211

www

.wsip.com.pl

Scenariusz nr 49. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy

Temat: Tworzymy sïowniczek terminów zwiÈzanych z powstawaniem fi lmu.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– przypomina znaczenie pojÚÊ:

adaptacja, ekranizacja

– formuïuje kilkuzdaniowÈ

wypowiedě na temat obejrza-
nego fi lmu

– wymienia róĝnice miÚdzy

utworem literackim a jego
wersjÈ fi lmowÈ

– wymienia czynniki, które

zadecydowaïy o tym, ĝe fi lm

nie jest wiernÈ ekranizacjÈ

powieĂci

– zapisuje temat lekcji

– nawiÈzuje do pojÚÊ

wyjaĂnionych na

ostatnich zajÚciach

– prowadzi pogadan-

kÚ na temat obejrza-

nego fi lmu

– podaje temat lekcji

Na poczÈtku uczniowie dzielÈ siÚ wraĝeniami na temat

obejrzanego fi lmu i reportaĝu oraz wymieniajÈ zasad-

nicze róĝnice dostrzeĝone miÚdzy powieĂciÈ a jej wer-

sjÈ fi lmowÈ. NastÚpnie wyliczajÈ powody, które mogïy

zadecydowaÊ o tym, ĝe fi lm nie jest wiernÈ ekranizacjÈ

powieĂci. Nauczyciel podaje temat lekcji

Realizacja

– porzÈdkuje w kolejnoĂci al-

fabetycznej terminy zwiÈzane
z fi lmem

– prezentuje wïaĂciwÈ kolejnoĂÊ

alfabetycznÈ zapisanych pojÚÊ

– wyjaĂnia znaczenia podanych

pojÚÊ na podstawie dostÚp-

nych ěródeï informacji

– prezentuje efekt samodzielnej

pracy

– uzupeïnia notatkÚ na pod-

stawie wypowiedzi innych
uczniów

– rozdaje Karty pracy

indywidualnej nr I,
sïowniki jÚzyka

polskiego, dostÚpne

leksykony, encyklo-
pedie

– udziela dodatko-

wych wyjaĂnieñ

– czuwa nad spraw-

nym przebiegiem
notowania i dykto-
wania

Karta pra-

cy indywi-
dualnej nr I
(ZaïÈcznik

nr 1)

sïowni-

ki jÚzyka

polskiego,
dostÚpne

leksykony,
encyklope-
die

•

•

Uczniowie otrzymujÈ karty pracy nr I, sïowniki jÚzy-

ka polskiego oraz dostÚpne encyklopedie (leksykony)

i przystÚpujÈ do wykonania zadania: porzÈdkujÈ w ko-

lejnoĂci alfabetycznej terminy zwiÈzane z fi lmem, a po

sprawdzeniu poprawnoĂci zapisu wyjaĂniajÈ ich zna-

czenia. Dla usprawnienia pracy dzieci z pierwszego
rzÚdu wyjaĂniajÈ znaczenia pierwszych piÚciu pojÚÊ,

z drugiego nastÚpnych piÚciu, z trzeciego kolejnych

piÚciu. W trakcie prezentacji uczniowie uzupeïniajÈ

swoje zapisy o brakujÈce im wyjaĂnienia. Nauczyciel

czuwa nad caïoĂciÈ, aby wszyscy zdÈĝyli poprawnie

uzupeïniÊ swoje zapisy.

212

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Zakoñ-

czenie

– sïucha czytania nauczyciela

– uzupeïnia tabelÚ sïownictwem

nazywajÈcym osoby biorÈce

udziaï przy kolejnych etapach

powstawania fi lmu

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– czyta gïoĂno

– rozdaje Karty pracy

indywidualnej nr II

– pomaga przy wypeï-

nieniu tabeli

– podaje treĂÊ zadania

domowego

Karta pra-

cy indywidu-
alnej nr II
(ZaïÈcznik

nr 2)

•

Na zakoñczenie nauczyciel czyta gïoĂno tekst Janiny

Brzechwy Kim jest ten czïowiek? (PodrÚcznik, s. 297).

Uïatwi on wypeïnienie karty pracy nr II, którÈ ucz-

niowie otrzymujÈ po wysïuchaniu czytania. NastÚpnie

wspólnie z nauczycielem uzupeïniajÈ tabelÚ odpowied-

nim sïownictwem i wklejajÈ jÈ do zeszytu. Nauczyciel

dokïadnie wyjaĂnia treĂÊ zadania domowego.

Zadanie

domowe

Na podstawie dostÚpnych ěródeï informacji zapiszÚ tytuïy utworów Henryka Sienkiewicza, które zostaïy zekranizowane.

Wykonam Sïowniczek terminów zwiÈzanych z powstawaniem fi lmu

1

.

1

Zadanie jest realizowane w formie projektu. Przeznaczamy na nie dwa tygodnie. Dokïadanie wyjaĂniamy zasady wykonania sïowniczka:

– hasïa zapisane w kolejnoĂci alfabetycznej
– kaĝde hasïo zapisane i wyjaĂnione na oddzielnej stronie (bez wzglÚdu na format sïownika)
– kaĝde pojÚcie dodatkowo zilustrowane (moĝna wkleiÊ zdjÚcia, ilustracje wyciÚte z gazet, czasopism).
Elementy, które bÚdÈ brane pod uwagÚ przy ocenie:
– zachowanie kolejnoĂci alfabetycznej
– poprawnoĂÊ merytoryczna i ortografi czna zapisu
– oryginalnoĂÊ szaty grafi cznej
– estetyka (starannoĂÊ) wykonania
– ewentualne wprowadzenie do sïowniczka dodatkowych pojÚÊ

213

www.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 1

Karta pracy indywidualnej nr I
UporzÈdkuj w kolejnoĂci alfabetycznej terminy zwiÈzane z fi lmem,

a nastÚpnie wyjaĂnij ich znaczenia, korzystajÈc z dostÚpnych ěródeï in-

formacji.

Hasïa: reĝyser, aktor, kaskader, scenarzysta, charakteryzator, kostiumolog,

plan fi lmowy, scenografi a, montaĝysta, scenariusz, choreograf,
scenopis, operator, kompozytor, scenograf

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

214

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

–

..............................................................................................

...................................................................................................................................................

ZaïÈcznik nr 2

Karta pracy indywidualnej nr II
Uzupeïnij tabelÚ, wpisujÈc osoby biorÈce udziaï w kolejnych etapach

powstawania fi lmu.

Etap powstawania fi lmu

Osoba (osoby) biorÈce udziaï

– pomysï
– scenariusz

– scenopis

– dobór aktorów

– przygotowania techniczne ekipa techniczna

– zdjÚcia (realizacja fi lmu)

....................................................................................

....................................................................................

– skomponowanie muzyki

– montaĝ, uděwiÚkowienie