197
www
.wsip.com.pl
Scenariusz nr 45. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy
Temat: Elementy Ăwiata przedstawionego w powieĂci Henryka Sienkiewicza.
Tok lekcji
CzynnoĂci ucznia:
CzynnoĂci
nauczyciela:
Potrzebne
materiaïy
Omówienie lekcji
Wprowa-
dzenie
– udziela odpowiedzi na kolejne
pytania
– zapisuje w zeszycie numery
zadañ i poprawne odpowiedzi
– porównuje zapis w zeszycie
z zapisem na karcie odpowie-
dzi
– zapisuje temat lekcji
– rozdaje tekst spraw-
dzianu
– udziela niezbÚdnych
wyjaĂnieñ
– rozdaje ocenione
karty odpowiedzi
– wpisuje stopnie do
dziennika
– zbiera sprawdziany
i karty odpowiedzi
– podaje temat lekcji
sprawdzian
z treĂci lektury
ocenione kar-
ty odpowiedzi
•
•
Nauczyciel rozdaje teksty sprawdzianów. Ochotni-
cy podajÈ odpowiedzi na kolejne pytania. Wszyscy
uczniowie zapisujÈ w zeszycie numery zadañ i po-
prawne odpowiedzi. NastÚpnie prowadzÈcy zajÚ-
cia rozdaje ocenione karty odpowiedzi. Ucznio-
wie majÈ kilka minut na porównanie zapisanych
w zeszycie odpowiedzi z tymi, jakie zaznaczyli na
kartach odpowiedzi. Nauczyciel rozstrzyga ewen-
tualne niejasnoĂci, udziela dodatkowych wyjaĂ-
nieñ i wpisuje stopnie do dziennika. Potem zbiera
teksty sprawdzianu wraz z kartami odpowiedzi
i podaje temat lekcji.
Realizacja
– czyta zadanie
– wypisuje bohaterów
– okreĂla czas i miejsce akcji
– porzÈdkuje chronologicznie
podane punkty planu
– dzieli uczniów na
grupy
– rozdaje zadanie dla
grup i potrzebne
materiaïy
– koordynuje pracÚ
grup
zadanie dla
grup (Zaï. nr 1)
tabela do
uzupeïnienia –
jedna na grupÚ
(ZaïÈcznik nr 2)
•
•
Nauczyciel dzieli klasÚ na grupy i rozdaje potrzeb-
ne materiaïy. Uczniowie przystÚpujÈ do wykonania
zadania zgodnie z podanÈ instrukcjÈ. Po upïywie
okreĂlonego czasu sprawozdawcy prezentujÈ efek-
ty pracy grup: uzupeïniona tabela, uporzÈdkowa-
ny plan. Po wszystkich prezentacjach nauczyciel
ustosunkowuje siÚ do wykonanego zadania, udzie-
la dodatkowych wyjaĂnieñ. Uczniowie poprawiajÈ
ewentualne bïÚdy w zapisach lub dopisujÈ infor-
macje, których zabrakïo. Nauczyciel moĝe oceniÊ
efekty pracy w grupach zgodnie z przyjÚtym PSO.
198
Tok lekcji
CzynnoĂci ucznia:
CzynnoĂci
nauczyciela:
Potrzebne
materiaïy
Omówienie lekcji
– prezentuje wynik pracy grupy
– poprawia, uzupeïnia zapis
tabelaryczny
– ustosunkowuje siÚ
do wykonanego
zadania, koryguje
ewentualne bïÚdy
– ocenia pracÚ grup
pociÚty na
paski plan wyda-
rzeñ (Za-
ïÈcznik nr 3)
szary papier,
pisaki, klej
•
•
Zakoñ-
czenie
– uzupeïnia tabelÚ na podsta-
wie zapisu grupowego
– zapisuje w zeszycie plan
wydarzeñ
– zapisuje treĂÊ zadania domo-
wego
– rozdaje karty
z tabelÈ
– podaje treĂÊ zadania
domowego
tabela do uzu-
peïnienia – dla
kaĝdego ucznia
(ZaïÈcznik nr 2)
•
Na zakoñczenie uczniowie uzupeïniajÈ indywidu-
alnie (na podstawie poprawionego zapisu grupo-
wego) tabelÚ, którÈ wklejajÈ do zeszytów oraz za-
pisujÈ w zeszytach ostatecznÈ (poprawnÈ) wersjÚ
planu wydarzeñ.
Zadanie
domowe
NauczÚ siÚ opowiadaÊ wybranÈ przygodÚ bohaterów lektury (na nastÚpnÈ lekcjÚ). PrzygotujÚ siÚ (notatki, zakïadki w ksiÈĝce)
do opisu postaci Stasia Tarkowskiego – bohatera poznanej powieĂci (na kolejne zajÚcia).
ZaïÈcznik nr 1
Zadanie I
(czas na realizacjÚ 15 minut)
Uzupeïnijcie tabelÚ na podstawie przygotowanych w domu
informacji oraz tekstu lektury W pustyni i w puszczy.
• W rubrykach: postacie drugoplanowe i epizodyczne po-
winno siÚ znaleěÊ przynajmniej piÚÊ (imion) nazwisk.
• W rubryce: Gdzie rozgrywajÈ siÚ wydarzenia? obok ogól-
nych informacji zapiszcie teĝ informacje na temat trasy
wÚdrówki dzieci. UwzglÚdnijcie informacje zapisane w XLII
rozdziale ksiÈĝki.
Zadanie II
(czas na realizacjÚ 15 minut)
UporzÈdkujcie chronologicznie i na-
klejcie na arkusz szarego papieru
punkty planu wydarzeñ.
• Moĝecie korzystaÊ z tekstu lektury.
199
www
.wsip.com.pl
ZaïÈcznik nr 2
1
Postacie (bohaterowie)
Kiedy rozgrywajÈ siÚ wydarzenia?
(informacje na temat czasu akcji)
fi kcyjne
historyczne
pierwszoplanowe
drugoplanowe
np.
Gdzie rozgrywajÈ siÚ wydarzenia?
(informacje na temat miejsca wydarzeñ)
epizodyczne
np.
zwierz
Ú
ta
1
TabelÚ wykorzystujemy dwukrotnie. Najpierw dzieci uzupeïniajÈ jÈ podczas pracy w grupach (proponujemy powiÚkszyÊ zaïÈcznik pod-
czas kserowania do formatu A-3, uïatwia to prezentacje). Póěniej wykorzystujemy jÈ jako kartÚ pracy indywidualnej – kaĝdy uczeñ
(po prezentacji i ewentualnych poprawkach) na podstawie zapisu grupowego uzupeïnia tabelÚ indywidualnie i wkleja do zeszytu.
200
ZaïÈcznik nr 3
Wizyta Fatmy u pana Rawilsona.
Pierwsze spotkanie z kapitanem Glenem i doktorem Clarkiem.
Niezwykïe prezenty z okazji Boĝego Narodzenia.
Tajemnicze porwanie dzieci.
W „szponach” burzy piaskowej.
Pojawienie siÚ Saby udaremnieniem szansy na ratunek.
Przed obliczem proroka Mahdiego.
Spotkanie z lwem – uwolnienie siÚ z rÈk porywaczy.
PotÚĝna ulewa poïÈczona z atakiem lwów.
Pobyt w „Krakowie” – przyjaěñ ze sïoniem.
Odkrycie obozu Lindego ratunkiem dla chorej Nel.
Pobyt na Górze Lindego – puszczanie latawców.
WĂród wspóïplemieñców Kalego – pokonanie Samburów.
Zemsta czarowników – zniszczenie worków z wodÈ.
Niespodziewany ratunek – ponowne spotkanie kapitana i doktora.