Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

1 z 6

Instrukcja do ćwiczenia 3.

Temat ćwiczenia: Przeliczanie jednostek ciśnienia.

Cel ćwiczenia: Celem jest przećwiczenie przeliczania jednostek ciśnienia.

1. Ciśnienie. Jednostki ciśnienia.

Podstawowe informacje o ciśnieniu.

Ciśnienie – wielkość skalarna określona jako wartość siły działającej prostopadle do
powierzchni podzielona przez powierzchnię na jaką ona działa, co przedstawia zależność:

gdzie:
p – ciśnienie (Pa),
F

n

– składowa siły prostopadła do powierzchni (N),

S – powierzchnia (m²).

W przypadku gazów w stanie ustalonym w spoczynku, ciśnienie jakie gaz wywiera na ścianki
naczynia jest funkcją objętości, masy i temperatury i dlatego w termodynamice traktowane jest
jako funkcja stanu. Uogólnieniem pojęcia ciśnienia jest naprężenie.
Do pomiaru służy manometr i barometr.

Zależność pomiędzy ciśnieniem absolutnym, nadciśnieniem i podciśnieniem.

Ciśnienie może być określone względem próżni – tzw. ciśnienie bezwzględne czyli absolutne,
lub względem ciśnienia w otoczeniu – nadciśnienie (lub ciśnienie względne, jednak ten termin
jest dwuznaczny). W technice powszechnie mierzy się i podaje ciśnienie płynów względem
ciśnienia atmosferycznego; nadciśnienie w tym znaczeniu określa się jako ciśnienie
manometryczne.
Przykładowo, że jeśli ciśnienie w pojemniku jest równe 0,3 MPa (nadciśnienie), to ciśnienie
bezwzględne wynosi 0,3 MPa + 0,1 MPa = 0,4 MPa (0,1 MPa to ciśnienie atmosferyczne).

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

2 z 6

Jednostki pochodne ciśnienia:



bar

1[bar] = 10

5

[Pa] = 1,02 [at]

100 [kPa] = 1 [bar]



atmosfera techniczna – at

1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa]



atmosfera fizyczna – atm

1 [atm] = 1,0033 [at] = 1,013 [bar] = 98,1 [kPa]



mm słupa wody – mm H2O

10 000 [mm sł.w] = 1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa]



mm słupa rtęci – mm Hg

1 [mm Hg] = 1 [Torr]

[at] = 736 [Toor]

100 [kPa] = 1 [bar] = 750 [torr]



psi [psi]

1 [psi] = 6894,76 [Pa] = 68,9476 10-3 [bar]

Tabela z przeliczeniami jednostek ciśnienia

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

3 z 6

2.

Ćwiczenia w przeliczaniu jednostek

Przelicz jednostki ciśnienia przedstawione w tabeli.

kPa

bar

psi

at

atm

mm Hg

mm H

2

O

100

1500

3500

0,1

10

0,01

101,325

2000

0,005

3.

Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać:

- obliczenia do przeliczania jednostek;
- wnioski końcowe i uwagi;

4.

Uwagi do wykonania ćwiczenia.

- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się z wiadomościami w punkcie 1;
- przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia z punktu 2;
- uzupełnij tabelkę, obliczeń dokonaj na arkuszu odpowiedzi;
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego;

Literatura:

Wąsierski Łukasz: Podstawy pneumatyki, Skrypt 1220 AGH;

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

4 z 6

KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA

Imię

Nazwisko

Grupa

Rok szkolny

OCENA:

1. Obliczenia do przeliczeń jednostek ciśnienia.

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

5 z 6

2. Wnioski i uwagi

INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM

1.

Przed rozpoczęciem pracy:

Uczeń powinien:



szczegółowo zapoznać się ze stanowiskową instrukcją bhp znajdującą się na
stanowisku pracy;



zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk;



zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni;



sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń;



wysłuchać szczegółowego instruktażu i uwag nauczyciela. Ewentualne nieścisłości
dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie
przebiegało w sposób bezpieczny;



przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce;



w przypadku, gdy uczeń czuje się źle powinien niezwłocznie ten fakt zgłosić
nauczycielowi;

W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno podejmować pracy na
stanowisku ćwiczeniowym. Należy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie nauczyciela..
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić
do wykonania zadania.

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

r

ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

6 z 6

2.

W czasie pracy uczeń ma obowiązek:



ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela;



przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp;



podczas wykonywania pracy koncentrować całą swoją uwagę wyłącznie na czynnościach
wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy;



materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń
wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca;

3.

Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno:



nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela;



samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych;



stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia,
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem;



wykonywać prac niezgodnych z przepisami;



wykonywania przyłączeń, które mogą zmienić warunki bezpieczeństwa w danym układzie
elektrycznym;



używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych;



pracować bez nakazanych ochron osobistych;



wykonywania wymiany bezpieczników topikowych, czy też sprawdzania napięcia bez
okularów ochronnych;



wykonywania przedłużeń, połączeń przewodów ruchomych nie za pomocą fabrycznie
wykonanych przedłużaczy;



usuwać osłon czy znaków zabezpieczających;



dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem;



oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym
niż 24 V;



przeszkadzać innym w pracy;



tarasować przejścia i dojścia do stanowiska pracy, sprzętu p poż i wyłączników prądu
elektrycznego;

4. Po zakończeniu pracy należy:



dokładnie oczyścić stanowisko robocze, ułożyć narzędzia i przyrządy pomocnicze w
miejscach na to przeznaczonych,



oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania,



upewnić się czy pozostawione stanowisko i urządzenia nie stworzą żadnych zagrożeń dla
otoczenia,



przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi



wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń



uporządkować stanowisko robocze.