DIAGNOSTYKA ZDOLNOŚCI

MOTORYCZNYCH

Ćwiczenia II

Dr n. med. Grzegorz
Gałuszka

Kryteria oceny poziomu koordynacyjnych zdolności

Dla

określania

istoty

KZM

ważnym

jest

określenie kryteriów ich uzewnętrznienie się w
działaniach ruchowych, czyli pośredniej oceny.
Inaczej mówiąc są to mierniki (wskaźniki
możliwości koordynacyjnych i ich oddzielnych
specyficznych składowych. Rezultaty wieloletnich
badań pozwalają już na daleko idące uogólnienia
w tym względzie. Identyfikując kryteria oceny
KZM opierano się na osiągnięciach współczesnej
fizjologii, psychologii i biomechaniki ćwiczeń
fizycznych,

dotyczących

funkcjonowania

złożonych systemów, w tym również sterowania
ruchami, gdzie decydującą rolę odgrywają
kategorie optymalności i celowości.

podstawowymi kryteriami oceny
KZM są:

- prawidłowość,
- szybkość,
- racjonalność,
- kreatywność wykonania
złożonych koordynacyjnie działań
ruchowych.

Mają one jakościowe i ilościowe

Mają one jakościowe i ilościowe

charakterystyki

charakterystyki

Prawidłowość

Prawidłowość

wykonania w

wykonania w

sensie jakościowym to

sensie jakościowym to

adekwatność działania

adekwatność działania

ruchowego w stosunku do

ruchowego w stosunku do

zamierzonego celu, w

zamierzonego celu, w

znaczeniu ilościowym to

znaczeniu ilościowym to

dokładność (precyzja) ruchu.

dokładność (precyzja) ruchu.

We wszystkich przypadkach

We wszystkich przypadkach

chodzi o celową dokładność

chodzi o celową dokładność

bezpośrednio połączoną z

bezpośrednio połączoną z

pomyślnym rozwiązaniem

pomyślnym rozwiązaniem

zadania ruchowego. Może ona

zadania ruchowego. Może ona

mieć postać finalną, odnosząc się

mieć postać finalną, odnosząc się

do końcowego efektu ruchu, lecz

do końcowego efektu ruchu, lecz

uzewnętrzniać się może także w

uzewnętrzniać się może także w

jego kierunku, rozległości

jego kierunku, rozległości

(zakresie), dozowaniu napięć

(zakresie), dozowaniu napięć

mięśniowych itp., w trakcie

mięśniowych itp., w trakcie

ruchu.

ruchu.

Szybkość

Szybkość

jako kryterium oceny

jako kryterium oceny

KZM w kategoriach jakościowych to

KZM w kategoriach jakościowych to

czasowa aktualność (np. wykonanie

czasowa aktualność (np. wykonanie

ruchu w optymalnym momencie),

ruchu w optymalnym momencie),

zaś w sensie ilościowym to

zaś w sensie ilościowym to

prędkość przebiegu wykonania

prędkość przebiegu wykonania

złożonych koordynacyjnie działań

złożonych koordynacyjnie działań

ruchowych w warunkach deficytu

ruchowych w warunkach deficytu

czasu, szybkość opanowywania

czasu, szybkość opanowywania

nowych działań ruchowych,

nowych działań ruchowych,

osiągnięcia zadanego poziomu

osiągnięcia zadanego poziomu

precyzji czy ekonomii ruchów,

precyzji czy ekonomii ruchów,

szybkość reagowania w złożonych

szybkość reagowania w złożonych

warunkach itp.

warunkach itp.

Racjonalność

Racjonalność

w aspekcie

w aspekcie

jakościowym to celowość

jakościowym to celowość

ruchów, a ilościowym ich

ruchów, a ilościowym ich

ekonomiczność, która jest

ekonomiczność, która jest

ważnym i specyficznym

ważnym i specyficznym

wskaźnikiem

wskaźnikiem

charakteryzującym KZM.

charakteryzującym KZM.

Można np. osiągnąć wysoką

Można np. osiągnąć wysoką

ekonomię ruchów w biegach

ekonomię ruchów w biegach

na średnich i długich

na średnich i długich

dystansach i niską w ruchach

dystansach i niską w ruchach

wymagających zwinności (gry

wymagających zwinności (gry

sportowe). Ekonomiczność w

sportowe). Ekonomiczność w

ujęciu matematycznym to

ujęciu matematycznym to

stosunek rezultatu działań i

stosunek rezultatu działań i

energetycznych kosztów jego

energetycznych kosztów jego

uzyskania.

uzyskania.

Kreatywność

Kreatywność

jako ilościowe

jako ilościowe

kryterium KZM to stałość

kryterium KZM to stałość

(powtarzalność) wykonania tych

(powtarzalność) wykonania tych

samych ruchów (nawyków) w

samych ruchów (nawyków) w

zmieniających się warunkach

zmieniających się warunkach

(tzw. "stałość osiągnięć"). W

(tzw. "stałość osiągnięć"). W

aspekcie jakościowym to

aspekcie jakościowym to

pomysłowość, uzewnętrzniająca

pomysłowość, uzewnętrzniająca

się w możliwości znalezienia

się w możliwości znalezienia

najlepszego wariantu wykonania

najlepszego wariantu wykonania

zadania ruchowego lub tworzenia

zadania ruchowego lub tworzenia

nowych rozwiązań.

nowych rozwiązań.

Stałość to wykonywanie kolejnych

Stałość to wykonywanie kolejnych

działań ruchowych z małym

działań ruchowych z małym

zakresem odchyleń od

zakresem odchyleń od

prawidłowego, typowego dla

prawidłowego, typowego dla

danego osobnika, przebiegu ruchu

danego osobnika, przebiegu ruchu

w czasie i w przestrzeni. Wyróżnia

w czasie i w przestrzeni. Wyróżnia

się stałość wyniku końcowego i

się stałość wyniku końcowego i

wykonania oddzielnych faz

wykonania oddzielnych faz

(elementów) ruchu.

(elementów) ruchu.

Precyzyjne określenie kryteriów

Precyzyjne określenie kryteriów

poziomów KZM jest ważne m.

poziomów KZM jest ważne m.

in. dla konstrukcji

in. dla konstrukcji

wiarygodnych testów

wiarygodnych testów

motorycznych do

motorycznych do

pośredniego

pośredniego

(asocjacyjnego)

(asocjacyjnego)

pomiaru tych

pomiaru tych

zdolności.

zdolności.

Testy te powinny

Testy te powinny

charakteryzować

charakteryzować

wykonywany ruch wg

wykonywany ruch wg

jednego z wymienionych

jednego z wymienionych

ilościowych kryteriów (np.

ilościowych kryteriów (np.

rzuty do celu są miernikiem

rzuty do celu są miernikiem

precyzji ruchów a

precyzji ruchów a

wykonywane w seriach, ich

wykonywane w seriach, ich

powtarzalności, chwytanie

powtarzalności, chwytanie

dłonią opadającej pałeczki

dłonią opadającej pałeczki

jest miarą szybkości i

jest miarą szybkości i

ekonomii ruchów itp. ).

ekonomii ruchów itp. ).

Rezultaty badań wskazują, że testy

Rezultaty badań wskazują, że testy

koordynacyjne charakteryzuje

koordynacyjne charakteryzuje

dominanta kryterium szybkości lub

dominanta kryterium szybkości lub

precyzji ruchów. Analiza prac

precyzji ruchów. Analiza prac

badawczych wskazuje jednocześnie, że

badawczych wskazuje jednocześnie, że

uwarunkowania koordynacyjne

uwarunkowania koordynacyjne

związane z dominantą szybkości są

związane z dominantą szybkości są

znacząco nasycone czynnikiem

znacząco nasycone czynnikiem

energetycznym.

energetycznym.

W tej sytuacji zasadne jest

W tej sytuacji zasadne jest

twierdzenie, że

twierdzenie, że

podstawowym kryterium

podstawowym kryterium

oceny koordynacyjnych

oceny koordynacyjnych

zdolności powinno być

zdolności powinno być

dokładność ruchu związana

dokładność ruchu związana

z koordynacją wolnych i

z koordynacją wolnych i

kontrolowanych czynności

kontrolowanych czynności

motorycz nych.

motorycz nych.

Podstawowymi metodami

Podstawowymi metodami

oceny KZM, w warunkach

oceny KZM, w warunkach

praktyki wychowania

praktyki wychowania

fizycznego i treningu

fizycznego i treningu

sportowego, są: obserwacja

sportowego, są: obserwacja

zachowań ruchowych

zachowań ruchowych

wychowanków i testowanie

wychowanków i testowanie

odpowiednio dobranymi

odpowiednio dobranymi

próbami motorycznymi

próbami motorycznymi

(motometria).

(motometria).

Tą ostatnią metodę

Tą ostatnią metodę

wykorzystuje się również w

wykorzystuje się również w

badaniach naukowych

badaniach naukowych

populacyjnych. W

populacyjnych. W

badaniach eksperymental

badaniach eksperymental

nych w diagnostyce KZM,

nych w diagnostyce KZM,

coraz powszechniej stosuje

coraz powszechniej stosuje

się bardziej wyrafinowane

się bardziej wyrafinowane

techniki pomiarowe

techniki pomiarowe

głównie laboratoryjne i

głównie laboratoryjne i

komputerowe..

komputerowe..

Diagnostyka rozwoju

Diagnostyka rozwoju

KZM w przypadku

KZM w przypadku

każdej z wymienionych

każdej z wymienionych

metod ma charakter

metod ma charakter

pośredni (asocjatywny),

pośredni (asocjatywny),

chodzi tu bowiem o

chodzi tu bowiem o

ocenę zespołu

ocenę zespołu

właściwości organizmu

właściwości organizmu

bezpośrednio

bezpośrednio

niemierzalnych.

niemierzalnych.

Zasada pomiaru asocjacyjnego

Zasada pomiaru asocjacyjnego

(pośredniego,

(pośredniego,

skojarzeniowego) oparta jest

skojarzeniowego) oparta jest

na założeniu, że na podstawie

na założeniu, że na podstawie

efektów motorycznych (np.

efektów motorycznych (np.

wyników testów) szacować

wyników testów) szacować

można pośrednio warunkujące

można pośrednio warunkujące

je właściwości utajone

je właściwości utajone

(zdolności motoryczne).

(zdolności motoryczne).

Stosowanie laboratoryjnych

Stosowanie laboratoryjnych

(aparaturowych) metod

(aparaturowych) metod

pozwala uzyska precyzyjną

pozwala uzyska precyzyjną

ilościową ocenę poziomu

ilościową ocenę poziomu

rozwoju KZM i ich

rozwoju KZM i ich

oddzielnych komponentów.

oddzielnych komponentów.

Wśród różnorodnej aparatury

Wśród różnorodnej aparatury

przy pomocy której można

przy pomocy której można

oceniać KZM, lub ich

oceniać KZM, lub ich

podstawowe komponenty,

podstawowe komponenty,

wymieni się koordynacjometry

wymieni się koordynacjometry

o różnej skali złożoności, takie

o różnej skali złożoności, takie

jak:

jak:

Tremometry

- stosowane dla

oceny precyzji, szybkości i
ekonomii ruchów,

Kinematometry, dynamometry i
refleksometry (reakcjometry)

- dla

pomiaru precyzji wykonania,
różnicowania i odmierzania
odpowiednich przestrzennych,
siłowych i czasowych parametrów
ruchów,

S

S

tabilografy i stabilometry

tabilografy i stabilometry

-

-

dla określenia poziomu

dla określenia poziomu

zdolności zachowań

zdolności zachowań

i

i

równowagi ciała.

równowagi ciała.

F

F

oto- i kinogramy

oto- i kinogramy

dla

dla

określenia kinematycznych

określenia kinematycznych

parametrów ruchów

parametrów ruchów

(przemieszczeń, prędkości,

(przemieszczeń, prędkości,

przyspieszeń),

przyspieszeń),

M

M

agnetowidy

agnetowidy

pozwalające

pozwalające

zapisywać i odtwarzać

zapisywać i odtwarzać

przebiegi ruchów w różnych

przebiegi ruchów w różnych

wariantach,

wariantach,

E

E

lektromiografię

lektromiografię

dla

dla

badania wewnętrznej

badania wewnętrznej

struktury ruchu i stopnia

struktury ruchu i stopnia

udziału w nim różnych

udziału w nim różnych

mięśni, co pozwala poznać

mięśni, co pozwala poznać

najbardziej ekonomiczne

najbardziej ekonomiczne

warianty techniki

warianty techniki

sportowej,

sportowej,

Goniometrię

dla mierzenia

precyzji stawowych lub
kątowych przemieszczeń
części ciała względem siebie
(motografia).

Obecnie jedną z powszechnie

Obecnie jedną z powszechnie

stosowanych baterii testów opartych

stosowanych baterii testów opartych

na technice komputerowej jest

na technice komputerowej jest

Wiedeński System Testowy

Wiedeński System Testowy

(Wiener Test Systen - WST). W

(Wiener Test Systen - WST). W

założeniach przeznaczony jest do

założeniach przeznaczony jest do

diagnostyki szerokiego zakresie

diagnostyki szerokiego zakresie

zdolności motorycznych oraz

zdolności motorycznych oraz

neuropsychicznych, a także

neuropsychicznych, a także

naurofizjologicznyct predyspozycji

naurofizjologicznyct predyspozycji

warunkujących procesy sterowania

warunkujących procesy sterowania

i regulacji ruchów.

i regulacji ruchów.

Należy podkreślić wszechstronność i

Należy podkreślić wszechstronność i

precyzję procedur pomiarowych

precyzję procedur pomiarowych

WST,

WST,

które pozwalają na ilościową i

które pozwalają na ilościową i

jakościową analizę określonych

jakościową analizę określonych

efektów działania a także

efektów działania a także

rejestrację parametrów przebiegu

rejestrację parametrów przebiegu

wykonania prób. Z tego powodu

wykonania prób. Z tego powodu

wiarygodność otrzymanych

wiarygodność otrzymanych

rezultatów testowania w pełni

rezultatów testowania w pełni

odpowiada wymaganiom stawianym

odpowiada wymaganiom stawianym

w badaniach naukowych.

w badaniach naukowych.

Opisane urządzenia

Opisane urządzenia

pomiarowe nie są jeszcze

pomiarowe nie są jeszcze

powszechnie dostępne,

powszechnie dostępne,

dlatego podstawowymi

dlatego podstawowymi

metodami diagnostyki KZM,

metodami diagnostyki KZM,

zwłaszcza w warunkach

zwłaszcza w warunkach

szkolnych, pozostają ciągle

szkolnych, pozostają ciągle

odpowiednio dobrane testy

odpowiednio dobrane testy

(notoryczne).

(notoryczne).

Procedura konstrukcji testów

Procedura konstrukcji testów

dla pomiarów KZM powinna

dla pomiarów KZM powinna

obejmować następujące

obejmować następujące

działania;

działania;

1.Wybór testów odpowiednich

dla oceny absolutnych i
względnych wskaźni ków
specyficznych KZM we w
szystkich przedziałach wieku
i płci.

2. Określenie ich

wiarygodności.

3.

3.

Opracowanie metodyki testowania.

Opracowanie metodyki testowania.

4.

4.

Testowanie różnych KZM na dużych

Testowanie różnych KZM na dużych

grupach dzieci i młodzieży a także

grupach dzieci i młodzieży a także

dorosłych.

dorosłych.

5. Matematyczno-statystyczną analizę

5. Matematyczno-statystyczną analizę

rezultatów testowania i określenie na

rezultatów testowania i określenie na

tej podstawie

tej podstawie

najbardziej

najbardziej

wiarygodnych i informacyjnych

wiarygodnych i informacyjnych

wskaźników KZM.

wskaźników KZM.

6.

6.

Rekomendację wybranych

Rekomendację wybranych

testów do zastosowania w

testów do zastosowania w

realnych warunkach szkoły.

realnych warunkach szkoły.

7. Opracowanie "norm"

7. Opracowanie "norm"

rozwojowych dla każdego

rozwojowych dla każdego

testu mogących służyć jako

testu mogących służyć jako

punkt - odniesienia

punkt - odniesienia

dla wyników testowania.

dla wyników testowania.

Formy testów oraz
możliwości ich zastosowania
 
Aktualnie wyróżnia się

analityczne
i kompleksowe testy
motoryczne.

Test analityczny służy do pomiaru i

Test analityczny służy do pomiaru i

oceny jednego wskaźnika zdolności

oceny jednego wskaźnika zdolności

koordyna cyjnej lub kondycyjnej. Z

koordyna cyjnej lub kondycyjnej. Z

uwagi na to, iż struktura każdej z

uwagi na to, iż struktura każdej z

nich jest złożona, za pomocą testu

nich jest złożona, za pomocą testu

analitycznego ocenia się w zasadzie,

analitycznego ocenia się w zasadzie,

tylko jeden komponent danej

tylko jeden komponent danej

zdolności (np. równowagę

zdolności (np. równowagę

dynamiczną, szybkość reakcji

dynamiczną, szybkość reakcji

prostej, różnicowanie siłowych

prostej, różnicowanie siłowych

parametrów ruchu).

parametrów ruchu).

Za pomocą testu

Za pomocą testu

kompleksowego ocenia się

kompleksowego ocenia się

kilka wskaźników lub

kilka wskaźników lub

komponentów jednej lub

komponentów jednej lub

różnych zdolności, przykładem

różnych zdolności, przykładem

może być tutaj - wyskok w górę

może być tutaj - wyskok w górę

z miejsca (z zamachem rąk i

z miejsca (z zamachem rąk i

bez, na zadaną wysokość).

bez, na zadaną wysokość).

Na podstawie wyników

Na podstawie wyników

pomiarów różnymi testami

pomiarów różnymi testami

można sporządzić

można sporządzić

„profil"

„profil"

sprawności koordynacyjnej.

sprawności koordynacyjnej.

Składa się on z wyników wielu

Składa się on z wyników wielu

oddzielnych prób, na

oddzielnych prób, na

podstawie których ocenia się

podstawie których ocenia się

różne zdolności motoryczne

różne zdolności motoryczne

(profil heterogenny),

(profil heterogenny),

lub kilka

lub kilka

przejawów jednej zdolność

przejawów jednej zdolność

motorycznej

motorycznej

(profil

(profil

homogenny).

homogenny).

Kryteria wiarygodności

Kryteria wiarygodności

testów motorycznych

testów motorycznych

Wyniki testowania mogą być

Wyniki testowania mogą być

wiarygodne tylko wtedy, gdy

wiarygodne tylko wtedy, gdy

próba pomiarowa spełnia

próba pomiarowa spełnia

następujące kryteria:

następujące kryteria:

1.Główne:

- rzetelności,
- trafności,
- obiektywności,

2. Uboczne:

- selektywności,
- standaryzacji,
- normalizacji.
- ekonomiczności.

Rzetelność

próby informuje o

wielkości błędu pomiaru,
określa powtarzalność
(stabilność) wyników
uzyskiwanych przez testowane
osoby w określonych
odstępach czasu. Jest to
bardzo ważne kryterium, gdyż
każdy test nierzetelny jest
zazwyczaj także mało trafny i
tym samym mało wiarygodny.

Wśród sposobów ustalania

Wśród sposobów ustalania

rzetelności pomiaru najczęściej

rzetelności pomiaru najczęściej

wymienia się metodę

wymienia się metodę

powtarzania badania (test -

powtarzania badania (test -

retest) w odstępie nie większym

retest) w odstępie nie większym

niż 2, 3 tygodnie. Innym

niż 2, 3 tygodnie. Innym

sposobem jest "rozpołowienie"

sposobem jest "rozpołowienie"

wyników testu i skorelowanie

wyników testu i skorelowanie

dwóch "połówek" (splithalf),

dwóch "połówek" (splithalf),

stosuje się go tylko wtedy, gdy

stosuje się go tylko wtedy, gdy

zadanie testowe powtarzane jest

zadanie testowe powtarzane jest

co najmniej 6 razy.

co najmniej 6 razy.

Koreluje się wtedy wyniki 3

Koreluje się wtedy wyniki 3

pierwszych prób z pozostałymi.

pierwszych prób z pozostałymi.

Niska rzetelność próby

Niska rzetelność próby

zasadniczo ogranicza jej

zasadniczo ogranicza jej

użyteczność jako narzędzia

użyteczność jako narzędzia

pomiarowego.

pomiarowego.

W badaniach naukowych

W badaniach naukowych

przyjmuje się orientacyjne

przyjmuje się orientacyjne

przedziały współczynnika

przedziały współczynnika

rzetelności:

rzetelności:

- 0,99-0,95 - rzetelność doskonała,
- 0,94-0.90 - rzetelność dobra,
-

0,89-0,80

-

rzetelność

dopuszczalna,

- 0,79-0,70 - rzetelność słaba
(krytyczna).

współczynnik rzetelności powyżej

współczynnik rzetelności powyżej

0,50 należy uznać za wystarczający

0,50 należy uznać za wystarczający

dla diagnozy grupowej.

dla diagnozy grupowej.

Trafną

Trafną

jest ta próba, która

jest ta próba, która

mierzy przede wszystkim

mierzy przede wszystkim

właściwość oczekiwaną, a więc tą

właściwość oczekiwaną, a więc tą

którą ma mierzyć w założeniach.

którą ma mierzyć w założeniach.

Trafność oznacza więc stopień

Trafność oznacza więc stopień

adekwatności (pewności)

adekwatności (pewności)

pomiaru. Trafność testu określa

pomiaru. Trafność testu określa

się najczęściej współczynnikiem

się najczęściej współczynnikiem

korelacji z przyjętym tzw.

korelacji z przyjętym tzw.

kryterium zewnętrznym.

kryterium zewnętrznym.

Może nim być wynik innego

Może nim być wynik innego

testu uznanego wcześniej za

testu uznanego wcześniej za

trafny w diagnostyce danej

trafny w diagnostyce danej

zdolności. Mówimy w tym

zdolności. Mówimy w tym

przypadku o tzw. trafności

przypadku o tzw. trafności

konkurencyjnej bądź

konkurencyjnej bądź

statystycznej.

statystycznej.

Postuluje się dążenie do

Postuluje się dążenie do

uzyskania współczynnika

uzyskania współczynnika

trafności statystycznej

trafności statystycznej

r > 0,6. W ramach baterii testów

r > 0,6. W ramach baterii testów

za trafną uznaje się już próbę o r

za trafną uznaje się już próbę o r

> 0,3. Współczynniki trafności są

> 0,3. Współczynniki trafności są

niższe dla testów mierzących

niższe dla testów mierzących

zdolności koordynacyjne w

zdolności koordynacyjne w

porównaniu z kondycyjnymi, a

porównaniu z kondycyjnymi, a

także mniejsze niż uzyskiwane w

także mniejsze niż uzyskiwane w

ocenie rzetelności.

ocenie rzetelności.

Obiektywną

Obiektywną

jest próba, która

jest próba, która

przeprowadzana przez dwie

przeprowadzana przez dwie

różne osoby na tym samym

różne osoby na tym samym

materiale ludzkim daje

materiale ludzkim daje

identyczne lub bardzo

identyczne lub bardzo

zbliżone rezultaty. Prościej

zbliżone rezultaty. Prościej

mówiąc, próba testowa

mówiąc, próba testowa

powinna być tak

powinna być tak

skonstruowana, by testujący

skonstruowana, by testujący

nie mógł mieć wpływu na jej

nie mógł mieć wpływu na jej

wynik.

wynik.

Za selektywny

Za selektywny

uważa się test,

uważa się test,

którego wyniki w losowo

którego wyniki w losowo

dobranej i odpowied nio licznej

dobranej i odpowied nio licznej

grupie rozkładają się zgodnie z

grupie rozkładają się zgodnie z

krzywą normalną

krzywą normalną

(Gaussa).

(Gaussa).

Pozwala to na zróżnicowanie

Pozwala to na zróżnicowanie

(selekcję) badanych pod

(selekcję) badanych pod

względem poziomu mierzonej

względem poziomu mierzonej

właściwości najogólniej mówiąc

właściwości najogólniej mówiąc

na dobrych, przeciętnych i

na dobrych, przeciętnych i

słabych.

słabych.

Za mierniki selektywności próby

Za mierniki selektywności próby

można

przyjąć

statystyczne

można

przyjąć

statystyczne

miary rozpro szenia - odchylenie

miary rozpro szenia - odchylenie

standardowe

standardowe

(S)

(S)

i współczynnik

i współczynnik

zmienności

zmienności

(V)

(V)

oraz wskaź nik

oraz wskaź nik

skośności rozkładu

skośności rozkładu

(SK).

(SK).

Za

Za

optymalne

w

zakresie

optymalne

w

zakresie

selektywności uważa się testy

selektywności uważa się testy

dające rozproszenie wyników

dające rozproszenie wyników

(V)

(V)

w granicy 10 do 30 procent.

w granicy 10 do 30 procent.

Standaryzacja

Standaryzacja

to ujednolicenie

to ujednolicenie

sposobu posługiwania się testem.

sposobu posługiwania się testem.

W instruk cji sposobu wykonania

W instruk cji sposobu wykonania

próby powinny się znaleźć

próby powinny się znaleźć

wszelkie niezbędne wyjaśnie nia

wszelkie niezbędne wyjaśnie nia

dotyczące sposobu i warunków

dotyczące sposobu i warunków

prowadzenia pomiaru. Chodzi tu

prowadzenia pomiaru. Chodzi tu

o miejsce wykonania próby,

o miejsce wykonania próby,

sprzęt i pomoce, formę ruchu,

sprzęt i pomoce, formę ruchu,

sposób oceny, ilość kolejność

sposób oceny, ilość kolejność

powtórzeń, rodzaj rozgrzewki,

powtórzeń, rodzaj rozgrzewki,

opis niezbędnego stroju itp.

opis niezbędnego stroju itp.

Ekonomiczność

Ekonomiczność

testu określa

testu określa

jego czasochłonność i

jego czasochłonność i

złożoność potrzebnych do

złożoność potrzebnych do

przeprowadzenia próby

przeprowadzenia próby

przyborów i przyrządów.

przyborów i przyrządów.

N

N

ormalizacja,

ormalizacja,

czyli stworzenie dla

czyli stworzenie dla

niego układu odniesienia, który

niego układu odniesienia, który

pozwala

na

ocenę

miejsca

pozwala

na

ocenę

miejsca

jednostki ze względu na mierzoną

jednostki ze względu na mierzoną

właściwość

w

populacji

(w

właściwość

w

populacji

(w

badanej grupie). Wykorzystuje się

badanej grupie). Wykorzystuje się

w tym celu tzw. normy testowe

w tym celu tzw. normy testowe

(skale punktowe) np. skalę T,

(skale punktowe) np. skalę T,

siatki centylowe, skalę wartości

siatki centylowe, skalę wartości

unormowanych itp.

unormowanych itp.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ