Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
1 z 6
Instrukcja do ćwiczenia 3.
Temat ćwiczenia: Przeliczanie jednostek ciśnienia.
Cel ćwiczenia: Celem jest przećwiczenie przeliczania jednostek ciśnienia.
1. Ciśnienie. Jednostki ciśnienia.
Podstawowe informacje o ciśnieniu.
Ciśnienie – wielkość skalarna określona jako wartość siły działającej prostopadle do
powierzchni podzielona przez powierzchnię na jaką ona działa, co przedstawia zależność:
gdzie:
p – ciśnienie (Pa),
F
n
– składowa siły prostopadła do powierzchni (N),
S – powierzchnia (m²).
W przypadku gazów w stanie ustalonym w spoczynku, ciśnienie jakie gaz wywiera na ścianki
naczynia jest funkcją objętości, masy i temperatury i dlatego w termodynamice traktowane jest
jako funkcja stanu. Uogólnieniem pojęcia ciśnienia jest naprężenie.
Do pomiaru służy manometr i barometr.
Zależność pomiędzy ciśnieniem absolutnym, nadciśnieniem i podciśnieniem.
Ciśnienie może być określone względem próżni – tzw. ciśnienie bezwzględne czyli absolutne,
lub względem ciśnienia w otoczeniu – nadciśnienie (lub ciśnienie względne, jednak ten termin
jest dwuznaczny). W technice powszechnie mierzy się i podaje ciśnienie płynów względem
ciśnienia atmosferycznego; nadciśnienie w tym znaczeniu określa się jako ciśnienie
manometryczne.
Przykładowo, że jeśli ciśnienie w pojemniku jest równe 0,3 MPa (nadciśnienie), to ciśnienie
bezwzględne wynosi 0,3 MPa + 0,1 MPa = 0,4 MPa (0,1 MPa to ciśnienie atmosferyczne).
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
2 z 6
Jednostki pochodne ciśnienia:
bar
1[bar] = 10
5
[Pa] = 1,02 [at]
100 [kPa] = 1 [bar]
atmosfera techniczna – at
1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa]
atmosfera fizyczna – atm
1 [atm] = 1,0033 [at] = 1,013 [bar] = 98,1 [kPa]
mm słupa wody – mm H2O
10 000 [mm sł.w] = 1 [at] = 0,981 [bar] = 98,1 [kPa]
mm słupa rtęci – mm Hg
1 [mm Hg] = 1 [Torr]
[at] = 736 [Toor]
100 [kPa] = 1 [bar] = 750 [torr]
psi [psi]
1 [psi] = 6894,76 [Pa] = 68,9476 10-3 [bar]
Tabela z przeliczeniami jednostek ciśnienia
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
3 z 6
2.
Ćwiczenia w przeliczaniu jednostek
Przelicz jednostki ciśnienia przedstawione w tabeli.
kPa
bar
psi
at
atm
mm Hg
mm H
2
O
100
1500
3500
0,1
10
0,01
101,325
2000
0,005
3.
Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać:
- obliczenia do przeliczania jednostek;
- wnioski końcowe i uwagi;
4.
Uwagi do wykonania ćwiczenia.
- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się z wiadomościami w punkcie 1;
- przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia z punktu 2;
- uzupełnij tabelkę, obliczeń dokonaj na arkuszu odpowiedzi;
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego;
Literatura:
Wąsierski Łukasz: Podstawy pneumatyki, Skrypt 1220 AGH;
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
4 z 6
KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA
Imię
Nazwisko
Grupa
Rok szkolny
OCENA:
1. Obliczenia do przeliczeń jednostek ciśnienia.
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
5 z 6
2. Wnioski i uwagi
INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM
1.
Przed rozpoczęciem pracy:
Uczeń powinien:
szczegółowo zapoznać się ze stanowiskową instrukcją bhp znajdującą się na
stanowisku pracy;
zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk;
zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni;
sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń;
wysłuchać szczegółowego instruktażu i uwag nauczyciela. Ewentualne nieścisłości
dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie
przebiegało w sposób bezpieczny;
przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce;
w przypadku, gdy uczeń czuje się źle powinien niezwłocznie ten fakt zgłosić
nauczycielowi;
W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno podejmować pracy na
stanowisku ćwiczeniowym. Należy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie nauczyciela..
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić
do wykonania zadania.
Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego
r
ynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
6 z 6
2.
W czasie pracy uczeń ma obowiązek:
ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela;
przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp;
podczas wykonywania pracy koncentrować całą swoją uwagę wyłącznie na czynnościach
wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy;
materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń
wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca;
3.
Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno:
nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela;
samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych;
stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia,
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem;
wykonywać prac niezgodnych z przepisami;
wykonywania przyłączeń, które mogą zmienić warunki bezpieczeństwa w danym układzie
elektrycznym;
używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych;
pracować bez nakazanych ochron osobistych;
wykonywania wymiany bezpieczników topikowych, czy też sprawdzania napięcia bez
okularów ochronnych;
wykonywania przedłużeń, połączeń przewodów ruchomych nie za pomocą fabrycznie
wykonanych przedłużaczy;
usuwać osłon czy znaków zabezpieczających;
dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem;
oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym
niż 24 V;
przeszkadzać innym w pracy;
tarasować przejścia i dojścia do stanowiska pracy, sprzętu p poż i wyłączników prądu
elektrycznego;
4. Po zakończeniu pracy należy:
dokładnie oczyścić stanowisko robocze, ułożyć narzędzia i przyrządy pomocnicze w
miejscach na to przeznaczonych,
oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania,
upewnić się czy pozostawione stanowisko i urządzenia nie stworzą żadnych zagrożeń dla
otoczenia,
przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi
wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń
uporządkować stanowisko robocze.