba, sto

suje gesty, słowa przeprosze

nia wobec innych ludzi

- składa ręce do modlitwy

- czyni znak krzyża

potrafi przyjąć postawę mo

dlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wy

razić gestom) modlitwę dzięk

czynną, przeproszenia, chwa

lebną, prośby

POSTAWY

koryguje własne postępowa

nie zgodnie z Przykazaniami

Bożymi

- wybiera sposób dążenia do

pojednania przez przeprosze

nie i przebaczenie

- wyraża szacunek odpowied

nim zachowaniem, słownic

twem

- szanuje własność swoją, in

nych, wspólną

- pomaga rówieśnikom (jest

uczynny, życzliwy, dzieli się

dobrami)

- pomaga rodzicom, opieku

nom, nauczycielom, innym

osobom

- chętnie modli się

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

V. Wychowanie do ży

cia wspólnoto-wego

CELE

KATECHETYCZNE

9. Kształtowanie świa

domości przynależ

ności do wspólnoty

Kościoła

ZADANIA NAUKI

RELIGII

16. Zachęcać do wspól

nej zabawy, nauki,

modlitwy, wzajem
nej pomocy

17. Kształtować i utrwa

lać zachowania spo

łecznie akceptowane

18. Motywować do wy

rażania uczuć - mi

łości, życzliwości

i szacunku wobec

rodziców, nauczy

cieli, innych osób

19. Wdrażać wżycie

wspólnoty parafial
nej

20. Ukazać miłość bliź

niego jako zasadę

życia we wspólno
cie

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że przez Chrzest św. na

leży do Kościoła, jest Dziec

kiem Bożym (chrześcijaninem)

- wie, że Dzieci Boże powinny

być dobre dla innych

- wie, z jakimi sprawami moż

na się zwracać do osób du

chownych

UMIEJĘTNOŚCI

- identyfikuje się zwiększą

społecznością wierzących (np.

parafialną)

- rozpoznaje osoby duchowne

po charakterystycznym stro

ju (ksiądz, zakonnica) i koja

rzy je z pełnioną przez nich

funkcją

POSTAWY

wykazuje postawę współdzia
łania w grupie

- dba o dobro wspólne

- dzieli się przeżyciami religij

nymi doświadczonymi w ko

ściele, w domu i w szkole

- chętnie uczestniczy w ape

lach, inscenizacjach (np. ja
sełkach), służbie liturgicznej,

konkursach

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacznie określić zagadnień, jakie muszą opanować w okresie nauki szkolnej. Katecheta indywidualnie dla

każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany w tabeli wykaz osiągnięć jest
tylko orientacyjny.

- i

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

I. Rozwijanie

poznawania wiary

TEMATY

Pan Bóg mówi o swojej miłości do nas
przez Pismo święte

Poznajemy Pismo święte: Pan Bóg dał

ludziom 10 Przykazań

Jesteśmy przyjaciółmi Pana Jezusa

Maryja jest Mamą Pana Jezusa i naszą

Nasza miłość do Pana Boga skłania nas
do pamięci o Nim zawsze i wszędzie

WIADOMOŚCI

- Bóg jest blisko, widzi, słyszy, rozumie każdego z nas

- Bóg pomaga nam być dobrymi ludźmi - uczy nas tego przez słowa Pisma świętego
- szanujemy księgę Pisma świętego - w czasie liturgii lektor wnosi ją uroczyście do czytania

- poznajemy różne rodzaje Pisma świętego: różne wydania i wersje (np. na kasetach magnetofonowych

i video, komputerowe)

- przygotowujemy inscenizację biblijną

- Poznajemy Mojżesza - człowieka, który bardzo kochał Pana Boga

- Pan Bóg dał Mojżeszowi 10 Przykazań Bożych, a Mojżesz wszystkim ludziom - także nam

- 10 Przykazań Bożych to naszych 10 znaków na drodze do dobra i nieba
- 10 Przykazań Bożych pomaga nam unikać zła

- dziękujemy Panu Bogu za dar 10 Przykazań Bożych

- dwie kamienne tablice to dwa kierunki naszej miłości: do Boga ido ludzi

- Pan Bóg chciał być blisko nas, dlatego dał nam swojego Syna - Pana Jezusa
- ufamy, że Pan Jezus przyszedł na świat, aby być bliskim przyjacielem każdego człowieka

- wiemy, że przyjaciele chcą często być w swoim towarzystwie - chcemy często rozmawiać z Przyjacielem

Jezusem (modlić się)

- dbamy o naszego Przyjaciela - troszczymy się o Jego Dom i symbole

- nasza przyjaźń do Pana Jezusa sprawia, iż Go bardziej szanujemy

- poznajemy Maryję przez Pismo święte

- wiemy, że Maryja często w swoich objawieniach przychodziła do dzieci

- wypowiadamy z szacunkiem imię Maryi (tylko w czasie modlitwy i na katechezie)

- dziękujemy Maryi, że nas kocha - jest naszą Mamą

- wykonujemy gesty modlitewne starannie na cześć Pana Boga (składamy ręce, czynimy znak krzyża, klęka

my, stoimy prosto)

- Pan Jezus cieszy się, że pamiętamy o Nim zawsze (rano i wieczorem, jak również w ciągu dnia)

- pamiętamy o Panu Bogu nie tylko w kościele i na katechezie, ale także w szkole, internacie, domu i na ulicy

- znakiem naszej pamięci o Bogu jest modlitwa i dobre czyny

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nasze czyny wskazują na to, że zapomnieliśmy o Panu Bogu

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

W świąteczny dzień cieszymy się, że
Pan Bóg nas kocha

W czasie Adwentu razem z Maryją

czekamy na narodziny Jezusa

Poznajemy Pismo święte: narodzenie
Pana Jezusa

Poznajemy Pismo święte: Jezus
pomaga chorym

Poznajemy Pismo święte: opowieść

o Dobrym Ojcu

Przepraszamy Pana Jezusa za nasze

grzechy

. - U—

WIADOMOŚCI

- niepotrzebna praca przeszkadza nam w świętowaniu niedzieli

- rozpoznajemy, których prac nie wolno wykonywać w świąteczny dzień

- prosimy Pana Boga, żeby nikt nie musiał niepotrzebnie pracować w niedzielę

- świętujemy niedzielę przez obecność na Mszy Św., spacer lub inną formę wypoczynku z bliskimi osobami

- dziękujemy Panu Bogu, że dal nam dzień wypoczynku

- w Adwencie najczęściej widzimy księdza w czasie Mszy św. w szatach koloru fioletowego
- przybieramy świecę roratnią i zastanawiamy się nad jej znaczeniem

- przygotowujemy lampion adwentowy
- w ciemności czekamy na światło - Pana Jezusa

- przystrajamy wieniec adwentowy w cztery świece

- słuchamy o losach Józefa i Maryi

- przy naszym stole wigilijnym nie zabraknie miejsca dla niespodziewanego gościa

- lak jak pasterze, jak najszybciej chcemy ukłonić się Małemu Panu Jezusowi

- wiemy, że Pan Jezus przyszedł przede wszystkim do samotnych, słabych, poranionych i zagubionych

- dziękujemy Panu Jezusowi, że pamięta o nas także w tym roku i przyjdzie z całą pewnością w noc Bożego

Narodzenia

- słuchamy opisu uzdrowień ewangelicznych
- zauważamy, że Pan Jezus bardzo kocha wszystkich cierpiących i chorych

- chcemy wzbudzać w sobie wiarę, którą mieli uzdrowieni

- modlimy się z zaufaniem do Pana Boga o zdrowie: nasze i naszych bliskich - Pan Bóg wie, co jest najlepsze

dla chorego

- słuchamy z uwagą opowiadania o synu marnotrawnym i jego dobrym ojcu (inscenizacja)

- smutno nam, że syn marnotrawny tak słabo kocha ojca

- dziękujemy Panu Bogu za wielkie serce ojca

- jesteśmy wdzięczni Panu Bogu, że jest dla nas Najlepszym Ojcem, gotowym zawsze przebaczyć - oczyścić

serce (usunąć wszystkie grzechy)

- Pan Jezus cierpi za nasze grzechy, dlatego nie chcemy ich popełniać
- gdy mamy grzeszne (brudne) serca: przypomina sobie nasze grzechy (rachunek sumienia), żałujemy, po

stanawiamy poprawę i idziemy do spowiedzi

- w konfesjonale, Pan Jezus dzięki księdzu, oczyszcza nasze serce

- naprawiamy zło, które popełniliśmy

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Poznajemy Pismo święte: uroczysty
wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy

(Niedziela Palmowa)

Poznajemy Pismo święte: Ostatnia

Wieczerza (Wielki Czwartek)

Poznajemy Pismo święte;: Pan Jezus
umiera na krzyżu (Wielki Piątek)

Poznajemy Pismo święte: Zmartwych

wstanie Pana Jezusa

Jezus żyje i jest z nami!

W maju pamiętamy o Maryi

WIADOMOŚCI

- słuchamy o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy (inscenizacja)
- cieszymy się, że Pan Jezus jest Królem - kłaniamy się naszemu Królowi i śpiewamy radosne Hosanna

- przygotowujemy palmy na Niedzielę Palmową
- modlimy się oto, abyśmy wytrwali przy Panu Jezusie i nigdy Go nie zdradzili

- słuchamy o wydarzeniach Ostatniej Wieczerzy (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus bardzo kocha Apostołów - obmywa im nogi, daje im Boży Chleb i Boży Napój, daje

szansę przemiany Judaszowi

- mamy naśladować Pana Jezusa w miłości

- na każdej Mszy św. przeżywamy wydarzenia z Wieczernika - poznajemy obrzędy Mszy św.

- Pan Jezus daje nam księży, dzięki którym możemy uczestniczyć w tym, co się wydarzyło w Wieczerniku

- słuchamy o wydarzeniach Wielkiego Piątku (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus bardzo kocha wszystkich ludzi: cierpi zdradę Judasza, niesprawiedliwy sąd, biczo

wanie, ukoronowanie cierniem, dźwiganie krzyża, ukrzyżowanie i śmierć

- czynimy znak krzyża na pamiątkę tych wydarzeń

- w Wielki Piątek ograniczamy nasze posiłki i nie jemy mięsa oraz jego przetworów

- na pamiątkę tych wydarzeń pościmy we wszystkie piątki roku
- wynagradzamy Panu Jezusowi za nasze grzechy i całego świata

- słuchamy o wydarzeniach poranka Wielkanocnego (inscenizacja)
- cieszymy się, że Pan Jezus jest znowu żywy, że pokonał smutek i śmierć - naszą radość modlitewną

podkreślamy gestami

- podziwiamy odwagę tych, którzy spotkali Pana Jezusa

- czytamy o Panu Jezusie, który ukazał się Tomaszowi

- dziękujemy Panu Bogu za dar wiary

- wiemy, że w okresie Wielkanocnym ksiądz w czasie Mszy św. nosi białe szaty - znak radości

- Pan Jezus dał nam na nowo życie wieczne - otworzył nam drogę do nieba
- gdy mamy czyste serca, spotykamy Pana Jezusa Zmartwychwstałego w Komunii Świętej

- dziękujemy Panu Jezusowi za to, że o nas pamięta i żyje wśród nas
- odwiedzamy żywego Pana Jezusa w tabernakulum

- Maryja jest dla nas wzorem zawierzenia

- powtarzamy modlitwę „Zdrowaś Maryjo"

- dziękujemy Matce Bożej za to, że wstawia się za nami do Pana Boga

- poznajemy różne stowarzyszenia dzieci i młodzieży, które szczególnie kochają Matkę Bożą

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

II. Wychowanie

liturgiczne

TEMATY

Poznajemy Pismo święte: opowieść

o miłosiernym Samarytaninie

Poznajemy Pismo święte: opowieść
0 dwóch synach

Serce Jezusa jest dobre dla nas

wszystkich

Jesteśmy uczniami i przyjaciółmi

Jezusa

Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

w kościele

Podczas Mszy Św.: słuchamy Słowa

Bożego, posilamy się Chlebem

Bożym, razem modlimy się i śpiewa

my Bogu

WIADOMOŚCI

- słuchamy z uwagą opowiadania o miłosiernym Samarytaninie (inscenizacja)

- smutno nam, że ludzie nawzajem sobie dokuczają i dlatego, że tak mało jest ludzi chętnych do pomocy

- dziękujemy Panu Bogu za Samarytanina i za tych, którzy pomagają potrzebującym

- uczymy się pomagać innym - nawet tym, których mniej lubimy

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie chcemy pomagać potrzebującym

- słuchamy z uwagą opowiadania o dwóch synach (inscenizacja)

- uczymy się posłuszeństwa naszym rodzicom i opiekunom

- chcemy wypełniać zadania, które nam zlecają bliscy

- obiecujemy innym tylko tyle, ile możemy spełnić

- wiemy, że Pan Jezus kocha każdego - nie dzieli ludzi na różne kategorie

- odkrywamy, że każdy człowiek jest wartościowy w oczach Pana Jezusa

- Pan Jezus kocha nas tak bardzo, że nawet cierpi za nas wszystkich

- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego serce i przepraszamy za tych, przez których cierpi Pan Jezus

- jesteśmy przyjaciółmi Pana Jezusa, dlatego pamiętamy o Nim w modlitwie (indywidualnej i wspólnotowej)

- jesteśmy uczniami Pana Jezusa dlatego słuchamy, czego On chce nas nauczyć (poznajemy Pismo święte)

- jako uczniowie Pana Jezusa chcemy Go dokładnie naśladować

- cieszymy się, że Pan Jezus jest bardzo blisko nas i akceptuje nas takimi, jakimi jesteśmy

- odwiedzamy nasz kościół i przypominamy sobie pozdrowienie: „Niechaj będzie pochwalony Przenajświęt

szy Sakrament..."

- uświadamiamy sobie, co wolno robić w kościele, a czego nie

- podziwiamy różne sprzęty kościelne, które są pomocne w modlitwie i liturgii (odwiedzamy zakrystię)
- cieszymy się, że Pan Jezus jest blisko i możemy Mu opowiedzieć o wszystkim

- chwalimy Pana Boga naszym śpiewem
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli źle zachowujemy się w kościele

- uczestniczymy we Mszy Św., bo kochamy Pana Jezusa i chcemy się z Nim spotkać

- kochamy Pana Jezusa, dlatego w czasie Mszy św. słuchamy tego, co chce nam powiedzieć

- posilamy się Bożym Chlebem - chcemy, aby Pan Jezus mieszkał w nas nie tylko w swoim Słowie, ale także

w Komunii Świętej

- z Bogiem i ludźmi jednoczy nas wspólna modlitwa i śpiew

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

TEMATY

W Środę Popielcową rozpoczynamy

Wielki Post

Idziemy na Drogę Krzyżową

Boże Ciało - z Jezusem idziemy przez
miasta i wioski

Pan Bóg mówi do każdego z nas:

„Kochaj Boga i ludzi"

Wierzymy i ufamy Jedynemu Bogu -

I Przykazanie

WIADOMOŚCI

- wiemy, że w Wielkim Poście, ksiądz w czasie Mszy św. najczęściej nosi fioletowe szaty - znak smutku

i pokuty

- znakiem smutku, pokuty i chęci przemiany serc jest popiół, którym ksiądz posypuje nasze głowy
- chcemy się dobrze przygotować na Święta Zmartwychwstania Pana Jezusa

- w Środę Popielcową jemy mniejsze posiłki oraz w ogóle nie spożywamy mięsa i kiełbasy

- rozmawiamy o różnych sposobach umartwienia (nie jedzenie cukierków, ograniczenie oglądania telewizji)

- smutno nam, że ludzie zrobili krzywdę Panu Jezusowi

- przypominamy sobie te wydarzenia dzięki Drodze Krzyżowej

- bierzemy krzyż Pana Jezusa i idziemy razem z Nim (inscenizacja)

- podczas Drogi Krzyżowej modlimy się za wszystkich grzeszników - o miłosierdzie dla nich

- poznajemy życie i posłannictwo Siostry Faustyny Kowalskiej

- wieszamy krzyż na naszej ścianie, bo kochamy Pana Jezusa

- wiemy, że Pan Jezus jest niesiony w procesji Bożego Ciała - chce być wszędzie z nami

- przygotowujemy Panu Jezusowi ulice naszych miast - stroimy nasze domy i okna, przygotowujemy ołtarze
- nasze uczestnictwo w procesji Bożego Ciała jest naszym wyznaniem wiary

- wiemy, że Pan Jezus potrzebuje bliskich przyjaciół na procesji: księdza, który niesie Pana Jezusa

w monstrancji, mężczyzn niosących baldachim, ministrantów pomagających w liturgii, dziewczynek sy

piących kwiatki i wszystkich wiernych, którzy wyznają swoją wiarę przez modlitwę, śpiew, właściwe

zachowanie

- Pan Bóg wzywa nas do zaufania Jemu - chce prowadzić nas przez życie

- dwie kamienne tablice pozwalają nam zobaczyć, że równie ważna jest miłość Boga, jak i człowieka

- Pan Bóg daje nam nie tylko nakazy, ale także siłę do ich wypełnienia

- prosimy Pana Boga w modlitwie o silę do wypełniania Jego przykazań

- dziękujemy Panu Bogu za bliskich ludzi, których chcemy kochać

- jeżeli myślimy tylko osobie, nie pamiętamy o Panu Bogu i ludziach - nasze serca są grzeszne (brudne)

- dziękujemy Panu Bogu, że jest obecny w naszym życiu i jesteśmy dla Niego ważni
- zastanawiamy się, co jest ważne w naszym życiu, kto nas potrzebuje i dlaczego

- Pan Bóg potrzebuje nas i jesteśmy dla Niego najważniejsi

- nie boimy się Pana Boga, bo nas kocha więcej niż mama, tata i jakikolwiek człowiek (ufamy Panu Bogu)

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie pamiętamy o Panu Bogu, albo coś jest ważniejsze od Niego

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Kochamy Pana Boga, dlatego staramy

się być dobrzy

Szanujemy linię „Bóg" - II Przykazanie

Szanujemy przedmioty i miejsca
święte

Pan Jezus mówi do nas: „Świętymi
bądźcie"

W niedzielę i święta uczestniczymy

we Mszy św. - III Przykazanie

Szanujemy rodziców i opiekunów -

IV Przykazanie

WIADOMOŚCI

- nasze zachowanie pokazuje, jak bardzo staramy się kochać Pana Boga

- staramy się być dobrzy dla roślin, zwierząt i ludzi, bo kochamy Pana Boga

- nie niszczymy naszych i cudzych rzeczy ze względu na Pana Boga

- nie dokuczmy nikomu i nie obrażamy nikogo

- nasze serce jest grzeszne (brudne), gdy nie staramy się być dobrzy (nic kochamy Pana Boga)

- wiemy, że święte imiona używamy tylko w modlitwie i na katechezie

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli bez potrzeby wymieniamy święte imiona

- wiemy, że niektóre rzeczy są poświęcone tylko dla Pana Boga
- Pan Jezus oczekuje od nas, że przedmioty poświęcone będziemy używać tylko do modlitwy

- zastanawiamy się, co to znaczy dobrze się zachowywać w kościele, na cmentarzu, przed kapliczką, krzy

żem...

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli używamy poświęconych przedmiotów i miejsc świętych do celów

niereligijnych

- słuchamy z uwagą wezwania Pana Jezusa do świętości i zastanawiamy się nad tym, kim jest święty

- każdy może być świętym - chcemy być święci

- „Święty kocha Boga" - my także chcemy coraz mocniej kochać Pana Boga
- Święty „kocha bliźniego jak siebie samego" - każdego dnia staramy się coraz bardziej kochać ludzi dookoła siebie

- nasza radość pokazuje, że chcemy być święci

- spośród ilustracji różnych kościołów szukamy kościoła, do którego najczęściej chodzimy
- wiemy, że niektórzy ludzie, czasami nie mogą chodzić do kościoła (np. strażak, lekarz, ciężko chory)

- pamiętamy o właściwym zachowaniu w kościele

- przepraszamy Pana Boga za tych ludzi, którzy nie chcą chodzić do kościoła

- zapoznajemy się ze strukturą Mszy św.

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli z własnej winy w niedziele i święta nie chodzimy do kościoła

- jesteśmy wdzięczni Panu Bogu za dar życia przekazany nam przez naszych rodziców

- pokazujemy wszystkim obrazek z naszymi najbliższymi (rysunek, zdjęcie)

- wiemy, że Pan Jezus także miał najbliższą rodzinę
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli rodzice smucą się i płaczą przez nasze złe czyny; jeżeli nie chcemy

im pomagać

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Przynosimy Jezusowi dary jak Trzej
Królowie

Staramy się nie wyrządzać krzywdy
ludziom - V Przykazanie

Szanujemy ciało swoje i innych ludzi -
VI Przykazanie

Nasze czyste serca cieszą Boga i ludzi

Potrafimy odróżnić dobro od zła

Nie zabieramy rzeczy innych ludzi -
VII Przykazanie

Zawsze mówimy prawdę - VIII Przy
kazanie

WIADOMOŚCI

- podziwiamy małego Pana Jezusa
- kłaniamy się Panu Jezusowi jak Trzej Królowie

- chcemy, aby wszyscy wiedzieli, że wierzymy wprzyjście Pana Jezusa na świat - piszemy na drzwiach K+M+B 20...

- przygotowujemy się do odwiedzin księdza - kolędy

- na podstawie opowiadań z naszej codzienności uczymy się, kiedy wyrządzamy komuś krzywdę

- Pan Jezus oczekuje od nas dobroci dla wszystkich ludzi

- pomagamy ludziom szanować innych
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli wyrządzamy krzywdę ludziom

- uśmiechamy się serdecznie do wszystkich dookoła

- dziękujemy Panu Bogu za nasze dobre i piękne ciało
- zastanawiamy się, wjaki sposób opiekujemy się swoim ciałem (karmimy, myjemy, uprawiamy sport, daje

my odpoczynek)

- wiemy, że Pan Bóg dał nam także wstydliwe części ciała, które także obdarzamy szacunkiem

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie szanujemy ciała swojego i innych ludzi

- nasze zimowe zabawy chwalą Pana Boga
- ludzie patrząc na nas, po naszym zachowaniu wiedzą, jakie są nasze serca - cierpią, gdy mamy grzechy

- nasze serca obserwuje z miłością Pan Bóg - wie, że trudno nam zachować je w czystości

- Pan Bóg pomaga nam, aby nasze serca były czyste - jesteśmy wdzięczni Mu za to

- na podstawie opowiadań z naszej codzienności uczymy się odróżniać dobro od zla

- nasze dobro przynosi dobre „owoce", a nasze zło przynosi złe „owoce"

- zastanawiamy się, czym jest prawda
- chcemy żyć w przyjaźni z ludźmi i Bogiem - prosimy Pana Boga o pomoc w czynieniu dobra i odrzucaniu zła

- zasmucamy tego, komu bez pozwolenia zabieramy jego własność

- nie niszczymy rzeczy swoich, innych ludzi i wspólnych

- oddajemy rzeczy pożyczone i znalezione

- cieszymy się, że ktoś ma coś ładnego
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli zabieramy komuś jego własność

- gdy mówimy nieprawdę, w naszych sercach jest smutek i lęk
- uczymy się mówić prawdę, nawet jeżeli jest to dla nas trudne

- Pan Jezus upomina nas, że ojcem kłamstwa jest szatan, diabeł

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli kłamiemy i źle mówimy o innych w czasie ich nieobecności

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

IV. Nauczanie

modlitwy

TEMATY

Szanujemy własność innych.

Nie zazdrościmy innym

- IX i X Przykazanie

Na wakacjach pamiętamy o Panu Bogu

Kochamy Pana Boga, dlatego codzien

nie modlimy się

Razem modlimy się na różańcu

Modlimy się za zmarłych

WIADOMOŚCI

- uczymy się cieszyć z rzeczy, które posiadają inni

- nie zazdrościmy innym
- dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

- wiemy, że nie wszystkie rzeczy są nasze

- rozpoznajemy własność wspólną i szanujemy ją

- podczas wakacji nie zapominamy uczestniczyć w niedzielę i święta we Mszy św.

- o różnych porach dnia, ale przede wszystkim rano i wieczorem pamiętamy o Panu Bogu w modlitwie

- modlimy się spontanicznie w różnych intencjach

- przez nasz dobry odpoczynek chwalimy Pana Boga

- uczymy się podstawowych modlitw („Ojcze nasz", „Zdrowaś Maryjo", „Chwała Ojcu")

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkie dary od Niego otrzymane
- prosimy Pana Boga, gdy czegoś potrzebujemy

- przepraszamy Pana Boga za nasze grzechy

- cokolwiek czynimy, chcemy, aby chwaliło Pana Boga

- jak dziecko chce rozmawiać ze swoimi rodzicami - tak my chcemy rozmawiać z naszym najlepszym Ojcem

- Panem Bogiem

- uczymy się modlitwy spontanicznej

- powtarzamy modlitwy potrzebne do odmówienia różańca

- przychodzimy do Maryi z naszymi radościami i smutkami

- Maryja słucha naszej modlitwy i mówi o naszych sprawach Panu Bogu
- wiemy, że różaniec został poświęcony, dlatego służy tylko do modlitwy

- Pan Bóg obiecał nam, że będzie obecny tam, gdzie ludzie modlą się wspólnie (różaniec odmawiamy wspólnie)

- znakiem naszej pamięci o zmarłych są: kwiaty, znicze, nasza obecność na cmentarzu, ale przede wszyst

kim nasza modlitwa za nich

- razem z całym Kościołem modlimy się za zmarłych w czasie każdej Mszy św.

- przez naszą modlitwę Pan Jezus oczyszcza serca zmarłych

- wymieniamy imiona zmarłych przed Panem Bogiem podczas modlitwy różańcowej (tzw. wymienianki)

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

V. Wychowanie do

życia we wspól
nocie

TEMATY

Wspominamy Święta Bożego Narodze

nia. Razem modlimy się i śpiewamy

kolędy

Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

Zawsze mówimy prawdę - VIII Przy
kazanie

Cieszymy się, że jesteśmy razem

i Pan Jezus jest z nami

Odwiedzamy groby naszych zmarłych

Pomagamy rodzicom i opiekunom

WIADOMOŚCI

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru białego - radości

- mówimy o najważniejszych osobach okresu Bożego Narodzenia (Bożym Dziecięciu, Maryi, św. Józefie,

pasterzach, aniołach)

- wiemy, że ci, którzy mieli brudne serce nie cieszyli się z narodzenia Pana Jezusa (Herod)

- przygotowujemy model aniołka dla kogoś bliskiego

- składamy puzzle „Boże Narodzenie"

- cieszymy się, że z nami jest Pan Bóg
- witamy się z Panem Bogiem

- mówimy Panu Bogu o naszych sprawach, mówimy Mu, że Go kochamy

- dziękujemy Panu Bogu za piękny świat, Rodzinę

- w modlitwie prosimy Pana Boga o pomoc

- zauważamy, że ten kto śpiewa modli się podwójnie

- gdy mówimy nieprawdę, w naszych sercach jest smutek i lęk
- uczymy się mówić prawdę, nawet jeżeli jest to dla nas trudne

- Pan Jezus upomina nas, że ojcem kłamstwa jest szatan, diabeł

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli kłamiemy i źle mówimy o innych w czasie ich nieobecności

- witamy się po wakacjach i poznajemy się lepiej
- witamy się z Panem Jezusem wykonując znak krzyża, kłaniając Mu się i modląc się do Niego

- dzielimy się swoimi przeżyciami z wakacji

- zastanawiamy się, czy udało się nam, aby Pan Bóg był z nami na wakacjach

- cieszymy się, że Pan Jezus nadal jest z nami w kolejnym roku katechezy i nauki szkolnej

- Pan Jezus chce być z nami w naszej modlitwie, nauce, śpiewie i zabawie

- wspominamy naszych bliskich zmarłych i zastanawiamy się nad tym, co teraz dzieje się z nimi

- rozmawiamy o cmentarzach i grobach naszych bliskich

- pamiętamy o zmarłych, dlatego chodzimy na cmentarz i dbamy o ich groby

- przypominamy sobie zasady zachowania na cmentarzu

- wiemy, że ci, którzy nie pamiętają o zmarłych mają grzeszne (brudne) serca

- opowiadamy, w jaki sposób pomagamy rodzicom
- zastanawiamy się nad tym, co możemy robić dla najbliższych

- nasza pomoc rodzicom cieszy Pana Boga

- modlimy się za naszych rodziców i opiekunów

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Dzielimy się /innymi. Naśladujemy
świętego Mikołaja

Przygotowujemy prezenty dla naszych

bliskich

Świętujemy Wigilijny wieczór

Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy

kolędy

Dbamy o rośliny - c.d. V Pizy kazania

Opiekujemy się zwierzętami

- c.d. V Przykazania

WIADOMOŚCI

- poznajemy lepiej życie świętego Mikołaja

- wysyłamy prośby do świętego Mikołaja
- chętnie dzielimy się (np. cukierkami, przyborami szkolnymi) z innymi

- cieszymy się, że sprawiliśmy komuś radość

- smutno nam, że niektórzy myślą tylko o sobie

- Pan Jezus mówi nam, że największa radość jest wdawaniu

- naszym najpiękniejszym prezentem jest czyste serce dla Boga i ludzi

- prezenty przygotowane i zapakowane przez nas cieszą naszych bliskich

- smutno, jeżeli pod choinką jest pusto - przygotowujemy niespodzianki dla tych, o których nikt nic i

- dbamy także o zwierzęta (ptaki w karmniku)

laimęl.i

- przygotowujemy mieszkanie i stół na wigilię

- przystrajamy choinkę
- przygotowujemy ozdoby choinkowe: gwiazdę i łańcuszki

- ustawiamy szopkę

- idziemy w nocy na Mszę św. pasterską

- zanim podzielimy się opłatkiem, godzimy się ze wszystkimi

- dzielimy się ze wszystkimi opłatkiem (białym chlebem) - znakiem czystej przyjaźni i jedności

- śpiewamy kolędy wyrażając naszą radość z Bożego Narodzenia

- pokazujemy wszystkim naszą radość - jesteśmy grzeczni i mili dla wszystkich

- Pan Bóg dat nam piękny świat i kazał się o niego troszczyć

- nie depczemy trawników i nie obrywamy niepotrzebnie żadnych części roślin

- podlewamy i przesadzamy rośliny doniczkowe
- zbieramy śmieci w naszym otoczeniu
- segregujemy śmieci, aby dbać o cały nasz świat naturalny

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli niszczymy rośliny i otaczający świat

- zastanawiamy się, wjaki sposób ludzie pomagają zwierzętom

- opowiadamy, jak my opiekujemy się naszymi zwierzętami

- myślimy, co można jeszcze zrobić dla zwierząt (zwłaszcza zimą)

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli wyrządzamy krzywdę zwierzętom, jeżeli im dokuczamy

-U

-J

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Dbamy o zdrowie

Staramy się być lepszymi dziećmi

Rozmawiamy o zwyczajach wielkanoc

nych

Dzieci, które kochają Pana Jezusa

i Maryje starają się być dobre

Pomagamy jak potrafimy

Przygotowujemy prezent dla mamy

WIADOMOŚCI

- myjemy dokładnie nasze ciało

- troszczymy się o nasze zęby

- ubieramy się odpowiednio do pory roku i warunków

- nie narażamy swojego życia przez niebezpieczne zabawy i nieuwagę

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie dbamy oswoję zdrowie

- w Wielkim Poście łatwiej nam poprawiać się z grzechów

- obiecujemy Panu Jezusowi, że się zmienimy
- Pan Jezus czeka na naszą poprawę - widzi, czy nasze obietnice są prawdziwe

- Pan Jezus z miłością obserwuje nasze starania, by stawać się grzeczniejszymi dziećmi

- malujemy pisanki

- mówimy o dzieleniu się jajkiem

- zastanawiamy się, co włożyć do koszyka ze święconką

- przygotowujemy baranka do koszyka ze święconką

- czekamy na niespodzianki świąteczne;

- nosimy symbole Matki Bożej i Pana Jezusa przy sobie - patrząc na nie, staramy się,

Maryję, Pana Jezusa i ludzi

- znakiem naszej miłości do Boga i Maryi jest dobre serce dla wszystkich ludzi

- jesteśmy dobrymi Dziećmi Boga i Maryi, gdy staramy się pomagać innym

mocniej kochać

- Pan Jezus widzi nasz wysiłek

- Pan Jezus dokładnie zapamiętuje nasze dobre uczynki

- smutno nam, że niektórzy nie chcą pomagać innym
- pomagamy innym zauważyć ich możliwości - każdy może coś zrobić dla innych

- jesteśmy dobrzy dla naszych mam, pomagamy im

- przygotowujemy prezent dla mamy
- zastanawiamy się, dlaczego kochamy nasze mamy

- modlimy się za nasze mamy

4.2 II ETAP EDUKACYJNY (KL. 4-6) „BÓG PROWADZI MNIE

Układ opisowy

CEL OGÓLNY

- Przybliżenie 10 Przykazań Bożych i kształtowanie umiejętności odnoszenia ich do własnego życia.

- Utrwalanie, poszerzanie wiadomości oraz doskonalenie umiejętności z I etapu edukacyjnego.

- Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY (wg DOK)

I. Rozwijanie poznawania wiary

II. Wychowanie liturgiczne

III. Formacja moralna

IV. Nauczanie modlitwy

V. Wychowanie do życia we wspólnocie

CELE KATECHETYCZNE

ł. Ukazanie Boga jako miłującego Ojca, Przyjaciela człowieka i najlepszego Nauczyciela

2. Rozwijanie i wspieranie wiary wychowanka

3. Wychowanie do aktywnego udziału w liturgii

4. Utrwalanie i pogłębianie zagadnień dotyczących Sakramentów: Chrztu Św., Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii

5. Poszerzanie wiadomości dotyczących świąt i okresów liturgicznych

6. Zapoznanie z Przykazaniami Bożymi

7. Kształtowanie umiejętności odnoszenia Przykazań Bożych do własnego życia

8. Utrwalanie i pogłębianie poznanych wiadomości i wyuczonych umiejętności związanych z modlitwą

9. Kształtowanie świadomości przynależności do wspólnoty Kościoła

ZADANIA NAUKI RELIGII

1. Utwierdzać w przekonaniu o bliskości i pomocy Boga

2. Utrwalać i poszerzać wiadomości dotyczące prawd wiary i życia chrześcijańskiego

3. Zapoznać z wybranymi wydarzeniami z historii zbawienia

4. Zapoznać ze strukturą i obrzędami Mszy św.
5. Zachęcać do podejmowania posług liturgicznych

6. Kształtować postawę poszanowania miejsc świętych

7. Wdrażać do kultywowania tradycji: adwentowych, bożonarodzeniowych, wielkopostnych, wielkanocnych

8. Kształtować postawę szacunku dla drugiego człowieka, troski o przyrodę

9. Kształtować odpowiednie postawy przez poznawanie osoby Jezusa i postaci świętych

10. Zachęcać do naprawy popełnionego zła

11. Budzić pragnienia bycia dobrym

12. Uświadamiać potrzebę podporządkowania się regułom postępowania

13. Wdrażać do modlitwy spontanicznej (dziękczynnej, przeproszenia, chwalebnej, prośby)

14. Uczyć podstawowych modlitw

15. Kształtować nawyk codziennej modlitwy

16. Zachęcać do wspólnej zabawy, nauki, modlitwy, wzajemnej pomocy

17. Kształtować i utrwalać zachowania społecznie akceptowane

18. Motywować do wyrażania uczuć - miłości, życzliwości i szacunku wobec rodziców, nauczycieli, innych osób

19. Wdrażać w życie wspólnoty parafialnej

20. Ukazać miłość bliźniego jako zasadę życia we wspólnocie

TEMATY I TREŚCI

WRZESIEŃ

1. Cieszymy się, że jesteśmy razem i Pan Jezus jest z nami

- witamy się po wakacjach i poznajemy się lepiej

- witamy się z Panem Jezusem wykonując znak krzyża, kłaniając Mu się i modląc się do Niego

- dzielimy się swoimi przeżyciami z wakacji

- zastanawiamy się, czy udało się nam, aby Pan Bóg byl z nami na wakacjach

- cieszymy się, że Pan Jezus nadal jest z nami w kolejnym roku katechezy i nauki szkolnej

- Pan Jezus chce być z nami w modlitwie, nauce, śpiewie i zabawie

2. Pan Bóg mówi o swojej miłości do nas przez Pismo święte

Bóg jest blisko, widzi, słyszy, rozumie każdego z nas

- Bóg pomaga nam być dobrymi ludźmi - uczy nas tego przez słowa Pisma świętego

- szanujemy księgę Pisma świętego - w czasie liturgii lektor wnosi ją uroczyście do czytania

- poznajemy różne rodzaje Pisma świętego: różne wydania i wersje (np. na kasetach magnetofonowych i video,

komputerowe)

- przygotowujemy inscenizację biblijną

3. Poznajemy Pismo święte: Pan Bóg dal ludziom 10 Przykazań Bożych

- Poznajemy Mojżesza - człowieka, który bardzo kochał Pana Boga

- Pan Bóg dał Mojżeszowi 10 Przykazań Bożych, a Mojżesz wszystkim ludziom - także nam

- 10 Przykazań Bożych to naszych 10 znaków na drodze do dobra i nieba

- 10 Przykazań Bożych pomaga nam unikać zła

- dziękujemy Panu Bogu za dar 10 Przykazań Bożych

- dwie kamienne tablice to dwa kierunki naszej miłości: do Boga i do ludzi

4. Pan Bóg mówi do każdego z nas: „Kochaj Boga i ludzi"

- Pan Bóg wzywa nas do zaufania Jemu - chce prowadzić nas przez życie

- dwie kamienne tablice pozwalają nam zobaczyć, że równie ważna jest miłość Boga, jak i człowieka

- Pan Bóg daje nam nie tylko nakazy, ale także silę do ich wypełnienia

- prosimy Pana Boga w modlitwie o siłę do wypełniania Jego przykazań

- dziękujemy Panu Bogu za bliskich ludzi, których chcemy kochać

- jeżeli myślimy tylko o sobie, nie pamiętamy o Panu Bogu i ludziach - nasze serca są grzeszne (brudne)

5. Wierzymy i ufamy Jedynemu Bogu - I Przykazanie

- dziękujemy Panu Bogu, że jest obecny w naszym życiu i jesteśmy dla Niego ważni

- zastanawiamy się, co jest ważne w naszym życiu, kto nas potrzebuje i dlaczego

- Pan Bóg potrzebuje nas i jesteśmy dla Niego najważniejsi

- nie boimy się Pana Boga, bo nas kocha więcej niż mama, tata i jakikolwiek człowiek (ufamy Panu Bogu)

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie pamiętamy o Panu Bogu, albo coś jest ważniejsze od Niego

6. Kochamy Pana Boga, dlatego codziennie modlimy się

- uczymy się podstawowych modlitw („Ojcze nasz", „Zdrowaś Maryjo", „Chwała Ojcu")

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkie dary od Niego otrzymane

- prosimy Pana Boga, gdy czegoś potrzebujemy

- przepraszamy Pana Boga za nasze grzechy

- cokolwiek czynimy, chcemy, aby chwaliło Pana Boga

- jak dziecko chce rozmawiać ze swoimi rodzicami - tak my chcemy rozmawiać z naszym najlepszym Ojcem - Panem

Bogiem

- uczymy się modlitwy spontanicznej

7. Jesteśmy przyjaciółmi Pana Jezusa

- Pan Bóg chciał być blisko nas, dlatego dal nam swojego Syna - Pana Jezusa

- ufamy, że Pan Jezus przyszedł na świat, aby być bliskim przyjacielem każdego człowieka

- wiemy, że przyjaciele chcą często być w swoim towarzystwie - chcemy często rozmawiać z Przyjacielem Jezusem

(modlić się)

- dbamy o naszego Przyjaciela - troszczymy się o Jego Dom i symbole

- nasza przyjaźń do Pana Jezusa sprawia, iż Go bardziej szanujemy

8. Kochamy Pana Boga, dlatego staramy się być dobrzy

- nasze zachowanie pokazuje, jak bardzo staramy się kocłiać Pana Boga

- staramy się być dobrzy dla roślin, zwierząt i ludzi, bo kochamy Pana Boga

- nie niszczymy naszych i cudzych rzeczy ze względu na Pana Boga

- nie dokuczmy nikomu i nie obrażamy nikogo

- nasze serce jest grzeszne (brudne), gdy nie staramy się być dobrzy (nie kochamy Pana Boga)

PAŹDZIERNIK

9. Maryja jest Mamą Pana Jezusa i naszą

- poznajemy Maryję przez Pismo święte

- wiemy, że Maryja często w swoich objawieniach przychodziła do dzieci

- wypowiadamy z szacunkiem imię Maryi (tylko w czasie modlitwy i na katechezie)
- dziękujemy Maryi, że nas kocha - jest naszą Mamą

10. Razem modlimy się na różańcu

- powtarzamy modlitwy potrzebne do odmówienia różańca

- przychodzimy do Maryi z naszymi radościami i smutkami
- Maryja słucha naszej modlitwy i mówi o naszych sprawach Panu Bogu

- wiemy, że różaniec został poświęcony, dlatego służy tylko do modlitwy

- Pan Bóg obiecał nam, że będzie obecny tam, gdzie ludzie modlą się wspólnie (różaniec odmawiamy wspólnie)

11. Szanujemy Imię „Bóg" - II Przykazanie

- wymieniamy imiona wszystkich naszych znajomych
- z szacunkiem wymieniamy święte imiona: Bóg, Jezus, Maryja
- zastanawiamy się, dlaczego pewne imiona są święte - czym różnią się od zwykłych imion
- wiemy, że święte imiona używamy tylko w modlitwie i na katechezie
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli bez potrzeby wymieniamy święte imiona

12. Szanujemy przedmioty i .miejsca święte

- wiemy, że niektóre rzeczy są poświęcone tylko dla Pana Boga
- Pan Jezus oczekuje od nas, że przedmioty poświęcone będziemy używać tylko do modlitwy
- zastanawiamy się, co to znaczy dobrze się zachowywać w kościele, na cmentarzu, przed kapliczką, krzyżem...
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli używamy poświęconych przedmiotów i miejsc świętych do celów niereligijnych

13. Nasza miłość do Pana Boga skłania nas do pamięci o Nim zawsze i wszędzie

- wykonujemy gesty modlitewne starannie na cześć Pana Boga (składamy ręce, czynimy znak krzyża, klękamy,

stoimy prosto)

- Pan Jezus cieszy się, że pamiętamy o Nim zawsze (rano i wieczorem, jak również w ciągu dnia)

- pamiętamy o Panu Bogu nie tylko w kościele i na katechezie, ale także w szkole, internacie, domu i na ulicy

- znakiem naszej pamięci o Bogu jest modlitwa i dobre czyny
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nasze czyny wskazują na to, że zapomnieliśmy o Panu Bogu

14. Razem modlimy się i śpiewamy Bogu w kościele

- odwiedzamy nasz kościół i przypominamy sobie pozdrowienie: „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy

Sakrament..."

- uświadamiamy sobie, co wolno robić w kościele, a czego nie

- podziwiamy różne sprzęty kościelne, które są pomocne w modlitwie i liturgii (odwiedzamy zakrystię)

- cieszymy się, że Pan Jezus jest blisko i możemy Mu opowiedzieć o wszystkim

- chwalimy Pana Boga naszym śpiewem

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli żle zachowujemy się w kościele

15. Pan Jezus mówi do nas: „Świętymi bądźcie"

- słuchamy z uwagą wezwania Pana Jezusa do świętości i zastanawiamy się nad tym - kim jest święty
- każdy może być świętym - chcemy być święci

- „Święty kocha Boga" - my także chcemy coraz mocniej kochać Pana Boga

- Święty „kocha bliźniego jak siebie samego" - każdego dnia staramy się coraz bardziej kochać ludzi dookoła siebie

- nasza radość pokazuje, że chcemy być święci

16. Odwiedzamy groby naszych zmarłych

- wspominamy naszych bliskich zmarłych i zastanawiamy się nad tym, co teraz dzieje się z nimi

- rozmawiamy o cmentarzach i grobach naszych bliskich
- pamiętamy o zmarłych, dlatego chodzimy na cmentarz i dbamy o ich groby
- przypominamy sobie zasady zachowania na cmentarzu

- wiemy, że ci, którzy nie pamiętają o zmarłych mają grzeszne (brudne) serca

LISTOPAD

17. Modlimy się za zmarłych

- znakiem naszej pamięci o zmarłych są: kwiaty, znicze, nasza obecność na cmentarzu, ale przede wszystkim nasza

modlitwa za nich

- razem z całym Kościołem modlimy się za zmarłych w czasie każdej Mszy św.
- przez naszą modlitwę Pan Jezus oczyszcza serca zmarłych

- wymieniamy imiona zmarłych przed Panem Bogiem podczas modlitwy różańcowej (tzw. wymienianki)

18. W niedzielę i święta uczestniczymy we Mszy św. - III Przykazanie

- spośród ilustracji różnych kościołów szukamy kościoła, do którego najczęściej chodzimy
- wiemy, że niektórzy ludzie czasami nie mogą chodzić do kościoła (np. strażak, lekarz, ciężko chory)
- pamiętamy o właściwym zachowaniu w kościele
- przepraszamy Pana Boga za tych ludzi, którzy nie chcą chodzić do kościoła
- zapoznajemy się ze strukturą Mszy św.
- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli z własnej winy w niedziele i święta nie chodzimy do kościoła

19. W świąteczny dzień cieszymy się, że Pan Bóg nas kocha

- niepotrzebna praca przeszkadza nam w świętowaniu niedzieli
- rozpoznajemy, których prac nie wolno wykonywać w świąteczny dzień
- prosimy Pana Boga, żeby nikt nie musiał niepotrzebnie pracować w niedzielę
- świętujemy niedzielę przez obecność na Mszy Św., spacer lub inną formę wypoczynku z bliskimi osobami
- dziękujemy Panu Bogu, że dał nam dzień wypoczynku

20. Podczas Mszy Św.: słuchamy Słowa Bożego, posilamy się Chlebem Bożym, razem modlimy

się i śpiewamy Bogu

- uczestniczymy we Mszy Św., bo kochamy Pana Jezusa i chcemy się z Nim spotkać
- kochamy Pana Jezusa, dlatego w czasie Mszy św. słuchamy tego, co chce nam powiedzieć

- posilamy się Bożym Chlebem - chcemy, aby Pan Jezus mieszkał w nas nie tylko w swoim Słowie, ale także w

Komunii Świętej

- z Bogiem i ludźmi jednoczy nas wspólna modlitwa i śpiew

21. Szanujemy rodziców i opiekunów - IV Przykazanie

- jesteśmy wdzięczni Panu Bogu za dar życia przekazany nam przez naszych rodziców

- pokazujemy wszystkim obrazek z naszymi najbliższymi (rysunek, zdjęcie)

- wiemy, że Pan Jezus także miał najbliższą rodzinę

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli rodzice smucą się i plączą przez nasze zle czyny; jeżeli nie chcemy im pomagać

22. Pomagamy rodzicom i opiekunom

- opowiadamy, w jaki sposób pomagamy rodzicom

- zastanawiamy się nad tym, co możemy robić dla najbliższych

- nasza pomoc rodzicom cieszy Pana Boga

- modlimy się za naszych rodziców i opiekunów

23. W czasie Adwentu razem z Maryją czekamy na narodziny Jezusa

- w Adwencie najczęściej widzimy księdza w czasie Mszy św. w szatach koloru fioletowego

- przybieramy świecę roratnią i zastanawiamy się nad jej znaczeniem

- przygotowujemy lampion adwentowy

- w ciemności czekamy na światło - Pana Jezusa

- przystrajamy wieniec adwentowy w cztery świece

GRUDZIEŃ

24. Dzielimy się z innymi. Naśladujemy świętego Mikołaja

- poznajemy lepiej życie świętego Mikołaja

- wysyłamy prośby do świętego Mikołaja

- chętnie dzielimy się (np. cukierkami, przyborami szkolnymi) z innymi

- cieszymy się, że sprawiliśmy komuś radość

- smutno nam, że niektórzy myślą tylko o sobie

25. Przygotowujemy prezenty dla naszych bliskich

- Pan Jezus mówi nam, że największa radość jest w dawaniu

- naszym najpiękniejszym prezentem jest czyste serce dla Boga i ludzi

- prezenty przygotowane i zapakowane przez nas cieszą naszych bliskich

- smutno, jeżeli pod choinką jest pusto - przygotowujemy niespodzianki dla tych, o których nikt nie pamięta

- dbamy także o zwierzęta (ptaki w karmniku)

26. Poznajemy Pismo święte: narodzenie Pana Jezusa

- słuchamy o losach Józefa i Maryi

- przy naszym stole wigilijnym nie zabraknie miejsca dla niespodziewanego gościa

- tak jak pasterze, jak najszybciej chcemy ukłonić się Małemu Panu Jezusowi

- wiemy, że Pan Jezus przyszedł przede wszystkim do samotnych, słabych, poranionych i zagubionych

- dziękujemy Panu Jezusowi, że pamięta o nas także w tym roku i przyjdzie z całą pewnością w noc Bożego

Narodzenia

27. Świętujemy Wigilijny wieczór

- przygotowujemy mieszkanie i stół na wigilię

- przystrajamy choinkę

- przygotowujemy ozdoby choinkowe: gwiazdę i łańcuszki

- ustawiamy szopkę

- idziemy w nocy na Mszę św. pasterską

28. Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy kolędy

- zanim podzielimy się opłatkiem, godzimy się ze wszystkimi

- dzielimy się ze wszystkimi opłatkiem (białym chlebem) - znakiem czystej przyjaźni i jedności

- śpiewamy kolędy wyrażając naszą radość z Bożego Narodzenia

- pokazujemy wszystkim naszą radość - jesteśmy grzeczni i mili dla wszystkich

STYCZEŃ

29. Wspominamy Święta Bożego Narodzenia. Razem modlimy się i śpiewamy kolędy

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru białego - radości

- mówimy o najważniejszych osobach okresu Bożego Narodzenia (Bożym Dziecięciu, Maryi, św. Józefie, pasterzach,

aniołach)

- wiemy, że ci, którzy mieli brudne serce nie cieszyli się z narodzenia Pana Jezusa (Herod)
- przygotowujemy model aniołka dla kogoś bliskiego

- składamy puzzle „Boże Narodzenie"

30. Przynosimy Jezusowi dary jak Trzej Królowie

- podziwiamy małego Pana Jezusa

- kłaniamy się Panu Jezusowi jak Trzej Królowie

- chcemy, aby wszyscy wiedzieli, że wierzymy w przyjście Pana Jezusa na świat - piszemy na drzwiach K+M

B = 20...

- przygotowujemy się do odwiedzin księdza - kolędy

31. Staramy się nie wyrządzać krzywdy ludziom - V Przykazanie

- na podstawie opowiadań z naszej codzienności uczymy się, kiedy wyrządzamy komuś krzywdę

- Pan Jezus oczekuje od nas dobroci dla wszystkich ludzi

- pomagamy ludziom szanować innych

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli wyrządzamy krzywdę ludziom

- uśmiechamy się serdecznie do wszystkich dookoła

32. Dbamy o rośliny - c.d. V Przykazania

- Pan Bóg dał nam piękny świat i kazał się o niego troszczyć

- nie depczemy trawników i nie obrywamy niepotrzebnie żadnych części roślin

- podlewamy i przesadzamy rośliny doniczkowe

- zbieramy śmieci w naszym otoczeniu

- segregujemy śmieci, aby dbać o cały nasz świat naturalny

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli niszczymy rośliny i otaczający świat

33. Opiekujemy się zwierzętami - c.d. V Przykazania

- zastanawiamy się, w jaki sposób ludzie pomagają zwierzętom

- opowiadamy, jak my opiekujemy się naszymi zwierzętami

- myślimy, co można jeszcze zrobić dla zwierząt (zwłaszcza zimą)

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli wyrządzamy krzywdę zwierzętom, jeżeli im dokuczamy

34. Powtarzamy wiadomości z I półrocza (Zgaduj - zgadula)

LUTY

35. Poznajemy Pismo święte: Jezus pomaga chorym

- słuchamy opisu uzdrowień ewangelicznych

- zauważamy, że Pan Jezus bardzo kocha cierpiących i chorych

- chcemy wzbudzać w sobie wiarę, którą mieli uzdrowieni

- modlimy się z zaufaniem do Pana Boga o zdrowie: nasze i naszych bliskich - Pan Bóg wie, co jest najlepsze dla

chorego

36. Szanujemy ciało swoje i innych ludzi - VI Przykazanie

- dziękujemy Panu Bogu za nasze dobre i piękne ciało

- zastanawiamy się, w jaki sposób opiekujemy się swoim ciałem (karmimy, myjemy, uprawiamy sport, dajemy

odpoczynek)

- wiemy, że Pan Bóg dał nam także wstydliwe części ciała, które także obdarzamy szacunkiem

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie szanujemy ciała swojego i innych ludzi

37.

Dbamy o zdrowie

- myjemy dokładnie nasze ciało

- troszczymy się o nasze zęby

- ubieramy się odpowiednio do pory roku i warunków

- nie narażamy swojego życia przez niebezpieczne zabawy i nieuwagę

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie dbamy o swoje zdrowie

38. Nasze czyste serca cieszą Boga i ludzi

- nasze zimowe zabawy chwalą Pana Boga

- ludzie patrząc na nas, po naszym zachowaniu wiedzą, jakie są nasze serca - cierpią, gdy mamy grzechy

- nasze serca obserwuje z miłością Pan Bóg - wie, że trudno nam zachować je w czystości

- Pan Bóg pomaga nam, aby nasze serca były czyste - jesteśmy Mu za to wdzięczni

39. Potrafimy odróżnić dobro od zła

- na podstawie opowiadań z naszej codzienności uczymy się odróżniać dobro od zla

- nasze dobro przynosi dobre „owoce", a nasze zlo przynosi złe „owoce"

- zastanawiamy się, czym jest prawda

- chcemy żyć w przyjaźni z ludźmi i Bogiem - prosimy Pana Boga o pomoc w czynieniu dobra i odrzucaniu zla

40. Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

- cieszymy się, że z nami jest Pan Bóg

- witamy się z Panem Bogiem

- mówimy Panu Bogu o naszych sprawach, mówimy Mu, że Go kochamy

- dziękujemy Panu Bogu za piękny świat, rodzinę

- w modlitwie prosimy Pana Boga o pomoc

- zauważamy, że ten, kto śpiewa modli się podwójnie

41. Nie zabieramy rzeczy innych ludzi - VII Przykazanie

- zasmucamy tego, komu bez pozwolenia zabieramy jego własność

- nie niszczymy rzeczy swoich, innych ludzi i wspólnych

- oddajemy rzeczy pożyczone i znalezione

- cieszymy się, że ktoś ma coś ładnego

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli zabieramy komuś jego własność

MARZEC

42. Poznajemy Pismo święte: opowieść o Dobrym Ojcu

- słuchamy z uwagą opowiadania o synu marnotrawnym i jego dobrym ojcu (inscenizacja)

- smutno nam, że syn marnotrawny tak słabo kocha ojca

- dziękujemy Panu Bogu za wielkie serce ojca

- jesteśmy wdzięczni Panu Bogu, że jest dla nas Najlepszym Ojcem, gotowym zawsze przebaczyć - oczyścić serce

(usunąć wszystkie grzechy)

43. W Środę Popielcową rozpoczynamy Wielki Post

- wiemy, że w Wielkim Poście, ksiądz w czasie Mszy św. najczęściej nosi fioletowe szaty - znak smutku i pokuty

- znakiem smutku, pokuty i chęci przemiany serc jest popiół, którym ksiądz posypuje nasze głowy

- chcemy się dobrze przygotować na Święta Zmartwychwstania Pana Jezusa

- w Środę Popielcową jemy mniejsze posiłki oraz w ogóle nie spożywamy mięsa i kiełbasy

- rozmawiamy o różnych sposobach umartwienia (nie jedzenie cukierków, ograniczenie oglądania telewizji)

44. Przepraszamy Pana Jezusa za nasze grzechy

- Pan Jezus cierpi za nasze grzechy, dlatego nie chcemy ich popełniać

- gdy mamy grzeszne (brudne) serca: przypomina sobie nasze grzechy (rachunek sumienia), żałujemy, postanawiamy

poprawę i idziemy do spowiedzi

- w konfesjonale Pan Jezus dzięki księdzu, oczyszcza nasze serce

- naprawiamy zlo, które popełniliśmy

45. Staramy się być lepszymi dziećmi

- w Wielkim Poście łatwiej nam poprawiać się z grzechów

- obiecujemy Panu Jezusowi, że się zmienimy

- Pan Jezus czeka na naszą poprawę - widzi, czy nasze obietnice są prawdziwe

- Pan Jezus z miłością obserwuje nasze starania, by stawać się grzeczniejszymi dziećmi

46. Idziemy na Drogę Krzyżową

- smutno nam, że ludzie zrobili krzywdę Panu Jezusowi

- przypominamy sobie te wydarzenia dzięki Drodze Krzyżowej

- bierzemy krzyż Pana Jezusa i idziemy razem z Nim (inscenizacja)

- podczas Drogi Krzyżowej modlimy się za wszystkich grzeszników - o miłosierdzie dla nich

- poznajemy życie i posłannictwo Siostry Faustyny Kowalskiej

- wieszamy krzyż na naszej ścianie, bo kochamy Pana Jezusa

47. Poznajemy Pismo święte: uroczysty wjazd Pana Jezusa do Jerozolimy (Niedziela Palmowa)

- słuchamy o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy (inscenizacja)

- cieszymy się, że Pan Jezus jest Królem - kłaniamy się naszemu Królowi i śpiewamy radosne Hosanna

- przygotowujemy palmy na Niedzielę Palmową

- modlimy się o to, abyśmy wytrwali przy Panu Jezusie i nigdy Go nie zdradzili

48. Poznajemy Pismo święte: Ostatnia Wieczerza (Wielki Czwartek)

- słuchamy o wydarzeniach Ostatniej Wieczerzy (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus bardzo kocha Apostołów - obmywa im nogi, daje im Boży Chleb i Boży Napój, daje szansę

przemiany Judaszowi

- mamy naśladować Pana Jezusa w miłości

- na każdej Mszy św. przeżywamy wydarzenia z Wieczernika - poznajemy obrzędy Mszy św.

- Pan Jezus daje nam księży, dzięki którym możemy uczestniczyć w tym, co się wydarzyło w Wieczerniku

KWIECIEŃ

49. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus umiera na krzyżu (Wielki Piątek)

- słuchamy o wydarzeniach Wielkiego Piątku (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus bardzo kocha wszystkich ludzi: cierpi zdradę Judasza, niesprawiedliwy sąd, biczowanie,

ukoronowanie cierniem, dźwiganie krzyża, ukrzyżowanie i śmierć

- czynimy znak krzyża na pamiątkę tych wydarzeń

- w Wielki Piątek ograniczamy nasze posiłki i nie jemy mięsa i jego przetworów

- na pamiątkę tych wydarzeń pościmy we wszystkie piątki roku

- wynagradzamy Panu Jezusowi za nasze grzechy i całego świata

50. Rozmawiamy o zwyczajach wielkanocnych

- malujemy pisanki

- mówimy o dzieleniu się jajkiem

- zastanawiamy się, co włożyć do koszyka ze święconką

- przygotowujemy baranka do koszyka ze święconką

- czekamy na niespodzianki świąteczne

51. Poznajemy Pismo święte: Zmartwychwstanie Pana Jezusa

- słuchamy o wydarzeniach poranka Wielkanocnego (inscenizacja)

- cieszymy się, że Pan Jezus jest znowu żywy, że pokonał smutek i śmierć - naszą radość modlitewną podkreślamy

gestami

- podziwiamy odwagę tych, którzy spotkali Pana Jezusa

- czytamy o Panu Jezusie, który ukazał się Tomaszowi

- dziękujemy Panu Bogu za dar wiary

52. Jezus żyje i jest z nami!

- wiemy, że w okresie Wielkanocnym ksiądz w czasie Mszy Św. nosi białe szaty - znak radości

- Pan Jezus dat nam na nowE życie wieczne - otworzył nam drogę do nieba

- gdy mamy czyste serca, spotykamy Pana Jezusa Zmartwychwstałego w Komunii Świętej

- dziękujemy Panu Jezusowi za to, że o nas pamięta i żyje wśród nas

- odwiedzamy żywego Pana Jezusa w tabernakulum

53. Zawsze mówimy prawdę - VIII Przykazanie

- gdy mówimy nieprawdę, w naszych sercach jest smutek i lęk

- uczymy się mówić prawdę, nawet jeżeli jest to dla nas trudne

- Pan Jezus upomina nas, że ojcem kłamstwa jest szatan, diabeł

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli kłamiemy i źle mówimy o innych w czasie ich nieobecności

54. W maju pamiętamy o Maryi

- Maryja jest dla nas wzorem zawierzenia

- powtarzamy modlitwę „Zdrowaś Maryjo"
- dziękujemy Matce Bożej za to, że wstawia się za nami do Pana Boga

- poznajemy różne stowarzyszenia dzieci i młodzieży, które szczególnie kochają Matkę Bożą

MAJ

55. Odwiedzamy kościół (kapliczkę NMP) - razem modlimy się

- przygotowujemy dary dla Matki Bożej - laurki, kwiatki itp.

- chcemy, aby naszym najpiękniejszym darem było piękne, czyste serce

- cieszymy się, że Matce Bożej możemy przynieść niespodzianki

- Matka Boża swoją miłością ogarnia każdego z nas

- imię Maryi wypowiadamy zawsze z szacunkiem

- nasz śpiew ku czci Matki Bożej jest modlitwą wspólnotową

56. Poznajemy Pismo święte: opowieść o miłosiernym Samarytaninie

- słuchamy z uwagą opowiadania o miłosiernym Samarytaninie (inscenizacja)

- smutno nam, że ludzie nawzajem sobie dokuczają i dlatego, że tak mało jest ludzi chętnych do pomocy

- dziękujemy Panu Bogu za Samarytanina i za tych, którzy pomagają potrzebującym

- uczymy się pomagać innym - nawet tym, których mniej lubimy

- nasze serca są grzeszne (brudne), jeżeli nie chcemy pomagać potrzebującym

57. Dzieci, które kochają Pana Jezusa i Maryję starają się być dobre

- nosimy symbole Matki Bożej i Pana Jezusa przy sobie - patrząc na nie, staramy się mocniej kochać Maryję, Pana

Jezusa i ludzi

- znakiem naszej miłości do Boga i Maryi jest dobre serce dla wszystkich ludzi

- jesteśmy dobrymi Dziećmi Boga i Maryi, gdy staramy się pomagać innym

58. Szanujemy własność innych. Nie zazdrościmy innym - IX i X Przykazanie

- uczymy się cieszyć z rzeczy, które posiadają inni

- nie zazdrościmy innym
- dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

- wiemy, że nie wszystkie rzeczy są nasze

- rozpoznajemy własność wspólną i szanujemy ją

59. Poznajemy Pismo święte: opowieść o dwóch synach

- słuchamy z uwagą opowiadania o dwóch synach (inscenizacja)

- uczymy się posłuszeństwa naszym rodzicom i opiekunom

- chcemy wypełniać zadania, które nam zlecają bliscy

- obiecujemy innym tylko tyle, ile możemy spełnić

60.

Pomagamy jak potrafimy

- Pan Jezus widzi nasz wysiłek

- Pan Jezus dokładnie zapamiętuje nasze dobre uczynki

- smutno nam, że niektórzy nie chcą pomagać innym

- pomagamy innym zauważyć ich możliwości - każdy może coś zrobić dla innych

61. Przygotowujemy prezent dla mamy

- jesteśmy dobrzy dla naszych mam, pomagamy im

- przygotowujemy prezent dla mamy

- zastanawiamy się, dlaczego kochamy nasze mamy

- modlimy się za nasze mamy

CZERWIEC

62. Serce Jezusa jest dobre dla nas wszystkich

- wiemy, że Pan Jezus kocha każdego - nie dzieli ludzi na różne kategorie

- odkrywamy, że każdy człowiek jest wartościowy w oczach Pana Jezusa

- Pan Jezus kocha nas tak bardzo, że nawet cierpi za nas wszystkich

- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego serce i przepraszamy za tych, przez których cierpi Pan Jezus

63. Jesteśmy uczniami i przyjaciółmi Jezusa

- jesteśmy przyjaciółmi Pana Jezusa, dlatego pamiętamy o Nim w modlitwie (indywidualnej i wspólnotowej)

- jesteśmy uczniami Pana Jezusa dlatego słuchamy, czego On chce nas nauczyć (poznajemy Pismo święte)

- jako uczniowie Pana Jezusa chcemy Go dokładnie naśladować

- cieszymy się, że Pan Jezus jest bardzo blisko nas i akceptuje nas takimi, jakimi jesteśmy

64. Boże Ciało - z Jezusem idziemy przez miasta i wioski

- wiemy, że Pan Jezus jest niesiony w procesji Bożego Ciała - chce być wszędzie z nami

- przygotowujemy Panu Jezusowi ulice naszych miast - stroimy nasze domy i okna, przygotowujemy ołtarze

- nasze uczestnictwo w procesji Bożego Ciała jest naszym wyznaniem wiary

- wiemy, że Pan Jezus potrzebuje bliskich przyjaciół na procesji: księdza, który niesie Pana Jezusa w monstrancji,

mężczyzn niosących baldachim, ministrantów pomagających w liturgii, dziewczynek sypiących kwiatki i wszystkich

wiernych, którzy wyznają swoją wiarę przez modlitwę, śpiew, właściwe zachowanie

65. Powtarzamy wiadomości z II półrocza (Zgaduj - zgadula)

66. Na wakacjach pamiętamy o Panu Bogu

- podczas wakacji nie zapominamy uczestniczyć w niedzielę i święta we Mszy św.

- o różnych porach dnia, ale przede wszystkim rano i wieczorem pamiętamy o Panu Bogu w modlitwie

- modlimy się spontanicznie w różnych intencjach

- przez nasz dobry odpoczynek chwalimy Pana Boga

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA*

WIADOMOŚCI

uczeń:

- wie, że Bóg kocha każdego człowieka

- wie, że krzyż jest wszędzie tam, gdzie są ludzie kochający Boga

- wie, że należy szanować imiona i przedmioty święte

- wie, że należy szanować dary Boga

- zna najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa

- wie, że Pismo święte to najważniejsza księga i trzeba o nią dbać

- wie, że Siowo Boże uczy, jak należy żyć

- wie, że Bóg jest obecny we Mszy św. pod postacią Bożego Chleba i Bożego Napoju, a to, co chce powiedzieć ludziom

jest czytane przez księdza

- wie, że w niedziele i święta Dziecko Boże uczestniczy we Mszy św.

- wie, że w życiu człowieka są chwile szczególne bliskiego spotkania z Bogiem (sakramenty św.)

- zna wybrane formy sakramentaliów (święcenie potraw, medalików, ...)
- wie, że rok kościelny dzieli się na okresy

- wie, jakie znaczenie mają nabożeństwa: różańcowe, droga krzyżowa, majowe
- wie, że w życiu należy przestrzegać nauki Boga

- wie, że należy podporządkować się regułom postępowania (w kościele, w domu, w szkole, ...)

- wie, że należy darzyć szacunkiem rodziców, wychowawców, opiekunów
- wie, że należy szanować dary Boga (rośliny, zwierzęta, ...)

- wie, że należy szanować własno ciało i innych ludzi

- wie, że należy dbać o własność swoją, innych, wspólną

- rozróżnia pojęcia: serce bez grzechu, serce z grzechami

- zna sposoby przeproszenia Boga i ludzi
- wyjaśnia pojęcie święty; podaje przykłady świętych
- wie, że modlitwa to rozmowa z Bogiem

- wie, że należy modlić się przynajmniej rano i wieczorem
- wie, że można modlić się samemu, we wspólnocie
- wie, że rozmowa z Bogiem wymaga zachowania określonych form zewnętrznych
- wie, że można się modlić poprzez śpiew, gestykulację

- wie, że pomocą w modlitwie mogą być różne przedmioty (różaniec, świeca, obraz,...)
- wie, że Bogu można powiedzieć wszystko
- wie, że przez Chrzest św. należy do Kościoła, jest Dzieckiem Bożym (chrześcijaninem)
- wie, że Dzieci Boże powinny być dobre dla innych
- wie, z jakimi sprawami można się zwracać do osób duchownych

UMIEJĘTNOŚCI

uczeń:

- rozpoznaje krzyż
- rozpoznaje na obrazie, rzeźbie Maryję, Anioła, świętych (św. Mikołaj, św. Franciszek i in.)
- wyróżnia Pismo święte spośród innych książek
- czynnie uczestniczy we Mszy św. (gest, postawa ciała, recytacja, śpiew)
- poprawnie zachowuje się w kościele i w innych miejscach kultu
- śpiewa (nuci, gestykuluje) pieśni religijne
- rozpoznaje różaniec, medalik, niektóre naczynia liturgiczne (kielich, patena)
- rozróżnia i określa funkcje: tabernakulum, ołtarza, konfesjonału, chrzcielnicy
- potrafi wymienić nazwy okresów roku kościelnego
- potrafi na przykładzie odróżnić postępowanie dobre od złego
- dostrzega konieczność dobrego postępowania
- gdy zaistnieje potrzeba stosuje gesty, słowa przeproszenia wobec innych ludzi

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacznie określić zagadnień, jakie muszą opanować

w okresie nauki szkolnej. Katecheta indywidualnie dla każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi

powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany powyżej wykaz osiągnięć jest

tylko

orientacyjny.

- składa ręce do modlitwy

- czyni znak krzyża

- potrafi przyjąć postawę modlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wyrazić gestem) modlitwę dziękczynną, przeproszenia, chwalebną, prośby

- identyfikuje się z większą społecznością wierzących (np. parafialną)

- rozpoznaje osoby duchowne po charakterystycznym stroju (ksiądz, siostra zakonna) i kojarzy je z pełnioną przez

nich funkcją

POSTAWY

uczeń:

- wykazuje postawę wdzięczności Bogu za Jego miłość, dary
- szanuje symbole kościelne
- chętnie uczestniczy we Mszy Św., nabożeństwach

- koryguje własne postępowanie zgodnie z Przykazaniami Bożymi
- wybiera sposób dążenia do pojednania przez przeproszenie i przebaczenie
- wyraża szacunek odpowiednim zachowaniem, słownictwem
- szanuje własność swoją, innych, wspólną
- pomaga rówieśnikom (jest uczynny, życzliwy, dzieli się dobrami)

- pomaga rodzicom, opiekunom, nauczycielom, innym osobom
- chętnie modli się
- wykazuje postawę współdziałania w grupie
- dba o dobro wspólne
- dzieli się przeżyciami religijnymi doświadczonymi w kościele, w domu i w szkole
- chętnie uczestniczy w apelach, inscenizacjach (np. jasełkach), służbie liturgicznej, konkursach

5. PROGRAM NAUCZANIA RELIGII

NA III ETAP EDUKACYJNY

5.1 III ETAP EDUKACYJNY (GIMNAZJUM KL. 1-3)

.BÓG UŚWIĘCA MNIE"

Układ tabelaryczny

CEL OGÓLNY

- Przybliżenie 7 Sakramentów św. i przygotowanie do przyjęcia Sakramentu Bierzmowania.

- Utrwalanie, poszerzanie wiadomości oraz doskonalenie umiejętności z I, II etapu edukacyjnego.

- Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

I. Rozwijanie pozna

wania wiary

II. Wychowanie litur

giczne

CELE

KATECHETYCZNE

1. Utrwalanie podsta

wowych prawd

wiary wpływają

cych na kształtowa

nie postaw

2. Rozwijanie zainte

resowania nauką

zawartą w Piśmie

świętym

3. Prowadzenie do

głębszego rozumie

nia istoty sakra

mentów św.

4. Wychowanie do

udziału wżyciu Ko

ścioła wielbiącego

Boga w sprawowa

nej liturgii

ZADANIA NAUKI

RELIGII

1. Rozwijać zacieka

wienie i postawę

otwartości na po

znanie Jezusa

2. Zapoznać z wybra

nymi wydarzeniami

z historii zbawienia

3. Przygotować do

godnego przyjęcia

Sakramentu Bierz

mowania

4. Zachęcać do uczest

nictwa w nabożeń

stwach

5. Akcentować religij

ny wymiar przeży

wanych świąt

6. Kształtować świa

domość potrzeby

korzystania z Sa

kramentów Św., po

to, by żyć wjedno-

ści z Bogiem

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że Boga można nazwać

trojako

- wie, że Bóg kocha i opiekuje

się każdym człowiekiem

- wie, że Bóg pomaga człowie

kowi być dobrym (obdarza ła

ską)

- wie, że miłość jest podstawo

wą zasadą życia i pojednania

z Bogiem i ludźmi

- wie, że Duch Święty prowa

dzi człowieka i umacnia go

- wie, że Pismo święte uczy jak

powinien postępować chrze

ścijanin

- wie, że modlitwa i liturgia są

szczególnymi znakami okazy

wania Bogu swojej miłości

i przywiązania

- zna podstawowe gesty i po

stawy liturgiczne

- wie, że w życiu człowieka są

chwile szczególne bliskiego

spotkania z Bogiem (Sakra

menty ŚW.)

- rozumie, czym jest Sakra

ment Bierzmowania

- zna najważniejsze wydarze

nia z życia Jezusa w powiąza

niu z rokiem kościelnym

- zna wybrane formy sakra-

mentaliów (święcenie potraw,

noszenie medalika, ...)

UMIEJĘTNOŚCI

- wskazuje krzyż
- wymienia imiona osób boskich
- wyróżnia Pismo święte spo

śród innych książek

- czynnie uczestniczy we Mszy

św. (gest, postawa ciała, re

cytacja, śpiew)

- poprawnie zachowuje się

w kościele i w innych miej

scach kultu

- śpiewa (nuci, gestykuluje)

pieśni religijne

- rozpoznaje różaniec, medalik,

niektóre naczynia liturgiczne

(kielich, patena)

- rozróżnia i określa funkcje:

tabernakulum, ołtarza, kon

fesjonału, chrzcielnicy

- potrafi wymienić nazwy

okresów roku kościelnego

- potrafi wymienić nazwy Sa

kramentów św.

- rozpoznaje symbole adwento

we; (roratka, lampion, ...)

POSTAWY

- wykazuje postawę wdzięcz

ności Bogu za Jego miłość,

dary

- szanuje symbole kościelne

- wyraża pragnienie przyjęcia

daru Boga, którymi są Sakra

menty: Pokuty i Pojednania,

Eucharystii, Bierzmowania

- chętnie uczestniczy we Mszy

Św., nabożeństwach

- poprawnie zachowuje się

w kościele i innych miejscach

kultu

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

CELE

KATECHETYCZNE

5. Kształtowanie świa

domości potrzeby
życia zgodnie z za

sadami chrześci

jańskimi

6. Kształtowanie oso

bowości na przykła

dzie wzoru świę

tych i postaci biblij
nych

ZADANIA NAUKI

RELIGII

7. Rozwijać postawę

szacunku wobec

rodziców, opieku
nów

8. Rozwijać postawę

życzliwości i kole
żeństwa wobec ró

wieśników

9. Uczyć właściwych

postaw w stosunku

do otaczającego
środowiska, przy

rody; uczyć samo
kontroli

10. Analizować skutki

dobrych i złych wy
borów

11. Pomagać w prze

mianach okresu

dojrzewania

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, jakie znaczenie mają

nabożeństwa: różańcowe,
droga krzyżowa, majowe,
czerwcowe

- wyjaśni pojęcie: patron

- wie, że w życiu należy prze

strzegać nauki Boga

- wie, że należy podporządko

wać się regułom postępowa

nia (w kościele, w domu,

w szkole, ...)

- wie, że należy darzyć szacun

kiem rodziców, wychowaw

ców, opiekunów

- wie, że należy szanować dary

Boga (rośliny, zwierzęta, ...)

- wie, że należy szanować wła

sne ciało i innych ludzi

- wie, że należy dbać o własność

swoją, innych, wspólną

- rozróżnia pojęcia: serce bez

grzechu, serce z grzechami

- zna sposoby przeproszenia

Boga i ludzi

- wyjaśnia pojęcie święty; po

daje przykłady świętych

UMIEJĘTNOŚCI

•I

- rozpozna znaki Wielkiego

Postu (popiół, kolor fioletowy,
korona cierniowa, krzyż, ...)

- wyliczy zwyczaje związane

z Wielkim Tygodniom (palma,

grób, święconka, rezurekcja,...)

- łączy wydarzenia zżycia Jezu

sa z przeżywanymi świętami

- potrafi na przykładzie odróż

nić postępowanie dobre od

złego

- dostrzega konieczność dobre

go postępowania

- gdy zaistnieje potrzeba, sto

suje gesty, słowa przeprosze

nia wobec innych ludzi

POSTAWY

- koryguje własne postępowa

nie zgodnie z Przykazaniami

Bożymi

- wybiera sposób dążenia do

pojednania przez przeprosze

nie i przebaczenie

- wyraża szacunek odpowied

nim zachowaniem, słownic

twem

- szanuje własność swoją, in

nych, wspólną

- pomaga rówieśnikom (jest

uczynny, życzliwy, dzieli się

dobrami)

- pomaga rodzicom, opieku

nom, nauczycielom, innym

osobom

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

IV. Nauczanie modli

twy

V. Wychowanie do ży

cia wspólnotowego

CELE

KATECHETYCZNE

7. Utrwalanie i pogłę

bianie poznanych

wiadomości i wy

uczonych umiejęt

ności związanych

z modlitwą

8. Kształtowanie świa

domości przynależ

ności do wspólnoty

Kościoła

ZADANIA NAUKI

RELIGII

12. Rozwijać postawę

szacunku i zaufania

Bogu

13. Pogłębiać osobisty

kontakt z Bogiem

na modlitwie

14. Kształtować nawyk

codziennej modli

twy

15. Uczyć współpracy

i współdziałania

w grupie

16. Kształtować posta

wę szacunku dla

innych

17. Pomagać w nawią

zywaniu kontaktów

ze społecznością

parafialną

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że modlitwa to rozmo

wa z Bogiem

- wie, że należy modlić się przy

najmniej rano i wieczorem

- wie, że można modlić się sa

memu, we wspólnocie

- wie, że rozmowa z Bogiem

wymaga zachowania określo

nych form zewnętrznych

- wie, że można się modlić po

przez śpiew, gestykulację

- wie, że pomocą w modlitwie

mogą być różne przedmioty

(różaniec, świeca, obraz,...)

- wie, że Bogu można powie

dzieć wszystko

- wie, że aby dobrze żyć trze

ba prosić Ducha Świętego

o pomoc

- wie, że człowiek powinien

pracować na miarę swoich

możliwości

- wie, że należy współdziałać

z innymi ludźmi

- wie, że przez Chrzest św. na

leży do Kościoła, jest Dziec

kiem Bożym (chrześcijani

nem)

- wie, że Dzieci Boże powinny

być dobre dla innych

- wie, z jakimi sprawami moż

na się zwracać do osób du

chownych

- rozumie określenie: Kościół -

Rodzina Boża

UMIEJĘTNOŚCI

- składa ręce do modlitwy
- czyni znak krzyża

- potrafi przyjąć postawę mo

dlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wy

razić gestem) modlitwę dzięk

czynną, przeproszenia, chwa

lebną, prośby

- identyfikuje się zwiększą

społecznością wierzących (np.

parafialną)

- rozpoznaje osoby duchowne

po charakterystycznym stro

ju (ksiądz, zakonnica) i koja

rzy je z pełnioną przez nich

funkcją

POSTAWY

- chętnie modli się

- wykazuje postawę współdzia

łania w grupie

- troszczy się o dobro wspólne

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

VI. Wprowadzenie do

misji

CELE

KATECHETYCZNE

9. Kształtowanie po

stawy świadczenia
o własnej łączności
z Bogiem

ZADANIA NAUKI

RELIGII

18. Uczyć dawania

chrześcijańskiego
świadectwa

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacz

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

- wie, że należy pomagać po

trzebującym

- wie, że swoim dobrym postę

powaniem należy dawać
przykład innym

- wie, że dary Ducha Święte

go uzdalniają do stawania się

coraz lepszym chrześcijani
nem

UMIEJĘTNOŚCI

- potrafi wyrazić własną przy

należność do Boga

POSTAWY

nie określić zagadnień, jakie muszą opanować w okresie nauki szkolnej

dzieli się z innymi przeżycia
mi religijnymi doświadczony
mi w kościele, w domu
w szkole

chętnie uczestniczy w insce
nizacjach (np. jasełkach)
służbie liturgicznej, w ape
lach, konkursach, ...)
pomaga potrzebującym

Katecheta indywidualnie dl

każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany w tabeli wykaz osiągnięć ja
tylko orientacyjny.

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

I. Rozwijanie

poznawania wiary

TEMATY

Jesteśmy przyjaciółmi Jezusa

Poznajemy Pismo święte: przypowieść

o talentach

Sakramenty to dary Pana Jezusa,

które pomagają nam w drodze do

nieba

Pan Bóg dal nam 7 Sakramentów św.

Poznajemy Pismo święte: chrzest

Pana Jezusa

Poznajemy sakramenty: Chrzest św.
(ogólne wiadomości)

Maryja uczy nasniiłości Boga i ludzi

WIADOMOŚCI

- witamy się ze sobą i wspominamy wakacje
- pamiętamy o Panu Jezusie w modlitwie i dziękujemy, że możemy być Jego przyjaciółmi

- cieszymy się, że Pan Jezus - Przyjaciel jest bardzo blisko nas ze swoją miłością, która akceptuje nas

takimi, jakimi jesteśmy

- z naszymi problemami przychodzimy do naszego Przyjaciela - On słucha bardzo uważnie
- powierzamy Panu Jezusowi nasze dojrzewanie

- słuchamy z uwagą opowiadania o talentach

- wiemy, że Pana Boga smucą ludzie, którzy nie chcą pracować nad sobą

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkie dary, którymi nas obdarzył

- prosimy Pana Boga, aby posyłał nam ludzi, którzy podpowiedzą nam, jakie mamy talenty

- chcemy spotykać Pana Boga osobiście

- w spotkaniu z Panem Bogiem pomagają nam widzialne znaki - Sakramenty
- Pan Bóg pomaga nam w drodze do nieba dając Sakramenty

- bez pomocy Pana Boga nie moglibyśmy dojść do nieba

- zastanawiamy się, jakie Sakramenty już otrzymaliśmy

- wymieniamy 7 Sakramentów
- mówimy o Sakramencie, który otrzymamy w najbliższym czasie

- chcemy być bardzo dojrzali i sami zdecydować o przyjęciu Sakramentu dojrzałości chrześcijańskiej

- słuchamy z uwagą opowiadania o chrzcie Pana Jezusa (inscenizacja)

- wiemy, że Jan Chrzciciel nawoływał ludzi do chrztu nawrócenia

- Pan Bóg wołał do ludzi, a więc i do każdego z nas, że mamy odtąd słuchać Jego Syna - Pana Jezusa

- dziękujemy Janowi Chrzcicielowi za pokazanie nam drogi nawrócenia

- ksiądz ochrzcił nas w kościele

- na naszym chrzcie byli obecni nie tylko nasi rodzice, ale także rodzice chrzestni
- byliśmy ochrzczeni przez polanie naszej główki wodą święconą i wypowiedzenie formuły chrzcielnej

- nasi rodzice i chrzestni obiecywali pomóc nam rozwijać naszą wiarę

- dziękujemy Panu Bogu za dar chrztu i za naszych rodziców chrzestnych

- w Piśmie świętym szukamy informacji o Matce Bożej
- Maryja często w swoich objawieniach prosiła nas o większą miłość Boga i człowieka

- wypowiadamy z szacunkiem imię Maryi (tylko w czasie modlitwy i na katechezie)

- dziękujemy Maryi, że nas kocha - jest naszą Panią i Królową, a równocześnie najbliższą Matką

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Poznajemy Pismo święte:

Apostołowie otrzymali Ducha

Świętego

Poznajemy sakramenty: Bierzmowanie
(ogólne wiadomości)

Poznajemy Pismo święte: Boże
Narodzenie

Przychodzimy do Jezusa, tak jak
Trzej Królowie (Święto Objawienia

Pańskiego)

Poznajemy Pismo święte: przypowieść
o ziarnku gorczycy

Poznajemy Pismo święte: opowieść
o dobrym ojcu

Nasz grzech powoduje smutek Boga

i ludzi

WIADOMOŚCI

- słuchamy z uwagą opowiadania o Zesłaniu Ducha Świętego (inscenizacja)

- rozmawiamy o lękach Apostołów i o naszych niepokojach

- zastanawiamy się nad szczególnymi darami Ducha Świętego

- rozmawiamy o odwadze Apostołów po Zesłaniu Ducha Świętego

- zastanawiamy się z pomocą Pisma świętego nad pochodzeniem sakramentu bierzmowania

- odnawiamy nasze przyrzeczenia chrzcielne

- wiemy, że bierzmowania udziela ksiądz biskup

- poznajemy znaki liturgiczne Sakramentu Bierzmowania - wyciągnięte ręce biskupa, namaszczenie, znak

krzyża na naszym czole

- modlimy się za księdza biskupa i prosimy o dobre przygotowanie się wszystkich kandydatów do bierzmowania

- słuchamy z uwagą opowiadania o narodzeniu Pana Jezusa (inscenizacja)

- cieszymy się, że narodzenie Pana Jezusa jest zapowiedzią pokonania wszelkiego zła i szatana

- rozmawiamy o ubóstwie Świętej Rodziny

- prosimy aniołów o szczególną obecność w naszym życiu

- rozmawiamy o Trzech Mędrcach ze Wschodu (inscenizacja)
- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Panu Jezusowi

- ciągle na nowo odkrywamy obecność Pana Jezusa w naszym otoczeniu
- wypisujemy trzy pierwsze litery imion Trzech Mędrców na naszych drzwiach

- słuchamy z uwagą opowiadania o ziarnku gorczycy (inscenizacja)

- wiemy, że Bóg wybiera właśnie to, co jest małe i słabe w oczach świata

- chcemy, aby nasza wiara wyrosła jak najpiękniej

- dziękujemy Panu Bogu za łaskę wiary i za wszystkich ludzi, którzy pomagają nam wierzyć

- słuchamy z uwagą opowiadania o synu marnotrawnym (inscenizacja)
- nasze serca ogarnia smutek, gdy słuchamy o odejściu syna od ojca

- wiemy, że grzeszne życie powoduje smutek i cierpienie najbliższych

- zauważamy, że ojciec bardzo się cieszy z powrotu syna - szybko chce zapomnieć o jego dotychczasowym,

złym życiu

- przypominamy sobie, czym jest grzech
- nasz grzech rani naszą przyjaźń z Bogiem i ludźmi lub ją zupełnie niszczy

- powtarzamy i wyjaśniamy formułę spowiedzi

- przepraszamy Boga za nasze grzechy w Sakramencie Pokuty i Pojednania

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Rachunek .sumienia - przypominamy

.sobie grzechy

Żal za grzechy - Pan Bóg przebacza
nam grzechy, jeżeli za nie żałujemy

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

daje ludziom Boży Chleb (Wielki

Czwartek)

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

umarł i zmartwychwstał

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

uzdrawia chorych

Poznajemy Sakramenty: Sakrament

Chorych (ogólne wiadomości)

W maju pamiętamy o Maryi

WIADOMOŚCI

- wiemy, że Pana Boga i ludzi obrażają nasze zle słowa, spojrzenia i czyny

- przypominamy sobie najważniejsze grzechy

- wiemy, że Pana Jezusa nie możemy okłamać
- dziękujemy Panu Bogu, że od ostatniej spowiedzi udało nam się w czymś poprawić

- smutno nam, że nie wszystko nam się udało
- chcemy naprawić popełnione zło

- pragniemy nie wracać więcej do popełniania grzechów

- postanawiamy z Bożą pomocą więcej nie grzeszyć

- dziękujemy Bogu za Jego wspaniałą cierpliwość i miłosierdzie

- słuchamy z uwagą opowiadania o Ostatniej Wieczerzy (inscenizacja)

- wierny, że właśnie wtedy, po raz pierwszy odbyła się Msza św.

- pamiętamy, że podczas Ostatniej Wieczerzy Pan Jezus ustanowił Sakrament Kapłaństwa

Eucharystii

- dziękujemy Panu Jezusowi za dar Bożego Chleba - Komunii Świętej

i Sakrament

- słuchamy z uwagą opowiadania o śmierci i zmartwychwstaniu Pana Jezusa (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus w grobie przebywał tylko krótki czas - pokonał śmierć

- dziękujemy Panu Jezusowi, że daje nam nadzieję zmartwychwstania

- Pan Jezus przychodzi do nas, aby nas umocnić

- słuchamy z uwagą opowiadania o uzdrowieniu paralityka (inscenizacja)

- wiemy, że chory potrzebował pomocy i uzyskał ją od ludzi i Pana Jezusa

- cieszymy się, że dla Pana Jezusa najważniejszy jest cierpiący człowiek

- potrzebujemy pomocy różnych ludzi - dziękujemy Bogu za to, że nie jesteśmy sami na świecie

- cierpimy, gdy widzimy kogoś, komu chcielibyśmy pomóc, a nie potrafimy

- odwiedzamy chorych i modlimy się za nich

- dziękujemy Panu Bogu, że troszczy się o wszystkich cierpiących
- wiemy, że należy wezwać księdza do każdego poważnie chorego chrześcijanina

- nasi pradziadowie wybrali Maryję na Królową Polski
- chcemy, aby Maryja królowała w naszych sercach
- przyozdabiamy symbolami maryjnymi nasze okna

- poznajemy nabożeństwo majowe

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

II. Wychowanie

liturgiczne

TEMATY

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

na weselu w Kanie Galilejskiej

Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus

wybiera dwunastu Apostołów

Poznajemy Sakramenty: Kapłaństwo
(ogólne wiadomości)

Chrzcielnica - tu każdy z nas otrzymał

imię i stal się Dzieckiem Bożym

Na Chrzcie; św. otrzymaliśmy białą

szatę i zapaloną świecę

W czasie Adwentu przygotowujemy
serca na Boże Narodzenie

WIADOMOŚCI

- słuchamy z uwagą opowiadania o weselu w Kanie Galilejskiej
- dostrzegamy w opowiadaniu kochającą Matkę Bożą, która zauważyła problem nowożeńców

- wiemy, że Pan Jezus chce pomagać wszystkim potrzebującym

- mówimy naszym rodzicom, że Pan Jezus troszczy się o wszystkich zawierających związek małżeński

- słuchamy z uwagą opowiadania o wyborze Apostołów (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus potrzebował szczególnych pomocników

- zauważamy, że Pan Jezus wybrał Apostołów spośród zwyczajnych, prostych ludzi

- dziękujemy Panu Bogu za Apostołów i ich następców papieży, biskupów, kapłanów, diakonów i misjonarzy

- wiemy, że Sakrament Kapłaństwa ma trzy stopnie: diakonat, prezbiterat i biskupstwo

- wymieniamy znanych nam papieży, biskupów, kapłanów i diakonów

- zastanawiamy się nad zadaniami kapłanów
- dziękujemy Panu Bogu za kapłanów znajomych i tych, którzy udzielali nam sakramentów

- zostaliśmy ochrzczeni woda święconą przy chrzcielnicy
- otrzymaliśmy piękne imiona - akceptujemy nie tylko siebie, ale też swoje imiona (nie przekręcamy imion:

swojego i innych ludzi)

- od momentu chrztu możemy przyjmować inne sakramenty

- przypominamy sobie formułę chrztu

- dziękujemy naszym rodzicom i chrzestnym za dar chrztu, który uczynił nas Dziećmi Bożymi

- biel naszej szatki pokazywała na czystość naszego sejca

- chcemy mieć czyste serca tak, jak po Chrzcie św. - nasze dobre czyny są znakiem naszej czystości we

wnętrznej

- gdy nasze serca są grzeszne nie możemy ponownie przyjąć chrztu, ale możemy iść do spowiedzi
- zapalona świeca była znakiem powierzenia naszym rodzicom i chrzestnym podtrzymywania w nas wiary

- coraz bardziej sami chcemy być odpowiedzialni za naszą wiarę

- w adwencie ksiądz w czasie Mszy św. najczęściej nosi szaty koloru fioletowego

- przygotowujemy wieniec adwentowy

- dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

- podejmujemy różne wyrzeczenia, aby nasze serce było gotowe na przyjście Pana Jezusa

- uczestniczymy we Mszy św. Roratniej, aby z Maryją przygotować się na urodziny Pana Jezusa

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Poznajemy Sakramenty: Sakrament

Pokuty i Pojednania (ogólne

wiadomości)

W Środę Popielcową rozpoczynamy
Wielki Post

W Wielkim Poście uczestniczymy

w Drodze Krzyżowej i Gorzkich Żalach

Poznajemy sakramenty: Eucharystia

(ogólne wiadomości)

Pan Jezus jest z nami we Mszy św.

Poznajemy Sakramenty: Małżeństwo

(ogólne wiadomości)

WIADOMOŚCI

- Pan Bóg bardzo nas kocha i cierpi widząc nasze grzechy

- przed spowiedzią nasze serca są grzeszne (brudne)

- Pan Bóg czeka na nas, aby nam przebaczyć - oczyścić nasze serca

- kaptan w konfesjonale jedna nas z Bogiem i ludźmi

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru fioletowego - koloi

- przyjmujemy na naszą głowę posypanie popiołem - znak naszej nietrwalości na tym świecie i

wewnętrznej przemiany

- modlimy się o przemianę naszych serc

u pokutne-

pragnienia

- dziękujemy Panu Jezusowi za wielką miłość do nas

- Pan Jezus cierpi za nasze grzechy z miłości do nas

- przeżywamy Drogę Krzyżową - poznajemy kolejne stacje Drogi Krzyżowej i myślimy o męce Pana Jezusa

- uczestniczymy w nabożeństwach pasyjnych, aby być blisko cierpiącego Pana Jezusa

- sami wykonujemy krzyże, jako znaki zwycięstwa nad naszymi słabościami i grzechami

- zastanawiamy się z pomocą Pisma świętego nad pochodzeniem Eucharystii

- rozmawiamy o Bożym Chlebie
- na Mszy św. spotykamy się jako bardzo różni ludzie - chcemy tworzyć jedno z Panem Bogiem

- mówimy o różnych zadaniach ludzi w czasie Mszy św. i o naszych funkcjach liturgicznych

i ludźmi

- chcemy przyjmować Boży Chleb
- wiemy, że możemy przyjąć Boży Chleb jeżeli nasze serca są czyste

- kochamy Pana Jezusa, przepraszamy Go za nasze grzechy i dziękujemy Mu za Jego dary

- Pan Jezus jest obecny dla nas w kościele nie tylko w czasie Mszy św.

- Pan Jezus zawsze czeka na nas tabernakulum

- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego obecność we Mszy św.

- wiemy, że małżeństwo to wspólnota męża i żony

- rozmawiamy o wspólnocie św. Józefa i Maryi, którzy są wzorem małżeństwa

- dziękujemy, że Pan Bóg błogosławi małżonkom, aby ich miłość ciągle się rozwijała

- prosimy Pana Boga o dużą dojrzałość osób zawierających związki małżeńskie

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

III. Formacja moralna

TEMATY

.Jesteśmy chrześcijanami, dlatego
uczymy się odróżnić dobro od zła

Jesteśmy chrześcijanami, dlatego

chcemy wybierać dobro

Jesteśmy chrześcijanami, dlatego

uczymy się pomagać ludziom

Chcemy być święci, bo oni kochają

Boga i ludzi (Uroczystość Wszystkich

Świętych)

Ufamy, że Duch Święty pomaga nam

stawać się lepszymi

Chętnie dzielimy się z innymi ludźmi
(święty Mikołaj)

W Wielkim Poście staramy się być lepsi

WIADOMOŚCI

- chcemy być dobrymi chrześcijanami, którzy kochają Pana Boga całym swoim sercem, z całej duszy swojej

i ze wszystkich sil swoich

- wiemy, że chrześcijanin, aby mógł kochać Pana Boga musi nauczyć się odróżniać dobro od zła

- dobrego człowieka poznajemy po jego dobrych czynach i słowach

- złego człowieka rozpoznajemy po złych owocach jego czynów i słów

- odkrywamy, że czasami łatwiej nam jest robić coś złego

- wiemy, że mimo trudności chcemy być chrześcijanami, czyli uczniami Jezusa Chrystusa, który jest bardzo

dobry

- jako chrześcijanie nie poddajemy się - pomimo, że czasami nam się nie udaje - chcemy wybierać dobro
- jeżeli wybieramy dobro, to ono powoduje wzrost naszej miłości do Pana Boga, innych ludzi i samych siebie

- czytamy w Piśmie świętym, że Pan Jezus pomagał wszystkim potrzebującym

- uczymy się naśladować Pana Jezusa w Jego miłości do wszystkich
- naszą miłość do ludzi można rozpoznać po naszej dobroci i pomocy ofiarowanej innym ludziom

- Pan Jezus nie zmusza nas do niczego - On chce, aby nasza pomoc wypływała zgłębi serca

- zastanawiamy się nad tym, jakie cechy pomogły świętym wejść do nieba

- rozmawiamy o niebie, które jest szczęśliwym przebywaniem z Panem Jezusem, Matką Bożą, aniołami

i świętymi

- chcemy kochać Boga i ludzi, być radośni, bo tylko tacy ludzie wchodzą do nieba

- wiemy, że święty popełnia grzechy, ale walczy z nimi

- Duch Święty towarzyszy nam swoimi natchnieniami - mówi nam, co jest dobre, a co złe
- staramy się nie robić nikomu krzywdy i pocieszać tych, którym inni dokuczyli

- nic nie możemy uczynić bez pomocy Ducha Świętego
- Duch Święty umacnia nas do mężnego wyznawania wiary i życia według jej zasad

- patrząc na życie św. Mikołaja zastanawiamy, kto mu pomaga w jego trudnej pracy
- wiemy, jak trudno jest dzielić się z innymi (np. cukierkami, ciastkami, przyborami szkolnymi,...)

- dajemy innym radość

- niesiemy ludziom pomoc

- modlimy się za innych

- w Niedzielę Palmową pamiętamy o uroczystym wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy

- wiwatujemy na cześć Jedynego Króla wjeżdżającego do Jerozolimy, dzięki któremu możemy być lepsi

- możemy stawać się lepsi dzięki stawianym sobie wyrzeczeniom w okresie Wielkiego Postu

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

IV. Nauczanie

modlitwy

TEMATY

Posileni przy stole Jezusa idziemy

czynić dobrze

Pamiętamy o chorych

Pan Jezus uczy nas, że kochać to

znaczy szanować, pomagać,

przebaczać

Ksiądz pomaga nam kochać Boga

i ludzi

Pamiętamy o Panu Bogu zawsze
i wszędzie

W październiku modlimy się na

różańcu

WIADOMOŚCI

- stajemy blisko stołu Jezusa - On przychodzi na ołtarz jako Boży Chleb

- Boży Chleb daje nam siłę stawać się lepszymi - łatwiej nam czynić dobro

- ludzie widzą, że Pan Jezus pomaga nam się zmienić

- Pan Jezus mieszka w naszym sercu - pamiętamy o Nim jak najdłużej - to pomaga nam czynić dobro

- pamiętamy o chorych w modlitwie (zwłaszcza o nieuleczalnie chorych i umierających)

- troszczymy się o cierpiących
- wspieramy różne dzieła charytatywne

- dziękujemy Bogu za zdrowie nasze i naszych bliskich

- wiemy, że rodzina to: mąż i żona oraz dzieci

- poznajemy życie codzienne świętej Rodziny wzoru rodzinnego rozwoju

- małżonkowie ślubowali Panu Bogu: być razem, rozwijać swoją miłość i kochać swoje dzieci

- zauważamy, że w rodzinie dzięki Panu Bogu, łatwiej o szacunek, pomoc i przebaczenie

- nasza miłość w rodzinie wzrasta przez wzajemną pomoc

- zapraszamy do naszej rodziny Pana Boga przez wspólną modlitwę

- ksiądz pokazuje nam właściwą drogę do nieba przez miłość Boga i ludzi

- ksiądz w czasie Uroczystości Bożego Ciała wynosi dla nas Boży Chleb na ulice naszych miast i drogi

naszych wsi

- przy ozdobionych ołtarzach słuchamy najważniejszych Ewangelii związanych z Bożym Chlebem

- w czerwcu pamiętamy o nabożeństwach czerwcowych - wielbimy Serce Pana Jezusa

- na wakacjach pamiętamy o modlitwie i sakramentach

- nasz dobry wypoczynek ofiarujemy na cześć Pana Boga

- dziękujemy Panu Bogu za dar wakacji

- chcemy jak najlepiej odpocząć przed następnym rokiem pracy

- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Matce Bożej

- zastanawiamy się nad poszczególnymi częściami modlitwy różańcowej - przypominamy sobie modlitwy

potrzebne do odmówienia różańca

- Maryja słucha naszej modlitwy i przekazuje nasze radości i smutki Panu Bogu

- szanujemy różaniec oraz wszelkie obrazy i figury Matki Bożej ze względu na to, że zostały poświęcone

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

V. Wychowanie do

życia we wspól

nocie

TEMATY

Pamiętamy w modlitwie o zmarłych

(Wspomnienie Wszystkich Wiernych

Zmarłych)

Modlimy się o Ducha Świętego i Jego

dary

Razem modlimy się do Ducha

Świętego

Wspominamy Święta Bożego

Narodzenia. Razem modlimy się

i śpiewamy kolędy

Wspominamy Święta Wielkanocne.

Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

Odwiedzamy kościół (kapliczkę

N.M.P.) Razem modlimy się

Przygotowujemy prezent dla Pani

(Dzień Nauczyciela)

WIADOMOŚCI

- wzbudzamy naszą nadzieję na spotkanie ze wszystkimi zmarłymi w niebie

- przypominamy sobie zasady poprawnego zachowania na cmentarzu
- rozmawiamy o naszym pobycie na cmentarzu

- modlimy się za zmarłych: z naszych rodzin, katechetów, kapłanów i poległych w obronie ojczyzny

- wiemy, że zmarli bardzo potrzebują naszej modlitwy

- zastanawiamy się, co pomaga nam w modlitwie się, a co przeszkadza

- chcemy mężnie wyznawać naszą wiarę

- wiemy, że trudno być dobrymi chrześcijanami, dlatego prosimy o pomoc Ducha Świętego

- modlimy się o dary Ducha Świętego - słowem, pieśnią i gestem

- przygotowujemy się do Zesłania Ducha Świętego przez gorliwą modlitwę

- dziękujemy Bogu, przepraszamy Go, prosimy oraz wyznajemy Bogu naszą miłość

- poznajemy symbole Ducha Świętego: gołębicę i płomyki ognia

- Duch Święty umacnia nasze naturalne talenty

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru białego - radości

- opowiadamy o naszych przeżyciach świątecznycli (domowych i kościelnych)

- śpiewamy kolędy

- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego narodzenie

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę Św. ubiera szatę koloru białego - radości

- zastanawiamy się, dlaczego świętujemy oktawę Wielkanocy

- radosny dźwięk dzwonów i uroczystego śpiewu „Alleluja" są naszą radosną modlitwą

- cieszymy się ze zmartwychwstania Pana Jezusa

- dzięki nabożeństwom majowym łatwiej nam modlić się do Matki Bożej
- śpiewamy na cześć naszej Matki i Królowej

- ozdabiamy kapliczkę N.M.P.

- zawierzamy Matce Bożej całe nasze życie

- zastanawiamy się, co otrzymujemy od naszych nauczycieli

- wspominamy wszystkich nauczycieli, wychowawców i katechetów

- pamiętamy o życzeniach dla naszych nauczycieli

- dziękujemy Panu Bogu za naszych nauczycieli, wychowawców i katechetów

- Pan Jezus jest dla nas najlepszym Nauczycielem

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

TEMATY

Przygotowujemy prezenty dla naszych

bliskich

Omawiamy zwyczaje świąteczne

Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy
kolędy

Przygotowujemy prezenty dla babci

i dziadka (Dzień Babci i Dzień Dziadka)

Przepraszamy rodziców, rodzeństwo,
kolegów...

Poznajemy zwyczaje Wielkanocne

Pomagamy rodzicom

WIADOMOŚCI

- przystrajamy choinkę przygotowanymi przez siebie ozdobami

- wykonujemy kartki świąteczne

- przygotowujemy gwiazdę betlejemską dla bliskiej osoby

- przygotowujemy świąteczny prezent dla Pana Jezusa - nasze czyste serce

- zastanawiamy się nad znaczeniem gwiazdy betlejemskiej, choinki i ozdób choinkowych

- poznajemy znaczenie symbolu świecy na stole wigilijnym, sianka, żłóbka, opłatka i wolnego miejsca
- rozmawiamy o naszych domowych zwyczajach wigilijnych i porównujemy je z innymi

- uczymy się obdarowywać innych naszymi drobnymi prezentami

- poznajemy znaczenie kolędowania i kolędników

- zastanawiamy się nad naszymi życzeniami świątecznymi - uczymy się je składać
- poznajemy wymowę dzielenia się chlebem i zasiadania przy jednym stole

- po kolacji wigilijnej i w święta modlimy się śpiewem kolęd

- wymieniamy wszystkie najbliższe nam osoby

- zastanawiamy się, co zawdzięczamy babci i dziadkowi

- przygotowujemy laurki lub drobne prezenty dla Babci i Dziadka

- dziękujemy Panu Bogu za bliskie osoby - Babcię i Dziadka

- prosimy Pana Jezusa o silę do pojednania z najbliższymi

- przepraszamy za nasze zle czyny i słowa (rodziców, rodzeństwo, kolegów i wszystkich, którym wyrządzili

śmy krzywdę)

- obiecujemy, że postaramy się nie krzywdzić innych ludzi

- po spowiedzi nasze serca są radosne (czyste) - dzielimy się naszą radością z najbliższymi

- zastanawiamy się nad wymową różnych potraw w święconce
- chcemy obdarowywać innych

- dziękujemy Panu Bogu za prezenty świąteczne

- nasi rodzice czekają na naszą pomoc

- ufamy, że Bóg błogosławi naszym rodzicom - za ich trud związany z nami

- chcemy dziękować rodzicom za dar życia i wychowania, przez systematyczną pomoc
- zastanawiamy się, nad konkretną pomocą naszym bliskim

ZADANIA KATECHEZY

(wg DOK)

VI. Wprowadzenie

do misji

TEMATY

Przygotowujemy prezent dla mamy

i taty

Wybieramy imię świętego patrona

Jesteśmy chętni do pomocy

Przynosimy Jezusowi nasz

największy dar

WIADOMOŚCI

- nasze prezenty cieszą nasze mamy

- dziękujemy Panu Bogu za dar naszego życia i wszystkich dzieci, zwłaszcza w Dniu Matki i Dniu Dziecka

- naszymi myślami wybiegamy ku Dniu Ojca (23.06)

- dziękujemy Bogu za nasze imiona chrzcielne

- poznajemy życie naszych patronów

- chcemy naśladować cechy naszych patronów

- prosimy naszych patronów o wstawiennictwo u Pana Boga, zwłaszcza na czas naszego przygotowania dc

bierzmowania

- podziwiamy wszystkich ludzi, którzy niosą pomoc innym (np. strażaków, lekarzy, policjantów itd.)

- dziękujemy Panu Bogu za naszych najbliższych i ich pomoc
- my także chcemy pomagać innym ludziom

- rozmawiamy o tym, w czym możemy komuś pomóc

- słuchamy opowiadania o ofiarowaniu Pana Jezusa w świątyni
- wiemy, że Maryja z Józefem oddają Bogu swój najcenniejszy dar - Jezusa

- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Panu Bogu

- przygotowujemy serca dla Pana Jezusa

- prosimy Matkę Bożą o ochronę i poprowadzenie do Pana Jezusa - Światłości Świata (święcimy świece)

5.1 III ETAP EDUKACYJNY (GIMNAZJUM KL. 1-3)
„BÓG UŚWIĘCA MNIE"

Układ opisowy

CEL OGÓLNY

- Przybliżenie istoty 7 Sakramentów św. i przygotowanie do przyjęcia Sakramentu Bierzmowania.
- Utrwalanie, poszerzanie wiadomości oraz doskonalenie umiejętności z I, II etapu edukacyjnego.

- Przekazywanie treści religijnych z uwzględnieniem celów rewalidacyjnych.

ZADANIA KATECHEZY (wg DOK)

I. Rozwijanie poznawania wiary

II. Wychowanie liturgiczne

III. Formacja moralna

IV. Nauczanie modlitwy

V. Wychowanie do życia we wspólnocie

VI. Wprowadzenie do misji

CELE KATECHETYCZNE

1. Utrwalanie podstawowych prawd wiary wpływających na kształtowanie postaw

2. Rozwijanie zainteresowania nauką zawartą w Piśmie świętym

3. Prowadzenie do głębszego rozumienia istoty Sakramentów św.

4. Wychowanie do udziału w życiu Kościoła wielbiącego Boga w sprawowanej liturgii
5. Kształtowanie świadomości potrzeby życia zgodnie z zasadami chrześcijańskimi

6. Kształtowanie osobowości na przykładzie wzoru świętych i postaci biblijnych

7. Utrwalanie i pogłębianie poznanych wiadomości i wyuczonych umiejętności związanych z modlitwą

8. Kształtowanie świadomości przynależności do wspólnoty Kościoła
9. Kształtowanie postawy świadczenia o własnej łączności z Bogiem

ZADANIA NAUKI RELIGII

1. Rozwijać zaciekawienie i postawę otwartości na poznanie Jezusa

2. Zapoznać z wybranymi wydarzeniami z historii zbawienia
3. Przygotować do godnego przyjęcia Sakramentu Bierzmowania

4. Zachęcać do uczestnictwa w nabożeństwach

5. Akcentować religijny wymiar przeżywanych świąt
6. Kształtować świadomość potrzeby korzystania z Sakramentów Św., po to by żyć w jedności z Bogiem

7. Rozwijać postawę szacunku wobec rodziców, opiekunów

8. Rozwijać postawę życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników
9. Uczyć właściwych postaw w stosunku do otaczającego środowiska, przyrody; uczyć samokontroli

10. Analizować skutki dobrych i złych wyborów

11. Pomagać w przemianach okresu dojrzewania

12. Rozwijać postawę szacunku i zaufania Bogu

13. Pogłębiać osobisty kontakt z Bogiem na modlitwie

14. Kształtować nawyk codziennej modlitwy

15. Uczyć współpracy i współdziałania w grupie

16. Kształtować postawę szacunku dla innych

17. Pomagać w nawiązywaniu kontaktów ze społecznością parafialną

18. Uczyć dawania chrześcijańskiego świadectwa

TEMATY I TREŚCI

WRZESIEŃ

1. Jesteśmy przyjaciółmi Jezusa

- witamy się ze sobą i wspominamy wakacje

- pamiętamy o Panu Jezusie w modlitwie i dziękujemy, że możemy być Jego przyjaciółmi

- cieszymy się, że Pan Jezus - Przyjaciel jest bardzo blisko nas ze swoją miłością, która akceptuje nas takimi, jakimi jesteśmy

- z naszymi problemami przychodzimy do naszego Przyjaciela - On słucha bardzo uważnie

- powierzamy Panu Jezusowi nasze dojrzewanie

2. Poznajemy Pismo święte: przypowieść o talentach

- słuchamy z uwagą opowiadania o talentach

- wiemy, że Pana Boga smucą ludzie, którzy nie chcą pracować nad sobą

- dziękujemy Panu Bogu za wszystkie dary, którymi nas obdarzył

- prosimy Pana Boga, aby posyłał nam ludzi, którzy podpowiedzą nam, jakie mamy talenty

3. Sakramenty to dary Pana Jezusa, które pomagają nam w drodze do nieba

- chcemy spotykać Pana Boga osobiście

- w spotkaniu z Panem Bogiem pomagają nam widzialne znaki - Sakramenty

- Pan Bóg pomaga nam w drodze do nieba dając Sakramenty

- bez pomocy Pana Boga nie moglibyśmy dojść do nieba

4. Pan Bóg dai nam 7 Sakramentów św.

- zastanawiamy się, jakie Sakramenty już otrzymaliśmy

- wymieniamy 7 Sakramentów

- mówimy o Sakramencie, który otrzymamy w najbliższym czasie

- chcemy być bardzo dojrzali i sami zdecydować o przyjęciu Sakramentu dojrzałości chrześcijańskiej

5. Poznajemy Pismo święte: chrzest Pana Jezusa

- słuchamy z uwagą opowiadania o chrzcie Pana Jezusa (inscenizacja)

- wiemy, że Jan Chrzciciel nawoływał ludzi do chrztu nawrócenia

- Pan Bóg wolał do ludzi, a więc i do każdego z nas, że mamy odtąd słuchać Jego Syna - Pana Jezusa

- dziękujemy Janowi Chrzcicielowi za pokazanie nam drogi nawrócenia

6. Poznajemy Sakramenty: Chrzest św. (ogólne wiadomości)

- ksiądz ochrzcił nas w kościele

- na naszym chrzcie byli obecni nie tylko nasi rodzice, ale także rodzice chrzestni

- byliśmy ochrzczeni przez polanie naszej główki wodą święconą i wypowiedzenie formuły chrzcielnej
- nasi rodzice i chrzestni obiecywali pomóc nam rozwijać nasza wiarę

- dziękujemy Panu Bogu za dar chrztu i za naszych rodziców chrzestnych

7. Chrzcielnica - tu każdy z nas otrzymał imię i stal się Dzieckiem Bożym

- zostaliśmy ochrzczeni wodą święconą przy chrzcielnicy

- otrzymaliśmy piękne imiona - akceptujemy nie tylko siebie, ale też swoje imiona (nie przekręcamy imion: swojego

i innych ludzi)

- od momentu chrztu możemy przyjmować inne Sakramenty

- przypominamy sobie formułę chrztu

- dziękujemy naszym rodzicom i chrzestnym za dar chrztu, który uczynił nas Dziećmi Bożymi

8. Na Chrzcie Św. otrzymaliśmy białą szatę i zapaloną ś w i e c ę

- biel naszej szatki pokazywała na czystość naszego serca

- chcemy mieć czyste serca tak, jak po Chrzcie św. - nasze dobre czyny są znakiem naszej czystości wewnętrznej

- gdy nasze serca są grzeszne, nie możemy ponownie przyjąć chrztu, ale możemy iść do spowiedzi

- zapalona świeca była znakiem powierzenia naszym rodzicom i chrzestnym podtrzymywania w nas wiary

- coraz bardziej sami chcemy być odpowiedzialni za naszą wiarę

PAŹDZIERNIK

9. Maryja uczy nas miłości Boga i ludzi

- w Piśmie Świętym szukamy informacji o Matce Bożej

- Maryja często w swoich objawieniach prosiła nas o większą miłość Boga i człowieka

- wypowiadamy z szacunkiem imię Maryi (tylko w czasie modlitwy i na katechezie)

- dziękujemy Maryi, że nas kocha - jest naszą Panią i Królową, a równocześnie najbliższą Matką

10. W październiku modlimy się na różańcu

- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Matce Bożej
- zastanawiamy się nad poszczególnymi częściami modlitwy różańcowej - przypominamy sobie modlitwy potrzebne

do odmówienia różańca

- Maryja słucha naszej modlitwy i przekazuje nasze radości i smutki Panu Bogu

- szanujemy różaniec oraz wszelkie obrazy i figury Matki Bożej ze względu na to, że zostały poświęcone

11. Przygotowujemy prezent dla Pani (Dzień Nauczyciela)

- zastanawiamy się, co otrzymujemy od naszych nauczycieli
- wspominamy wszystkich nauczycieli, wychowawców i katechetów
- pamiętamy o życzeniach dla naszych nauczycieli

- dziękujemy Panu Bogu za naszych nauczycieli, wychowawców i katechetów

- Pan Jezus jest dla nas najlepszym Nauczycielem

12. Jesteśmy chrześcijanami, dlatego uczymy się odróżnić dobro od zła

- chcemy być dobrymi chrześcijanami, którzy kochają Pana Boga całym swoim sercem, z całej duszy swojej i ze

wszystkich sił swoich

- wiemy, że chrześcijanin, aby mógł kochać Pana Boga musi nauczyć się odróżniać dobro od zla

- dobrego człowieka poznajemy po jego dobrych czynach i słowach

- złego człowieka rozpoznajemy po złych owocach jego czynów i stów

13. Jesteśmy chrześcijanami, dlatego chcemy wybierać dobro

- odkrywamy, że czasami łatwiej nam jest robić coś złego

- wiemy, że mimo trudności chcemy być chrześcijanami, czyli uczniami Jezusa Chrystusa, który jest bardzo dobry

- jako chrześcijanie nie poddajemy się. Pomimo, że czasami nam się nie udaje, chcemy wybierać dobro

- jeżeli wybieramy dobro, to ono powoduje wzrost naszej miłości do Pana Boga, innych ludzi i samych siebie

14. Jesteśmy chrześcijanami, dlatego uczymy się pomagać ludziom

- czytamy w Piśmie świętym, że Pan Jezus pomagał wszystkim potrzebującym
- uczymy się naśladować Pana Jezusa w Jego miłości do wszystkich
- naszą miłość do ludzi można rozpoznać po naszej dobroci i pomocy ofiarowanej innym ludziom
- Pan Jezus nie zmusza nas do niczego - On chce, aby nasza pomoc wypływała z głębi serca

15. Chcemy być święci, bo oni kochają Boga i ludzi (Uroczystość Wszystkich Świętych)

- zastanawiamy się nad tym, jakie cechy pomogły świętym wejść do nieba
- rozmawiamy o niebie, które jest szczęśliwym przebywaniem z Panem Jezusem Matką Bożą, aniołami i świętymi

- chcemy kochać Boga i ludzi, być radośni - bo tylko tacy ludzie wchodzą do nieba

- wiemy, że święty popełnia grzechy, ale walczy z nimi

Pamiętamy w modlitwie o zmarłych (Wspomnienie Wszystkich Wiernych Zmarłych)

wzbudzamy naszą nadzieję na spotkanie ze wszystkimi zmarłymi w niebie

przypominamy sobie zasady poprawnego zachowania na cmentarzu
rozmawiamy o naszym pobycie na cmentarzu

modlimy się za zmarłych: z naszych rodzin, katechetów, kapłanów i poległych w obronie ojczyzny

wiemy, że zmarli bardzo potrzebują naszej modlitwy

Poznajemy Pismo święte: Apostołowie otrzymali Ducha Świętego

słuchamy z uwagą opowiadania o Zesłaniu Ducha Świętego (inscenizacja)

rozmawiamy o lękach Apostołów i o naszych niepokojach

zastanawiamy się nad szczególnymi darami Ducha Świętego

rozmawiamy o odwadze Apostołów po Zesłaniu Ducha Świętego

Poznajemy Sakramenty: Bierzmowanie (ogólne wiadomości)

zastanawiamy się z pomocą Pisma świętego nad pochodzeniem Sakramentu Bierzmowania

odnawiamy nasze; przyrzeczenia chrzcielne

wiemy, że Bierzmowania udziela ksiądz biskup

poznajemy znaki liturgiczne Sakramentu Bierzmowania - wyciągnięte ręce biskupa, namaszczenie, znak krzyża na

naszym czole

modlimy się za księdza biskupa i prosimy o dobre przygotowanie się wszystkich kandydatów do Bierzmowania

Modlimy się o Ducha Świętego i Jego dary

zastanawiamy się, co pomaga nam w modlitwie, a co przeszkadza

chcemy mężnie wyznawać naszą wiarę

wiemy, że trudno być dobrymi chrześcijanami, dlatego prosimy o pomoc Ducha Świętego

modlimy się o dary Ducha Świętego - słowem, pieśnią i gestem

Ufamy, że Duch Święty pomaga nam stawać się lepszymi

Duch Święty towarzyszy nam swoimi natchnieniami - mówi nam, co jest dobre, a co złe

staramy się nie robić nikomu krzywdy i pocieszać tych, którym inni dokuczyli

nic nie możemy uczynić bez pomocy Ducha Świętego

Duch Święty umacnia nas do mężnego wyznawania wiary i życia według jej zasad

Razem modlimy się do Ducha Świętego

przygotowujemy się do Zesłania Ducha Świętego przez gorliwą modlitwę

dziękujemy Bogu, przepraszamy Go, prosimy oraz wyznajemy Bogu naszą miłość

poznajemy symbole Ducha Świętego: gołębicę i płomyki ognia

Duch Święty umacnia nasze naturalne talenty

Wybieramy imię świętego patrona

dziękujemy Bogu za nasze imiona chrzcielne

poznajemy życie naszych patronów

chcemy naśladować cechy naszych patronów

prosimy naszych patronów o wstawiennictwo u Pana Boga, zwłaszcza na czas naszego przygotowania do Bierzmowania

W czasie Adwentu przygotowujemy serca na Boże Narodzenie

w Adwencie ksiądz w czasie Mszy św. najczęściej nosi szaty koloru fioletowego

przygotowujemy wieniec adwentowy

dzielimy się z innymi tym, co posiadamy

podejmujemy różne wyrzeczenia, aby nasze serce było gotowe na przyjście Pana Jezusa

uczestniczymy we Mszy św. Roratniej, aby z Maryją przygotować się na urodziny Pana Jezusa

GRUDZIEŃ

24. Chętnie dzielimy się z innymi ludźmi (święty Mikołaj)

- patrząc na życie św. Mikołaja zastanawiamy się, kto mu pomaga w jego trudnej pracy

- wiemy jak trudno jest dzielić się z innymi (np. cukierkami, ciastkami, przyborami szkolnymi...)

- dajemy innym radość

- niesiemy ludziom pomoc
- modlimy się za innych

25. Poznajemy Pismo święte: Boże Narodzenie

- słuchamy z uwagą opowiadania o narodzeniu Pana Jezusa (inscenizacja)
- cieszymy się, że narodzenie Pana Jezusa jest zapowiedzią pokonania wszelkiego zła i szatana

- rozmawiamy o ubóstwie świętej Rodziny

- prosimy aniołów o szczególną obecność w naszym życiu

26. Przygotowujemy prezenty dla naszych bliskich

- przystrajamy choinkę przygotowanymi przez siebie ozdobami

- wykonujemy kartki świąteczne

- przygotowujemy gwiazdę betlejemską dla bliskiej osoby
- przygotowujemy świąteczny prezent dla Pana Jezusa - nasze czyste serce

27. Omawiamy zwyczaje świąteczne

- zastanawiamy się nad znaczeniem gwiazdy betlejemskiej, choinki i ozdób choinkowych

- poznajemy znaczenie symbolu świecy na stole wigilijnym, sianka, żłóbka, opłatka i wolnego miejsca

- rozmawiamy o naszych domowych zwyczajach wigilijnych i porównujemy je z innymi

- uczymy się obdarowywać innych naszymi drobnymi prezentami

- poznajemy znaczenie kolędowania i kolędników

28. Dzielimy się opłatkiem, śpiewamy kolędy

- zastanawiamy się nad naszymi życzeniami świątecznymi - uczymy się je składać

- poznajemy wymowę dzielenia się chlebem i zasiadania przy jednym stole

- po kolacji wigilijnej i w święta modlimy się śpiewem kolęd

STYCZEŃ

29. Wspominamy Święta Bożego Narodzenia. Razem modlimy się i śpiewamy kolędy

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru białego - radości

- opowiadamy o naszych przeżyciach świątecznych (domowych i kościelnych)

- śpiewamy kolędy

- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego narodzenie

30. Przychodzimy do Jezusa, tak jak Trzej Królowie (Święto Objawienia Pańskiego)

- rozmawiamy o Trzech Mędrcach ze Wschodu (inscenizacja)

- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Panu Jezusowi
- ciągle na nowo odkrywamy obecność Pana Jezusa w naszym otoczeniu

- wypisujemy trzy pierwsze litery imion Trzech Mędrców na naszych drzwiach

31. Poznajemy Pismo święte: przypowieść o ziarnku gorczycy

- słuchamy z uwagą opowiadania o ziarnku gorczycy (inscenizacja)

- wiemy, że Bóg wybiera właśnie to, co jest słabe w oczach świata

- chcemy, aby nasza wiara wyrosła jak najpiękniej

- dziękujemy Panu Bogu za łaskę wiary i za wszystkich ludzi, którzy pomagają nam wierzyć

32. J e s t e ś m y chętni do pomocy

- podziwiamy wszystkich ludzi, którzy niosą pomoc innym (np. strażaków, lekarzy, policjantów itd.)

- dziękujemy Panu Bogu za naszych najbliższych i ich pomoc

- my także chcemy pomagać innym ludziom

- rozmawiamy o tym, w czym możemy komuś pomóc

33. Przygotowujemy prezenty dla babci i dziadka (Dzień Babci i Dzień Dziadka)

- wymieniamy wszystkie najbliższe nam osoby

- zastanawiamy się, co zawdzięczamy babci i dziadkowi

- przygotowujemy laurki lub drobne prezenty dla babci i dziadka

- dziękujemy Panu Bogu za bliskie osoby - babcię i dziadka

34. Powtarzamy wiadomości z I półrocza (Zgaduj - zgadula)

LUTY

35. Poznajemy Pismo święte: opowieść o dobrym ojcu

- słuchamy z uwagą opowiadania o synu marnotrawnym (inscenizacja)

- nasze serca ogarnia smutek, gdy słuchamy o odejściu syna od ojca

- wiemy, że grzeszne życie powoduje smutek i cierpienie najbliższych

- zauważamy, że ojciec bardzo się cieszy z powrotu syna - szybko chce zapomnieć o jego dotychczasowym, złym życiu

36. Przynosimy Jezusowi nasz największy dar

- słuchamy opowiadania o ofiarowaniu Pana Jezusa w świątyni

- wiemy, że Maryja z Józefem oddają Bogu swój najcenniejszy dar - Jezusa

- zastanawiamy się, co możemy ofiarować Panu Bogu
- przygotowujemy serca dla Pana Jezusa

- prosimy Matkę Bożą o ochronę i poprowadzenie do Pana Jezusa - Światłości Świata (święcimy świece)

37. Poznajemy sakramenty: Sakrament Pokuty i Pojednania (ogólne wiadomości)

- Pan Bóg bardzo nas kocha i cierpi widząc nasze grzechy

- przed spowiedzią nasze serca są grzeszne (brudne)

- Pan Bóg czeka na nas, aby nam przebaczyć - oczyścić nasze serca

- kaptan w konfesjonale jedna nas z Bogiem i ludźmi

38. Nasz grzech powoduje smutek Boga i ludzi

- przypominamy sobie, czym jest grzech

- nasz grzech rani naszą przyjaźń z Bogiem i ludźmi lub ją zupełnie niszczy

- powtarzamy i wyjaśniamy formułę spowiedzi

- przepraszamy Boga za nasze grzechy w Sakramencie Pokuty i Pojednania

39. Rachunek sumienia - przypominamy sobie grzechy

- wiemy, że Pana Boga i ludzi obrażają nasze złe słowa i czyny
- przypominamy najważniejsze grzechy

- wiemy, że Pana Jezusa nie możemy okłamać

- dziękujemy Panu Bogu, że od ostatniej spowiedzi udało nam się w czymś poprawić

40. Żal za grzechy - Pan Bóg przebacza nam grzechy, jeżeli za nie żałujemy

- smutno nam, że nie wszystko nam się udało
- chcemy naprawić popełnione zło

- pragniemy nie wracać więcej do popełniania grzechów

- postanawiamy z Bożą pomocą więcej nie grzeszyć

- dziękujemy Bogu za Jego wspaniałą cierpliwość i miłosierdzie

41. Przepraszamy rodziców, rodzeństwo, kolegów...

- prosimy Pana Jezusa o siłę do pojednania z najbliższymi

- przepraszamy za nasze zte czyny i słowa (rodziców, rodzeństwo, kolegów i wszystkich, którym wyrządziliśmy

krzywdę)

- obiecujemy, że postaramy się nie krzywdzić innych ludzi
- po spowiedzi nasze serca są radosne (czyste) - dzielimy się naszą radością z najbliższymi

MARZEC

42. W Środę Popielcową rozpoczynamy Wielki Post

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru fioletowego - koloru pokut::- i

- przyjmujemy na naszą głowę posypanie popiołem - znak naszej nietrwałości na tym świecie i pragnienia wewnętrznej

przemiany

- modlimy się o przemianę naszych serc

43. W Wielkim Poście uczestniczymy w Drodze Krzyżowej i Gorzkich Żalach

- dziękujemy Panu Jezusowi za wielką miłość do nas
- Pan Jezus cierpi za nasze grzechy z miłości do nas

- przeżywamy Drogę Krzyżową - poznajemy kolejne stacje Drogi Krzyżowej i myślimy o męce Pana Jezusa

- uczestniczymy w nabożeństwach pasyjnych, aby być blisko cierpiącego Pana Jezusa

- wykonujemy krzyże (symbole zwycięstwa nad naszymi grzechami)

44. W Wielkim Poście staramy się być lepsi

- w Niedzielę Palmową pamiętamy o uroczystym wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy

- wiwatujemy na cześć Jedynego Króla wjeżdżającego do Jerozolimy, dzięki któremu możemy być lepsi
- możemy stawać się lepsi dzięki stawianym sobie wyrzeczeniom w Okresie Wielkiego Postu

45. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus daje ludziom Boży Chleb (Wielki Czwartek)

- słuchamy z uwagą opowiadania o Ostatniej Wieczerzy (inscenizacja)
- wiemy, że właśnie wtedy, po raz pierwszy odbyła się Msza św.
- pamiętamy, że podczas Ostatniej Wieczerzy Pan Jezus ustanowił Sakrament Kapłaństwa i Sakrament Eucharystii

- dziękujemy Panu Jezusowi za dar Bożego Chleba - Komunii Świętej

46. Poznajemy sakramenty: Eucharystia (ogólne wiadomości)

- zastanawiamy się z pomocą Pisma świętego nad pochodzeniem Eucharystii
- rozmawiamy o Bożym Chlebie
- na Mszy św. spotykamy się jako bardzo różni ludzie - chcemy tworzyć jedno z Panem Bogiem i ludźmi
- mówimy o różnych zadaniach ludzi w czasie Mszy św. i o naszych funkcjach liturgicznych

47. Pan Jezus jest z nami we Mszy św.

- chcemy przyjmować Boży Chleb
- wiemy, że możemy przyjąć Boży Chleb jeżeli nasze serca są czyste
- kochamy Pana Jezusa, przepraszamy Go za nasze grzechy i dziękujemy Mu za Jego dary
- Pan Jezus jest obecny dla nas w kościele nie tylko w czasie Mszy św.
- Pan Jezus zawsze czeka na nas w tabernakulum
- dziękujemy Panu Jezusowi za Jego obecność we Mszy św.

48. Posileni przy Stole Jezusa idziemy czynić dobrze

- stajemy blisko Stołu Jezusa - On przychodzi na ołtarz jako Boży Chleb
- Boży Chleb daje nam siłę stawać się lepszymi - łatwiej nam czynić dobro
- ludzie widzą, że Pan Jezus pomaga nam się zmienić

- Pan Jezus mieszka w naszym sercu. Pamiętamy o Nim jak najdłużej - to pomaga nam czynić dobro

KWIECIEŃ

49. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus umarł i zmartwychwstał

- słuchamy z uwagą opowiadania o śmierci i zmartwychwstaniu Pana Jezusa (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus był w grobie tylko krótki czas - pokonał śmierć

- dziękujemy Panu Jezusowi, że daje nam nadzieję zmartwychwstania

- Pan Jezus przychodzi do nas, aby nas umocnić

50. Poznajemy zwyczaje wielkanocne

- zastanawiamy się nad wymową różnych potraw w święconce
- chcemy obdarowywać innych

- dziękujemy Panu Bogu za prezenty świąteczne

51. Wspominamy Święta Wielkanocne. Razem modlimy się i śpiewamy Bogu

- wiemy, że ksiądz w tym okresie najczęściej na Mszę św. ubiera szatę koloru białego - radości

- zastanawiamy się, dlaczego świętujemy oktawę Wielkanocy

- radosny dźwięk dzwonów i uroczystego śpiewu „Alleluja" są naszą radosną modlitwą - cieszymy się ze

zmartwychwstania Pana Jezusa

52. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus uzdrawia chorych

- słuchamy z uwagą opowiadania o uzdrowieniu paralityka (inscenizacja)

- wiemy, że chory potrzebował pomocy i uzyskał ją od ludzi i Pana Jezusa

- cieszymy się, że dla Pana Jezusa najważniejszy jest cierpiący człowiek

- potrzebujemy pomocy różnych ludzi - dziękujemy Bogu za to, że nie jesteśmy sami na świecie

53. Poznajemy Sakramenty: Sakrament Chorych (ogólne wiadomości)

- cierpimy, gdy widzimy kogoś, komu chcielibyśmy pomóc, a nie potrafimy

- odwiedzamy chorych i modlimy się za nich

- dziękujemy Panu Bogu, że troszczy się o wszystkich cierpiących

- wiemy, że należy wezwać księdza do każdego poważnie chorego chrześcijanina

54. Pamiętamy o chorych

- pamiętamy o chorych w modlitwie (zwłaszcza o nieuleczalnie chorych i umierających)

- troszczymy się o cierpiących

- wspieramy różne dzieła charytatywne

- dziękujemy Bogu za zdrowie nasze i naszych bliskich

MAJ

55. W maju pamiętamy o Maryi

- nasi pradziadowie wybrali Maryję na Królową Polski
- chcemy, aby Maryja królowała w naszych sercach

- przyozdabiamy symbolami maryjnymi nasze okna

- poznajemy nabożeństwo majowe

56. Odwiedzamy kościół (kapliczkę N.M.P.) - razem modlimy się

- dzięki nabożeństwom majowym łatwiej nam modlić się do Matki Bożej

- śpiewamy na cześć naszej Matki i Królowej

- ozdabiamy kapliczkę N.M.P.
- zawierzamy Matce Bożej całe nasze życie

57. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus na weselu w Kanie Galilejskiej

- słuchamy z uwagą opowiadania o weselu w Kanie Galilejskiej

- dostrzegamy w opowiadaniu kochającą Matkę Bożą, która zauważyła problem nowożeńców

- wiemy, że Pan Jezus chce pomagać wszystkim potrzebującym

- mówimy naszym rodzicom, że Pan Jezus troszczy się o wszystkich zawierających związek małżeński

58. Poznajemy Sakramenty: Małżeństwo (ogólne wiadomości)

- wiemy, że małżeństwo to wspólnota męża i żony
- rozmawiamy o wspólnocie św. Józefa i Maryi, którzy są wzorem małżeństwa

- dziękujemy, że Pan Bóg błogosławi małżonkom, aby ich miłość ciągle się rozwijała

- prosimy Pana Boga o dużą dojrzałość osób zawierających związki małżeńskie

59. Pan Jezus uczy nas, że kochać to znaczy szanować, pomagać, przebaczać

- wiemy, że rodzina to: mąż i żona oraz dzieci

- poznajemy życie codzienne świętej Rodziny wzoru rodzinnego rozwoju

- małżonkowie ślubowali Panu Bogu: być razem, rozwijać swoją miłość i kochać swoje dzieci

- zauważamy, że w rodzinie dzięki Panu Bogu, łatwiej o szacunek, pomoc i przebaczenie

- nasza miłość w rodzinie wzrasta przez wzajemną pomoc

- zapraszamy do naszej rodziny Pana Boga przez wspólną modlitwę

60. Pomagamy rodzicom

- nasi rodzice czekają na naszą pomoc

- ufamy, że Bóg błogosławi naszym rodzicom - za ich trud związany z nami
- chcemy dziękować rodzicom za dar życia i wychowania, przez systematyczną pomoc

- zastanawiamy się nad konkretną pomocą naszym bliskim

61. Przygotowujemy prezent dla mamy i taty

- nasze prezenty cieszą nasze mamy
- dziękujemy Panu Bogu za dar naszego życia i wszystkich dzieci zwłaszcza w Dniu Matki i Dniu Dziecka

- naszymi myślami wybiegamy ku Dniu Ojca (23.06)

CZERWIEC

62. Poznajemy Pismo święte: Pan Jezus wybiera dwunastu Apostołów

- słuchamy z uwagą opowiadania o wyborze Apostołów (inscenizacja)

- wiemy, że Pan Jezus potrzebował szczególnych pomocników

- zauważamy, że Pan Jezus wybrał Apostołów spośród zwyczajnych, prostych ludzi

- dziękujemy Panu Bogu za Apostołów i ich następców: papieży, biskupów, kapłanów, diakonów i misjonarzy

63. Poznajemy Sakramenty: Kapłaństwo (ogólne wiadomości)

- wiemy, że Sakrament Kapłaństwa ma trzy stopnie: diakonat, prezbiterat i biskupstwo

- wymieniamy znanych nam: papieży, biskupów, kapłanów i diakonów
- zastanawiamy się nad zadaniami kapłanów
- dziękujemy Panu Bogu za kapłanów znajomych i tych, którzy udzielali nam Sakramentów

64. Ksiądz pomaga nam kochać Boga i ludzi

- ksiądz pokazuje nam właściwą drogę do nieba przez miłość Boga i ludzi
- ksiądz w czasie Uroczystości Bożego Ciała wynosi dla nas Boży Chleb na ulice naszych miast i drogi naszych wsi

- przy ozdobionych ołtarzach słuchamy najważniejszych Ewangelii związanych z Bożym Chlebem

- w czerwcu pamiętamy o nabożeństwach czerwcowych -wielbimy Serce Pana Jezusa

65. Powtarzamy wiadomości z II półrocza (Zgaduj - zgadula)

66. Pamiętamy o Panu Bogu zawsze i wszędzie

- na wakacjach pamiętamy o modlitwie i Sakramentach

- nasz dobry wypoczynek ofiarujemy na cześć Pana Boga

- dziękujemy Panu Bogu za dar wakacji

- chcemy jak najlepiej odpocząć przed następnym rokiem pracy

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA

WIADOMOŚCI

uczeń:

- wie, że Boga można nazwać trojako

- wie, że Bóg kocha i opiekuje się każdym człowiekiem

- wie, że Bóg pomaga człowiekowi być dobrym (obdarza łaską)

- wie, że miłość jest podstawową zasadą życia i pojednania z Bogiem i ludźmi

- wie, że Duch Święty prowadzi człowieka i umacnia go

- wie, że Pismo święte uczy, jak powinien postępować chrześcijanin
- wie, że modlitwa i liturgia są szczególnymi znakami okazywania Bogu swojej miłości i przywiązania

- zna podstawowe gesty i postawy liturgiczne

- wie, że w życiu człowieka są chwile szczególne bliskiego spotkania z Bogiem (Sakramenty św.)
- rozumie, czym jest Sakrament Bierzmowania

- zna najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa w powiązaniu z rokiem kościelnym

- zna wybrane formy sakramentaliów (święcenie potraw, medalika, ...)
- wie, jakie znaczenie mają nabożeństwa: różańcowe, droga krzyżowa, majowe, czerwcowe

- wyjaśni pojęcie patron

- wie, że w życiu należy przestrzegać nauki Boga

- wie, że należy podporządkować się regułom postępowania (w kościele, w domu, w szkole, ...)

- wie, że należy darzyć szacunkiem rodziców, wychowawców, opiekunów

- wie, że należy szanować dary Boga (rośliny, zwierzęta, ...)

- wie, że należy szanować własne ciało i innych ludzi

- wie, że należy dbać o własność swoją, innych, wspólną

- rozróżnia pojęcia: serce bez grzechu, serce z grzechami
- zna sposoby przeproszenia Boga i ludzi

- wyjaśnia pojęcie święty; podaje przykłady świętych

- wie, że modlitwa to rozmowa z Bogiem

- wie, że należy modlić się przynajmniej rano i wieczorem

- wie, że można modlić się samemu, we wspólnocie

- wie, że rozmowa z Bogiem wymaga zachowania określonych form zewnętrznych

- wie, że można się modlić poprzez śpiew, gestykulację

- wie, że pomocą w modlitwie mogą być różne przedmioty (różaniec, świeca, obraz,...)

- wie, że Bogu można powiedzieć wszystko

- wie, że aby dobrze żyć, trzeba prosić Ducha Świętego o pomoc

- wie, że człowiek powinien pracować na miarę swoich możliwości

- wie, że należy współdziałać z innymi ludźmi
- wie, że przez Chrzest św. należy do Kościoła, jest Dzieckiem Bożym (chrześcijaninem)

- wie, że Dzieci Boże powinny być dobre dla innych
- wie, z jakimi sprawami można się zwracać do osób duchownych

- rozumie określenie: Kościół - Rodzina Boża

- wie, że należy pomagać potrzebującym

- wie, że swoim dobrym postępowaniem należy dawać przykład innym

- wie, że dary Ducha Świętego uzdalniają do stawania się coraz lepszym chrześcijaninem

UMIEJĘTNOŚCI

uczeń:

- wskazuji

krzyż

- wymienia imiona osób boskich

- wyróżnia Pismo święte spośród innych książek

- czynnie uczestniczy we Mszy św. (gest, postawa ciała, recytacja, śpiew)
- poprawnie zachowuje się w kościele i w innych miejscach kultu

- śpiewa (nuci, gestykuluje) pieśni religijne

* Z uwagi na zróżnicowane możliwości uczniów nie można jednoznacznie określić zagadnień, jakie muszą opanować

w okresie nauki szkolnej. Katecheta indywidualnie dla każdego z wychowanków ustala poziom osiągnięć, którymi

powinien wykazać się uczeń na poszczególnych etapach procesu kształcenia. Podany powyżej wykaz osiągnięć jest

tylko orientacyjny.

- rozpoznaje różaniec, medalik, niektóre naczynia liturgiczne (kielich, patena)

- rozróżnia i określa funkcje: tabernakulum, ołtarza, konfesjonału, chrzcielnicy

- potrafi wymienić nazwy okresów roku kościelnego

- potrafi wymienić nazwy Sakramentów św.

- rozpoznaje symbole adwentowe (roratka, lampion, ...)

- rozpozna znaki Wielkiego Postu (popiół, kolor fioletowy, korona cierniowa, krzyż, ...)
- wyliczy zwyczaje związane z Wielkim Tygodniem (palma, grób, święconka, rezurekcja, ...)

- łączy wydarzenia z życia Jezusa z przeżywanymi świętami

- potrafi na przykładzie odróżnić postępowanie dobre od złego

- dostrzega konieczność dobrego postępowania

- gdy zaistnieje potrzeba stosuje gesty, słowa przeproszenia wobec innych ludzi

- składa ręce do modlitwy

- czyni znak krzyża
- potrafi przyjąć postawę modlitewną (stojącą, klęczącą)

- potrafi sformułować (lub wyrazić gestem) modlitwę dziękczynną, przeproszenia, chwalebną, prośby

- identyfikuje się z większą społecznością wierzących (np. parafialną)

- rozpoznaje osoby duchowne po charakterystycznym stroju (ksiądz, zakonnica) i kojarzy je z pełnioną przez nich

funkcją

- potrafi wyrazić własną przynależność do Boga

POSTAWY

uczeń:

- wykazuje postawę wdzięczności Bogu za Jego miłość, dary

- szanuje symbole kościelne
- wyraża pragnienie przyjęcia daru Boga, którymi są Sakramenty: Pokuty i Pojednania, Eucharystii, Bierzmowania

- chętnie uczestniczy we Mszy Św., nabożeństwach
- poprawnie zachowuje się w kościele i innych miejscach kultu
- koryguje własne postępowanie zgodnie z Przykazaniami Bożymi
- wybiera sposób dążenia do pojednania przez przeproszenie i przebaczenie
- wyraża szacunek odpowiednim zachowaniem, słownictwem

- szanuje własność swoją, innych, wspólną
- pomaga rówieśnikom (jest uczynny, życzliwy, dzieli się dobrami)
- pomaga rodzicom, opiekunom, nauczycielom, innym osobom
- chętnie modli się

- wykazuje postawę współdziałania w grupie
- troszczy się o dobro wspólne
- dzieli się z innymi przeżyciami religijnymi doświadczonymi w kościele, w domu, w szkole
- chętnie uczestniczy w inscenizacjach (np. jasełkach), służbie liturgicznej, w apelach, konkursach,...
- pomaga potrzebującym

6. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

Aby katecheza dzieci głębiej upośledzonych umysłowo osiągnęła swój cel, powinna liczyć się z wieloma

uwarunkowaniami, wynikającymi przede wszystkim ze specyfiki funkcjonowania psychofizycznego tej grupy dzieci.

Dlatego w toku procesu katechizacji należałoby uwzględnić następujące wskazania:

- W pracy z dziećmi głębiej upośledzonymi umysłowo trzeba najpierw zadbać o dobrą znajomość ich indywidualnych

upodobań i preferencji, uwzględniając i szanując zarówno ich poziom rozwoju we wszystkich sferach, ich potrzeby,

jak również ich własne tempo rozwoju. Znajomość ta służy przede wszystkim nawiązaniu kontaktu z dzieckiem,

jest oznaką naszego szacunku dla niego, a tym samym staje się fundamentem do zawiązania pozytywnej więzi

z nim. Znajomość indywidualnych upodobań dziecka podpowiada również, jakich użyć metod pracy z nim, aby nasz

przekaz zainteresował go i dotarł do niego.

- Dla efektywności katechezy interesującej nas grupy dzieci ogromne znaczenie ma atmosfera, jaką wytwarza w trakcie

jej trwania osoba prowadząca zajęcia. Ważne więc jest, by stworzyć w klasie ciepłą i serdeczną atmosferę.

Dzięki przyjemnym doznaniom wyzwala się u dzieci trwalsza motywacja do uczestnictwa w zajęciach. Wytworzeniu

tej atmosfery oprócz postawy autentycznej życzliwości i zatroskania ze strony katechety, sprzyja także stałość

miejsca i przytulny wystrój sali, w której prowadzona jest katecheza, oraz powielanie schematu katechezy.

- Nie można zapominać, że rozwój religijny w przypadku tej grupy dzieci jest ściśle połączony z ich ogólnym rozwojem.

Metody więc, których będziemy używać w trakcie lekcji religii powinny zawierać jak najwięcej elementów

sprzyjających ich szeroko rozumianemu rozwojowi w wymiarze: motorycznym, manualnym, poznawczym,

emocjonalnym itd.

- Cenne w pracy z dziećmi głębiej upośledzonymi umysłowo jest stosowanie różnych form arteterapii - terapii

przez sztukę - i to z dwóch powodów. Cenne są one dla nauczyciela prowadzącego zajęcia, ponieważ dają one mu

możliwość wykorzystania różnych sposobów przekazywania treści religijnych, z uwzględnieniem deficytów

psychofizycznych poszczególnych dzieci. Ważne są także dla samych dzieci, ponieważ dają im możliwość pracy,

tworzenia i ekspresji siebie. Przeżycie sukcesu sprawia, iż podnosi się ich poczucie wartości i znaczenia w grupie,

oraz wzrasta w nich motywacja do dalszej pracy. Powiązanie tych metod z treściami religijnymi powoduje ponadto

wzrost wrażliwości tych dzieci na wszystko, co jest związane z religią i życiem Kościoła.

- Ważne jest, aby katecheta nie przechodził do nowych, bardziej złożonych treści, dopóki nie ma pewności, że dziecko

opanowało treści już wprowadzone. Czas potrzebny do opanowania objętych programem treści należy traktować

dość elastycznie (skracać, wydłużać), w zależności od indywidualnych możliwości dziecka. Specyfika funkcjonowania

dzieci głębiej upośledzonych umysłowo wymaga, aby jednemu zagadnieniu poświęcić dużo czasu i wielokrotnie je

powtarzać. Powinno zadbać się także o integrację wcześniej zdobytych informacji o otaczającym świecie z nowymi

w jedną całość. Dokonuje się to w oparciu o procesy częstego powtarzania i utrwalania.

- Treści katechezy powinny być przekazywane z uwzględnieniem zasady wielozmyslowego poznania. Istnieje wtedy

szansa przekazania informacji przez najmniej uszkodzony receptor.

- Ze względu na liczne dysfunkcje dzieci, należy szczególnie zadbać o warsztat pracy katechety. Ilustracje, obrazki,

klocki, slajdy, filmy, rekwizyty, itp. powinny być duże, wyraźne, o zróżnicowanej kolorystyce. Jeśli tylko istnieje

możliwość demonstracji w naturze omawianego przedmiotu, należy z tej okazji skorzystać. Tematy dotyczące lasu,

ogrodu, winny być realizowane w trakcie lub po wycieczce. Nie mniej ważne jest omawiani Sakramentów, miejsc

i sprzętów znajdujących się w kościele - na jego terenie.

- Zadania, które polecamy dzieciom do wykonania powinny być dostosowane do ich poziomu rozwoju poznawczego.

Poprawne wykonanie zadania pozwala dziecku osiągnąć i przeżyć sukces. Jest to ważny element całego procesu,

gdyż dziecko zachęcone powodzeniem zaczyna nabierać przekonania, co do swoich możliwości i podejmuje wysiłek

w pokonywaniu nowych trudności. Każde powodzenie jest naturalnym i silnym bodźcem pobudzającym dziecko do

działania, staje się miernikiem jego wartości oraz czynnikiem warunkującym mu dobrą pozycję w społeczności.

Zawsze więc po wykonanej pracy, uczeń powinien odczuć akceptację i dostrzeżenie jego wysiłku.

- W przekazie treści nauczania należy dbać o to, aby były one pozbawione formy abstrakcyjnej. Nie możemy

zapominać, że u tych dzieci dominuje myślenie konkretno-obrazowe. W celu łatwiejszego zrozumienia pewnych

pojęć typowo abstrakcyjnych (jak np. pojęcie „Bóg"), należy wprowadzić do wyjaśnienia i zrozumienia ich, cechy

antropomorfizmu. Tak więc w katechezie poświęconej grzechowi możemy uczyć dzieci, że popełnienie go smuci

Pana Boga, a jakieś zachowanie może Mu się nie podobać. Niektóre znaki liturgiczne, powiązane także ze sferą

abstrakcji, należy wyjaśniać odwołując się do przedmiotów znanych dzieciom z codzienności np. uczynić tak w

odniesieniu do pojęcia „hostii" nazywając ją Bożym Chlebem.

- Podczas zajęć powinno się zadbać w sposób szczególny o przystępność języka i sposób komunikowania się

z dziećmi, np. należy dbać o to, żeby instrukcje kierowane do dziecka były krótkie, jednoznaczne i zrozumiałe.

- Zajęcia na lekcjach religii powinny uwzględniać zasady warunkowania klasycznego i instrumentalnego, związane

z teorią uczenia się, a zwłaszcza zjawiska warunkowania i wygaszania reakcji. Pomagają one utrwalać właściwe

lub eliminować niewłaściwe zachowania. Ważne jest także, by pamiętać o zaleceniach teorii społecznego uczenia

się związanych ze zjawiskiem modelowania. Przywiązują one ogromną wagę do dawania osobistego przykładu

przez prowadzącego zajęcia albowiem wiele reakcji, dzieci te wykształcają u siebie na zasadzie uczenia się

obserwacyjnego.

Treści omawiane na katechezie należy korelować z treściami realizowanymi na innych przedmiotach. Korelacja

miedzyprzedmiotowa najczęściej realizowana jest przy tematach związanych z porami roku, ochroną przyrody,

szacunkiem dla cudzej własności, kontaktami międzyludzkimi, przygotowaniem do świąt, relacjami w rodzinie, itp.

Prowadzący, zwłaszcza lekcje religii, nie powinien zapominać, że dziecko, które uczestniczy w katechezie jest

osobą. Taka postawa ze strony katechety pomoże dziecku przekazać informację (często w sposób niezamierzony), że

jest ono kimś ważnym nie tylko dla ludzi, ale Boga i bez względu na stopień i rozmiar dysfunkcji zasługuje, by

traktować je jako podmiot i osobę. Dlatego należy prowadzić zajęcia w taki sposób, by dzieci mogły być w nich

partnerami, a nie tylko biernymi odbiorcami przekazywanych im treści. Jeśli katechetę cechuje otwarta postawa

względem dzieci, zajęcia przebiegają o wiele sprawniej i przynoszą szybciej oczekiwane skutki. Postawa „wielkiego

serca" do dzieci sprawia, że mogą one doświadczyć ciepła Bożej miłości i radości ze swego życia. Ta autentyczna

postawa miłości ze strony katechety, staje się dla nich niejako „sakramentem" Bożej miłości i sprawia, że łatwiej

im się przyswaja prawdy o Bogu i Kościele.

7. KORELACJA Z INNYMI ZAJĘCIAMI

EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYMI

FUNKCJONOWANIE W ŚRODOWISKU

Treści:

1. Umiejętność samoobsługi:

- kształtowanie sprawności niezbędnych w codziennym życiu, dotyczących ubierania się, jedzenia, higieny osobistej,

czynności fizjologicznych, ochrony organizmu przed szkodliwymi czynnikami

- kształtowanie nawyków i postaw ogólnie akceptowanych w tym zakresie

2. Dbałość o zdrowie:

- utrwalanie podstawowych nawyków higienicznych i żywieniowych

- unikanie czynników szkodliwych dla zdrowia

3. Umiejętność porozumiewania się z otoczeniem:

- wykorzystywanie komunikatów pozawerbalnych
- poznawanie wspierających bądź alternatywnych metod komunikacji

- doskonalenie języka, wymowy

4. Rozwijanie percepcji wzrokowej i spostrzegania:

- w toku obserwacji rzeczywistości i na obrazkach

- poprzez manipulowanie przedmiotami i porządkowanie przedmiotów

- poprzez wyszukiwanie różnic i podobieństw oraz zauważanie zmian w otoczeniu

5. Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez:

- ćwiczenie wrażliwości słuchowej

- ćwiczenia rytmiczne

- analizę i syntezę słuchową

6. Ćwiczenia pamięci - dotykowej, ruchowej, słownej i in.

7. Czytanie i pisanie, poprzedzone starannymi przygotowaniem:

- usprawnianie analizatora wzrokowego i słuchowego

- rozwijanie orientacji przestrzennej

- rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej

- rozwijanie lateralizacji

- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

8. Elementarne umiejętności matematyczne:

- porównywanie

- odwzorowywanie

- porządkowanie zbiorów przedmiotów

9. Poznawanie najbliższego otoczenia

10. Poznawanie najbliższego środowiska społeczno-kulturowego:

- aktywne uczestniczenie w różnych formach życia społecznego, kulturalnego

- przygotowanie ucznia do pełnienia różnorodnych ról społecznych (w tym dorosłej kobiety i mężczyzny)

- wdrażanie do kulturalnego, społecznie akceptowanego sposobu bycia

11. Poznawanie przyrody:

- zapoznawanie z różnorodnymi środowiskami naturalnymi

- kształtowanie postaw proekologicznych w kontaktach z przyrodą

MUZYKA Z RYTMIKĄ

Treści:

1. Twórczość artystyczna:

- kontakt z dziełami muzycznymi, filmowymi, teatralnymi

- aktywność muzyczna, parateatralna, taneczna

2. Rozwijanie percepcji słuchowej:

- ćwiczenia wrażliwości słuchowej

- ćwiczenia rytmiczne

PLASTYKA

Treści:

1. Twórczość artystyczna:

- kontakt z dziełami plastycznymi, filmowymi, teatralnymi

- aktywność plastyczna, parateatralna

- umiejętność stosowania różnorodnych środków artystycznego wyrazu

- rozwijanie specjalnych uzdolnień i zainteresowań kulturalnych

Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej

TECHNIKA

Treści:

- Korzystanie z prostych narzędzi

- Korzystanie z urządzeń socjalnych i technicznych powszechnego użytku, zgodnie z ich przeznaczeniem

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE

W zależności od indywidualnych potrzeb poszczególnych uczniów, mogą mieć charakter: korekcyjny, kompensacyjny,

usprawniający, stymulujący, bądź rozwijający.

8. WSPÓŁPRACA ŚRODOWISK

8.1 Rodzina

Warunkiem powodzenia w edukacji jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka. Uczestnikami procesu edukacji dzieci

z niesprawnością są również ich rodzice. Powinni brać oni udział w tworzeniu indywidualnego programu katechezy, mając na

uwadze korzyści dziecka i naturalne prawo rodziców do decydowania o własnym dziecku i jego rozwoju. W momencie

dołączenia rodziców do procesu rewalidacji następuje ujednolicenie oddziaływań szkoły (w tym także katechezy) i domu.

Niestety niejednokrotnie rodzice, dostrzegając różnego rodzaju niesprawności swoich dzieci, z obawą i rezerwą

podchodzą do sprawy ich wychowania religijnego. Stąd potrzeba podkreślania, iż wiara i wychowanie religijne to nie

tylko sprawa intelektu, ale przede wszystkim świadectwo życia i działanie na wskroś chrześcijańskie. Osoba z obniżoną

sprawnością intelektualną wyraża swą wiarę prostymi gestami, a przede wszystkim odniesieniem do drugiego człowieka.

Dzięki temu możliwe jest stworzenie takich warunków, w których osoby z upośledzeniem umysłowym będą mogły brać

czynny udział w wychowaniu i życiu religijnym na miarę swoich możliwości. Równocześnie kształtowane postawy

i zachowania społeczne będą zmierzały do ugruntowania miłości i dobra.

Zbliżenie z rodzinami osób z niepełnosprawnością intelektualną można uzyskiwać przez:

- inicjowanie i pomoc w organizowaniu grup wsparcia dla rodziców np. wspólnot lub duszpasterstw dla osób

z upośledzeniem umysłowym oraz przekazywanie informacji o funkcjonujących grupach tego typu oraz o charakterze

charytatywnym;

- podkreślanie wagi integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami. Odrzucanie idei izolacji i segregacji (także

środowiskowej);

- zasięganie opinii rodziców np. za pomocą ankiet, na tematy dotyczące katechezy i oczekiwań wobec niej;
- zbieranie informacji o dziecku pochodzących od rodziców: o zwyczajach domowych, nawykach dziecka, ulubionych

zabawach, zajęciach, o stanie zdrowia - w celu pełniejszej diagnozy pedagogicznej i opisu sytuacji religijnej rodziny;

- bliższe poznanie rodziny dziecka w sytuacjach pozaszkolnych, najlepiej na gruncie neutralnym (na obozach

rehabilitacyjnych, obozo-rekolekcjach, pielgrzymkach, wycieczkach i ogniskach);

- ukazywanie możliwości dzieci, ich mocnych stron oraz szans rozwoju zwłaszcza religijnego, w informacji

przekazywanej rodzicom. Delikatne przedstawianie prawdy o dziecku;

- wspieranie rodziców w ich wysiłkach na rzecz wprowadzenia oraz podtrzymania życia sakramentalnego dziecka

(przygotowanie na miarę możliwości dziecka do przyjęcia Sakramentów);

- wzmacnianie dobrych cech dzieci - dawanie impulsów do działania i pozytywnego myślenia;
- stwarzanie klimatu bezpieczeństwa, życzliwości i towarzyszenia rodzinom z szansą wypowiadania się wszystkich

jej członków bez chęci zmieniania na siłę ich życia;

- podkreślanie wagi obecności obojga rodziców w procesie wychowania;
- stawianie rodzicom realnych oczekiwań, przy równoczesnym nacisku na wzmacnianie pozytywnych aspektów spotkań

z rodzicami;

- wspomaganie rodziców przez dostarczanie im sukcesów i wyzwalanie pozytywnych uczuć do dziecka i samych

siebie;

- zachęcanie do ciągłego utrwalania wiary przez systematyczne i różnorodne powtarzanie podstawowych zasad

wiary i zachowań religijnych - konieczna kontynuacja katechezy w domu;

- ułatwianie rodzicom integracji ze wspólnotą Kościoła - zaistnienie i identyfikacja z osobami wierzącymi (wdrażanie

własnych postaw i przeżyć religijnych).

8.2 Parafia

Parafia zakłada aktywność Kościoła zmierzającą do urzeczywistnienia w świecie współczesnym zbawczego dzieła

Jezusa Chrystusa. Celom duszpasterstwa jest wyzwolenie człowieka od wszelkiego zła i grzechu oraz zjednoczenie

wszystkich ludzi z Bogiem i sobą nawzajem przez miłość. Na mocy tego dostrzega się szczególne posłannictwo Kościoła

do ubogich, odrzuconych, chorych i niepełnosprawnych. Nie da się jednak - zwłaszcza, gdy chodzi o ostatnią grupę ludzi -

wyizolować ich z rodzin. Stąd duszpasterstwo specjalne, powinno swoim zasięgiem obejmować całe rodziny z osobami

szczególnej troski. Dlatego duszpasterze i katecheci specjalni powinni zmierzać do ścisłego związku między parafią,

katechezą specjalną oraz rodzicami poprzez:

- zapewnienie wszelkiej pomocy w rozwoju życia religijnego osób z niepełnosprawnością intelektualną;

- udzielanie rzeczowej informacji dotyczącej możliwości uczestnictwa osób z upośledzeniem umysłowym w życiu

Kościoła (zwłaszcza, gdy chodzi o katechezę, sakramenty, duszpasterstwo specjalne);

- stworzenie warunków dla różnorodności form oddziaływania religijnego na osoby specjalnej troski;

- podkreślanie konieczności kontynuacji pogłębiania wiary w klasach następujących po otrzymaniu Sakramentów;

- współorganizowanie w parafii duszpasterstwa specjalnego lub wspólnot z osobami z upośledzeniem umysłowym

oraz ich integracja z innymi grupami działającymi przy parafii;

- organizowanie specjalnych rekolekcji, nabożeństw liturgicznych i paraliturgicznych, imprez okolicznościowych,

pielgrzymek, obozów oraz kolonii z czynnym udziałem rodzin z dziećmi z upośledzeniem umysłowym;

- wychodzenie do rodzin z osobami z niepełnosprawnością;
- przełamywanie różnego rodzaju stereotypów i przesądów funkcjonujących w społeczeństwie oraz uczulanie całego

społeczeństwa, a zwłaszcza u dzieci i młodzieży, na możliwości, ograniczenia i problemy osób z niesprawnością
intelektualną;

- wspieranie inicjatyw zmierzających do organizacji placówek zapewniających stały lub czasowy pobyt osób specjalnej

troski (np. w ramach Caritas), a przez to budzenie nadziei w rodzicach na zapewnienie opieki nad ich dziećmi
wtedy, gdy oni nie będą mogli tego uczynić;

- organizowanie specjalistycznych konferencji dla rodziców i seminariów (np. w ramach weekendów formacyjnych),

spotkań „klubowych" i poradnictwa specjalistycznego (m.in. przełamywanie strachu rodziców przed kolejnym
dzieckiem);

- podkreślanie szczególnego, centralnego miejsca w Kościele osób z niesprawnością intelektualną;
- zapewnianie pomocy charytatywnej, jeżeli zachodzi taka potrzeba.

Prymasowskie Wydawnictwo Gaudentinum 2002

ISBN 83-87926-87-6

Prymasowskie Wydawnictwo Gaudentinum 2002

PL 62-200 Gniezno, ul. Kard. J. Łaskiego 11

tel. (0 61) 426 36 51, fax (0 61) 425 43 21

www.gaudentinum.pl

Druk: ABEDIK S.A.

63-311 Poznań, ul. Ługańska 1

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
LIST DO ROMEA OD OJCA LAURENTEGO W KTÓRYM ZAKONNIK WYJAŚNIA SWÓJ PODSTĘP
Zeszyt do Religii
Sobór Watykański II, DEKLARACJA O STOSUNKU KOŚCIOŁA DO RELIGII NIECHRZEŚCIJAŃSKICH
wstęp do religioznawstwa, funkcjonalizm, Karol Ferster
Wstęp do religioznawstwa pytania egzaminacyjne i odpowiedzi
Mapka religioznawców na Wstęp do religioznawstwa, Religioznawstwo, Wstęp do religioznawstwa
Wstęp do Religioznawstwa - egzamin, odpowiedzi Inne odpowiedzi do pytań ze skyptu 2
hoff - 30.10 ćw, wstep do religioznawstwa
Kosciol, religioznawstwo, Wstęp do religioznawstwa
hoff - 16.10 w, wstep do religioznawstwa
wstęp do religioznawstwa, szkoly, Lp
Wstęp do Religioznawstwa - egzamin - odpowiedzi, 10) Teogeneza Teogonia, Teogonia [gr
Klucze Rzymu zwracane są obecnie do Boga, Wszechmogącego Ojca
modlitwa, religioznawstwo, Wstęp do religioznawstwa
psychoanaliza, religioznawstwo, Wstęp do religioznawstwa

więcej podobnych podstron