197

www

.wsip.com.pl

Scenariusz nr 45. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy

Temat: Elementy Ăwiata przedstawionego w powieĂci Henryka Sienkiewicza.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– udziela odpowiedzi na kolejne

pytania

– zapisuje w zeszycie numery

zadañ i poprawne odpowiedzi

– porównuje zapis w zeszycie

z zapisem na karcie odpowie-
dzi

– zapisuje temat lekcji

– rozdaje tekst spraw-

dzianu

– udziela niezbÚdnych

wyjaĂnieñ

– rozdaje ocenione

karty odpowiedzi

– wpisuje stopnie do

dziennika

– zbiera sprawdziany

i karty odpowiedzi

– podaje temat lekcji

sprawdzian

z treĂci lektury

ocenione kar-

ty odpowiedzi

•

•

Nauczyciel rozdaje teksty sprawdzianów. Ochotni-
cy podajÈ odpowiedzi na kolejne pytania. Wszyscy

uczniowie zapisujÈ w zeszycie numery zadañ i po-

prawne odpowiedzi. NastÚpnie prowadzÈcy zajÚ-

cia rozdaje ocenione karty odpowiedzi. Ucznio-
wie majÈ kilka minut na porównanie zapisanych

w zeszycie odpowiedzi z tymi, jakie zaznaczyli na
kartach odpowiedzi. Nauczyciel rozstrzyga ewen-
tualne niejasnoĂci, udziela dodatkowych wyjaĂ-

nieñ i wpisuje stopnie do dziennika. Potem zbiera

teksty sprawdzianu wraz z kartami odpowiedzi
i podaje temat lekcji.

Realizacja

– czyta zadanie
– wypisuje bohaterów
– okreĂla czas i miejsce akcji

– porzÈdkuje chronologicznie

podane punkty planu

– dzieli uczniów na

grupy

– rozdaje zadanie dla

grup i potrzebne
materiaïy

– koordynuje pracÚ

grup

zadanie dla

grup (Zaï. nr 1)

tabela do

uzupeïnienia –

jedna na grupÚ

(ZaïÈcznik nr 2)

•

•

Nauczyciel dzieli klasÚ na grupy i rozdaje potrzeb-

ne materiaïy. Uczniowie przystÚpujÈ do wykonania

zadania zgodnie z podanÈ instrukcjÈ. Po upïywie

okreĂlonego czasu sprawozdawcy prezentujÈ efek-

ty pracy grup: uzupeïniona tabela, uporzÈdkowa-

ny plan. Po wszystkich prezentacjach nauczyciel
ustosunkowuje siÚ do wykonanego zadania, udzie-

la dodatkowych wyjaĂnieñ. Uczniowie poprawiajÈ

ewentualne bïÚdy w zapisach lub dopisujÈ infor-

macje, których zabrakïo. Nauczyciel moĝe oceniÊ

efekty pracy w grupach zgodnie z przyjÚtym PSO.

198

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

– prezentuje wynik pracy grupy
– poprawia, uzupeïnia zapis

tabelaryczny

– ustosunkowuje siÚ

do wykonanego
zadania, koryguje
ewentualne bïÚdy

– ocenia pracÚ grup

pociÚty na

paski plan wyda-
rzeñ (Za-
ïÈcznik nr 3)

szary papier,

pisaki, klej

•

•

Zakoñ-

czenie

– uzupeïnia tabelÚ na podsta-

wie zapisu grupowego

– zapisuje w zeszycie plan

wydarzeñ

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– rozdaje karty

z tabelÈ

– podaje treĂÊ zadania

domowego

tabela do uzu-

peïnienia – dla

kaĝdego ucznia

(ZaïÈcznik nr 2)

•

Na zakoñczenie uczniowie uzupeïniajÈ indywidu-

alnie (na podstawie poprawionego zapisu grupo-
wego) tabelÚ, którÈ wklejajÈ do zeszytów oraz za-

pisujÈ w zeszytach ostatecznÈ (poprawnÈ) wersjÚ

planu wydarzeñ.

Zadanie

domowe

NauczÚ siÚ opowiadaÊ wybranÈ przygodÚ bohaterów lektury (na nastÚpnÈ lekcjÚ). PrzygotujÚ siÚ (notatki, zakïadki w ksiÈĝce)

do opisu postaci Stasia Tarkowskiego – bohatera poznanej powieĂci (na kolejne zajÚcia).

ZaïÈcznik nr 1

Zadanie I

(czas na realizacjÚ 15 minut)

Uzupeïnijcie tabelÚ na podstawie przygotowanych w domu

informacji oraz tekstu lektury W pustyni i w puszczy.
• W rubrykach: postacie drugoplanowe i epizodyczne po-

winno siÚ znaleěÊ przynajmniej piÚÊ (imion) nazwisk.

• W rubryce: Gdzie rozgrywajÈ siÚ wydarzenia? obok ogól-

nych informacji zapiszcie teĝ informacje na temat trasy

wÚdrówki dzieci. UwzglÚdnijcie informacje zapisane w XLII

rozdziale ksiÈĝki.

Zadanie II

(czas na realizacjÚ 15 minut)

UporzÈdkujcie chronologicznie i na-

klejcie na arkusz szarego papieru

punkty planu wydarzeñ.
• Moĝecie korzystaÊ z tekstu lektury.

199

www

.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 2

1

Postacie (bohaterowie)

Kiedy rozgrywajÈ siÚ wydarzenia?

(informacje na temat czasu akcji)

fi kcyjne

historyczne

pierwszoplanowe

drugoplanowe

np.

Gdzie rozgrywajÈ siÚ wydarzenia?

(informacje na temat miejsca wydarzeñ)

epizodyczne

np.

zwierz

Ú
ta

1

TabelÚ wykorzystujemy dwukrotnie. Najpierw dzieci uzupeïniajÈ jÈ podczas pracy w grupach (proponujemy powiÚkszyÊ zaïÈcznik pod-
czas kserowania do formatu A-3, uïatwia to prezentacje). Póěniej wykorzystujemy jÈ jako kartÚ pracy indywidualnej – kaĝdy uczeñ
(po prezentacji i ewentualnych poprawkach) na podstawie zapisu grupowego uzupeïnia tabelÚ indywidualnie i wkleja do zeszytu.

200

ZaïÈcznik nr 3

Wizyta Fatmy u pana Rawilsona.

Pierwsze spotkanie z kapitanem Glenem i doktorem Clarkiem.

Niezwykïe prezenty z okazji Boĝego Narodzenia.

Tajemnicze porwanie dzieci.

W „szponach” burzy piaskowej.

Pojawienie siÚ Saby udaremnieniem szansy na ratunek.

Przed obliczem proroka Mahdiego.

Spotkanie z lwem – uwolnienie siÚ z rÈk porywaczy.

PotÚĝna ulewa poïÈczona z atakiem lwów.

Pobyt w „Krakowie” – przyjaěñ ze sïoniem.

Odkrycie obozu Lindego ratunkiem dla chorej Nel.

Pobyt na Górze Lindego – puszczanie latawców.

WĂród wspóïplemieñców Kalego – pokonanie Samburów.

Zemsta czarowników – zniszczenie worków z wodÈ.

Niespodziewany ratunek – ponowne spotkanie kapitana i doktora.