8. Direkte Strategien anders kognitive 

1.   Gedächtnisstrategien  (Gedächtnisstrategien   werden   angewandt   um   neue 

Informationen so im Gedächtnis zu speichern, dass die Informationen sowohl gut 
behalten als auch leicht wieder aus dem Gedächtnis abgerufen werden können.

a) mentale Bezüge:

Neue Informationen werden besser behalten und sind leichter abrufbar, wenn sie 

nicht isoliert gespeichert werden, sondern mit bereits  vorhandenen Kenntnissen in 
Bezug gebracht werden.

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Wortgruppen bilden ( wie z. B. Transportmittel: Auto, Flugzeug, Zug)

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Assoziationen mit Vorkenntnissen herstellen

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Kontexte erfinden 

b) Vorstellungsbilder:

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Bilder verwenden – Ein Wort oder ein Ausdruck wird mit einem mentalen Bild 
verbindet z. B. eine Birne und eine Glühbirne

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Semantische Netze  ­ Wörter werden bildlich miteinander verbunden.

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Zwischenbilder verwenden – Der Schüler assoziiert das neue Wort   mit einem 

Bekannten Zwischenwort, das ungefähr gleich klingt ( aus der Muttersprache oder 
aus einer anderen Sprache).

2. Sprachverarbeitungsstrategien:

Diese   Strategien   sind   darauf   gerichtet,   die   FS   in   den   unterschiedlichen 
Zugangsweisen zu verarbeiten.

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Strukturieren   –   markieren,   sich   Notizen   machen,   Gliederungen   machen, 

zusammenfassen

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Analysieren – Wörter und Ausdrücke analysieren, Sprachen miteinander
vergleichen,   Kenntnisse   der   MS   transferieren,   Regelmäßigkeiten   entdecken, 

Regeln anwenden   

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Üben   –   wiederholen,   Aussprache   üben,   Rechtschreibung   üben,   Satzmuster 
erkennen und verwenden, formelhafte Wendungen erkennen und verwenden

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Anwenden von Hilfsmitteln – Der Lernende endet HM an, z. B. Wörterbücher, 
Briefmodelle, Wörterliste, Grammatikübersicht