211

www

.wsip.com.pl

Scenariusz nr 49. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy

Temat: Tworzymy sïowniczek terminów zwiÈzanych z powstawaniem fi lmu.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne 

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

–  przypomina znaczenie pojÚÊ:

adaptacja, ekranizacja

–  formuïuje kilkuzdaniowÈ

wypowiedě na temat obejrza-
nego fi lmu

–  wymienia róĝnice miÚdzy

utworem literackim a jego 
wersjÈ fi lmowÈ

–  wymienia czynniki, które  

zadecydowaïy o tym, ĝe fi lm 

nie jest wiernÈ ekranizacjÈ

powieĂci

– zapisuje temat lekcji

–  nawiÈzuje do pojÚÊ

wyjaĂnionych na 

ostatnich zajÚciach

–  prowadzi pogadan-

kÚ na temat obejrza-

nego fi lmu

–  podaje temat lekcji

Na poczÈtku uczniowie dzielÈ siÚ wraĝeniami na temat 

obejrzanego fi lmu i reportaĝu oraz wymieniajÈ zasad-

nicze róĝnice dostrzeĝone miÚdzy powieĂciÈ a jej wer-

sjÈ fi lmowÈ. NastÚpnie wyliczajÈ powody, które mogïy

zadecydowaÊ o tym, ĝe fi lm nie jest wiernÈ ekranizacjÈ

powieĂci. Nauczyciel podaje temat lekcji

Realizacja

–  porzÈdkuje w kolejnoĂci al-

fabetycznej terminy zwiÈzane
z fi lmem

–  prezentuje wïaĂciwÈ kolejnoĂÊ

alfabetycznÈ zapisanych pojÚÊ

– wyjaĂnia znaczenia podanych 

pojÚÊ na podstawie dostÚp-

nych ěródeï informacji

– prezentuje efekt samodzielnej 

pracy

–  uzupeïnia notatkÚ na pod-

stawie wypowiedzi innych 
uczniów

–  rozdaje Karty pracy 

indywidualnej nr I,
sïowniki jÚzyka

polskiego, dostÚpne

leksykony, encyklo-
pedie

–  udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ

–  czuwa nad spraw-

nym przebiegiem 
notowania i dykto-
wania

Karta pra-

cy indywi-
dualnej nr I
(ZaïÈcznik

nr 1)

sïowni-

ki jÚzyka

polskiego,
dostÚpne

leksykony,
encyklope-
die

•

•

Uczniowie otrzymujÈ karty pracy nr I, sïowniki jÚzy-

ka polskiego oraz dostÚpne encyklopedie  (leksykony) 

i przystÚpujÈ do wykonania zadania: porzÈdkujÈ w ko-

lejnoĂci alfabetycznej terminy zwiÈzane z fi lmem, a po 

sprawdzeniu poprawnoĂci zapisu wyjaĂniajÈ ich  zna-

czenia. Dla usprawnienia pracy dzieci z pierwszego 
rzÚdu wyjaĂniajÈ znaczenia pierwszych piÚciu pojÚÊ,

z drugiego  nastÚpnych piÚciu, z trzeciego kolejnych 

piÚciu. W trakcie prezentacji uczniowie uzupeïniajÈ

swoje zapisy o brakujÈce im wyjaĂnienia. Nauczyciel 

czuwa nad caïoĂciÈ, aby wszyscy zdÈĝyli poprawnie 

uzupeïniÊ swoje zapisy.

212

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne 

materiaïy

Omówienie lekcji

Zakoñ-

czenie

–  sïucha czytania nauczyciela

–  uzupeïnia tabelÚ sïownictwem

nazywajÈcym osoby biorÈce

udziaï przy kolejnych etapach 

powstawania fi lmu

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

–  czyta gïoĂno

–  rozdaje Karty pracy 

indywidualnej nr II

–  pomaga przy wypeï-

nieniu tabeli

–  podaje treĂÊ zadania 

domowego

Karta pra-

cy indywidu-
alnej nr II
(ZaïÈcznik

nr 2)

•

Na zakoñczenie nauczyciel czyta gïoĂno tekst Janiny 

Brzechwy Kim jest ten czïowiek? (PodrÚcznik, s. 297).

Uïatwi on wypeïnienie karty pracy nr II, którÈ ucz-

niowie otrzymujÈ po wysïuchaniu czytania. NastÚpnie

wspólnie z nauczycielem uzupeïniajÈ tabelÚ odpowied-

nim sïownictwem i wklejajÈ jÈ do zeszytu. Nauczyciel 

dokïadnie wyjaĂnia treĂÊ zadania domowego.

Zadanie

domowe

Na podstawie dostÚpnych ěródeï informacji zapiszÚ tytuïy utworów Henryka Sienkiewicza, które zostaïy zekranizowane.

Wykonam Sïowniczek terminów zwiÈzanych z powstawaniem fi lmu

1

.

1

 Zadanie jest realizowane w formie projektu. Przeznaczamy na nie dwa tygodnie. Dokïadanie wyjaĂniamy zasady wykonania sïowniczka:

– hasïa zapisane w kolejnoĂci alfabetycznej 
– kaĝde hasïo zapisane i wyjaĂnione na  oddzielnej stronie (bez wzglÚdu na format sïownika)
– kaĝde pojÚcie dodatkowo zilustrowane (moĝna wkleiÊ zdjÚcia, ilustracje wyciÚte z gazet, czasopism). 
Elementy, które bÚdÈ brane pod uwagÚ przy ocenie: 
– zachowanie kolejnoĂci alfabetycznej 
– poprawnoĂÊ merytoryczna i ortografi czna zapisu 
– oryginalnoĂÊ szaty grafi cznej 
– estetyka (starannoĂÊ) wykonania
– ewentualne wprowadzenie do sïowniczka dodatkowych pojÚÊ

213

www.wsip.com.pl

 ZaïÈcznik nr 1

Karta pracy indywidualnej nr I 
UporzÈdkuj w kolejnoĂci alfabetycznej terminy zwiÈzane z fi lmem, 

a nastÚpnie wyjaĂnij ich znaczenia, korzystajÈc z dostÚpnych ěródeï in-

formacji.

Hasïa: reĝyser, aktor, kaskader, scenarzysta, charakteryzator, kostiumolog, 

plan fi lmowy, scenografi a, montaĝysta, scenariusz, choreograf, 
scenopis, operator, kompozytor, scenograf

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

214

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

  – 

 ..............................................................................................

...................................................................................................................................................

 ZaïÈcznik nr 2

Karta pracy indywidualnej nr II 
Uzupeïnij tabelÚ, wpisujÈc osoby biorÈce udziaï w kolejnych etapach 

powstawania fi lmu.

Etap powstawania fi lmu

Osoba (osoby) biorÈce udziaï

– pomysï
– scenariusz

– scenopis

– dobór aktorów

– przygotowania techniczne ekipa techniczna

– zdjÚcia (realizacja fi lmu)

....................................................................................

....................................................................................

– skomponowanie muzyki

– montaĝ, uděwiÚkowienie